- 蒋建春;
<正>新课程标准提出:培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法是小学数学教学活动的重要内容。我认为审题就是其中最突出的问题之一,所以培养学生正确的审题是解题的前提和关键,这也是一个贯穿于整个学习过程中的重要环节。下面就我在小学数学教学中的如何培养学生审题能力方面的几点做法:一、细读题,是审题的起点俗话说:"读书百遍,其义自见"’。做题时,认真读题,把握题目的要求,理
2017年05期 No.181 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谈震;
<正>"场论"是现代自然科学中的重要理论范畴。同时,它也广泛地被社会科学各领域所借用。而在课堂教学活动中,亦同样地存在着一个"教学场"。它由教学活动的教师、学生、媒介和情境四要素构成。"教学场"不是一个单一场,而是一个复合场。其主要子场有四个,即"知识场""思维场""情感场""心理场"。那么,认识"教学场"是教师对教学活动一种"科学性"的把握,而运用"教学场"则是对教学活动"艺术性""创造性"的驾驭。
2017年05期 No.181 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张蕾;
<正>中年级,小学3~4年级,一个承前继后的中间年段。就如同颈对于身体的重要性一样,中年级阅读教学对于整个小学阶段也有着至关重要的作用。关注中年级阅读教学,担当起中年级阅读教学应该担当的职责,是避免小学阶段学生阅读能力分化,全面提高小学生语文素养的关键。一、追问中年级阅读教学——反思教学中的脱离实际。许多中年级语文教师往往没有中年
2017年05期 No.181 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高正兵;
<正>在小学阶段,学生对于计算机主要是需要掌握基本的文字和图形处理,对计算机使用产生相应的习惯和责任,在教学过程中如何有效提升课堂效率,调动学生的积极性,是计算机教学的关键,这就需要教师不断丰富计算机的教学模式,从而提升学生对于计算机课堂教学的积极性,促进课堂教学效率的提升。一、丰富计算机课堂教学内容兴趣对于小学阶段的教学来说非常重要,教师在计算机教学过程中应该重视学生兴趣的培养,在教学过程中不断
2017年05期 No.181 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陆彩萍;
<正>"集体备课"并不是一个新名词。如今备课组是学校教学工作、教研过程中的基本单元,在教学、教研中发挥着集体作用。目前各式各样的集体备课机制在教师的教研活动中已经发展得比较完备。但是集体备课,在新课程改革的浪潮中凸现出奇怪的现象:经过集体备课,不同教师上同一教材,奇怪的是:一样的导入新课,一样的质疑讨论,一样的教学过程……难道集
2017年05期 No.181 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄加浪;
<正>阅读和习作一直以来都是语文教学的两大支柱,两者之间相互融通,彼此交融,是学生语文核心能力发展的重要推手。习作教学,一直以来都是语文教学的一大难题。很多学生,包括部分老师在内,一谈到习作都面露难色。就其原因来说,其最大的障碍点并不是写作方法的缺失,而是写作素材的匮乏。因此,教师就应该引领学生在习作教学的实践中拓展自己的思维意识,扩大自己的搜索目光,组织学生在现实生活中广泛地积累和感知写作素材,为解决习作教学中的拦路虎奠定基础。
2017年05期 No.181 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李友新;
<正>我校积极落实国家课程、地方课程以及校本课程,开齐开足各类课程。同时结合桂五镇实际情况,将课程建设与桂五文化底色结合起来,形成学校的韵美课程特色文化。桂五具有两张名片,一张为红色桂五,一张为绿色家园,结合我校开展的音乐学科基地建设以及七彩少年宫建设,推出我校的核心办学理念:美丽教育,着力建设美丽课程、美丽课堂、美丽教师、美丽学生,重点建设好美
2017年05期 No.181 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈良;
<正>人存善意不孤单,教育有梦不觉寒。传承使学校厚重,坚持让学校勃发。传承着、坚持着,让学校在规范管理中稳步前行。携手教师手牵手一起追寻着幸福的教育梦。一、确定幸福教育的办学思想。在办学思想定位上,确定幸福教育的办学思想,努力做一名幸福的校长;用心办一所幸福的学校;塑造一支幸福的教师队伍;培养一群幸福的学生;构建一
2017年05期 No.181 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤成军;
<正>《语文新课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。"因此,在小学低年级的识字教学时,教师要进一步改变识字教学方法。《老子》曰:"授人以鱼不如授人以渔",所以,教师要坚决摒弃以死记硬背、反复抄写的不良识字习惯,要重视"活"的识字教学方法,进而提高识字学习的效率。为孩子们今后的自主阅读打下良好的基础。
2017年05期 No.181 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 左丽云;
<正>一、幼儿园环境现状分析从幼儿园课程动态思考的课程资源(空间、环境、材料)块面来谈一谈我们幼儿园教育环境现状的认知、分析和思考。虽然是这样小的块面,分析思考也没有达到深入和全面,但是这已经颠覆了之前我们对课程资源、教育环境很多自以为是的认识。怎样的幼儿园环境才是适宜幼儿的发展?目前朝阳楼幼儿园的环境现状如何?每所幼儿园所处的地域和发展历史形成了自身的特点,朝阳楼幼儿园是一
2017年05期 No.181 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫东;
<正>传统的教学工具太单一,教材常被视为教程教学中唯一资源,所以大部分教师往往过分依赖教材。给学生讲课仅仅局限于课本,从不向课本外延伸。对于学生而言,课程是学习知识的唯一来源,所以他们学习的单调局限而且枯燥。因此,如何有效地管理课程,引导教师创设有思想课程,是目前学校教育中的一个很重要问题。所以教师创设学生学习空间,培养学生创新精神是非常有必要的。下面,笔者就这一现象提出一些见解和看法。
2017年05期 No.181 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周正兵;
<正>众所周知,习作批改是习作教学的重要环节,是对学生习作表达的一种肯定,是习作指导的继续和深化,也是教师帮助学生提高习作能力的一种重要手段。多年来,不少语文老师非常重视"习作批改"这一环节,从总批到眉批,从布局谋篇到一字一句乃至一个标点而默默耕耘,挑灯夜战。但遗憾的是往往事倍功半,教师悉心批改的习作到了学生手里无足轻重,有的瞟一眼等第,有的订正几个错别字,好点的也只是读读老师下的评语,而后则放在一旁。其结果是学
2017年05期 No.181 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许晓春;
<正>阅读,是人类认识世界的途径和汲取知识的方法之一。科学阅读,是围绕科学内容展开的一种阅读。当前,小学生科学阅读越来越普遍,已经渗透在学生的日常生活和学习中。其内容广博,涵盖了物质世界、生命世界、地球与宇宙等方方面面的知识,形式丰富,常见的类型有科学教材中的阅读资料、其他学科中的科学内容、各类科普读物、网络信息等。如果能够善于利用并合理引导学生的科学阅读,将有效提升科学教学实效,助力学生科学素养的培养。
2017年05期 No.181 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周兴军;
<正>教学内容:教材第12页例2和随后的"练一练",完成练习二第4~8题。教学目标:1.让学生在认识整万数的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会读、会写亿以内的数。2.让学生联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,培养数感。并培养学生学习大数目的兴趣,增加应用意识。教学重点:掌握含有万级和个级的数的读、写方法。教学难点:万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。
2017年05期 No.181 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋晨;
<正>96版《规程》的推出忆如昨日,她指引着我们这一代幼教人踏实勤勉地走过了20个春秋。北幼秉承百年教育精髓,不忘"让孩童健康快乐成长"的办园初心,进一步传承创新,以新《规程》为引领,走好内涵发展之路,致力打造"尚美文化校园"。一、和美北幼——营造和谐柔性的园所氛围新《规程》明确提出:幼儿园实行园长负责制;要完善幼儿园内部管理机制,
2017年05期 No.181 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘义军;
<正>课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。每节课后,我都问问自己"我教给了学生什么?学生学会了什么?"。无论语文教学被注入什么样新的精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。课堂应该实在一些,要尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,更多的方法,让学生逐步形成良好的学习习惯,让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加
2017年05期 No.181 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 荆建芳;
<正>"绘本剧"是一门综合了文学、美术、音乐等多种艺术形式将孩子们对绘本故事的理解和感受表现出来,满足了孩子们天性喜欢"假装"游戏,喜欢装扮、喜欢音乐、喜欢舞蹈、喜欢被注目的愿望。绘本为幼儿的绘本剧表演提供蓝本和源泉,绘本剧为绘本内容的展现提供舞台。我园经过一年的探索和实践,筛选出了适合幼儿阅读的绘本,并形成了具有我园特色的园本课程。就我园的一些做法总结如下:
2017年05期 No.181 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈军;
<正>一、引言很长时间以来,很多教师在课堂英语教学过程中,将语音、单词、句子、语法规则、课文等拆分开来教,而没有将语言作为一个整体来教。学生更多关注的是语言的形式,而非语言的意义。全语言教学(Whole Language Approach)最著名的倡导者K.Goodman教授认为,教师的这一意识,即强调语言要素以及按顺序和等级排列的规则,认为语言是由各个要素和规则组成,推迟了语言学习本来的目的——意义的交流,把语言变成了抽象的东
2017年05期 No.181 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林德清;
<正>学生的课堂学习有浅层学习和深度学习之分。学生处于深度学习时,注意力高度集中,思维空前活跃,情感体验深刻。学生的"突发状况"是学生学习状况的真实反映,是学生发挥主体作用的体现,是课堂宝贵的生成资源,如"一石激起千层浪"般引发学生的学习激情,让他们小脸通红,双眼放光,达到深度学习。所以,及时捕捉课堂的动态生成资源,可以有效促进学生的深度学习,使课堂不断绽放异彩。课堂上,学生安静地听讲,时而做做
2017年05期 No.181 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶春绿;
<正>农村学生口头表达能力大面积不高是一个严峻的现实。其现象主要表现为:一是部分孩子平时少言寡语,上课哑口无言;二是部分孩子不能准确、清楚表达一个意思,尽管他们有时急得是抓耳挠腮,面红耳赤,有强烈的表达欲望,却无良好的表达效果。这些现象在交际日显重要的今天,无疑是学生发展的一大障碍。出现以上现象的原因很多。诸如现在大多数农村孩子生下来不久,父母就
2017年05期 No.181 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐英;
<正>新大纲中指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"在学习新大纲精神,改进阅读教学的过程中,这段文字被引用得最多,"读中感悟"已成了我们教师们的共识。通过学习,我认为这段话突出了以下几点:1.突出了朗读和默读这一在小学语文阅
2017年05期 No.181 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨敏莉;
<正>杜威说过:学习,就是要学会思维。问题是思维的起点也是思维的途径。小学英语教学的课堂,应该是有思维深度的课堂。我们所培养的学生,应该是具备一定思维能力的学生。因此教师应该通过问题引领,让学生的思维始终处在激活的状态中,从而保证知识的"热度"和"鲜度"。一、抓住有效提问时机,启发学生积极思维1.导入新课时提问巧妙地结合新旧知识提出的问题,
2017年05期 No.181 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李小平;
<正>小学语文的基础是培养学生的阅读能力,提高学生阅读能力和方法很重要;创设情景调动学生学习的积极性和主动性;通过激励并增强学生阅读的兴趣;营造良好阅读气氛,让家庭扮演重要角色;在阅读教学中,还要注重课堂内外的结合,这样一步一步地开展对学生的阅读能力培养,做到有目的、有方法地培养提高阅读能力。小学语文的基础是培养学生的阅读能力。而阅读是小学生提高认知、提高思维的重要方法,对学生审美语感的形成起到基础的作用,可见培养阅
2017年05期 No.181 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周燕;
<正>识字是第一学段的教学重点。教师在课堂中创造性地运用各种教学方法,有意识地渗透集中识字和随文识字的方法,让学生体验到识字的乐趣,掌握一些识字方法,能自主巧妙地识字,就能真正提高识字的效率。小学一年级是儿童语言和思维发展的最佳时期,也是他们以自我为中心,缺乏人际交往经验,行为散漫,自我调节能力薄弱时期。对于活泼好动、专注力较弱的一年级小朋友来说,一篇课文要认识十几个生字,是有难度的。为了让学
2017年05期 No.181 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 路建;
<正>《英语新课程标准》教师要调动学生学习英语的主动性与积极性,也就是要培养学生主动学习英语的能力。五年级英语教学是语篇教学的转折点。当下我们农村五年级学生英语主动学习能力普遍较弱。如何采取有效教学策略,提高五年级学生英语主动学习能力,对英语教学具有重要的意义。一、突显学生主体,营造宽松的主动学习氛围苏霍姆林斯基说:"学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑里,而是师生间每时每刻都在进
2017年05期 No.181 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈婉平;
<正>幼儿正处于认知发展的起始阶段,英语教学将有助于促进幼儿生理、心理与情感发展,为幼儿终身英语学习奠定基础。幼儿园教师要充分认识到幼儿英语学习兴趣培养的意义,针对幼儿学段特征,采取有效措施,培养学生英语学习兴趣,促进幼儿英语学习品质与学习情感发展。一、幼儿英语教学的兴趣导向幼儿英语教学中学生兴趣培养的导向性价值主要体现在激发幼儿英语学习注意,培育幼儿英语学习积极情感,为幼儿终身英语学习奠基等方面。
2017年05期 No.181 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘雪玲;
<正>创新是一个民族的灵魂,创新更是当前我国教育体制改革的重要要求。小学生年龄较小,思想意识还不健全,在这种情况下,创新意识更容易被培养出来。本文就如何加深和培养小学数学教学中学生创新意识进行简要分析和研究,从多个角度、多个方面探索小学数学教学中学生创新意识的培养。一、转变传统思想观念,敢于创新一直以来,受到传统教学观念的影响,一般学校的教学方式仍然倾向于以
2017年05期 No.181 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王任鹏;
<正>在小学数学教学及学生学习过程中,学生运算能力属于十分重要的内容,同时也是重要影响因素。就当前小学数学教学实际情况而言,学生运算能力培养并不是十分理想,从而导致学生运算能力比较差,最终影响其整体数学能力。所以,在小学数学实际教学过程中,教师应当清楚认识并分析学生运算能力现状,在此基础上通过有效策略积极培养学生运算能力,使其运算能力得以提升,以使其得以更好发展。一、小学数学教学中学生运算能力
2017年05期 No.181 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈军;
<正>小学阶段是学生身心处于迅速发展的阶段,同时也是他们身心极具可塑性的时期,通过培养小学生良好的数学学习习惯,从而为学生自主学习、学会学习,以及终身学习打下坚实的基础。一、小学生不良数学学习习惯的成因分析小学生的数学学习习惯是长期培养形成的,同时也是由于多种因素造成的。学习习惯的好坏,对他们的学习成
2017年05期 No.181 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李发珍;
<正>社会的飞速发展需要高素质的人才,更呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创新意识、创新精神,发展其创新能力和实践能力是当今素质教育的重点,根据这一教育思想,本人从以下几点来谈谈自己教学工作中的一些做法和体会。一、创设情境,激发兴趣,启发创新思维"好奇是孩子的天性""兴趣是最好的老师"。在小学数学教学中培养学生的创新意识、创新思维,首先要激发学生学习数学知识的兴趣,使他们产生主动
2017年05期 No.181 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 左兴之;
<正>前苏联数学教育家斯托利亚尔曾经提出,数学教学是数学活动的教学。建构主义学者也认为,学习数学是一个"做数学"的过程。动手实践是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。让学生在动手实践中经历数学学习过程,得到数学生活体验,能很好地去进行探索、发现和创造,进而能解决一些实际应用问题。一、增强体验,创设和谐民主的学习氛围(一)"爱"充满课堂没有"爱"的课堂算不上是理想课
2017年05期 No.181 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝宁;
<正>我们所在的环境影响着我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量——甚至是健康。早期集体环境,对儿童的学习和发展起着特别重要的作用。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",在开发智力、促进幼儿个性发展等方面,越来越引起人们的重视,环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。实践表明,不同年龄段的幼儿,对环境的要求也不尽相同,因此,班级环境创设的具体要求也应有所不同,要尽量符合幼儿年龄特征和发展的需要。
2017年05期 No.181 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋利红;
<正>读图是小学数学学习的重要内容,也是新课程标准提出的重要能力之一。教师要加强学生对图的重视,从中发现数学信息。引导学生快速读懂图中复杂的数学语言,理解图中各要素之间的数学关系,加深学生对知识的理解。那么如何在小学数学教学中培养学生的读图能力呢?我从以下几个方面谈谈个人的做法:一、注重读图的情感培养一般说来,学生在幼儿园阶段就广泛接触过图画,对读图已有一定的经验。到了一年级,数学教材中更多的是
2017年05期 No.181 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈杰;
<正>《语文课程标准》总目标中指出:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行交际沟通和社会交往,发展合作精神。"由此可见,培养小学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。著名教育家叶圣陶先生曾提出:"在语文文字的训练‘听、说、读、写’四个字中间,‘说’字最基本,说的功夫差不多了,听、读、写三项就容易办了。"叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和
2017年05期 No.181 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玲;
<正>作为语文老师,我总是发现学生在做阅读理解题时抓耳挠腮,不知道从何下手,不愿意多思考。我认为要想让学生在做阅读理解时从容应对,愿意去思考,就应该在平时的课堂阅读教学中提高学生主动学习的能力,让学生能够全方位、全身心地投入到每节阅读课中,这样才能不断地提高学生学习的主动性和阅读能力。那么在课堂中如何提高学生的主动学习能力和运用学法的能力,从而加深学生对知识的理解和对课文内容
2017年05期 No.181 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
<正>低年级小学生,处于个性、能力发展的初始阶段,作为教师,是否有把好的"钥匙"开启学生的心灵是至关重要的,尤其在培养低年级学生质疑问难能力方面。那么在低年级语文课堂教学中如何培养学生质疑的能力呢?我认为可以从以下几个方面着手:一、创设和谐氛围,鼓励学生大胆质疑问题是产生探究动力的源泉,学生带着问题学习才会兴趣盎然,在质疑过程中才能有所发现,有所前进,有所创新。俗话说:"兴趣是最好的老师。"而现
2017年05期 No.181 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈群芳;
<正>小学科学的教学目的是在培养学生科学知识的基础上培养学生的科学素养,让学生对科学有初步的启蒙。小学科学教师需要激发学生探究科学的兴趣和热情,真正地在对科学进行探究过程中获得科学知识的感性体验和认识,从而能用一个发展的观念来看待科学的成果,了解科学的过程。而在培养学生科学素养和创造力中,树立学生良好的科学学习习惯可以起到非常大的积极作用,还可以对以后更加复杂的科学知识
2017年05期 No.181 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 崔庆康;曹锐;
<正>俗话说,好习惯成就好人生。可见,习惯对人的一生的重要影响。对于留守儿童这个特殊的社会群体进行教育教学时,帮助其养成良好的行为习惯也就显得更为重要了。因此,本文结合自身多年的教学经验和自身所掌握的专业知识,结合自身对此问题的理解和认识,在搜集了相关资料的基础上,就农村留守儿童习惯培养这个问题进行了系统的分析和研究。可以说,经济的发展推动了社会的进步,但是在经济飞速发展的过程中也
2017年05期 No.181 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 林敏红;
<正>国家要更加富强、文明,要尽快地实现现代化,唯一的出路是"科教兴国",提高国民的素质。"科教兴国"的关键在于科学技术的现代化,所以我国教育部在2001年7月提出新课程改革。而小学科学课这门课程的改革的核心在于培养学生的科学素养,例如,在上科学课时培养学生的动手能力,培养学生的创新意识,培养学生探究能力(也就是发现问题、提出问题、解决问题的能力)。那么,上科
2017年05期 No.181 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘仕银;
<正>全球化经济的到来让人们切身体会到英语的重要性,百姓与政府在这个经济时代也逐渐意识到英语教育的重要性,英语教育必须从小抓起,人们逐渐将越来越多的精力投入到小学英语教育方面。可是就目前的小学英语状况来看,我国的小学英语教育依然存在很多亟须解决的问题,因此本文专门针对小学生英语听力方面进行深入探讨,希望可以提出帮助小学生培养英语倾听习惯的有效方案。长久以来,我国的小学英语课堂总是强调开放活泼,呈现出一股表面欣欣
2017年05期 No.181 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张明静;
<正>由于低年级的小学生天性活泼,好奇心强,通过创设情境、以说促写的方式对他们加以引导,这样能够提高他们的表达能力和写作能力。本文将重点围绕低年级学生语文写作的特点进行分析,讨论创设情境、以说促写在写作教学中如何实践的问题,以便从根本上提高学生的语文写作水平,提高语文素质。一、低年级写话教学的现状根据小学生的作文教学进行调查研究,我们发现当前小学生低年级写话教
2017年05期 No.181 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵双静;
<正>高效的课堂需要师生的共同参与,学生的表达内容和表达方式能让教师更好地了解学生对知识的接受程度,那么如何让学生乐于在课堂中表达呢?这个问题曾经困惑了我很久。《语文课程标准》倡导"自主、探究与合作"的学习方式,把学生置于主体地位,使学生成为学习的主动者。在阅读教学中,要尊重学生的阅读体验。新课程的教学更注重的是学生学习策略的运用,不以掌握知识的多少为唯一目的,而是给学生提供知识平台,在学生学习过
2017年05期 No.181 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢莉莉;
<正>小学语文新课标中,明确提出了以激发培养学生的学习语文的兴趣为目标,营造轻松、愉快、高效的课堂氛围,从而提升课堂效率,改善学生的学习效果。这就需要老师改变传统的语文教学观念和上课模式,创新教学方法,充分调动学生的学习积极性,带领学生体会学习语文的乐趣,促使学生对学习语文萌发好奇和期望,深深领略到语文的魅力,对语文产生浓厚兴趣。本文就如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣
2017年05期 No.181 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王东;
<正>著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。"培养小学生良好的学习习惯是小学教育一项长期而艰巨的任务。当前,学校中"留守儿童"比例较大,由于学校、家庭及社会的各种原因,这一群体在数学学习习惯上存在着较为严重的问题,在数学教学实践中,我深切感受到对留守儿童加强良好数学学习习惯培养显得异常重要。本文结合留守儿童身心特征,分析了提高留守儿童的良
2017年05期 No.181 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 顾峰;
<正>心理学认为,注意是对一定事物的指向与集中。小学生课堂上的专注力是指小学生在课堂上一定时间内集中反映、关注某事物的心理活动的能力,也是小学生在课堂上有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。如果小学生在课堂上不集中精力,不注意听讲,不注意记忆,不注意思考,那就什么也学不到,课后花十倍的时间去弥补,也是收效甚微,所以,培养中低年级
2017年05期 No.181 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1907K] [下载次数：360 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李亚芳;
<正>自我发展是小学生个性、社会性发展的重要标志,以学生的自我发展为出发点,促进学生自我发展是品德与社会课程的重要内容。"立足品德课堂,促进学生自我发展",笔者以心理学教授沃建中提出的"儿童青少年心理健康的标准"为依据,积极探索《品德与社会》教材五年级上册第一单元"我是谁"的有效教学策略,进行了如下的思考:
2017年05期 No.181 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 代永刚;
<正>小学科学是学生接触理科项目的前沿基础部分,因此小学科学教学的有效性直接影响到之后学生对于物理化学科目的兴趣和求知欲。但是当下的小学教育中科学科目一直是处于副课的地位,受不到师生的重视,小学科学课堂教学虽然热闹纷呈,但是透过课堂热闹的表面,学生真正能了解什么是科学,生活中的现象如何用科学解释却是少之又少。因此,小学科学教师首先应该明确科学教育的教学目标,并在此基础上制定高效可为的教学方式。
2017年05期 No.181 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董宇;
<正>随着时代的发展和我国教育水平的提高,人们对小学教育水平提出的要求也越来越高,因此,科学教育走进课堂成了必然的趋势。尽管教育水平有了一定的提高,但是大部分的小学课堂仍然只是重视教授课本上的知识,并没有运用灵活的教学方法将知识传授给学生,达不到教学大纲所要求的掌握程度。另外,不科学的教学方法还会让同学对课程学习不感兴趣,严重的话还会导致一些同学厌学。面对这种情况,教育游戏
2017年05期 No.181 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何国军;
<正>长期以来,我们过多的界定各学科的特点和内涵,不同学科目标的差异。数学课程独立于科学课程,不是说科学与数学教学毫无瓜葛。两者是相互渗透,并彼此提供知识和能力支撑的。笔者从大课程的背景下重新审视科学教学,探讨新形势下科学与数学教学的整合。从知识、技能和活动经验三个方面寻找交集,有机整合。小学科学与其他学科教学的整合是当前科学教育的一个热门话题,也是目前学科教育研究的一个方向。小学科学
2017年05期 No.181 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李小健;
<正>柏拉图说过:"思维是灵魂的自我谈话。"在当今开放合作的大背景之下,人类不能停留于自我对话的层面,在进行自我谈话的同时更要与外界对话,通过与他人碰撞交流以获得更好的发展。小学科学作为学生科学素养的启蒙课程,肩负着培养学生科学思维的重任。了解学生思维状况、把握学生思维动态是有效发展学生思维能力与思维品质的前
2017年05期 No.181 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁焕初;
<正>高效课堂不仅仅是要达到效率的最大化,同时还需要达到效率的最优化。具体讲就是指的在有效课堂的基础之上,所完成教学任务和达成教学目标的效率比较高、效果比较,并可以获得教育教学的较好影响力以及社会效益的课堂。特别是在新课改中对教师实现高效课堂提出了更高的要求,小学科学作为提升学生综合素质的一门学科,更是需要打造出高效课堂,促进学生的发展。一、对小学科学课堂教学有效性的界定很多学者从不同的角度对教学的有
2017年05期 No.181 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 施伟芬;
<正>教育部近期公布的《小学科学课程标准》指出:科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。以证据为基础,运用各种信息分析和逻辑推理得出结论,公开研究结果,接受质疑,不断更新和深入,是科学探究的主要特点。在科学探究目标还提到"初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概况、推理、类比等思维方法,发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力等。所以,科学探究既是科学学习的目标,又是科
2017年05期 No.181 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张芙蓉;
<正>小学科学的开展主要以实验为主,而且很多实验都是与学生的日常生活有着直接的联系,在实验中更是将许多生活事例应用到其中,不仅对提升小学科学实验质量有着极大的作用,同时对调动学生的学习热情也有着一定的作用。但从当前小学科学实验教学的实际研究中发现,实验教学效果不高,虽然引入很多有趣的实验案例,也能够吸引学生对实验的乐趣,但很多实验内涵学生都不能深入地去理解,学到的知识过于片面,归根结底是因小学科学实验教学中未能
2017年05期 No.181 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钟景春;
<正>小学信息技术教学要丰富课堂教学形式,确立学生在学习中的主体地位,从学生的学习实际出发安排教学内容和过程,引导学生学会动手操作,培养学生的动手能力,提高教学效果。当今世界已经进入信息时代,信息技术同我们每个人的生活息息相关,信息技术也成为新兴技术,并成为小学生专门学习的课程之一。信息技术课程是一门工具性很强的学科,在小学生学习生活中其课时较少,上课间隔较长,学生对知识的掌握并不是特别牢固,且学习
2017年05期 No.181 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周娟;
<正>随着经济的发展和社会的进步,互联网信息技术的日新月异,使得我们的生活变得更加五彩斑斓,可以说,信息时代为我们的小学语文教学实践工作提供了更多丰富多彩的教学资源,给我们带来了更多新的发展机遇,但是,机遇与挑战并存,信息时代的今天,也给我们的小学语文一线教师提出了更多的要求。如何抓住机遇,迎接挑战,将信息技术与小学语文实践教学进行有机的结合,使得小学语文的教学效率和效果得到有效的提高是需要我们所有教育教学工作人员
2017年05期 No.181 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周远辉;
<正>小学科学课程,培养小学生理性、科学地看待事物,不盲信、不偏信,提高小学生认识事物以及判断推理的能力,提升科学素养,并促进小学生思维的全面发展。但由于传统教育采用机械记忆的方式,导致学生对科学概念理解的效果不太好。面对新课程改革的要求以及小学生更好的学习掌握科学概念,故本文从科学概念形成的要素,有意义的学习的条件以及实指定义三者出发,探讨适合小学科学概念的教学方法。
2017年05期 No.181 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张洁莹;
<正>分析能力是思维发展的基础,是帮助学生进行科学探究和掌握科学规律的必要能力。学生在儿童时期需要借用图形等具体事物建立思维加工模型,而思维导图是一种图形思维工具,能否借用思维导图工具培养学生的分析能力呢?笔者经过研究后发现运用思维导图工具教学能促进学生的分析能力的提高,并总结了一套运用思维导图工具促进学生分析能力提高的教学方法。在小学科学学科学习中,学生经常要运用分析能力来解读数据,作比较,分
2017年05期 No.181 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1897K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐静;
<正>低结构材料是一种能引起幼儿生活经验回忆并满足他们继续探索的兴趣,可实现多种玩法,具有一定操作的生命力,可以长久地提供给孩子操作和想象的空间等等与之相关的幼儿活动材料。低结构材料的有效运用能主促进幼儿动地去操作它、探索它、创造它,使其有效地推动区域自主学习活动的发展。本文就如何带动幼儿主动与低结构材料进行互动,进行探讨,供同行商榷。一、选择多功能性、可操作性及趣味性的材料教师投放材料时应该以不同幼儿的
2017年05期 No.181 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨柳青;顾长明;
<正>科学素养的核心是探究,探究即为"动脑又动手,手脑相结合",动脑体现的是"思",动手体现的是"做"。在实际课堂教学中,"做"与"思"的有效结合能够促进个体动作技能和心智技能共同发展。在课堂探究中教师应有意识"还原"知识获取的"自然途径",为学生的"做"创设情境,再现"探索未知"到"发现真知"的过程,切实提高课堂探究价值。提升课堂探究有效性的前提是注重"做与思共生"的过程,即在探究活动中边思考
2017年05期 No.181 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪荣;
<正>多媒体技术辅助教学,相比于传统的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能改变知识的呈现方式和课堂授课方式。尤其是在信息时代结合多媒体技术和小学语文教学,以提高小学语文课堂效率,促进学生的全面发展是大势所趋。与此同时,这也就意味着小学语文教师应该深入研究多媒体技术的应用方法,并根据教材内容,创设符合学生认知水平的小学语文课堂。一、利用多媒体技术激发学生学习兴趣由于长期受到传统教师模式的影
2017年05期 No.181 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海燕;
<正>众所周知,在小学学科体系中,语数外是传统的主要学科。但除此之外,小学科学是一门非常重要,但容易被忽略的学科。小学科学与小学数学紧密相关,尤其在思维上更是融会贯通。小学科学可以为学生走向理性世界打开大门,培养学生的理性思维。如今,随着素质教育理念的不断渗透,教育越来越重视培养学生的综合素质。科学素养正是学生综合素质中不可缺少的。因此,在整个小学教学中应当重视小学科学课
2017年05期 No.181 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈茹;
<正>随着社会体制的改变,先进的教学理念被引入,教学工作者们开始对原有的教学体制进行改革,进而素质教育理念被提出。而为了确保素质教育的有序化进行,充分利用信息技术来完善、改进课堂教学方法,以提升教学的质量是非常有必要的。进而在小学信息技术课堂画图软件教学中引入微视频的理念被提出,并借以希望达到改善课堂教学环境、激发学生学习兴趣、引导其主动参与到学习中来,以强化其知识掌握度的目的。一、什么是微视频
2017年05期 No.181 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯焕心;
<正>科学概念不仅是对科学知识的抽象,还包括科学的观念和对科学的看法。科学概念是学生形成科学知识体系的基本单位,是科学知识结构体系形成的基石。我们要引导学生经历有效的科学探究,帮助学生建立正确的、科学的概念和认知结构,发展探究能力。以教科学版科学四年级上册《声音是怎样产生的》一课为例,谈一些自己的看法。一、定向探索,挖掘前概念1.体验探索问题前概念是学生学习新概念的基础,
2017年05期 No.181 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董凤昕;
<正>打造高效课堂,促进学生全面发展,是现阶段课堂教学研究的主流。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。为了打造高效课堂,我在实际教学中开始了我的实践。一、科学建组,有意识的培养学生的自主能力科学课程标准明确指出,科学学习要以探究为核心,让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途
2017年05期 No.181 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜春平;
<正>随着社会经济的快速发展以及社会对人才的需求,各教育界也在不断创新教学模式来满足新课改的要求。现阶段的教育工作已经不仅仅是重视对学生学习成绩的培养,更主要的是要全方位提升学生的综合能力,正所谓"教育要从小学抓起",小学阶段是培养学生德智体美劳的重要时期,因此,在全面进行综合素质教育过程中,对小学科学教育就会显得愈发重要,不仅为激发小学生求知欲望和培养小学生创新能力打下扎实基
2017年05期 No.181 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龙江;
<正>核心素养是近些年来我国教育界所提出来的一个新名词。但是,我们却必须承认,核心素养对发展学生的综合能力具有十分重要的作用。本文以核心素养为切入点,概要介绍了如何在小学科学教学中培养学生的核心素养,以便可以切实提高我国学生的综合能力。在2014年3月30日,由我国教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中明确提出:"教育部将组织研究提出各学段
2017年05期 No.181 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋立赟;
<正>小学科学课对于小学生的科学启蒙及世界观的初步建立具有重要意义,但作者从工作中发现,在小学科学课堂中,部分老师的教学都是沿袭老一套的教学模式,生硬无趣。而小学生注意力不易集中,理解能力较弱,对于这种单调死板的教学内容很难吸收消化,这就大大降低了学生的学习热情和学习兴趣。如何寓教于乐,激发学生的学习兴趣和热情成了笔者此次的研究课题。
2017年05期 No.181 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐文健;
<正>在新课程改革不断深化的过程中,多种多样的教学理念得以提出,在其中构建高效课堂的理念受到众多教师的大力支持。结合当前的实际情况,尽管改革为当前的教学带来了不小的进步,但是在其中也发现了不少的问题,也就是教师在教学中总是不可避免地出现一些低效的教学环节,使得学生收获的有效知识是比较有限的。尤其在非文化学科中,有着显著的特点,比如小学科学教学就是教师需要大力改善的重灾区,需要深化教学模式的更新,构建成高效的课
2017年05期 No.181 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王新;王洪坤;
<正>随着计算机技术、网络技术、多媒体信息技术的飞速发展,基于多媒体信息技术的现代化教学模式,已逐渐成为未来教育发展的趋势。当代教育在多媒体教学的推动下,正向着智能化、综合化、个性化、网络化的方向发展,早已点燃着现代教学模式和学习方式的改革"星星之火",现在已成"燎原之势"。但是我们也应看到,多媒体在农村小学教育中还没能获得真正的使用,存在着很多亟待解决的问题。
2017年05期 No.181 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢莉玲;
<正>教育部提出将在2017年9月1日开设一年级科学课,目的是从小学一年级开始,让小学生多接触科学知识,从书本上学变成自己动手做实验,培养学生科学素养。我们科学老师要改变以往"一言堂,满堂灌、满堂问、口头实验,书本和黑板上做实验"的状况,把课堂还给学生,真正展现学习环境的"原生态"。一、教师角色转变要不流于形式。传统模式的教师牵着学生的鼻子走,有的采取满堂灌,教师教得累,学生
2017年05期 No.181 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张荣华;
<正>课外探究活动越来越受到同学们的欢迎和科学老师的重视。课外科学探究活动要能够持续有效的开展下去,一个合适的研究课题至关重要。小学生课外科学探究的选题其实就在我们身边,只要我们注重引导学生做有心人,孩子们都能从中挖掘到一些感兴趣的、有挑战性的、他人很少关注的内容,也许会成为他们很好的研究课题。
2017年05期 No.181 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周速施;
<正>在小学科学课的教学活动中,实验材料的选择与同学的学习效果密切相关。老师们选择合适的、恰当的实验材料可以帮助学生提高探究能力、获得科学知识,而且可以避免课堂显得过分沉闷,可以提高课堂的教学效果。本文分析了应选择什么样的实验材料,才可以使课堂更加高效。在小学中科学课可以说是同学们最喜爱的课程了,尤其是课堂中需要同学们自己动手的每个科学小实验更是能引起小同学们的兴趣。但是想要开好这门
2017年05期 No.181 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓玲;
<正>新课程改革促使微课在小学英语教学中具有越来越重要的作用,同时也促使课堂教育模式发生非常大的变化。传统教育理念与传统教学方式已经无法满足实际的教育要求,急需通过信息技术、英语教学有效结合来提升英语教学有效性。文章在简要概述小学英语教学中微课应用必要性的基础上,提出综合性的应用策略,以期促进小学英语教学水平的提高。
2017年05期 No.181 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李松林;
<正>基于项目的 STEM学习,是在STEM教育理念指导下,以课堂教学为主阵地,以项目化学习内容为载体的一种教学形式。能够更好地实现不同学科的融合,有利于培养学生自主学习能力、小组合作意识、基本操作技能。"STEM"教育是20世纪80年代,美国政府面对不断发展的科技而出现的顶尖人才缺失,提出的跨学科、跨领域的人才培养的教育理念。基于项目的 STEM学习,是在STEM教育理念指导下,以课
2017年05期 No.181 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 薛驷;时以亮;
<正>生本教育是近年来我国教育教学过程中所倡导的一种重要的教学模式,要求以学生为本,以生命为本,在小学科学生态课堂中应用非常广泛。笔者根据自己的经验,从生本核心的教学理念出发,探讨了小学科学生态课堂的相关问题,希望能够对小学生的发展有所帮助。生本教育是在我国教育改革中诞生的,是适合我国教育教学体制的一种模
2017年05期 No.181 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵永环;
<正>俗语道:细节决定成败,在教学课堂中也是如此。教学的课堂是有多个细节组成,新课程的教学理念需要落实到教学的具体细节中,才能给学生呈现一个精彩的课堂。本文阐述了教学活动中细节的重要性,然后提出了对小学科学课堂中教学细节的思考和实践,旨在通过对课堂教学细节的关注给学生一个精彩的科学课堂。一、教学细节的重要性教学细节是指教师在日常的教学活动中的细小行为,可以是课堂上的一句话、一个词、一个动作等细小的教学环
2017年05期 No.181 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨苏兰;
<正>科学记录既是孩子们科学课学习的内容之一,也是科学探究的重要方法,《科学(3~6年级)课程标准》在具体的内容标准中,多次提到与记录有关的内容。科学记录始终伴随着孩子们整个科学探究过程之中,而科学探究又不仅仅局限在课堂上,因此科学记录也就不应局限在课堂上,我们应追求"科学记录是孩子们最好的科学书"。那么如何在小学科学课中进行有效的记录?对此,我提出了科学课学生应有独立的一本记录本设想,并给予实践验证。
2017年05期 No.181 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘博;
<正>21世纪的今天是科学技术高速发展的信息时代,信息技术的应用日益普及。信息化教学不仅成了当下的主流教育模式,而且还为小学数学教学做出了探讨和实践,给小学教育提供了强大的推动力。鉴于此,如何充分利用信息技术,优化数学教学模式,是一个值得深究的问题。一、信息技术在小学数学教学中的优势(一)激发学生学习兴趣兴趣是促使一个人前进的内在驱动力,是学生在学习中的一股永不枯竭的动力源。心理学研究表明,兴趣无论在
2017年05期 No.181 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 何其辉;
<正>篮球是小学体育教材中的重要组成部分,根据多年的小学篮球校本教材的教学和篮球兴趣组的训练经验,对小学生篮球基本功的培养和训练方法进行初步的探究与分析。旨在深入探索更科学有效的篮球基本功的训练方式,为孩子们摸索更高水平的篮球技术夯实基础。篮球运动在我国一向深受民众喜爱,随着国家综合实力的不断提升,基层
2017年05期 No.181 51+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2065K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈苗苗;
<正>课前预习是英语学习中的一个重要环节,然而很多学生忽视其重要性,原因在于没有真正掌握正确预习的方法,所以有必要就如何进行英语课前预习在方法上加以指导,让课前预习成为学生自主发展的原动力。学生的英语学习主要有三个环节,一是课堂教学的学习,二是学生课后的复习和作业,三是学生的课前预习。但在英语教学中,许多老师只重视课堂教学和课后作业的完成,总认为小学生学习能力低,不会预习,所以很少有老师对学生课前预习的布置和检查,学生也不重视英语的课前
2017年05期 No.181 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐尧;
<正>数学是一门生活学科,在生活中处处包含了数学知识。小学数学教学过程中,应该重视对生活元素的运用,拉近学生与数学之间的联系,增强教学效果。本文首先对生活元素在小学数学教学中运用的意义进行分析,然后提出具体的运用策略,希望能够给相关人员提供参考。数学是一门基础性的学科,与生活紧密相连,对学生的智力开发和以后的成长都有着很大的影响。小学数学教学
2017年05期 No.181 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周玉梅;
<正>如何把枯燥的数学教学生活化,把学生的生活经验课堂化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物,从而实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展",这是一个值得我们深思的问题。一、利用学生生活实际问题引入新知在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘,而且,也会激起学生
2017年05期 No.181 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王书安;
<正>《秦兵马俑》是苏教版五年级语文下册一篇状物类散文,课文描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。写法上,不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法,而且展开了丰富合理的想象,把秦兵马俑写得栩栩如生。情感是语文教学的灵魂。语文课堂应成为调动学生情感的磁场,教者倾注感情,情动而辞发,学生方能情动于衷,
2017年05期 No.181 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐华荣;
<正>汉字是语文学习的起点,识字教学直接关系到语文教学,关系到对于各学科知识的学习质量。但是由于汉字本身结构复杂多变,识字量又大,教师在小学低年级识字教学过程中仍然遇到课时紧,阅读能力差等实际问题。生活是语文教学的源泉。运用生活化资源促进识字教学,是低年级语文识字教学的一个有效途径。一、创设生活情境,激发识字兴趣低年级学生不易集中注意力,喜欢东张西望,学习效果不理想。需要掌握的生字,要经过课后的多次练习才能掌
2017年05期 No.181 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 查凤玲;
<正>小学生的认知还处于形象、具体认知阶段,所以部分学生在音乐的学习中对抽象的韵律、节奏、旋律等不能很好地理解。对此,教师可以借助音乐游戏将教学中抽象、难理解的教学内容以直观、生动的形式表现出来,引导学生在游戏过程中既掌握音乐技巧,同时可以通过音乐感知提升自身综合素养。以下,本文就对如何在小学音乐教学中开展游戏性教学提出几点建议:
2017年05期 No.181 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任莉敏;
<正>《新课程英语标准》把"激发和培养学生学习英语的兴趣,发展学生自主学习的能力,培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力"作为英语教学的基本任务。这正好与"生本"教学的理念一致。都是以学生为本,引导学生学习,达到让学生学以致用的目的。如何在"生本"教学活动中让学生轻松自主地学英语,笔者总结了以下方法:一、基于"生本"教学,创设情景激发学生自主学习的兴趣在英语课堂教学中创设真实而有
2017年05期 No.181 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田正;
<正>一、前言随着小学体育教学改革新目标的提出,转变原有的课堂教学方法、课堂教学组织形式成为关键中的关键,也是让小学体育课堂"活起来"的主要路径。而如何能够将教学方法、教学组织形式保持丰富多彩,下面笔者则立足这一问题,分别以教学内容的设计、教学组织形式的多样化两个方面加以探究。
2017年05期 No.181 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡敏君;
<正>篮球技术是小学生学习篮球的教学中的难点,有效提高篮球教学效果可以运用合作学习法,合作学习法在篮球技术教学实施过程中的具体应用,成为提高教学质量的关键。篮球运动是同场对抗性的集体运动项目,具有较高的身体锻炼价值,同时在培养学生团队合作、集体荣誉感、自我角色定位等非认知品质方面具有天然优势,是深受学生喜爱的运动项目。合作学习在目标导向下,以组为单位进行的教学活动,评价各组完成任务过程中是
2017年05期 No.181 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈亚飞;
<正>我们经常看到孩子这样的变化,一些孩子越来越喜欢学习,成绩越来越好;而另一些孩子越来越不爱学习,成绩越来越差。对此有人做过专门的研究,发现这些变化背后有一个非常重要的原因,那就是课外阅读。阅读多的孩子,学习能力强,当他有意识地主动去学习的时候,丰富的语言和智力背景就来帮忙了,他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感,这种成就感又能促使他更
2017年05期 No.181 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路建虹;
<正>打击乐器教学是小学器乐教学的重要组成部分,本文从音乐的课堂教学入手,结合自己在打击乐器教学方面的探索,对如何认识、运用打击乐器来充分调动学生的学习积极性,使打击乐器成为辅助音乐课堂教学的好帮手,从而提高小学低段音乐课堂的教学实效进行了阐述。器乐教学是音乐教育的重要组成部分,其作用不可忽视;器乐进入音乐课堂,已经成为小学音乐教育的重要手段。而由于打击乐器的演奏方法简单易学,加之小学低年级的学生活泼好动,模
2017年05期 No.181 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武晋华;徐秀丽;
<正>合作学习是当今世界最有影响力的学习方式之一。它的基本形式在于合作学习小组,评价标准在于团体成绩,运作方式在于充分利于课堂教学中的动态因素,达到完成教学目标,解决知识难点的目的。在合作学习的过程中,学生的个体融入群体之中,需要学会配合、互动、协同,每个学生都要与其他成员互相交流,共同积极主动完成任务,从而推动整体的提升,取得集体的荣誉。
2017年05期 No.181 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许淑霞;
<正>小学英语高效课堂是指英语教师通过引导学生积极主动学习,从而达到帮助学生高效学习英语知识,教师更高效完成教学任务的目的。要为学生创造高效的教学课堂,要能从多方面加强教学方法的设施,结合学生的实际来展开教学。本文作者结合自身多年的教学实践经验,对于构建高效的小学英语课堂提出以下几点建议。一、重视课前预习新课程改革倡导实施"先学后教,精讲精练"的课堂教学模式,而这种教学模式要想顺利实施就必须让学生进行课前
2017年05期 No.181 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄艳礼;
<正>随着当前我国教学的改革,我国各大学科的教学模式都有了很大程度上的创新,就很大意义上来说,小学语文教学是学生未来很长一段时间内语文学科学习的基础,贯穿于学生的整个学习生涯当中,甚至毫不夸张地说也会对语文以外的其他学科的学习理解造成一定的影响。尤其是语文阅读能力的培养对于学生培养自身文学素养、理解能力等等都有着极大的意义。而将合作学习融入小学语文阅读教学当中,能够很大程度上提高教学质量,提升阅读教学效果。
2017年05期 No.181 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳荣;
<正>小学语文作为一门基础性课程,它在教学中十分重要。其中作文的教学一直以来都是小学语文教学中的重难点,这就要求教师在小学语文作文的教学过程中,除了要让学生学习课堂知识外,还要让学生增加课外阅读,从而使学生能够丰富自己知识的储备,提高自己的作文水平。因此教师要对小学语文中作文的教学足够重视,引导学生阅读和掌握课外知识,从而为学生今后的发展奠定基础。本文以课外阅读在小学语文作文教学中的重要性为题,进行分析和探讨。
2017年05期 No.181 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1346K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍小军;
<正>联结学习理论认为,认知活动总是通过一定的条件进行并起作用的,学习是通过具体的知识情境在刺激条件下与思维反映建立一种联结。在小学思想品德教学过程中,情境教学法有着举足轻重的作用。具体情境可以激发学生情感,进而唤起学生学习热情。因此,教师可以通过创设特定的教学情境,有目的刺激学生认知与反应,从而唤起儿童的心理体验。这样,就可以达到思想品德教育的目的。
2017年05期 No.181 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐体朴;
<正>童话是小学生非常喜欢的一种文学表现形式,它以故事的形式向学生传递知识。童话具有丰富的想象、夸张等描写手段,它一般故事的主旋律都是小学生们最喜爱的,一般都宣扬真善美摒弃假恶丑,对于小学生起到了一定的教育作用,有助于教师通过童话教学来引导小学生对事物正确的态度,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。本文以小学语文教学中童话教学为题,进行分析和探讨。一、小学语文教学中童话教学的意
2017年05期 No.181 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾云聪;
<正>英语情景剧表演是指对某些对话、故事、短文、新闻甚至电视、电影在课堂上用英语说并且演的形式展示出来。英语情景剧表演是英语教学的重要方法。学生主要通过小组活动,对英语故事或短文进行表演或者是改编后创新对话,过程中进行师生评价。有趣的故事对儿童具有一种普遍的吸引力。故事提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界,跨越了时空的界限,为学生的想象提
2017年05期 No.181 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 郭庭霞;
<正>《测量力的大小》是教科版小学五年级上册"运动和力"单元的第4课,属于技能操作课。在1—3课学生认识了重力、弹力、反冲力等几种常见的力,研究了力和运动的关系。本节课让学生学习测量力的大小,既是对力的概念深入了解,也为后面研究摩擦力的大小做好技能上的准备。这一课分成了三个部分。首先是认识弹簧测力计的结构和工作原理。第二部分是使用测力计来测量各种物体的重力。第三部分是制作橡皮筋测
2017年05期 No.181 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
<正>创新能力是知识经济时代人才必备能力之一,必须从基础教育阶段就注重创新能力的培养。因此,通过个性化作文教学,以个性的发挥为出发点,以创新能力的培养为目标,具有重要的意义。在素质教育过程中,学生创新意识和创新精神的培养是不可或缺的。创新能力是21世纪人才所具备的基本能力之一,写作过程实质上就是一个精神创新过程,需要一定创造性思维和能力,因
2017年05期 No.181 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄艳;
<正>随着全球化时代以前所未有的强劲态势向前发展,我国也在不断加强与世界各国的联系和交流,英语也已经渗透到我们社会生活的每个角落。英语教学,尤其是小学英语教学也已经占据了史无前例的地位,并逐步受到相关部门及家长的高度重视。但是在农村小学一线教学过程中,教师们不难发现很多学生对英语学习的兴趣缺乏,甚至出现厌学、畏学的情绪。俗话说:兴趣是最好的老师。知之者不如好知者,好知者不如乐知者。英
2017年05期 No.181 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵金花;豆爱霞;
<正>班本课程,就是要使班级每天都处于动态之中,每天都充满鲜活的元素,每天都以学生为主角。建设班本课程,就是要将形而上的理念与零碎的想法可视化,系统化,使之成为可供操作,可以长期坚持的方法。开发班本课程,建设新教室是最为核心的要素,就是要把教室建设成为一个学习场,生活场与精神场。我要把学生培养成什么样的人?学生眼里的我是怎样的人?这是我一直思考的问题。这样的思考让我常常想到台湾作家张晓风的那篇散文——《我教给
2017年05期 No.181 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 江依燃;
<正>新课标在对教学的实施建议中提到:"语文教学应引导学生掌握语文学习的方法。"秉持着"授之以渔"的概念,针对如何进行说理性文章的教学,以下是我的一些粗浅的见解。一、从全文入手,让学生认识结构说理性文章作为表达作者观点的文章,围绕着"观点"可以被大体地分为"提出观点——论证观点——总结观点"这三个部分,因此在文章结构上表现得十分鲜明。在教授四年级教材中的《说勤奋》
2017年05期 No.181 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芳;
<正>数学活动要有明确的数学目标。小学数学是研究最基本的数量关系、图形关系、随机关系(主要是统计关系),也就是说与数量关系、图形关系、随机关系无关的活动,不是数学活动。其次是"经验"的。经验是一种感性认识,包含双重意义,一是经验事物,二是经验的过程。数学经验是数学的感性认识,是在数学活动中积累的。再次是"活动"的。"数学活动经验"所指的"活动"其特定含义主要是通过对数学材料的具体操作和形象
2017年05期 No.181 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵静;
<正>分析传统的小数数学教学模式,受传统应试教育的影响部分教师过于重视教材中的内容而忽视学生的主体地位,使小学数学教学内容脱离学生的实际生活,造成学生对数知识理解困难且不能运用数学知识解决实际生活中的数学问题。所以,笔者从小学数学生活化教学视阈出发,对生活化教学策略进行一些分析并提出以下几点建议:
2017年05期 No.181 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓顶梅;
<正>2011新版语文课程标准规定口语交际的总目标是:培养学生倾听、表达、交流和应对的能力,使学生初步学会应用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。班大人多的现状使得大部分学生的口语交际能力得不到有效训练,不利于培养学生健康的心理。为了能很好地改进口语交际教学,提高学生的口语表达能力,培养孩子口语表达的自信心,笔者在教学中找方法,做研究,试图有效改善高段学生在口语表达方面的窘境。一、口语表达能力不足的成因
2017年05期 No.181 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐风;
<正>【教学目标】1、知识与技能:让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数、比之间的联系与区别。2、过程与方法:经历收集信息的过程,并学会将所接收的信息进行交流、表达和比较,从而筛选出有用的信息的方法。3、情感、态度、价值观:在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切
2017年05期 No.181 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓霞;
<正>科学课的实践教学环节是在科学思维指导下的探究,只有将科学实践和科学思维结合起来,才能真正培养学生的科学素养。因此,在小学科学课堂上,在放手让学生动手的同时,更要关注学生的动脑状况,注意学生思维的参与。一、情境创设,思维积极性的激发儿童的思维方式以直观形象思维为主,先期的感性认识是进行思维活动的基础。随着年龄的增加、表象的丰富,他们逐渐向抽象的理性思维方向发展,但直观形象思维还是占据主导地
2017年05期 No.181 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈霄;李红霞;
<正>改革开放之后,我国在经济体制和政治体制上一直在进行着一系列的改革。随着我国经济实力的不断提升,根据我国经济实际状况的需求,教育模式也进行着不断改革。在2001年时教育部就明确的发文要推进新课程教育的改革。在这次的改革之中,教育部对课堂的教学模式,教学思想,教学方法等提出了一系列具体而详细的要求。在教育部下发的相关文献之中对现阶段的教育课堂的要求是"课堂教学应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养
2017年05期 No.181 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈丽萍;
<正>【案例背景】课堂总是处于一种流变生成的状态,平时即使教师的教学设计再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。这就要求我们教师必须根据临场变化的情况,灵活地调整自己的教学思路,根据自己对课堂上各种信息的综合把握,及时做出判断,采取得当的措施,有效、巧妙地解决这些生成性的问题,使"意外"的问题变成"意外"的惊喜。【案例描述】"认识厘米"初始我便故弄玄虚:"会量课桌的长吗?"由于孩子们没有学过用
2017年05期 No.181 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程璐;
<正>在英语复习课中摸索更加实用、高效、有吸引力的游戏教学形式,优化学习策略与技能,从情、知、意、行方面拓展学生听、说、读、写的交际能力。探索学生能够接受并喜爱的英语复习课的具体形式,从而让学生小学阶段的英语学习中接受复习课,激发学生创新精神和创造能力,促进学生从语言知识到语用能力的发展。【正文】小学生喜欢新鲜的事物,对新课的
2017年05期 No.181 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程业年;
<正>小学是义务教育必经的学习阶段,也是为学生知识系统打基础的重要阶段。随着新课程改革的不断推进,小学课堂生活化也得到了学校的广泛认可和大力的提倡,小学数学教学生活化就是在这个基础上面提出来的。数学是小学课程中的主要科目之一,对于学生的思维能力发展有重要的帮助。本文对小学数学教学生活化的含义进行了阐述,分析了小学数学教学生活化的重要性,对小学数学教学生活化的实践策略进行了探究。寄希望对小学数学教学生活化的
2017年05期 No.181 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙琳;朱成科;
<正>通过分析小学数学课堂教学师生互动的几个层面得出:小学数学课堂中的师生互动教学转变传统课堂教学中的"满堂灌的现象";转变了教师的角色:学生由"倾听者"转变为"对话者";有利于培养学生的发散思维。师生互动教学优化策略主要体现:在师生互动的环节中应留给学生足够的思考时间;在师生互动环节中要巧妙地处理预设与生成的问题;在师生互动环节应多用鼓励性的评价语,以此提升小学数学课堂教学效率。教学是师生共同推进的过程,教师
2017年05期 No.181 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 叶丽芬;
<正>小学音乐教学是整个音乐教育的启蒙阶段,属于基础核心部分。对于音乐审美教育来说,兴趣是最好的老师。因此,有效把握小学音乐教学中的趣味性教学,不断提高和增加学生对于生活和音乐的感知。在教学中,不仅需要结合学生的学习兴趣,还应该把握好学生的生活经验和知识面,以培养学生的音乐兴趣作为出发点,不断提高音乐教学的趣味性,帮助学生建立正确的音乐学习态度,提高音乐教学的有效性。
2017年05期 No.181 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王炜;
<正>Chant的有效运用就可以起到课堂调味剂的作用,营造一个快乐、活跃、愉悦的学习氛围,将原来枯燥的语言知识转换为有趣的形式展现出来,提高教学成效。本文就结合自身的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用策略,供同行商榷。一、Chant在导入课中的运用课堂导入决定着课堂教学的成败,所以,教师设计合理、有趣的课堂导入,可以有效促进课堂教学的质量和效率。例如,上课伊始,学生往往不能及时将思
2017年05期 No.181 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴二华;
<正>《小学语文课程标准》(2011年版)对于小学中年级学生的阅读目标做了非常明确的表述,其中的第3—第7条直接强调了学生应具有的阅读理解能力。在具体建议的关于阅读教学方面指出:阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐
2017年05期 No.181 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 乔林;姜光耀;
<正>1960年,时任美国经济协会年会会长西奥多·W·舒尔茨发表了《人力资本投资》主题演说,认为"人口质量和知识投资在很大程度上决定了人类未来的前景"提出了著名的人力资本理论。人,是劳动者,是财富的创造者,只有不断提高劳动者的科学文化素质,才能将人力资本发挥到最大价值。习近平总书记精神脱贫理念的最重要体现就是大力发展乡村教育的观点。习近平指出,到2020年稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基
2017年05期 No.181 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳;
<正>评价作为一种活动,渗透在人类生活的各个方面。在社会历史的长河中,人们时时都在对自然、社会、他人和对自己进行评价,也时时被他人和自己评价着。课堂即时评价是教师或学生在教学活动中对学生的学习行为进行及时的评价行为。有效的即时评价能够提高教学质量,帮助学生掌握教学的重点、难点,抓住知识的结构系统,更重要的是能做到让师生间产生良好的互用,引导学生思考,激发学生的创造性。一、小学数学课堂教学即时评价存
2017年05期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 包华玲;
<正>新课改以来,数学课堂出现了新局面。许多教师通过精心设计教案,在课堂上引导学生进入轻松的学习情境中,让学生的个性得到发展,让我们看到到孩子们的真实水准。但同时也带来了一些负面影响,情境创设成了时尚的追求。本文就谈谈怎样从创设"趣味性、生活性、开放性"的导入情境出发,让情境创设做到真正为学生的学习服务?《数学课程标准》明确提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学
2017年05期 No.181 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈燕芬;
<正>目前,新课标对小学教学目标又提出了新的要求,小学数学基本活动经验是其中的一个热潮。数学活动经验的积累对小学生未来的数学学习有很大帮助,通过数学基本活动的积累,小学生不仅在未来可以更轻松的学习数学,而且可以帮助它们提高数学修养。因此小学教师要学会应用策略帮助小学生积累数学基本活动经验。小学数学基本活动经验受到更多人的关注,它可以帮助学生培养数学意识、开发数学思维,对小学生数学学习有很
2017年05期 No.181 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张小云;
<正>小学语文是每个人启蒙教育中最关键的一项,它影响到每位学生未来的健康发展,对学生的社会认知,人文素养培养起到了关键性的作用。因此,小学语文课堂中增效减负是必要的。教师需要根据学生实际的接受能力,减少学生的课业负担,但与此同时还要在课堂上提高效率,使得学生在语文课堂上能够学到更多的东西。
2017年05期 No.181 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘珏琪;
<正>我国社会教育当中,最基础的教育就是小学的教学,而数学学科是各个学科当中十分重要的一科。在这样一个重要的学习关键期,如果不能给学生的学习奠定良好的基础,在以后的学习生涯中就会出现困难。如何能提高小学数学课堂教学的有效性是当前需要思考的问题,课堂有效性能够帮助教师更好的实现效率的提高,进而引导学生实现综合素质的提高。一、前言在小学数学的学习过程中,实现课堂有效性有很多方法,我们要不断结合
2017年05期 No.181 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤素芳;
<正>随着素质教育的普及,德智体美劳全面发展是我们应该努力践行的教学理念,小学生音乐合唱教学在素质教育下显得尤为重要。小学生音乐合唱教学在小学教学中是美育的体现,是素质教育中促进学生全面发展的体现,所以提高小学音乐合唱教学的有效性是十分重要的,这不仅仅是学校教学质量的体现,更是小学生个性健康发展的体现。合唱要求学生必须有合作精神,必须让自己有团队意识,有奉献精神。
2017年05期 No.181 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金志;
<正>一、有效合理的使用教材教材是开展教学活动的基础,教师所有的教学活动都应围绕着教材来展开,虽说目前教育也提倡形式多样的教学,但开展这些教学是要建立在把握教材的基础之上。个别教师只关注到教学的趣味性,却遗漏了教材的重点,虽然学生的学习兴趣得以提高,但是他们并没有很好的掌握到关键的重难点。熟悉教材是每个教师的本职,教师应当根据教材的内容,选择合适自己学生的教学方法,在此基础上让课堂变得更具趣味性,
2017年05期 No.181 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 怀秀兰;
<正>美国心理学家罗杰斯认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖一种和谐安全的课堂气氛。"优化课堂教学,就要营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围。下面结合自己语文课堂教学中的感受和认识,来谈谈具体的做法。一、把关爱带进语文课堂爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。教师应把爱的目光投向每一个学生,把和蔼的微笑撒向每一个学生,把尊重的话语送给每一个学生,让自己的
2017年05期 No.181 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1957K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹静;
<正>"语文"是什么?在新课程中的意思是祖国的语言文字。语文课究竟干什么?教学生掌握祖国的语言文字,并掌握学会运用语言文字的能力。长期以来,我们语文教学的重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上,而忽视了语言的积累和运用。"教语文"还是"教课文"的争论曾一度成为焦点。其实我们都清楚,应该是
2017年05期 No.181 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王敏;
<正>语文是工具性和人文性的统一。小学生的天性希望能够在愉快中活动,"花前自笑童心在,更伴群儿竹马嬉。"这是南宋诗人陆游《园中作》中的诗句。在课程表中安排了综合实践课,这的确是对学生主体的尊重。当前学生的综合实践太"少",许多学校只是综合活动课安排在课表上,没有落到行动上,所以要重新强化。语文实践活动太陈旧,不能激起小学生兴趣,所以要从学生的兴趣入手,让学生对综合实践有重新的认识。
2017年05期 No.181 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙莉;
<正>小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段,对学生将来的数学发展具有重要意义。但是每个学生数学基础、接受能力、认知能力等之间存在很大的差异,所以教师在教学中应重视学生之间存在差异并结合教学内容对学生进行因材施教,教师可以采用分层教学法对学生、教材内容以及课后作业进行分层,提高教学质量以提升学生的学习效果。下面笔者就对在如何在小学数学教学中实施分层
2017年05期 No.181 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莉莉;
<正>要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法,养成良好的学习习惯,发展他们独立学、思、用的能力,只有这样才能使学生真正地喜欢学习,主动学习。一、让学生多"动"所谓多"动",是指在课堂教学中要多给学生提供动手操作的机会,让学生多种感官参与知识的探究发现,提高独立获取知识的能力。小学数学教学内容具有很强的逻辑性和抽象性,而小学生
2017年05期 No.181 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘小英;
<正>前言:数学学科是一门具有抽象性的专业性学科,为了引起小学生的学习兴趣和学习动力,就要对课堂的枯燥乏味做合理的转变。同时每一个小学生的生活环境、出生基础不同所以对数学知识的掌握也会有很大差别。小学数学课堂的主要任务就是让每个学生都有平等受数学教育的权利,并使得每个学生都能够真正的学懂数学。本文中所提出的分层异步原则就是为了适应每个学生的发展潜能而采取的"分而求和"的教学方法。
2017年05期 No.181 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 莫美琴;
<正>某日与一个主课老师闲聊,她生动的讲述了她的一个教学小故事。她经常将家里没人问津的喜糖带到了课堂,问学生:这是什么?一个学生说:糖。另一个学生说:不对,是智慧果!同学们为了得到那颗智慧果,绞尽脑汁,表现得比平时都要好。遇到表现都很好的时候,只有一颗糖了,怎么分呢?老师说:今天大家表现的都很好,可把老师难倒了,那就带到下节课大家再来评选吧。同学们没有为失去一颗糖而气馁,而是下节课更
2017年05期 No.181 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周柳娅;
<正>高效的品德教学,不是因为教师讲得多,而是源于教师问得好、问得巧。提出的问题一语中的,问在关键处,就能帮助学生解答问题、启迪思维。怎样使提问有效、课堂高效,是值得教师探索的问题。一、瞄准提问切入点,彰显意图1、深入文本设问题。文本是教学活动的基本依据,设问必须以文本为出发点和落脚点。教师要在准确把握文本的基础上,紧扣教学目标设计出有层次性的、高思
2017年05期 No.181 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施静静;
<正>小学英语单元整体教学纵向以语言知识为主线,横向以围绕主题的听说读写能力提高为依据,兼顾了知识、技能和语境三者之间的关系,有助于学习策略等长期目标的推进。下面以译林版小学英语六年级下册第一单元《The lion and the mouse》为例展开述说。一、内容分析,面面俱到基于本单元内容我们进行合理的课时安排和教学目标的预设。第一课时Story time。教学目标为能理解故事内容,初步说出故事大意;在故事学习的过
2017年05期 No.181 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘毛娟;
<正>伴随着时间的推移、社会的进步,小学语文口语教学的重要性在人们的意识里逐渐清晰。要想小学生的口语交际取得更优异的成绩,首先就要对小学生进行口语交际的教学。因为实训小学生口语交际的能力实际上就是在教会小学生学会倾听他人表达应对和为人处世的能力,让小学生能够轻松的环境中愉悦的和他人交谈,体现小学生的主人翁意识,小学基础语文学习的主要任务就是口语交际技能。也是学生进行素质教育的必然要求。
2017年05期 No.181 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王冬元;
<正>一年级的小学生不论是在知识接受能力,还是自制力方面都有待进一步提升,且具有很强的玩心,很难在课堂上集中精力听讲。而通过采用动画人物、讲故事与儿歌等一些激趣方法来进行教学,可以将原本较为抽象、复杂的数学知识转变的更加形象具体,也能够有效增强学生学习效果。激趣方法在小学数学教学中的科学灵活运用,不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯,快速集中其课堂注意力,也能够让学生在有限的课堂教学时间内,
2017年05期 No.181 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳霞;李文清;
<正>引言:近年来,随着国家对创新教育的高度重视,学生的创新精神、创造性思维、创新能力的培养,已经成为教育工作者面临的时代课题。要把握住创新能力这一民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,就必然要求从小学阶段开始培养学生的创新精神和实践能力,这也是当前我国基础教育的伟大使命。小学教育是学生学习知识、认识世界的最基础教育,是创新人才的成长摇篮,对学生的习惯养成、性格塑造、能力
2017年05期 No.181 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 崔寅黎;
<正>在英语教学过程中,阅读占有相当重要的地位,但由于传统的教学注重语言知识的掌握,忽视情感的体验,导致他们的学习内容单一,结果使学生无法将英语学习与情感生活有效联系起来。如何加强对学生阅读技巧的培养,提升学生阅读能力呢?本文作者结合自身教学经验提出几点阅读教学策略,供同行商榷。一、有效提问,激发思维心理学研究表明小学生无论是生理还是心理都处于一个正在发展的阶段,可塑性强,还不能养成良好的阅读习惯,
2017年05期 No.181 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勤超;
<正>教育的真谛在于启迪智慧,新课程改革所追求的就是智慧教育,我们要让学生在课堂上像沐浴阳光一样沐浴智慧。成尚荣教授指出:"课堂教学改革就是要超越知识教育,从知识走向智慧,让智慧唤醒课堂,让智慧启迪学生生命成长,是时代的呼唤,是师生成长的需要,是课堂教学焕发生机与活力的契机,也是新时期教育教学改革的重大使命,一、在智慧中巧引入——引导学课堂教学机智的引入来自智慧的设计,教师必须把学生作为学习的主体,把
2017年05期 No.181 115+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉明;
<正>在新课改的推动之下,很多的教学方法被推出来,并运用于众多教学活动之中,以此提高教学效果。对于小学数学教学来说,由于小学生认知能力较弱,所以教师需要能够熟练的运用生活化的教学策略,这将能起到事半功倍的效果。通过文章的研究发现,在小学数学的生活化教学中,教师需要从三个方面入手:一是树立生活化的教学理念,二是善于从生活中挖掘素材,三是善于综合运用多种教学方法。唯有如此,才能让小学生从生活中来带到生活中去,才能
2017年05期 No.181 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕克景;
<正>词汇是语言的基石,没有词汇,就没有语言,更不可能进行有效的听、说、读、写、译等语言技能活动。因此,词汇教学对于小学英语教学来说是极其重要的,我要需要寻求一系列有效的策略,提高词汇教学的效果,增强英语教学质量,在提高学生的词汇学习效果的同时也提高学生各个方面的英语能力。一、突破无兴趣被动记忆词汇的困境长期以来,由于应试教育对英语语言实践能力形成的桎梏,我国英语教学
2017年05期 No.181 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张放平;
良好习惯的形成是成才的关键,因此养成教育的重要性不言而喻,需要从小学阶段抓起。文章主要结合小学生特征从多个角度分析如何开展和实施小学生养成教育。
2017年05期 No.181 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 况艳;
<正>自20世纪70年代"儿童哲学"产生以来,儿童哲学课程在诸多国家逐渐开展,在我国儿童哲学课程大多被研究于校本课程之中,而学前儿童哲学课程自然地可以作为园本课程的探索形式。学前儿童哲学课程的提出为学前儿童哲学思维训练创造了条件,也是提高学前教育质量的有效途径。哲学的理性思维和心理学"灵商"理论为儿童的创新思维训练提供了可能性,也为学前儿童哲学课程的提出提供了理论基础。自儿童哲学诞生以来,儿童哲学课
2017年05期 No.181 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李莹;
<正>中队辅导员评价方式和评价体系是少先队辅导员专业化发展的必经之路。科学、系统的评价体系,能有效激发辅导员的工作潜能,激励他们的工作热情和创造力。构建立体、多元的评价和激励体系,是激发中队辅导员工作正能量的有效途径。中队辅导员是学校少先队工作的中坚力量,他们是队集体的组织者、引导者,队员全面发展、健康成长的教育者。因此,建立和完善中队辅导员评价体系,以科学评价中队辅导员工作,引领少先
2017年05期 No.181 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁丽花;
<正>侨乡文化是特殊的地域文化。我校以挖掘人和乡土的侨乡文化资源,以侨乡文化作为基础,提炼"培育才发展之根,树面向世界之人"的教育理念,追寻侨胞的足迹,开展了多种特色活动,使侨乡文化在学校传承下去。具有特殊历史背景的学校,应以历史文化为契机,关注学生的德育历程和自由成长的道德教育。人和一小坐落在曲径通幽的鸦湖村,是一所农村百年老校。近年来,致力推行侨乡文化,大打侨牌,努力探索侨乡文化和学校德育整合
2017年05期 No.181 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟颖;
<正>活动坚持以学生发展为本的理念,育人为有效载体,使学生在活动中体验、分享快乐,陶冶情操,开阔视野,为少先队辅导员的我们就必须在工作中使课外活动能成为学生可持续发展的又一主阵地。在我们的心中,红领巾的事业是崇高而美好的、增光添彩的事业,最值得骄傲、是托举未来的神圣事业,从事这一职业的我们,是美好心灵的塑造者,是他们理想信念的引导者,是孩子们健康成长
2017年05期 No.181 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周沃涛;
<正>问题生是指品德、学习态度、心理等方面中任何一方面存在较为严重问题的学生。问题学生具有比较严重的不良行为,他们需要及时转化,否则就会引发很多安全或社会问题。本文结合笔者经验谈如何转化问题学生,主要从"了解、研究问题学生"和"对症下药,及时转化"两方面进行阐述。提出转化问题学生的一些措施,主要有:1.家校合力共同促转化;2.关心爱护问题生的自尊;3.细心留意,找出闪光点,培养问题生自信心;4.
2017年05期 No.181 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 江芬芳;
<正>"爱满天下"是陶行知先生最重要的教育思想之一。"热爱每一个学生"这是陶行知的人生格言。我们常常讲师德,铸造师德灵魂的是出自老师对学生的爱,如果老师心中没有对学生的真爱,又何谈师德呢?人们常用"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"来赞美老师,赞美的是老师的无私奉献,其实这些都是出于老师对学生的爱。陶行知先生的教育思想影响着一代又一代,他就好像是我们老师的老师,教会我们怎样去爱学生,始终以一颗真诚的心去面对这份神圣的
2017年05期 No.181 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王正;
<正>随着社会的进步,我们的社会、家长越来越重视阅读在孩子成长历程中的重要作用。儿童读物内容丰富,品种多样。各种阅读的方法也纷至沓来,"提前阅读""大量阅读"等等。我们也不应当否定,大量阅读对孩子语言的发展起了至关重要的作用。但是为什么儿童的语言丰富了,想象丰富了,可在形成学习意识和学习习惯方面却收效甚微呢?有专家经调查指出,当今中小学生的词汇量下降,错别字比较多,口头表达和书面表
2017年05期 No.181 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李静静;
<正>游戏作为幼儿的基本活动,在幼儿成长和发展过程中有着不可替代的关键作用。自主游戏作为教育与游戏的融合,摆脱了传统教学方式中教育目的预设性、刻板性等不利因素,更加注重教育过程中幼儿作为人存在的话语权、自主自由选择权的保护及幼儿身心的解放。然而教育是理性的教育,游戏也不是随意的游戏,如何建立自主游戏和促进幼儿发展完整性之间的联系,教师可从游戏精神和游戏形式两个方面采取策略对自主游戏进行指导。
2017年05期 No.181 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王倩倩;
<正>英语教学方法包括教的方法和学的方法,教与学是一个事物的两个方面。如今传统的教法只重视如何教给学生已有的社会经验,而没有注意教他们怎样去获得这些经验的方法,在英语单词教学中要教学生如何有效地记忆单词,掌握记忆单词的技巧和方法是我们面对的难题。本文详细阐述了小学生英语单词记忆方法,探讨如何通过大脑记忆单词的同时,又能让学生将所学知识内容传入大脑记忆深处。
2017年05期 No.181 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗朝富;
<正>教育改革一直是我国推进现代化的先行军,教育问题能不能得到妥善解决,关乎着我国未来的发展进程。农村教育作为新一轮教育改革的重点,一直是重中之重。但新课程的推行在乡村教育中仍然处境艰难,有一些乡村教师并不适应新形势下的教育方式,仍然延续着过去那种传统教育模式,导致教育改革在农村教育领域举步维艰。其主要原因是乡村教师在教育过程中没有树立正确的教育理念,没有在实践中运用人性和师
2017年05期 No.181 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许兰;
<正>国内高等教育专家一直关注物理实验课程体系的构建,在这一方向形成了大量研究成果。研究者对大学物理实验教学内容选择的原则与课程体系分类方法等进行了深入探讨,提出大学物理实验应体现现代性、综合性、实用性和设计性等原则。课程体系则可分为基础物理实验、专业物理实验和综合物理学实验等多个层次。在课程体系中应考虑到实验教学内容的趣味化、生活化、微型化。还有更多的研究是针对某一物理专业课
2017年05期 No.181 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 缪晶晶;
<正>在小学一年级段开展科学课程,对科学教师提出了更高的要求。本文将从科学语言关、教学实践关、学科联动关、课外拓展关、多维评价关五个维度进行思考,总结过五关的经验,为日后全面实施小学一年级的科学教育打下基础。关注学生,必过科学语言关面对一年级新生,教师的科学语言必须儿童化,这一点不同于面对高年龄段的学生,语言的规范、准确、清晰仅是
2017年05期 No.181 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王映芝;
<正>数学的抽象化和逻辑性易造成学生学习的枯燥乏味,这就决定了在数学教学过程中必须注重学生学习兴趣的培养,这是提高小学数学学习效果的基本前提。文章结合小学生实际情况,提出多种培养小学生数学学习兴趣的方法。兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。培养小学生学习兴趣对于调动学生学习积极性,提高教学质量至关重要。在数学教学中,如何提高学生的学习兴趣呢?
2017年05期 No.181 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周爱萍;
<正>《英语课程标准》指出:要着眼于学生核心素质的培养,所以在大力推进的"让学引思"教改实践活动中要切实体现这一理念,并把这一理念付诸行动,在"让学引思"课堂教学中,我们英语教师应当从合作者、组织者、引导者、服务者、激励者等角度来定位自己,以适应"让学引思"课堂教学模式关于师生双边对应关系的要求。一、从"让"开始,教师要成为学生学习活动的引导者在"让学引思"课堂教学中,让学生进行自主学习是教学的一个重要环节,
2017年05期 No.181 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 赖晓涛;
<正>幼儿园是幼儿的天地,在这里,他们的喜怒哀乐等各种情感都会毫无保留地展现出来。我们在一日活动的各个环节中,应该把培养幼儿的积极情感放在首位。良好的情绪情感的培养和积极情感体验对幼儿健全和谐的发展来说至关重要。本文充分挖掘体育活动中潜在的教育资源,针对幼儿入园产生的消极情绪表现,对其形成原因调查分析,采取了切实有效的解决对策,不仅满足幼儿积极情感的发展,达到既健体又得到健康心智的培养,让我们的孩子在快乐运动的
2017年05期 No.181 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 2091K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周霞雯;
<正>《纲要》关于幼儿园科学教育内容的要求中,提到了"用身边常见的事物和现象""在幼儿生活经验的基础上""从身边小事入手"等要求,但是在教学实践中,我们经常会发现老师为孩子们精心预设的教育内容或者操作材料远离孩子的生活,或者超出孩子的年龄特点和认知规律,尽管浪费很多时间讲解,孩子却并不感兴趣。因此,在开展科学教育活动时,教师要善于捕捉一日活动中的一些契机,要注意把科学活动和生活紧密地融
2017年05期 No.181 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭英;
<正>服务型管理已成为促进教师专业成长必不可少的要素。传统的管理型手段已无法满足现今时代发展趋势和幼儿教师队伍的要求。要顺利实现幼儿管理者角色定位的转型升级,需要从三个方面进行改革,分别是强化管理服务从心开始、构建"雁阵式"体系促进管理服务全面化、借力五种途径落实管理服务措施。通过管理方式的转变,有效促进幼儿教师队伍的专业成长。在学前教育工作中,幼儿园管理者
2017年05期 No.181 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱国芳;
<正>在4~6岁年龄段的幼儿,相比小班幼儿天然地有更好的观察力、记忆力。在这一年龄段,若要激发他们的学习和记忆能力,核心是要引导小朋友亲身体验探究过程,在过程中激发他们的学习兴趣。作为老师,通过"自然角"这一科学活动载体,提供适宜的材料,帮助幼儿通过阶段性的记录观察不断积累经验并培养初步的学习方法,同时发现和保护他们的好奇心,不断激发和培养幼儿的观察和记忆能力。一、创立科学的"自然角"环境布置,
2017年05期 No.181 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾莉霞;
<正>《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。"国学经典教育有利于培养良好品德和健康人格,因此,我将国学经典教育融合到幼儿的生活健康教育和体育锻炼中去,促进幼儿健康、和谐、快乐地成长。基于国学教育的特殊性,要想让幼儿在良好的环境下接受国学教育,就要符合幼儿的接受规律以及能力,因此如何在幼儿园开展国学教育活动很值得我们讨论与交流,我认为可以从以下几个
2017年05期 No.181 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玲;
<正>自主游戏是幼儿园一日活动中必不可少的环节,同样也是孩子们一日生活中最有乐趣的活动之一,他为幼儿提供了一个自由、安全活动氛围,使幼儿可以轻松地游戏。而幼儿园自主游戏中的弱势群体则指幼儿在游戏中的表现,与同伴交往、个性发展、认知水平发展和游戏的参与程度上有着一定的障碍。在班级里,总有一些"不是那么可爱"的孩子,他们可能是因为自身身体的原因,可能是因为家庭的原因,可能是因为交往方式的原因,他们便成为班集体中的"弱势群
2017年05期 No.181 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩莹;
<正>主题课程背景下的区域活动是主题教学课程的一部分,对主题教学起铺垫和补充延伸的作用。在主题课程背景下的区域活动实践中,教师要以儿童发展为本,探索主题背景下区域活动的创设、目标的确立、材料的投放、活动的指导以及评价,以期达到更好的主题目标。一、根据主题需要,设计区域类型我园一直以来都使用着主题课程,在主题课程中,一般都采用集体式教学模式来跟进主题。而作为集体教学的补
2017年05期 No.181 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏萌萌;
<正>"教育要从娃娃抓起。"创造力的培养教育亦是如此,我们都知道在幼儿时期孩子的创造力、想象力以及可塑性都是黄金培养时期,抓住这段时期合理正确地引导孩子,对于孩子的培养有着极大的益处。因此幼儿教育中的创造力的培养成为幼儿教育中较为重要的主题,在培养幼儿的创造力时,学校、家庭都应正确认识到培养孩子创造力的策略,积极合理地启发引导。一、转变教师观念,培养幼儿创造力《创造的幼儿教育》中说道,平等自
2017年05期 No.181 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱琴;
<正>一、民间美术剪纸教育的概述剪纸教育源于民间美术,是通过剪刀和刻刀来完成的一种平面艺术,造型或虚或实,黑白分明,富于想象。作为民间美术非物质文化遗产的剪纸内涵博大精深,已然成为中国传统民间美术文化的一朵绚烂绮丽的奇葩。随着改革开放的深入、观念的更新、素质教育的发展,剪纸文化我们农村幼儿园再次翻开了历史新的篇章,重放昔日夺目光彩。
2017年05期 No.181 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐晴瑜;
<正>一、废旧材料在区域游戏中的价值体现1.废旧材料在区域活动中的投放与操作,激发和增强了幼儿的环保意识废旧材料的使用激发和增强了幼儿的环保意识,丰富了区域活动材料的投放,深刻影响幼儿区域游戏活动的开展。在平时的活动组织过程中却经常是以现成的可操作学具为主,但是成本高,浪费大;在幼儿游戏一段时间后,材料容易破损。再者幼儿对此类玩具的目标已经很熟悉,那么,此类玩具就再也不能发挥教育作用不利于幼儿能力的提升。因
2017年05期 No.181 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈静;
<正>"六大解放"教育思想是陶行知先生创造教育思想的重要内容,尤其是创造儿童教育的核心内容。大自然中总藏有各种惊喜,小朋友总会有这样那样的发现。我们老师要做的就是放手让其自由探索,解放幼儿,鼓励幼儿全身心投入探索活动中,使其创造力解放出来。下面我以发生在草地上的一个探索活动"恐龙化石"为例,谈谈在大自然中的野趣活动中如何解放儿童,让幼儿获得真
2017年05期 No.181 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王鹏英;
<正>一、问题分析在很多幼儿园中,对于阅读区活动的开展不够重视,在早期阅读活动中,甚至有的幼儿园还采用传统的教幼儿识字的方式,这就使得幼儿在进行阅读区活动时,往往进展并不是很顺利,究其根本原因,为幼儿对阅读活动的兴趣不高导致。通过幼儿观察,对幼儿的心理和行为进行分析,发掘这主要存在两方面问题,第一为阅读材料简单,第二为阅读区环境欠缺。(一)问题一:阅读材料单一幼儿观察片段一:区域游戏开始了,
2017年05期 No.181 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施文翀;
<正>在幼儿园里,我们常可以看看到这样的孩子,他们在活动中调皮,上课时插嘴,游戏时不守纪律。因此而被老师称为"调皮孩儿"。对于这样的孩子,老师大都采用"冷处理"的方法。其结果呢,非但没有取得良好的教育效果,而且还不利于孩子的身心发展。那么,这些孩子有什么共同的特征,造成他们"调皮"的原因是什么呢?我们该如何来教育这类孩子呢?发现"调皮孩子"具有这样个行为特
2017年05期 No.181 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙瑶;
<正>区域活动是幼儿的小社会,区域活动把生活中的场景投射进班级,幼儿用自己的生活经验凭着兴趣与好奇心来模拟大人们的生活,在活动中巩固和提升自己的一些生活技能。幼儿好模仿,所以区域游戏是他们喜欢的一种游戏方式。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。所以如何布置活动区域,开展游戏活动成为幼儿园的重要工作。一、活动区域的布置
2017年05期 No.181 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谈英;
<正>意大利著名儿童教育家蒙台梭利说过:"唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。"观察与记录儿童的行为是行动和反思的源泉。因此在与孩子的接触过程中,我会试着通过他们的眼神、声音、身体姿势、手势、言谈举止、面部表情等方式去了解他们的内心世界,理解他们行为的真实含义,从而去还
2017年05期 No.181 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马华;
<正>我们幼儿园所处的社区是一个移民之乡,有来自全国180多个县市11个民族的移民陆续迁徙至此,这些民族包括:汉族、布依族、壮族、土家族、白族、回族、彝族、苗族、仡佬族、侗族、蒙古族等。这些民族都有着各自独特的文化,比如语言、建筑、食品、民俗、节庆等,在本地区共存、交融,发展。这些丰富的教育资源和得天独厚的现实条件,为我园能将民族精神根植于幼小的心灵,向幼儿展现多民族文化这一理念付诸研究和实践之
2017年05期 No.181 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许敬;
<正>目前越来越多的人开始关注教育游戏在青少年教学中的应用,也形成了很多有关教育游戏在教学中的应用理论,并且在教学中得到了一定的应用和实践,但是在研究教育游戏的领域中,研究其幼儿教学中运用教育游戏这个教学工具的很少很少。所以目前在幼儿时期教学中运用教育游戏的很少,还没有得到一定的关注度,在幼儿教学中还缺乏这方面的实践锻炼。本文主要研究讨论如何让教育游戏在幼儿教学中得到有效的运用。在如今经济突飞猛进、科技快速发
2017年05期 No.181 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许婷婷;
<正>陶行知先生的思想具有很好的时代适应性,基于目前幼儿园德育教育工作的误区,其"教学做合一"思想对幼儿园的德育教育工作的开展具有一定的指导作用。本文主要对当前幼儿园德育教育工作的进行简要分析,并结合实际工作,就陶行知思想在幼儿园德育教育中的应用进行分析探讨。希望德育教育能引起广大教育工作者与家长朋友们的高度重视,共同为小朋友的成长,营造一个更和
2017年05期 No.181 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余春琳;
<正>如何使我国儿童在幼儿期能够安全、茁壮成长,关乎千千万万家庭的幸福问题,也是幼儿教育者应不断追求并提高的工作内容之一。目前我国颁布的试行版幼儿园教育相关指导纲要明确提出,要将幼年儿童生命安全问题列在幼儿教育事业的首位。而本文将就目前幼儿园安全教育方面的开展情况为基础,展开一定的分析及思考。一、引言所谓"安全重于泰山",无论是社会生产活动或是人们生命财产安全皆如此。而幼儿园在对幼年儿童进行教育教
2017年05期 No.181 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莉;
<正>《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于创造条件和机会,在大自然和社会中萌发幼儿对艺术的感受和体验,引导幼儿用心去发现和感受美,用自己的方式去创造美、表现美。而在我们日常教学活动中,教师无意中却时常发生着和《3—6岁幼儿学习与发展指南》中的精神相冲突,甚至背道而驰的现象,老师往往会将教学的重点放到幼儿绘画的技能掌握上,也
2017年05期 No.181 157+175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严婷;
<正>阅读是让孩子们了解世界的重要方法,幼儿未来的发展和生活与阅读有着十分重要的关系。国内外众多学前教育专家指出,3—6岁是幼儿阅读能力培养的关键时期,这个阶段的幼儿口语表达能力的发展速度非常快,同时开始对符号、声音与意义的关联进行认知与体验,并且用自己所掌握的知识和能力对周围的事物进行解读。因此,如何引导幼儿早期阅读兴趣是幼儿教育工作者的一项重要工作内容。一、合理布置幼儿园环境,吸引幼儿
2017年05期 No.181 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐敏;
<正>行为习惯对一个人的一生有着很大的影响,而正面与积极的影响需要良好的行为习惯去获得。幼儿时期正是人生的初始阶段,此时对培养良好的行为习惯是非常关键的。因此,幼儿教师对幼儿良好行为习惯的培养是非常重要的,教师们应该采取科学的方式方法来进行教学,使幼儿形成良好的行为习惯。一、在日常生活中,对幼儿进行良好习惯的培养教师在日常生活中,应分阶段确定
2017年05期 No.181 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵旻旻;
<正>在幼儿教育领域,游戏是一个占有特殊地位的重要问题。游戏能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。在游戏活动中,幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。因此,幼儿教师要提高幼儿游戏的质量,促进孩子们健康成长。一、为幼儿游戏的开展创造良好的条件首先,幼儿园应为幼儿的游戏提供应有的场地,幼儿园应根据本园的实际情况,充分利用一切室内外可利用的环境资源。游戏是幼儿生活的重要组成部
2017年05期 No.181 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何雯倩;
<正>《纲要》中提出"游戏是幼儿园的基本活动",区域活动作为幼儿获得知识、发展能力的一种教育形式,在幼儿园活动中越来越被大家所重视。随着课程游戏化的深入开展,区域活动内涵也在不断发展,它不再是某个固定的模式。只要立足于我们的课程目标,立足于孩子发展的需要,它就更富其价值和生命力。我们幼儿园开展的是主题活动,那么如何通过区域活动与主题活动的整合,将新《纲要》的整体教育观融进我们关于区域活动的进一步探索和研究中,
2017年05期 No.181 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秋月;
<正>一、区域的意义《纲要》倡导以儿童为本的教育理念。在日常的集体教学活动中,除了集体教学区域教学可以帮助教师真正落实以儿童为本的理念,幼儿在教师有目的、有计划的环境中自由交往,自主操作,获取经验,促进每个幼儿个性化的发展。通过区域材料操作,教师从中了解幼儿的个体差异,从而进一步指导。通过幼儿的操作水平,了解集体教学程度的难易是否符合本班儿童实际水平。二、如何创设区域环境每个班级的场地不同,因而如何合
2017年05期 No.181 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔺钰;
<正>户外自主游戏作为幼儿游戏活动的一种形式,在幼儿的学习和生活当中占有较大的比重,对幼儿的心智发育也有着非常大的影响。但需要说明的是,我国目前仍然有不少幼儿园在户外自主游戏过程中存在一些问题,严重影响了户外自主游戏的效果。本文从三个角度提出了如何对当前幼儿园户外自主游戏进行改进的建议,希望能够对相关教育工作者带来一定的参考。在幼儿日常的学习和生活过程中,
2017年05期 No.181 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：336 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：3 ] - 张玲;
<正>区域活动是幼儿自我学习、探索、发现并完善的一种活动,幼儿在区域活动中处于主动地位,自主控制活动的材料、内容、玩伴等,是促进幼儿自主发展的教育教学方式。接下来主要探讨在区域活动中培养幼儿自主学习能力的具体途径。一、投放适宜不同层次幼儿的材料在区域活动中,教师要按照发展水平不同的幼儿的需要,在观察并评估幼儿的发展情况之后投放适宜不同层次幼儿的材料,促进幼儿自由选择,自主学习。例如,在大班美工区域的折线材料
2017年05期 No.181 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陶欢;
<正>陈鹤琴先生说过"儿童以游戏为生活",心理学家也提出过"游戏是幼儿心理发展的源泉和动力",因此,在幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏环境创设,为幼儿提供丰富的游戏材料及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,以自己的方式进行游戏;在与材料和伙伴的互动中,在老师的积极指导及对游戏的评价中,让幼儿
2017年05期 No.181 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾一鑫;
<正>玩沙是幼儿非常感兴趣的一项活动,在游戏中,幼儿可以成为搬运工转移沙子;成为建筑师修城堡;成为画家演绎沙画艺术……当然在愉快玩耍的同时,也会出现问题,尤其是对于中班的幼儿来说,他们的规则意识开始萌芽,自我控制能力不稳定,联合性游戏逐渐增多。蒙台梭利曾说过"教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进"。可见,让幼儿学会自己解决问题,是摆在我们面前需要去慢慢移动的大山。那么在中班幼儿玩沙活动中会出现哪些问题,他们是如
2017年05期 No.181 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴永玲;
<正>《纲要》指出"幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心的经验""幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动......"这就要求教师转变教育观念,改善指导方法,发挥教师在幼儿游戏中的特殊作用,让幼儿在游戏中真正获得发展,成为游戏的主人。因此,教师的引导
2017年05期 No.181 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]