- 汪海洋;
<正>"高效课堂"作为基础教育课程改革的重要课题已受到广泛的关注。目前的语文课堂仍然存在着高耗时、低效益的现象。高效课堂应该是课堂教学评价最根本的准则,是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,教学改革就是无源之水,就是缘木求鱼。那么,如何构建小学语文高效课堂呢?下面,笔者谈几点粗浅的认识。一、对当前"高能低效"课堂的反思实现小学语文教学"低能高效",首先要确立正确的语文教学观。造成小学语文教学
2014年07期 No.113 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈长乐;
<正>随着我国新课改的颁布与实施,当前教育教学目的已从应试教育转向培养学生的综合素质与能力,教育教学也越来越强调教学的有效性。而为了提高课堂教育的质量与效率,重新构建课堂教学结构已是大多数教育工作者所选择的一个新方向。本文就当前新课标背景下,小学数学如何构建高效的课堂教学结构进行探讨,并提出相应措施。对于小学数学教学来说,若想构建高效的课堂教学结构,还需以激发学生学习兴趣为中心点进行构建。当前的小学课堂教学结
2014年07期 No.113 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 胡晓花;
<正>《全日制义务教育语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。"阅读是语文学习的根本,在新课程改革背景下,小学语文教学要从朗读训练开始。小学语文教师如何指导学生朗读,是每个教育工作者值得探讨的问题。一、新课改视域下小学语文朗读教学存在的问题1、朗读教学忽视小学生对课文的感悟体验,朗读缺少教师指导
2014年07期 No.113 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙青;
<正>一、导入儿童文学不仅带给孩子快乐阅读的体验,而且是"教学机器",换句话说,读者通过阅读儿童书籍获得潜送讯息,从文字和图片里认识作者和插图师所传递的文化、价值观、意识形态等(Giroux,1999;2004)。所有艺术表现形式都体现某种价值观(Wolf,2011)。不是所有作品都带有正面、积极的影响,有些对读者的价值观与意识形态产生负面作用。为避免儿童书籍的负面影响,Giroux(1999;2004)提倡家长、教师和教育家留意儿童文学作品中的潜在信息,并建议孩子阅
2014年07期 No.113 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦珩;高蓉蓉;
<正>习作,让学生说爱你不容易。因为现在小学生普遍存在不喜欢习作、恐惧作文的心理。我曾做过问卷调查,全班45名学生,喜欢习作的16人,占35.6%,不喜欢作文的29人,占64.4%。学生不喜欢习作的主要原因是不知道该怎么去写作文,无话可写。面对着这样一份问卷调查,我对习作教学进行了反思,如何让学生提起兴趣,写出一些具有童真、童趣、童心的习作,真正体现"我手写
2014年07期 No.113 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚敏;
<正>一、问题的提出小学英语教学已经从词汇教学和会话教学发展到了教学,这说明小学英语教学在遵循着语言教学规律向纵深推进发展。作为一个新的领域,目前大家都在热衷于研究和实践,取得了一些进展,也存在着一些问题。从实际的教学现状来看,目前的主要问题是小学英语教学还是停留在传统的、成人化的教学方式和习惯上,主要表现为让学生学习
2014年07期 No.113 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡冰如;
<正>今天的《美术课程标准》,让很多老师开始注意到,情感类目标已站上了一个崭新的历史舞台。究其原因,就是在以前的美术教学中,往往只重视美术的认知目标、技能目标,而忽视了情感态度。那么,什么是美术课堂教学中的情感教育?如何更科学地依据教材资源,把握情感教育的方向与动机,创设动人和谐的情景,让每个学生都拥有广阔的发展平台,无拘无束地体验美术活动的乐趣,表达内心的情感,增强创造美好生活的愿望和能力呢?这
2014年07期 No.113 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨维莉;
<正>新课程改革的背景下,数学课堂已不再是单纯的枯燥的知识教学,它需要一定的教学方法,更需要一定的教学艺术。数学教学艺术对教师的教学能力的提高和改善以及建立良好的互动的师生关系具有不可忽视的作用。教学艺术是最广博最复杂的艺术,是一种特殊的表演艺术。真正地掌握教学艺术能达到课堂教学优化,为学生的终生发展奠基取得理想的、较大的教学效果。因此,教师的教学艺术提高具有重要作用。
2014年07期 No.113 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王静兰;
<正>每当我问及孩子们,"你们喜欢上音乐课吗?"孩子们总会不假思索的高声答道"喜欢",可是真正到了音乐课堂上我发觉并不是每个孩子都能全身心的投入,总是有一些孩子在音乐课上唱出不和谐的"音符",让你的课都无法坚持下去。小学音乐课学生学习习惯差,自控能力弱几乎是一个普遍现象。因为大多数学生认为音乐课是"副课"是放松课,所以音乐课的受重视程度远不如一些所谓的"正课"。这也就导致了学生心理上的
2014年07期 No.113 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓红;
<正>任何班级任何学科或多或少都存在着一部分比较特殊的群体——学困生。很大一部分的家长都认为学困生只存在于我们的语数外学科中,在我们体育学科中,"学困生"应该没有任何的空间,因为我们的学生都喜欢运动,体育课一直是他们向往的一门学科,所以"体育学困生"从何而来呢?其实,"体育学困生"在客观还是普遍存在的,第一大来源是"小胖墩"的形成,虽然
2014年07期 No.113 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈昌军;
<正>课堂提问是教师运用最经常最有效的教学手段之一,也是决定课堂教学成败的重要因素之一。联系语文学科的具体实际,在传统提问方式的基础上,不断总结经验而力求创新与改革,是一个值得深入探索的现实课题。一、课堂提问的重要作用教师要充分认识课堂提问的重要作用,美国教育家S.G.卡尔汉曾经阐明提问的作用:"提问是教师促进学生思维,评价教学效
2014年07期 No.113 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 靳夏丽;
<正>杜威"教育目的论"强调教育目的寓于教育过程、教育活动之中,不存在"教育过程之外的目的";具有"客观性"、"内在性"、"灵活性"等特点;浅析其意义及不足;我国教育改革的影响。一、杜威"教育目的论"我国教育理论界,普遍认为杜威是"教育无目的论"者,此结论主要依据以下两点得出:"我们在教育上引起的改变是重心的转移,儿童是太阳……儿童是中心。""教育
2014年07期 No.113 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐玲玲;
<正>古人云"授人以鱼,不如授之以渔",新一轮课程改革也要求我们"教会学生学习,培养学生自主能力",所以我们应该在提高学生学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋。六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里,脑袋里想象着小动物们的活动,他们很爱听大
2014年07期 No.113 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨岸芷;
<正>根据中国互联网信息中心CNNIC第28次互联网报告显示,截至2011年6月,我国总体网民规模达到4.85亿。互联网继续向低端学历群体渗透。2011年上半年,我国网民中低学历网民继续增加,初中及以下学历网民占比从2010年底的41.2%攀升至43.8%。从年龄结构统计可知,中小学生上网数占总网民人数的66.8%,上网人数达到2亿多。一、网络对学生造成的负面影响(一)造成"信息污染"网络是一个信息的宝库,同时也是一个
2014年07期 No.113 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宣宇;
<正>一、巧用柯尔文手势与音乐语言相结合音乐课的常规训练和其他学科相比,既有共性,也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐、进、出教室的训练,又要把这些训练放在音乐中进行,让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如:学生进入教室的律动导入我会弹:1 3│565│1167│5—│学生在"唱、拍手、拍腿、翻手腕花"律动动作中快乐的开始一堂音乐课。师生问候中:我会弹奏1234│5—│1 5.│63.│54 32│1—│中完成。而后:我弹奏:"do—do"八度音阶的上行、下行,学生就会
2014年07期 No.113 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 岑晓圆;
<正>实施新课程以来,我们小学数学课堂发生了巨大的改变,在实施有效备课与有效课堂上的实践中,许多学校与老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面,很多教师往往过多依赖教科书和习题集,对作业的设计认识不足,忽略了课程目标中"过程和方法、情感态度和价值观"的训练。如果作业设计不科学,不仅加重了学生的课业负担,而且制约了学习的灵活性,扼杀了学生学习的积极性。作业分层设计,是小学课程教学改革与创新的潮流,也是适合
2014年07期 No.113 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵敏;
<正>新《音乐课程标准》指出:"中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中,使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。"近年,全国各地在本土音乐进课堂活动方面进行了积极的探索。如何有效地将本土音乐资源带进课堂?如何有效地进行本土音乐教学?作者对此也作了积极的尝试和研究,以期与大家共同探索。
2014年07期 No.113 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑莉;
<正>作为一名数学教师,我一直从事的是小学低段的教学工作。最近我们正在学习100以内数加减法,从学生的练习中反映出一个问题,那就是学生的口算能力不过关,有部分同学甚至计算10以内的加减法还需要借助于数手指来完成。口算的正确与否直接反应出学生计算能力的高低,是学生进一步学习笔算、估算的重要基础,也是小学数学教学的一项基本任务。因此,在平时的计算教学中我们必须重视对学生口算能力的培养,
2014年07期 No.113 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐海明;
<正>交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术手段走进课堂,它与计算机相结合,实现了与计算机的交互控制,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大地改变了课堂中的学习气氛,有效服务于课堂教学。特别是在数学教学活动中,不需要将所用工具事先都准备好,只要有足够的资源库存,可以在上课的同时随时选择,按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作
2014年07期 No.113 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙凌琳;
<正>交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段正逐步走进小学英语课堂,它为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案,变革了师生教与学的方式,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程,提高教学效益,使教学的计划性更强,实现教学目标的过程更加自如且具动态性。交互式电子白板既继承了普通黑板这一教学手
2014年07期 No.113 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱春燕;
<正>在中国古代蔚为大观的文化典籍百花园中,诗词是一枝引人注目的奇葩,其美妙常常令人有"此中有真意,欲辩已忘言"之感。可以毫不夸张地说,中国的古典诗词代表了中华文化的艺术精髓和艺术成就。然而,由于当前的古诗词教学现状不容乐观,这些艺术精髓的作用还没有发挥到最优化。一、无可奈何花落去似曾相识燕归来——现状分析
2014年07期 No.113 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱占春;
<正>学习陶行知教育思想,先生的一句话深深震撼着我:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。作为一个数学教师的我,在自己平时的教学实践中该如何把这句话的含义真正落实呢?下面就以自己多年的教学实践谈谈自己的想法。一、数学课堂教学的"真实性",而非"虚构化""学校的教育必得把社会里的生活搬一些进来,才有意思"、"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来,教
2014年07期 No.113 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丹;
<正>生态课堂背景下小学语文拓展性阅读学习是立足语文学科,整合语文学习资源,构建学科间融合,课内与课外,校内与校外有机结合的语文环境,拓展语文学习的内容、途径、方式,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。作为学习方式,它不是运用一种学习方式,而是诸种学习方式的综合运用形成的有机序列。其核心任务是"培养小学生语文知识的综合运用、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2014年07期 No.113 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢彩玲;
<正>随着社会的不断进步,创新的重要性日益突出,已经成为当今时代发展的主题,而现阶段素质教育的核心和目的就是为社会培养更多的创新型人才,在小学语文的教学过程中,创新型教学模式和手段能够推动语文教学的发展,实现语文教学质量的全面提高,所以在小学语文的教学过程中如何进行创新教学是广大语文教师必须思考和面对的问题。创新教学指的是为了实现一定的教学目标,在教学过程中采取适合教学主体的教
2014年07期 No.113 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽;
<正>近年来培智学生逐渐成为特殊教育学校教育的主体,社会越来越重视他们的教育与生存问题。为了让培智学生能够适应社会,生存于社会,培智语文教学应依据自身学科的特点与培智学生的生活结合起来,采用生活化的教学手段,寓教于乐,让培智学生更有效地学习语文知识,提升培智学生的生活能力。培智学生智力发育迟缓,识记能力差,怎样有效地进行培智语文教学呢?带着这个问题,我进行了思考和探索,通过在日常教
2014年07期 No.113 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡蓓蕾;
<正>本文根据新课程理念下的情境教学,从学生学习能力的分析出发,结合建构主义的理论,来探讨如何在科学课堂教学中创设情境。近几年以来,各国的科学教育界对科学教育中的科学本质教育逐渐重视起来。美国的科学教育改革2061计划将"培养具有科学素养的公民"视为当代科学教育努力的方向。我国新一轮的课程改革,科学本质的教育,是提高学生科学素养的核心内容。科学本质大多属于观念的东西,需要在日常的教学中对学生进行潜移默化式的熏陶。
2014年07期 No.113 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈彩珍;
<正>本文阐述了导课设计须遵循的四条基本原则;介绍了潜移默化导课法、巧设悬念导课法、温故知新导课法、创设情景导课法、明确目标导课法、游戏导入导课法等六种导课方法,以期把握导课艺术的实质,优化课堂导入环节。"良好的开端是成功的一半。"导课在小学英语教学中起着重要作用,它是引导学生登上知识宫殿的台阶,是开启学生学习兴趣的金钥匙,有助于教学取得事半功倍的效果。根据作者多年的教学实践和经验,在此探讨小学英语导课的原则和策略。
2014年07期 No.113 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黎永红;
<正>在小学体育课中,游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。在新一轮的基础教育课程改革中,小学体育课改为"体育与健康课",体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能,着重从学生角度出发,以"个人身体练习"为主要目标,激励学生主动参加经常性的体育锻炼,实现身心健康的全面发展。这样,体育游戏的位置更为突出。在体育课程改革实验的实践中,我深深体会到:体育游戏对于少年儿童的健康成长具有重要的作用和意义。
2014年07期 No.113 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王菊兰;
<正>课堂是一种特殊的生态,它具有独特的课堂生态主体—教师和孩子。生态化的数学课堂教学可以使每个孩子真正成为课堂的主人,孩子在民主、和谐、充满灵动的课堂学习中个性得到张扬,知识得到积累,思维得到培养,情感得到熏陶……从表面上看,它很简单,很自然,很朴实。但是在实践中却有独特之处,值得我们去关注、去探讨,去实践、去应用。高年级的数学课堂更是迫切需要生态化。那么应该怎样做呢?笔者有些粗浅的想法和大家一起分享。
2014年07期 No.113 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 范莹子;
<正>一、案例背景阮某某是我今年所带的四年级的一名男生,刚开始接这个班的时候,我并没有注意到他,因为他上课时他并不突出,甚至可以说很沉默。可是,在几次考试之后,他就引起了我极大的兴趣。因为每次考试他都是满分,要知道考一次满分容易,次次考满分就真的很不容易了啊。于是,我开始特别的关注他,我发现,他在课堂上虽然也很认真听讲,但却极少回答问题,当其他同学都在争先恐后的举手要表现自己的时候,他却很淡
2014年07期 No.113 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇荔扬;
<正>多媒体技术具有辅助教学功能,可以创设问题和应用情境,提高了学习兴趣,使学生的学习变得轻松愉快;传统的教学手段已经满足不了现代教学需要,而先进的多媒体技术可以使视听结合、图文并茂、声形并茂,激发起小学生学习的兴趣,调动学习的积极性,让他们在轻松的环境中感知、学习并运用数学,作为一名小学数学老师必须学会多媒体技术在小学数学教学中应用。一、利用多媒体技术创设教学情景
2014年07期 No.113 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周霞;
<正>【案例背景】:所谓课堂生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题及新情况。课堂教学不应当是一个封闭的系统,也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序中。预设的目标在实施过程中需要开放的纳入直接经验、弹性灵活的成份以及始料未及的体验;要鼓励师生互动中的即兴创造;要超越目标预定的要求。再好的预设方案与
2014年07期 No.113 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安宁;
<正>课堂描述:《美丽的黄昏》这一课的难点就在于二部轮唱,所以教案的重重设计都是为着歌曲的二部轮唱做着充分的准备。教案的设计分四个步骤,第一步骤是引入教学(引发问题,引出主题);第二步骤是结合太阳下山的情景,练唱"miredosol";第三步骤是结合图形谱,唱唱"美妙的钟声";第四步骤是学唱歌曲。第一步骤,我在黑板上用红色粉笔画下一个太阳,问学生这是什么。越是简单直白的问题学生越显得兴奋又好奇,思绪紧紧地
2014年07期 No.113 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜成芳;
<正>教学目标:1、在实际情景中,认识计算梯形面积的必要性。2、在自主探索活动中,经历推导梯形面积公式的过程。3、能运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题。课前准备:准备一对完全一样的梯形纸板;剪刀。教学过程:一、激趣导入同学们,你们早餐吃的开心吗?让我们看看你们开心的表现哦。
2014年07期 No.113 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 康薇;
<正>为了解决高段语文教学"高耗低效"的问题,导入时,用课后练习激活学生的思维;在研读文本时,让课后练习引领全文,展开课堂讨论,深入理解文本;在结语拓展时,利用课后题将课堂的学习兴趣延续到课后。在教学过程中巧妙地运用课后练习,实现高效课堂。教材是重要的课程资源,一篇篇经典时尚、精彩生动的课文后面是编写者精心设计的课后练习,也是语文教学的目标、凭借和
2014年07期 No.113 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史翠婷;
<正>关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有五千年了。作为祖国未来和希望的小学生,担负着努力学习,将来建设祖国的责任。可是在教学过程中发现,学生书写错别字现象真的是越来越多,错别字的类型及原因是多方面的,其矫正策略也是多种多样的。去年八月份央视科教频道播放的"中国汉字听写大全",对喜欢中国传统方块字的
2014年07期 No.113 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨鲲;
<正>《荷花》是人教版三年级下册第一组里的精读课文,是叶圣陶先生写的一篇优美的写景抒情的文章。课文篇幅适中,结构严谨,语言朴素清新,富有童趣,是阅读教学的典范之作。学习这一经典美文,根据三年级学生形象思维较发达的特点,如何引导他们从多种不同的角度去品读,在培养阅读能力的同时启发他们的想象,启迪他们的思维,全面提升语文素养,我进行了以下的阅读教学设计。一、教学目标
2014年07期 No.113 40+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘良晓;
<正>【教学目标】1、科学概念:生物之间像链环一样的食物关系,我们称之为食物链。同一区域内生物间多条食物链构成网状结构,我们称其为食物网。在一区域内生物由于食物关系使能量在它们之间依次传递着。2、过程与方法:通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。3、情感、态度、价值观:培养孩子正确认识动物间的食物关系,减少孩子对动物的好恶心理;要尊重自然界的规律。
2014年07期 No.113 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 奚秀云;
<正>从事小学美术教育,笔者发现现在的教学中存在这样一个现象:低、中年级学生非常喜爱绘画,而一旦到了高年级,他们除了对手工制作还有一些兴趣外,对绘画变得困难重重了,表现为对自己的作品越来越不满意,总是抱怨没什么可画,甚至连工具也懒得带来。画画是一件非常有趣的事,现在竟然变成了一种负担,那么,这个时期就是"儿童绘画困难期"。主要的原因,一是,教育没有作好顺利渡过困难期的准备工作;二是,有来自教师教育方法上的不合理,但最
2014年07期 No.113 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 余家友;
<正>苏教版小学语文六年级下册选文《渔歌子》,是唐代词人张志和所作。它以流动而简约的语言,描绘了—个如山水画般的优美意境。欣赏这样的作品,教师要从自然景物的摹写入手,充分调动自己的文化积淀和审美经验,把握作品的情感导向,体悟其玄妙的象征意蕴,才能实现与文本深层信息的交流。
2014年07期 No.113 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢志芬;
<正>语文教学要追求"意文兼得"。所谓"意",主要是课文的内容、思想、情感等,它是文本的血肉,是具体形象的东西。所谓"文",主要指语言表达的特点、作用、效果等,它是一种关涉遣词造句、谋篇布局的范式。"意文兼得"是"工具性与人文性的统一"这一语文课程基本特点在阅读教学中的本质体现。它应该是将理解、感悟课文的思想内容,体会、感受思想情感与领会、学习语言表达的有机统一,是一个完美的整体。
2014年07期 No.113 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宣广莲;
<正>【案例背景】《鸟语》是苏教版小学语文第八册的一篇课文,课文语言生动活泼,富有儿童情趣,是一篇文质兼美的散文。主要讲述了"我"与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,体现了"我"对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐。【课堂片段一】课一开始,我借助课件播放"百鸟争鸣"的声音,以此把学生领进鸟儿的世界:"听,这是什么声音?""鸟叫声""是
2014年07期 No.113 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾鸣程;
<正>知识可视化是以数据可视化、信息可视化以及信息可视化等为基础而兴起来的一个研究领域。对小学生而言,信息技术的学习对学生相关知识的学习以及往后的发展都有一定的启蒙作用,知识可视化的合理运用,可以在很大程度上帮助学生更好地理解相关的知识,对学生的学习具有较为重要的意义。引言随着科学技术的不断进步,信息技术也
2014年07期 No.113 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘日兴;林岛屿;
<正>随着电子信息技术的发展,课堂教学中多媒体技术的使用更加普及,当前使用的多媒体技术一是实物投影,二是多媒体系统都需要在学生面前安装一块白板,这样学生的面前就有了两块板,一块白板、一块黑板如何处理好这两块板的关系,发挥他们各自的优势,为我们的小学数学课堂教学服务是每一个教师都值得深思的问题。一、黑板的作用与局限
2014年07期 No.113 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢琳;
<正>随着英语在全世界范围内的逐渐普及,我国教育已越来越重视对英语学科的教学,从小学起已经开始对学生的英语词汇、语法、阅读等进行教学。然而在小学英语教学方面,无论是任务型教学模式还是对话教学,语法教学都是教学中的难点,让教学工作者陷入无限的思考当中,其中出现的许多难题还有待我们去解决。本文将从小学英语
2014年07期 No.113 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张志强;
<正>本文主要探究的是在小学的中高年级的学生在数学课程的学习上对于数学计算的学习中计算错误问题进行分析,主要是从计算错误的类型、原因上进行分析,针对错误类型以及原因的不同提出有针对性的矫正策略,为小学数学教师取得更好的教学成果提供教学参考或者借鉴。0.引言学生出现计算错误不能简单地将其归为上课不认真,写作业不仔细,考试马虎等
2014年07期 No.113 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周润红;
<正>汉字有自身的构字理据,即字理。以象形、会意为本源,有丰富的文化内涵可感知。因此,在教学时,要注意挖掘汉字本身携带的趣闻、故事、历史、文化,以字理为本,多元识字,识用结合,让学生领略汉字的文化内涵,体会到学习汉字的乐趣,提高识字效率,减少错别字。俗话说,人生聪明识字始。识字写字教学是小学语文阅读教学的基础,也是习作教学的基础,是小学语文教学的重要组成部分。可是,一方面小学语文教师普遍存在自身汉语言文字学基础薄弱,汉字文化知识匮
2014年07期 No.113 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄爱华;
<正>1.前言新课程教学的理念下,开展小学数学小组合作学习逐渐受到重视。小组合作学习在小学数学课堂教学中属于重要的教学方法。它不仅让学生有竞争的意识和树立合作观念,更有益于学生在未来的发展。在此,以开展小学数学小组合作学习作为研究,让学生在小组合作学习过程中通过交流、分工、合作、互助等达到理想的学习效果,把各个学生的潜能充分挖掘,取长补短,互勉共进。本文就小学数学课堂教学开展小组合作学习
2014年07期 No.113 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 叶静;
<正>在小学高年级作业设计的过程中,根据学生的学习情况以及教学的具体要求等内容进行科学、合理的作业布置,有利于充分提升每一位小学生的数学成绩,使小学生感受到数学学习的乐趣。本篇文章主要对小学高年级数学分层作业设计的必要性和具体的应用措施进行分析,旨在有效提升我国小学高年级数学教学质量,促进学生的全面发展。数学分层作业是一种新型的数学作业理念,主要是根据学生的数学学习能力、基础知识掌握水平、适应能力等因素进行科
2014年07期 No.113 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 章晨;
<正>"主问题"是教师根据学生的学习心理、学习经验和学习内容整体着手与学生共同设计的统领教学主线,触及数学本质,涵盖教学重难点的、具有深度的、以探究为主的问题。在课堂教学中,围绕教学内容、目标、重难点,由师生讨论得出的主线问题,相对教学中繁、杂、碎的应答式提问而言,更能起到牵一发而动全身的作用。实施"主问题"设计为导向的小学数学能够给学生的独立思
2014年07期 No.113 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡晓晴;
<正>英语作为一门语言学科,我们学习的目的是为了运用这门语言。学习外语的过程是一个积极主动地学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。语言教学应进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养,强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历,而一个积极主动地学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。所以,如果我们不对教材进行创新和改革的话,不仅
2014年07期 No.113 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;;
<正>建构主义学习观理论认为,科学情境创设要从学生已有的认知结构、生活经验、学习环境、校本资源出发,把学习的知识与一定的真实任务情境挂起钩来,呈现给学生刺激性的科学现象,引起学生学习科学的兴趣,启迪思维,激起其好奇心、发现欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤起强烈的问题意识,从而使其发现和提出科学问题,分析和探讨科学问题,运用所学知识解决科学问
2014年07期 No.113 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 白燕;
<正>"无米之炊"仿佛成了作文"永远的痛"。平时,与学生们随意交谈的时候,他们的语言活泼,富于幻想,富有朝气,充满童真,说起事情来充满童趣,可一到写话的时候,我们常能听到学生无奈的叹息或无力的反抗:老师,没什么可写的?那么,在教学实践中,该如何进行写话训练,使学生视写话为一种快乐呢?一、借助句式训练,练习写句
2014年07期 No.113 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉玲;
<正>【教学内容】北师大版数学六年级下册30页——比例尺【教材分析】教材从学生比较熟悉的房屋平面图入手,引导学生认识比例尺,初步感受比例尺在生活中的应用。出示平面图后,借助图形放缩的经验和其他学习经验,了解比例尺的含义。【教学目标】1、结合具体情境,认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。
2014年07期 No.113 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张翠娟;
<正>兴趣是最好的老师。小学生生性活泼好动,有着强烈的求知欲,一旦小学生对数学学习产生浓厚的兴趣,就会提高学习效率、达到理想的效果。因此,对于小学数学教师而言,如何创设生动活泼的课堂氛围、寓教于乐,提高小学数学的有效性是值得研究的课题。本文对此进行了探讨。一、前言长期以来,传统的教学模式在小学数学
2014年07期 No.113 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张广平;
<正>随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的实施,给我国小学语文的阅读教学工作也提出了新的要求与挑战。要求小学语文阅读教学工作的教学形式要不断的丰富以适应当前新形势的发展需要。因此将多媒体技术应用到小学语文阅读的教学中可以更好地烘托气氛,营造良好的课堂教学环境,将现场进行还原,从而完成意义的构建工作,引导学生更好地对文本进行感悟
2014年07期 No.113 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 包旭;
<正>学生课堂学习的主动参与度已经成为新课程标准下评价课堂教学有效性的一个重要指标之一,学生参与课堂学习的广度和深度是衡量其主体地位发挥的重要标志。英语作为一门实践性很强的学科,对于英语的学习不仅仅是能够回答问题或是会做题目,更重要的是能够在平时的交流与使用。鉴于此,主动参与式教学模式以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,激发学生的主体意识,调动学生的学习积极性,引导和激励全体学生的主动参与,从而真正
2014年07期 No.113 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋敏;
<正>兴趣是学生学习的原动力,是智力发展的催化剂。数学强调培养学生提出问题、解决问题的能力,不仅仅意味着解题能力,或者将实际情境转化为数学模型来处理的能力,还应包括善于用数学的思维、数学的方法去发现问题、考虑问题的能力。情境教学,正是给学生在枯燥的计算学习中插上想象的翅膀,让计算课堂"活"起来。一、以"用"引"算",生活情境唤起计算经验
2014年07期 No.113 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱伊琳;
<正>数字化英语阅读教学具有情境性、开放性、交互性和自主性等优势。数字化环境下的小学英语阅读教学改变了传统的英语阅读教学模式,满足了英语阅读教学要求,既培养了学生的英语阅读能力,又提高了学生获取信息和处理信息的水平。《英语课程标准》提出"英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。一、数字化英语阅读教学的优势
2014年07期 No.113 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚红;
<正>要想让学生学好英语,让英语课堂充满活力,就必须不断的更新自己的教学方法,来吸引他们的注意,激发他们的学习兴趣。当然,其决定因素应该是教师、学生之间良好的合作,教师合理启发、循循善诱的引导起着关键性的作用。可如何让小学生能快乐、迅速地掌握英语,我认为具体地可从以下几个方面尝试一下。一、有兴趣的导入上好入门第一课学习需要动力,而动力又源于兴趣。精彩的课前导入,可以使学生很快进入课堂最佳状态的学习,从而为教学
2014年07期 No.113 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 孟学荣;
<正>朗读是阅读教学的重要手段和方法,《小学语文课程标准》指出"各个学段的阅读教学都要重视朗读"。下面我结合本人教学实际谈谈朗读在阅读教学中的作用及注意点。一、朗读有助于理解文本俗话说"书读百遍,其义自现。"学习语言,主要不是靠理性分析,而是靠对语言的直接感受和积累。在传统教学中,教师往往过分强调了自身的主导作用,把自己对课文的理解和感悟强加于学生,过分地强调了对课文内容繁琐的分析,把一篇文章分解得支
2014年07期 No.113 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何菊;
<正>"熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟"早读为学生一天学习生活中的黄金时间,是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生形成语感绝佳时间,也是决定学生听说读写等基本语文能力,提高学生语文学习效率,激起学生对语文学习乃至对每一天学习的渴望与热情的作用是不可估量的。为了提高早读课的效率,结合我的教学实践,应从四个方面抓好早读课。
2014年07期 No.113 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄娟女;
<正>人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。朱熹曾指出,"读书百遍,其义自见",杜甫所提倡的"读书破万卷,下笔如有神",都无不强调了多读书广集益的好处,读书的积极意义不言而喻。小学生正处于人生的起步时期,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。而这"甘露"的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集。中年段学生具有一定的独立阅读
2014年07期 No.113 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜红芳;
<正>人们常说,写作文,三分在技巧,七分在选材。可见一篇文章是不是成功,与选材有着密切的关系。然而小学生在作文时,取材上的雷同和陈旧是常见的弊病,这就使得学生的作文没有个性,缺乏新意,假话、空话屡见不鲜。这些问题困扰着小学生,我们该如何来指导小学生进行作文选材,为他们消除"烦恼",爱上习作呢?笔者认为可以从以下几个方面来进行尝试:一、观察生活,感受生活陶行知先生说过:"生活即教育"。我们
2014年07期 No.113 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴俊芳;
<正>开放的美术课堂能突破封闭、单一的教学模式,变美术课的"一言堂"为"多言堂",真正把学习的主动权交给学生,使学生在美术课堂中个性得到充分发展。一、开放的美术课堂可以营造和谐愉快的学习氛围我在多年的教育教学实践中体会到,开放的美术课堂可以营造和谐愉快的学习氛围,而和谐愉快的课堂氛围可以解除学生的
2014年07期 No.113 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈平芳;
<正>小学普法教育作为我国法制建设的一条靓丽风景线,对提高小学生的法律意识,保护小学生的身心健康有重要意义。本文首先对小学普法教育进行了阐述,然后分析了我国小学普法教育的不足之处,最后则针对评价机制的问题从意识、考核、评价等多角度,提出了健全小学普法教育发展性评价机制的几点策略,为我国小学普法教育形成发展性评价机制奠定了良好基础。为了让小学生的综合素质得到发展,法律意识得到提高,对小学法制教育应该以促
2014年07期 No.113 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 计海霞;
<正>教材是教师和学生进行教学活动的载体,是教师教学的重要依据,但绝不是唯一标准。照本宣科、按部就班的教学方法,只会把学生囿于狭小的天地里,严重制约学生的发展。教师必须摒弃"教教材"的传统观念,树立"用教材教"的教学思想,灵活和创造性地使用教材,提升教学成效。下面我就自身在开放式教学理念指导下,结合实际教学需要,浅谈在新形势下如何使用PEP小学英语教材。
2014年07期 No.113 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李正乾;
<正>"科学味"的内涵是丰富的,科学地探究、思考、创新等都是科学课中体现科学味的重要元素。积极倡导科学教师善用教学技巧唤起学生的求知欲,给他们营造一个民主和谐且趣味十足的学习空间,从而使科学课堂教学走上"生活化、活动化、自主化、趣味化"的道路。科学教学也就有了科学味,也才能更好的培养学生的科学素养。科学课是少年儿童了解自然现象、探索自然科学规律的启蒙学科。要用丰富多彩的亲身经历活动充实教学过程,要以探究为核心,既要激发学生爱科学,学科学,用科学的
2014年07期 No.113 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈建刚;
<正>"形成性评价的价值就在于它所引发的行动",它是用来支持日常教学的评价,是充分地利用了所有正常的课堂教学活动的基础上形成的。评价的信息是监控学生对理解的发展、调整教学活动、促进学生自我反思的有力工具,教师应当精心设计评价的内容,使评价成为学习质量价值判断的同时还能成为促进学生学习的过程,使探究式的学习更深入地实施。
2014年07期 No.113 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋晓莉;
<正>"批注式阅读"是阅读教学过程中培养学生读思结合,手脑并用的良好习惯重要途径。然而,审视当今的课堂,"阅读"指向于"读会"而不是"会读",结果导致学生阅读兴趣、方法、习惯、能力等得不到有效培养和提高。《语文新课程标准》指出提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判环节,拓展思维空间,提高阅读质量。叶圣陶说的"学生自能读书,不待老师讲"就是"批注式阅读教学"的终极目标在阅读批注时,教者要留给学生充足的
2014年07期 No.113 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪东;
<正>小学体育对于学生的心理成长以及身体素质的培养都有着致关重要的作用。同时,随着时代的推进,体育的地位也是越来越高,也由于新课程标准的实施,对于体育的教学,已经从传统的理论教学,过渡到了着重培养学生综合素质,关注他们德、智、体、美、劳的全面发展。因此在体育的教学中逐渐的渗透个体化教育,做到两者相辅相成,这样才会使教学任务实现高效率的完成,进而实现学生得到全面发展,同时也能够使学生们的校园生活更加丰富的目的。
2014年07期 No.113 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨敏蓉;
<正>语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。《语文课程标准》的颁布,再次对语文的学科性质做出了定义,它在确认语文学科的工具性的同时,首次强调指出了语文学科的人文性。这一定性阐释,扭转了长期以来对语文课程性质认识的偏颇,使语文课程由单一性(工具性)向双重性(工具性和人文性)转变,昭示了语文课程价值完整性的复归。因此,在语文新课堂上,我除了让学生具有初步的"适应实际需要的
2014年07期 No.113 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱英;
<正>在小学英语课堂教学中,训练是至关重要的一个环节,也是全面完成英语教学任务必不可少的重要手段。有效教学理论提出:"课堂训练是保证和检测学生知识获取率的有效途径。"它可以促进学生对英语的基本知识和技能的进一步理解、掌握、巩固和应用,也可以促使学生转化成熟练的技能和技巧,也是教师及时得到学习反馈的重要途径。课堂训练可以分为课堂准备性训练、课堂反馈性训练、课堂巩固性训练和课堂拓展性训练。本文从趣味性、层次性、针对性、复现性和时效性五个方面探讨了如何优化英
2014年07期 No.113 78+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董志荣;
<正>《语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这一观点为我们小学语文教学提供了正确的导向,应试图构建一种能激发学生的情感渴望,点燃学生的智慧火花,使语文学习更有生机和活力的理想课堂,我们将这种理想中的课堂成为"建构式生态课堂"。
2014年07期 No.113 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金叶;
<正>科学知识源于生活,同时又高于生活,对小学生而言,科学知识的学习尤为重要。在小学科学的教学过程中,适当的引入生活化的教学,不仅可以促进学生对相关知识的理解,还能够帮学生建立起学习兴趣,让学生在科学知识与现实生活之间建立起紧密的联系,有助于促进学生的学习及其适应生活的能力。引言随着新课改的不断深入,小学各科的教学也得到了较大的变化,就小学科学这门课程来说,由于其主要是以培养小学生的科学素养为主要目标的一门学科,因此在实际的
2014年07期 No.113 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓培;
<正>英语教学在小学开展以来,一直受到教育界的广泛关注,各种英语教学研究、课程改革也取得了显著的效果。其中绝大部分研究都是有关英语教学方法研究。但是不管使用哪一种教学方法,都会在不同年级间取得不同的效果。每一个阶段的学生学习英语的特点都是不同的。本文将对小学中、高年级学生英语学习特点进行对比研究,发现各个学段学生英语学习特点的异同,从而进一步指导日常的教育教学工作。
2014年07期 No.113 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张燕惠;
<正>经过了几年新课程的改革,课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲,激活了小学语文僵化多年的课堂。课改实验给我的教育事业注入了生机与活力:我的教育观念发生了深刻的变化,语文课堂面貌焕然一新。因此,深入研究语文教材,在课堂教学中改变教师教和学生学的方式,成为我们在小学语文课改中研究的重点,现就这些方面浅谈一下自己的心得体会:一、小学语文教材更加重视学生的经验与体验
2014年07期 No.113 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈俊宁;
<正>张璐文教授指出"有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能多的教学效果"。随着素质教育大旗的举起,各地纷纷开始重视体育教育,学校、政府,甚至社会都开始加大投资力度,保证体育教育的顺利开展。作为体育教育工作者,我深感责任重大,这是个机遇,也是个挑战,需要我们在教学实践中不断丰富自我、充实自我、发展自我,
2014年07期 No.113 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉峰;
<正>在以维吾尔族为主体的和田地区,有效推进双语教育具有重要的战略意义。在现行的双语教育模式中小学《科学》采用汉语授课,课本不仅是一种重要的文本课程资源,还可以有效提高少数民族小学生的科学素养。笔者通过实地调研,从《科学》课程特点、双语教育质量提高、学生健康三个方面论述科学课本循环使用的弊端,建议《科学》课本不在循环使用。
2014年07期 No.113 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘永侠;
<正>《数学课程标准》中明确指出要"让学生在生动具体的情境中学习数学"。此后,数学的课堂中、教学设计中都增加了"创设情境"这一教学环节,力求为学生提供良好的学习环境。但有些教师往往花很大的时间和精力去创设情境,但并没有起到应有的作用。本文以案例的形式列举了小学数学教学中创设情境的几种误区。"创设情境"是小学数学教学在常见的一种形式,创设有效教学情境,不仅有利于学生掌握数学知识和技能,而且可以"以境
2014年07期 No.113 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周夫莉;
<正>"学进去"是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式,调动学的积极性,强调的是达成"学进去"的结果;"讲出来"是指通过同伴互助的"做、讲、练、教"方式,用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题,强调的是在"讲出来"、"教别人"的过程中,达成复习、强化所学知识,发展自身综合素质的结果。这么好的教学方式,为什么实施起来很难呢?我发现很少有教师在践行这一教学方式。我是很喜欢这个"学进去"和"讲出来"。因为如果能让学生真正的"学进去"并且很好的"讲出来",是对教师的挑战,能让学生
2014年07期 No.113 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴建方;
<正>"教材无非是个例子……",叶老先生的这句话时时警醒着教育工作者应用一种辩证科学的态度和发展的眼光来对待自己手里所使用的教材。然而对于一线教师,这句话虽好理解却很难实施。教师的思想和手脚若被教材束缚,教师的教学工作若为教材所累,则很难真正落实《语文课程标准》赋予我们的教学使命。新课程改革倡导教师创造性地使用教材。教师被赋予了自主整合、开发教材的权利。在新课程理念下,课本不是教学的全部
2014年07期 No.113 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海兵;
<正>儿童与成人看寓言的角度不同,他们首先是在看一个个妙趣横生的故事,看一个个个性鲜明的人物,领略其中的趣味与色彩,并在这个过程中,似懂非懂地领悟着寓理。那么,用儿童立场观照寓言教学,我们就要注重情趣与理趣的融合,要让儿童在具有虚拟与现实两重性的世界里快乐体验,自由感受,进而获得心理的关怀和智慧的启迪。融合于矛盾冲突的故事儿童喜欢寓言,因为它短小精悍,虚构的故事,夸张的情节往往具有强烈的矛盾冲
2014年07期 No.113 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毕春兰;
<正>在数学课堂上,教师智慧地经营课堂,让课堂成为一个鲜活地向外收发多种信息的场地,在数学课这颗大树上多生出几个便以学生进行想象以及进行知识间的联结的枝杈。让课堂变得更加通畅,使每一个知识点都为以后的学习作好准备。一、提出"让数学课多生几个枝杈"的意图诠释
2014年07期 No.113 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海祥;
<正>数学作业是小学生在学习数学时非常重要的一项内容,它是数学课堂中知识教育的巩固、延伸。但是,传统的数学作业中存在着很多弊端:作业形式千篇一律、题目单调乏味、靠题海战术提高成绩等等。现在,随着社会的不断发展,可以学习的渠道日益多样化,家长的文化素质也有着显著的提高,这不仅使小学的学习变得丰富多彩,也给小学数学作业的"变脸"提供了空间。1、传统数学作业的弊端
2014年07期 No.113 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林丽娜;
<正>【教学内容】北师大版数学五年级下册第79页至第80页。【教材分析】本节内容是北师大版五年级数学下册——实践与综合应用领域的"数学与购物"第一课时。教材创设了一家人去超市购物的情境,提供了所购物品的价格表,提出"估算花了多少钱"这个问题,要求学生根据提供的信息解决问题,教材中提供了5种不同的估算策略,其目的有二:一是对常见的估算策略进行总结;二是让学生根据解决问题的需要选择合理的估算策略。
2014年07期 No.113 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈青;
<正>课堂教学节奏是影响课堂教学效率的一个重要因素。在小学英语课堂教学中,教与学的节奏和谐与否直接影响着教学质量,这就要求教师在课堂中要及时调整、把握课堂教学中教与学的节奏。本文从研究学生、研究教材以及把握每节课的整体节奏;设计教学方法,控制课堂教学节奏;调节学生情绪,关注小学生的情感特点,自然调整教态节奏等方面阐述了作为小学英语教师如何把握课堂教学节奏。教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。教学节奏就是指教师教的节奏与学生学的节奏有机整合而成的一种课堂教学中的组织型节奏。它牵涉教与学两个方面的节
2014年07期 No.113 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张应照;
<正>农村小学校运动场地和器材的缺乏,体育经费的短缺,以及课程资源陈旧,我根据本校实际情况,结合校情拓展出了课程资源,丰富了教学内容,调动了学生的热情与对体育的兴趣,培养学生的创新精神与创新能力,同时课程资源的开发要挖掘体育资源的健身性,让体育资源多样性、教育功能性,有利于培养学生自觉参加体育锻炼的习惯,提高体育课的教学质量和教学效果。
2014年07期 No.113 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭敏;
<正>一、扫除障碍,激发说的欲望教过高年级的老师,都会有这样的发现,有相当一部分同学在课堂上"羞于启齿"。特别在老师要求朗读时,同学们更是"千呼万唤不出来"。我认为,这是因为缺少适当的引导和矫正引起的。应从以下几个方面来扫除障碍,激发学生说的欲望。1.首先需要进行语音的辨正与训练。我们的大多数孩子是在充斥着地方方
2014年07期 No.113 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋春慧;
<正>前置性学习是生本课堂重要表现形式。它能促进学生的学习主动性和思维活跃性,有利于教师更快、更准地把握学情,有针对性地引领课堂学习的展开。本文中,笔者结合自己在教学中的实际操作,对前置性学习的定义、分类、操作形式和设计的一般步骤进行了阐述。前置性学习,又称前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师在引导学生开展新课内容
2014年07期 No.113 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐文涛;
<正>小组合作学习是小学科学教学中一种常用的学习方式,是"自主、合作、探究"教学理念的一种体现形式。实践证明,有效的小组合作学习,可以调动学生学习的积极性和主动性,激活学生的思维,提高科学课堂教学活动的效率。而有效的小组合作学习,往往是由小组讨论的有效性所决定的。因此,如何提高小组讨论的有效性是科学教学中需要重点解决的问题。
2014年07期 No.113 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 蒋海燕;
<正>古诗集文学大美于一身,它语言精炼,但表达的内涵却相当的深远。它充满着语言美、意境美和音乐美。古诗在小学语文课文中所占的比例不是很大,每册书只有一至两篇《古诗两首》,或者在练习的读读背背中会涉及到古诗,所以古诗教学往往是被语文老师所忽略的。但古诗作为中国文化的瑰宝之一,它承载了中华文化的博大精深,因此学好古诗能够帮助学生进一步了解中华民族的优秀文化,感悟祖国语言文字之美。但如何在古诗教学中引导学生体会美感呢?
2014年07期 No.113 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王根元;
<正>随着苏州市新一轮指导学生自学教学改革实验的不断推进和深化,"教是为了不教"的思想越来越深入人心,我们黄桥实验小学基于不断推进苏州市指导学生自学教学改革实验的实践和思考,积极倡导"先学后教,以学定教,学导结合"的教学策略",不断探索、创新,致力打造"减负增效"、"自主学习"的生本数学高效课堂,突出学生的主体地位和终身学习,注重学生学前引导,学中辅导,学后督导;注重因人施教,自我反思,课外延伸的指导,在实践中对"教是为了不教"的生本数学课堂"有了新的体悟和感受。
2014年07期 No.113 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈军;
<正>最近,我听了一位教师的阅读课,课上教师对学生朗读的几次评价引起了我的思考。现象一:学生在流利地读完课文某自然段后教师评价说:"读是读得挺好的,就是中间读丢了一个字!谁能读得比他更好?"闻此言,学生一脸悻悻状。现象二:老师为上公开课时准备了一大堆奖品,孩子朗读后给予了奖励,于是课堂热闹了起来。现象三:一学生朗读课文结束后,教师作了这样的评价:"你读书比以前好多了,记
2014年07期 No.113 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵玉颖;
<正>汉语拼音是推广普通话的工具,也是学生识字的重要工具,而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础。所以,汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用,是基础的基础。但近年来,学生在汉语拼音的掌握与运用方面出现了一些问题,比如:形近字母混淆;声调读不准确;不能正确、熟练地拼读和书写音节……这些问题都直接影响了学生借助拼音识字、阅读、学习普通话。
2014年07期 No.113 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱小燕;
<正>在课堂教学中,由于师生双边的交往程度和合作或沉闷、或高昂,客观上形成一种"情绪场"。它制约着学生和教师的情绪体验,并对学习动机、态度、效果产生影响。形成课堂情绪场的因子是多方面的。首先,教师积极饱满的教学情绪,是创设情绪场的重要条件。显然,没有教师的"乐教"是不会有学生的"乐学"的。其次,教师能否以妥善、新颖的教学设计,去激起学生强烈的求知乐趣,使学生尽快进入"学习角色",也是至关重要的。本文从六个方面探讨了课堂情绪场的建立,从而创立了爱学课堂。
2014年07期 No.113 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 公静;
<正>一、教师职业倦怠的含义及表现所谓倦怠,其含义一般是指"失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭",它与压力、紧张有着密不可分的联系。Maslach认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态,即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。教师的职业倦怠就是指教师缺少教学热情和兴趣,在工作中进行被动的教学,导致工作业绩降低的一种现象。在内心产生一种对教书育人的厌烦和心力交瘁的状态。
2014年07期 No.113 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈永钏;
<正>小学科学教学中的记录,它既是小学生学习的内容,又是科学学习的方法,还可以通过做记录培养学生"求实"的科学精神与"严谨"的科学态度,但在我们当前的小学科学课堂中的记录活动中存在着问题与不足。一、"备记录"的界定科学教学中的"备记录",即在教学中通过师生互动和协商讨论的方式来设计和制订实验记录单,并通过实践交流,在原来的
2014年07期 No.113 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 褚夫梅;
<正>一、案例背景作为教师,我们早已习惯了传道、授业、解惑。我们总是认为在学生面前,应该是无所不知,知识权威的代表者。在课堂上努力塑造自己知识渊博的形象,即使偶尔遇到自己回答不上来的问题,也会用"这个问题我想留给在座的同学们,我们等下一节课再来回答"的方式顾全自己的面子,课后再拼命翻书找答案。在这种理念下,我们以高高在上的姿态出现在学生面前,久而久之,一
2014年07期 No.113 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔平川;
<正>怀揣着对教育事业的无限热爱,我走上了三尺讲台,和学生们做了最亲密的朋友。在教学的过程中,要有一颗快乐的心,做一名美丽可爱的"懒"老师。一、美丽可爱并存——心态很重要亚里士多德说,生命的本质在于追求快乐,而使得生命快乐的途径有两条:第一,发
2014年07期 No.113 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾建刚;
<正>笔者认为:影响实验教学质量的因素是多方面的,只有事先考虑的越多,准备才会越充分,最后的实验效果才能越有保障。笔者在执教《折形状》一课时,遇到了一些新的问题,产生了一些疑问,有了一些新的思考。本文就结合在教学过程出现的几种有代表性现象,谈一些自己的认识与思考,与大家共勉!现象一:学生折形状有困难
2014年07期 No.113 109+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘鹏义;王丽娜;
<正>文明是人类在改造自然界和社会过程中所创造的物质和精神成果的总和,它反映着人类社会发展进步的程度,是人类社会发展进步的重要标志。学校不仅是传播人类文明的场所,也是发展和创新文化的园地。校园文化是师生以校园为背景,围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。一所学校由历史传统积淀而成的校园文化,彰显着学校管理团队成员的人格意识和道德实践意识,对他人、对社会有着持久的吸引力。
2014年07期 No.113 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋士顺;
<正>实验教学在小学科学教学中具有非常重要的作用。实验教学是理论教学的验证和延续,它起着从书本到实践,从抽象到具体的重要桥梁作用。教学中要充分发挥学生的主动性,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,不断提高自己获取知识的能力。教师要巧妙设计、精心实施,充分发挥实验教学的作用,在教学中充分体现新课改精神。
2014年07期 No.113 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张萍颖;
<正>科学探究应是学生主动参与的过程,而合作学习是学生学习的重要方式之一。同时,合作学习对于科学探究的作用与意义也是深远的。小学科学课程标准提倡"自主、合作、探究"的学习方式,但结合实际课堂教学来看,多数合作学习只是"徒有其表"、"有名无实"。教师在课堂上组织进行的合作探究学习不少都没有达到预期效果。本文在认真研读小学科学课程标准的的前提下,对目前
2014年07期 No.113 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 花玉芳;
<正>目前幼儿园招聘的新教师中、本科生和大专生几乎占了各自一半,研究生的介入也已经逐步成为趋势。随着经济开发区招聘教师观念和方式的开放以及灵活性,这些研究生、本科生、大专生往往来自于不同的地区和就读学校以及不同体制幼儿园,招聘的动机和心理状态也各不相同,尤其是每个人身上都打上了地域和所在学习、工作学校的烙印,各有差异,千姿百态,这些年轻教师的大量涌入也给幼儿园注入了前所未有的新鲜血液,当然也给幼儿园整个教师队伍的培养
2014年07期 No.113 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘钰丹;
<正>汉字是中华文化的载体,掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学应以培养低年级学生识字能力为主。教师要遵循学生的心理特点和认知规律,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的识字兴趣,在趣味识字中开发学生的识字潜能。一、创设教学情景,轻松快乐识字低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中,易受情感因素的
2014年07期 No.113 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄益勤;
<正>小学德育要求我们教师在教学中要不断创设情景感染、影响学生,逐步打开他们的心灵,启发他们接受社会要求,让他们逐步养成社会所期望的品德行为。在这个漫长的而又复杂的教育过程中,教师在教学活动的设计、教材的运用、教学方法的选择上必须与学生社会生活经验相适应。现行的品德课程具有综合性、开放性、多样性、自主性等特点,因此教师在教学设计、教学方法以及教材资源的选择上也必须符合学生的生活
2014年07期 No.113 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海燕;
<正>"文以载道","文道结合",说明语言文字的思想性与工具性需要紧密结合,因此,英语教学在引导学生进行语言训练的同时,应积极渗透道德教育。究竟怎样才能在英语教学中渗透德育,实现"文道统一"呢?我认为,自觉遵循有关教育规律和教学原则是前提,把思想教育寓于英语教育之中,力求达到"文"与"道"的最佳结合。一、渗透德育目标要"明"根据课标要求,教师应结合教材内容,将渗透的德育目标分解到每一课时之中,教
2014年07期 No.113 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴逸;
<正>写字一直是小学低年级的一个教学重点。"多认少写"在低年段的教学中一再被强调,但是少写不等于不写,低年级学生刚接触写字,特别是一年级的学生对写字有着浓厚的兴趣,此时是养成良好的写字习惯的大好时机。因此,写字教学在低年级语文教学中不可忽视。那么教师如何才能很好地激发学生的写字兴趣,提高写字教学效率呢?笔者认为:
2014年07期 No.113 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁爽;
<正>作为一名语文老师兼班主任,与家长进行交流、沟通几乎是每天必做的事。经过几年的经验累积,我逐渐认识到,要想将孩子培养好,家校联系是必不可少的,那么,怎样与家长进行有效地沟通呢?我认为,在沟通、交流时,教师应该把握以下几个原则一、尊重原则尽管在家长与教师的关系中,我们因为职业特点起主导作用,但对于教师来说,家
2014年07期 No.113 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张涛;
<正>创新能力应该从小培养,陶行知先生早就指出"处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人"。在科技创新活动中,辅导员首先要鼓励学生大胆怀疑,大胆猜想,才能提出问题,已知的不都是正确的,存在的不都是合理的,现成的也不都是最好的。进而,在解决问题的过程中,解决方案不是唯一的,答案不是绝对的,有时甚至可以采用一些非常规的方法另辟蹊径。只有给学生营造一个自由与开放的思想风气和环境氛围,创造力
2014年07期 No.113 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭育志;
<正>采集和制作植物标本是小学科学课程资源的开发和利用,它能使学生创造性地开展科学探究活动,丰富探究经历,让学生的个性在生动有趣的探究活动中得到张扬。本文从小学科学教学的特点出发,通过阐述有效指导学生采集和制作植物标本,剖析目前小学科学教学中开发和利用科学课程资源的对策和注意点,明确科学课程资源在科学课程改革中的重要意义。
2014年07期 No.113 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林岛屿;
<正>课堂是沃土,播散知识,生长智慧。课堂是圣地,种植爱心,收获硕果。一、教学过程要求"活"1.在活动中学习《数学课程标准》中支出"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此教学活动仅仅是教师讲、学生听事远远不够的,教师根据教学目标、结合学生的认真发展水平和已有的经验,设计一个个有效的数学活动,让学生在活动中学习知识、掌握技能、体会和感悟数学方法,培养良好的数学学习习惯。
2014年07期 No.113 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史美花;
<正>作文教学一直是语文教学中的重中之重。依据小学生身心发展的特点和语文能力形成、发展的规律,坚持兴趣为先、发展为本,不断探索,开发学生习作的新途径、新方法,引导学生乐于表达、善于表达,通过"善积累、乐练笔、多途径"强化习作教学,取得了一定的成效。习作教学是一项有目的的综合能力训练,依据小学生身心发展的特点和语文能力形成、发展的规律,通过"善积累、乐练笔、多途径"强化习作教学,取得了一定的成效。
2014年07期 No.113 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨道英;
<正>幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才会充满快乐和阳光。做为一名教师,作为一名班主任,我们的幸福感在哪里?只有试着享受工作,才会品尝到幸福的甜蜜,只有在工作中用心感受到了幸福,才能把工作当作人生真正的享受。一、爱岗敬业,享受幸福一位大学校长和一位小学校长在一次会议中相遇,偶然谈起教育。小学校长问:"你觉得是小学教育重要还是大学教育重
2014年07期 No.113 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庞远锋;
<正>夺淳真卡,争做淳真儿童的活动,注重过程性评价,体现发展性,关注学生的每一个方面,更关注孩子的全面发展,此项活动注重过程性评价和及时性评价,并关注学生在校、在家、和公共场所的表现,真正做到了全方位关注评价,评价者涵盖了老师,同学,家长,邻居甚至社区人员。评价更具有全面性,和真实性。这样大大激发了学生的积极主动性。课程实施四年来,我校学生发生了喜人的变化:课堂发言积极了,作业认真做了,班级的事抢着
2014年07期 No.113 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴秋妍;
<正>众所周知,学生的发展受到学校、家庭、社会三方面因素的影响,尤其学校因素最为主要,又因为学生在校期间,班级是他们接触最多的群体组织,因而班级对于学生的发展显得至关重要。只要有班级,就一定需要构建班级文化,班级文化构建的好坏,会在潜移默化中影响学生的发展。那么,应该怎样进行班级文化的构建呢?本文拟以大多数人类学家认可的"物质文化"与"精神文化"为逻辑起点,就班级文化的构建进行论述。
2014年07期 No.113 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜敏;
<正>眼前的这张照片摄于今年的暑假,照片上有我曾经的学生们,还有我,这个和他们相处过4年的班主任。照片中的很多孩子今年都参加了高考,圆了自己的大学梦,想必此时此刻他们都已经在享受着自己的大学生活了。虽然他们中没有一个是我的孩子,但看着这两张照片,我的心中就有一种莫名的欣慰和满足,就像春天里闻到鲜花的气息。12年的班主任工作,让我明白要全面负责一个班级学生的教育管理,必须把根扎在班级,扎在学生心中。要当好它,没有秘诀,只有用心。
2014年07期 No.113 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭长忠;
<正>叶圣陶说:"教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。"他还指出:"从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。"近年来,我校本着"教育就是养成良好习惯"的育人理念,以培养学生"四个学会"为着力点,深入开展养成教育实践,有效促进了学生的全面发展和办学品位的提升。
2014年07期 No.113 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛晓莉;
<正>随着课程改革的深入发展,新课程资源的开发与利用显得尤为重要。对课程资源的开发利用,成为新课程改革的重要内容之一,也是实现新课改的必要条件。课程资源开发的重要原则之一就是改变传统的教学观念,突出学生的学习主体地位。教师在教学过程中开发出优秀的课程资源,有利于培养学生的"自主、合作、探究"的学习方式,转变学生被动的学习地位,有利于素质教育的实现,这就要求改变"教学中教师是教学活动的中心"这一传统观念,同时也对新时期教师提出了更高的要求。开发
2014年07期 No.113 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴益民;
<正>为了提高学生的作文水平,我在班级中办了一份班报,每周一期,我们也称之为《班级作文周报》。经过一年半的时间,学生的作文水平有了一定的提高,最明显的是看到了他们对写作产生了感情,不再惧怕它;但更让我感觉到欣喜的是同学们对这一份《周报》的喜爱,已然形成了班级的一道独特风景,成为班级的文化特色。《周报》中密密麻麻的铅字,记录了学生从幼稚逐渐走向成熟,折射出学生精彩纷呈的个人世界,也悄
2014年07期 No.113 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘鹏飞;
<正>科学是一门基础性学科,实验教学是科学教学的重要内容,能有效帮助学生学习科学、了解科学、运用科学,对提高学生的科学素养有着重要意义。当前的科学实验教学偏重于对学科概念的简单验证,教师在实验中的主导性明显,学生学习的自主性不够。在提倡素质教育,鼓励学生全面发展的今天,实验教学需要有所创新、改进。科学实验不仅让学生了解了相关科学概念,更让他们在具体操作中开启了思维,培养了想象力和创造力。科学实验教学的有效
2014年07期 No.113 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马伟;
<正>随着近几年教育的发展,社会观念的变化,各种新情况、新矛盾不断出现,影响了小学生的安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的压力。现结合自己的经验就班主任在小学生安全教育与管理方面做一简单论述。小学生是一个国家的未来。他们能否健康成长,不仅关系到一个家庭的幸福美满,而且关系到一个国家、一个民族的兴衰。因此,加强小学生安全教育具有重要的现实意义和历史意义。俗话说,春种一粒籽,秋收万
2014年07期 No.113 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈焕珍;
<正>我校生源质量参差不齐,学生课堂学习投入低,学业成绩不理想,没有自信心。语文教师安于现状,没有进取心,学科的教学质量很差。结合学校的办学特色,在语文学科教研中以打造语文学科特色文化,优化课堂教学为主题的研究,经过全科组老师的行动研究,构建了我校语文学科特色文化,包括制度文化——激长;课程文化——特长;课堂文化——合长;教师文化——采长;学生文化——争长,以文化建设优化了课堂教学,提升了语文学科教学质量。
2014年07期 No.113 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐洪翠;
<正>教育大计教师为本,教师不仅担负着"传道授业解惑"的任务,更加肩负着培养人和塑造人的神圣使命。正所谓言传身教必先正其德,教师的师德意识对于学生有着举足轻重的影响力。笔者结合自己的数学教学实践,对数学教师应当具备的师德意识进行了初步的探讨。数学教师的师德意识即在数学教学活动中通过自己的言行自觉地向学生施加正
2014年07期 No.113 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶茜茜;
<正>课堂探究活动无序的成因分析:在科学课堂探究活动中,活动无序甚至失控的现象也会时有出现,追本溯源,主要有以下几种原因引起:(一)由探究目标引起的无序探究目标是学生进行科学学习的前行方向,课堂中所进行的各种探究活动,都是为了让学生通过努力完成探究目标,从中培养一定的科学素养。探究目标制定上的失误,直接影响学生的探究兴趣与操作而引起课堂的无序。
2014年07期 No.113 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温海;
<正>汪峰有一首热播新曲《生来彷徨》,也许人注定是这样,在各种事情上表现最多的是彷徨和不安,缺少的是自信和坚定,毫无疑问,人有惰性,我以前也是这样,常常有一百种理由,说服自己去"逃避"学习;好在,一无所成的愧疚感将我从这种"彷徨"中解脱了出来,鼓起勇气努力改变以前的习惯,看着眼前厚厚的笔记本,想想自己这一年来巨大的变化…,我只想给那些还在"彷徨"中的人说一句:勇敢"动"起来,世界大不同。
2014年07期 No.113 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉娟;
<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"创新也是教育工作的基本主题。培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力论文主体分为五个部分,分别从正确认识小学实施的创新教育、夯实基础是创新教育的必要条件、还学生以自由是创新教育的前提、引导学生主动参与是创新教育的开始、培养创造性思维是创新教育的关键。
2014年07期 No.113 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 朱丽云;
<正>泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分,它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱,因为"玩泥"是孩子的天性,当孩子手中握住一团泥,对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧,又提高了幼儿素质,同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说:"儿童的智慧,在他的手指尖上。"这句话充分说明,在泥工活动中
2014年07期 No.113 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 沈琳;
<正>身处苏州工业园区,与新加坡合作的创新型、生态型城区,聚集了来自世界各地的创业人才,在这里就读的幼儿园们孩子也是来自五湖四海。不同的文化、宗教信仰、语言文化成就了多元的环境,如何让孩子了解多元的文化透过绘本教育则是不错的途径。一、多元文化与幼儿教育息息相关文化与幼儿教育沾得上边吗?很多人会认为,文化不属于幼儿教育的范畴。但在文化日益多元、多元文化日益交融的现代社
2014年07期 No.113 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 潘丽华;
<正>大自然,是孩子们嬉戏玩耍的乐园,更像是一本"活教材",丰富孩子们的生活,开阔孩子们的视野,陶冶孩子们的情操,激发孩子们的灵感。引领幼儿走进生机勃勃的大自然,既能增添幼儿的乐趣,还可以增强他们对自然界的认识和了解,更好地培养幼儿的注意力、观察力、想象力、创造力,是启迪孩子们智慧的重要途径。一、大自然是诱人的"磁场",走进自然能凝聚幼儿求知的注意力
2014年07期 No.113 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄雪芹;
<正>我国幼儿体育教学思想的研究还处在探索并逐步走向深入的阶段。童宪明在《七种幼儿体育教学思想的比较》一文中将较有影响、较有代表性的幼儿体育教学思想做一分析比较。这七种幼儿体育教学思想分别是:自然主义体育思想、淬砺体育思想、终身体育思想、快乐体育思想、增强体质思想、全而教育思想、健康第一思想。每一种幼儿体育教学思想都是在一定教育理论基础之上提出的。(一)设计背景
2014年07期 No.113 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪晓庆;
<正>如今独生子女的家庭已经成为了主流家庭的结构,父母对于子女的爱已经走向了一个极端,从关爱教育转化成一种"母鸡之爱"的溺爱教育,孩子们都像小皇帝小公主一般被受宠爱,捧在手里怕丢了,含在嘴里怕化了。于是一个个自私自利、唯我独尊的"小霸王"被塑造出来。这些孩子被家长过分的保护,在家庭教育的驯化下,孩子们失去了野性,而最令人苦恼的是这样的能力一旦失去了,再想要重新培养起来简直比登天还难。面对竞争如此激烈的社会,为了让孩子们能够更好的生存,我们应恢复他们的野
2014年07期 No.113 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金丽萍;
<正>众所周知,数学活动本身具有严密的逻辑性和抽象性,对幼儿思维能力的发展具有特殊的智力开发价值。《纲要》中明确指出"让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。为了让幼儿在数学活动中既能轻松掌握知识,又能保持对数学活动的兴趣,许多老师都在数学教学活动中融入游戏,利用游戏的形式引导幼儿感知数学、理解数学、运用数学来解决一些问题。
2014年07期 No.113 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪艳萍;任平华;
<正>为了更好地在日常保教工作中得到家长的理解与支持,帮助家长逐步树立正确的教育观,幼儿园在日常教育活动中经常根据不同年龄幼儿的特点,组织内容丰富,形式多样的家长开放日活动,与此同时,发现在组织家长开放日活动过程中尚存在许多不足,怎样才能使家长积极主动地参与到幼儿园开放日活动之中,使家长开放日活动沿着健康的轨道发展,最终达到家园共育的目的呢?1.提高教师组织指导家长开放日活动的能力与树立家长科学育儿观是基础
2014年07期 No.113 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王敏;
<正>角色游戏是通过角色扮演,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏。幼儿教师开展幼儿角色游戏的过程中,容易忽视发挥幼儿在活动中的主体性,那么如何在角色游戏中发挥幼儿的主体性呢?一、创设适宜的环境,培养幼儿参与的积极性在角色游戏中,教师应是环境的创设者,条件的提供者,观察的指导者。教师主要是通过创设环境,投放开放性的材料来影响
2014年07期 No.113 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周丽萍;缪文华;
<正>自主性游戏是建立在幼儿生活经验基础上的自发自主自由的活动,离不开保育,如果用一个关键词来形容,即"健康"。具体包含三方面的价值追求:一是有向往、愉悦的内心体验:被精致的游戏环境、丰富的材料深深吸引,表现出喜爱感和向往感;二是有自由自主的活动状态:能够积极主动地投入到游戏活动中,愉快地交往和交流,有成功感和满足感;三是有留恋和期待游戏活动的美好情感,既对这一次的游戏活动充满留
2014年07期 No.113 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵爱英;
<正>绘本,英文为「picture books」,在日本译为「绘本」,直译为图画书,顾名思义是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍。所谓"问题教学"法,就是引导幼儿围绕着发现问题、提出问题、思考问题、解答问题而进行的一种生动活泼的教学方式。在开展绘本阅读活动中,善于抓住幼儿好奇的心理,积极发挥"问题教学"法的作用,不仅能引导幼儿积极思考、开动脑筋、大胆提问,还有助于调动孩子的求知欲,并对提高幼儿阅读兴趣、帮助幼儿更好地掌握绘本阅读方法有很大的作用。
2014年07期 No.113 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙雪华;
<正>"画"字是一个美丽的意境,它让人陶醉,使人乐于赏析。而对于小班幼儿来说,画对于他们要么如痴如醉,生动的描绘着一幅幅美丽的画卷,要么举手无措,在一次次的失败中兴趣也渐渐被磨灭。然而拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣,正可以弥补这些作画技巧的不足。3—4岁的幼儿对于新事物特别感兴趣,喜欢涂鸦,对各种色彩兴趣较大,喜欢涂抹颜色。所以拓印活动不仅能很好地激发幼儿的美术兴趣,更能发展幼儿
2014年07期 No.113 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴臻;
<正>在走向素质教育的今天,将转变的教育观念转化到幼儿美术活动的实践当中来的过程中,不少教师对幼儿美术教育都会有这样的困惑:对幼儿的美术活动,我们究竟应该更关注什么呢?是关注幼儿的艺术表现力,还是更关注幼儿的美术语言?是注重"教"与"学"的过程还是注重对美术教育蕴涵的教育功能?具体到教学中,教师在不经意间就表现出这样一些倾向:注重大胆表达
2014年07期 No.113 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周静;
<正>幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好素质的重要阶段和关键时期,但是从当前独生子女所处的家庭环境和社会环境来看,现今的孩子,可以说是被爱包围着的。大人们就像卫星般围绕着孩子这颗太阳,通常是孩子要什么,家长给什么,因此在小班幼儿刚入园时,常常会察觉到有的孩子自控能力特别差,不能很快地适应幼儿园的规则。幼儿园是孩子接受教育的基础时期,也是幼儿良好行为习惯和情感态度形成
2014年07期 No.113 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金迪;
<正>刚刚步入幼儿园的孩子们可以说是第一次离开自己的家人,到一个陌生的环境里,对于他们来说这是步入社会的第一步,也是他们人生当中最重要的转折,孩子们要在短期内适应环境,适应陌生的老师,对于他们来说是一个不小的挑战。如何让孩子尽快适应幼儿园的生活,让他们喜欢老师、喜欢幼儿园,真正做到能在幼儿园里健康快乐的成长,老师的爱心、耐心、细心、信心起到了很重要的作用。一、老师对待幼儿要有一颗博爱之心
2014年07期 No.113 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆琴芳;
<正>随着教育评价研究的深入进行,为了更好地使教育评价落到实处,在教育教学、幼儿管理,班级建设中实践中,对教育评价进行探索和尝试。让幼儿在自主评价中,快乐地成长。一、注重过程性评价,变静态评价为动态评价《教育指导纲要》指出:评价应自然地伴随着整个教育过程中,综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法进行。在教育活动中,我们尝试将评价细则附在探究记录表上,教师进行及时评价的方法
2014年07期 No.113 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞萍;
<正>蒙台梭利说:"在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中。"幼儿学习来源于生活,环境又回归到生活。在活动中孩子们充分发挥他们的动手能力,"手是思维的镜子,是意识的培育者,是智慧的创造者"。幼儿手部肌肉活动越多、越丰富、越精细,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的发展。一般来说,学习是枯燥的,如何将枯燥的知识巧妙地融合在游戏中,如何让
2014年07期 No.113 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡仿梅;
<正>高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子"。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都是那么的新鲜、有趣。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨"老师,您早!"那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声"老师,再见!"给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,激起了我对教育事业深深的爱,爱成为我心中永恒的主题,引领着我走进了孩子们的世界,与他们一起成长。
2014年07期 No.113 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 臧妍;
<正>评价是进行幼儿数学操作中的重要组成部分,一堂课的成败其中的核心性因素就是在于幼儿的操作。教学活动的评价环节在整个教学过程中的作用是非常明显的。教师在教学的管理过程中的一个要素是对评价形成良好把握和应对,并且根据具体的教学情况在评价方式的确定方面力求实现简单、真实和有效。一、大班数学教学评价的切入点幼儿数学教学评价的切入点是广泛的,
2014年07期 No.113 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张春梅;
<正>在全面实施素质教育的今天,多元化已成为未来教育的趋势,这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口,以人为本,遵循教育发展规律,促进幼儿与教师的共同发展。因此,我们的观念不能仅仅停留在传统教育的"师道尊严"上,我们不仅呼唤着一种新型的师生关系,提倡一种"平等交往";更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要。一、用欣赏的目光去注视身边的孩子
2014年07期 No.113 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡敏;
<正>在幼儿美术活动中,幼儿常常会把自己的喜悦、快乐、悲哀,烦恼都倾注出来,因此我们说美术活动是一种创造性的活动。在美术活动中,需要孩子们的想象和创造。幼儿美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。作为一个幼儿教师万不可用自己对世界的认识和感受,去要求幼儿模仿,这样做势必会压抑幼儿的创造性,所以美术教育在幼儿时期的教育是非常的重要的。有一位学者曾经感慨地说:"美术教育是一把双面的刀刃。教得多了,儿童极易成为教学
2014年07期 No.113 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 施丽娟;
<正>1968年美国学者华特士首次明确提出生命教育这个思想。几十年来,生命教育的实践在全球得到迅速发展。幼儿园实施生命教育,不仅是对孩子发展独特性和全面性的需要,更是幼儿园教育以及社会发展的迫切要求。有位学者这样说过:生命教育在于协助儿童成为一个有"知性"与"人性"的人,"知性"是指有知识,"人性"是指珍视自我、体恤他人、关心社会。
2014年07期 No.113 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨小帆;
<正>数学区域活动是一种开放、自由、自主的活动,能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力地按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴,并能按自己的学习方式、速度去操作实践,对促进每个幼儿身心发展起着重大作用。然而,数学区在开展中存在着一些误区,本文采用了观察法等方法,通过了解几所幼儿园在数学区开展中的材料投放、幼儿活动及教师指导等方面的现状,提出了投放适宜的材料;增强数学
2014年07期 No.113 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：269 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 朱静波;
<正>在日常生活中,一些随处可见的材料往往被我们当做垃圾丢弃,但是如果我们把它们变废为宝,好好利用,也是一件有创意的美丽的艺术品。陶行知认为:有了生活教育,就能"随手抓来都是学问,都是本领",接受了生活教育就能"增加自己的知识,增加自己的力量,增加自己的信仰"。材料和工具在美术教育中是孩子们学习、创造的中介与桥梁,而运用特殊的美术材料、工具会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。如,在班级里我设
2014年07期 No.113 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周萍;
<正>晨间活动是幼儿一日生活的开始,开展得好,能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习,还能促进幼儿的身体正常发育,提高幼儿对自然环境的适应能力,增强幼儿体质。小班幼儿已能完成走、跑、爬、钻等基本动作,但动作协调能力还比较弱,身体控制力较差,缺乏自我保护意识和能力,在晨间活动中他们的集体意识薄弱,随意性大,常常只会随意摆弄玩具、或相互追逐打闹、或一味机械模仿,不能很好地达到锻炼的目的。老师作为晨间活动的组织
2014年07期 No.113 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴永玲;
<正>沙画的形式有三种,第一种是利用胶水、金属条与彩色沙粒,像制作景泰蓝那样在木板或者金属上绘画;第二种是利用不干胶与彩色沙粒,在木板、纸张上绘画;第三种最奇特,它用彩色沙粒在玻璃表面绘画,并通过一定的装置与计算机相连,利用灯光反照投影,形成极为独特的"多媒体",在音乐的映衬下,把绘画创作的过程,活灵活现地全盘展示出来。是艺术家通过一种与舞台艺术相结合的表演形式,它能给观众一种梦幻般感觉和前所未有的视觉享受,这种独特的
2014年07期 No.113 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁红霞;
<正>幼儿期是幼儿一生中语言发展的最快时期,在这个时期,适当的教育会使幼儿的语言得到更好的发展。《幼儿园指导纲要》对教师的指导要点有明确的要求:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"作为一名幼儿园的教师,我坚持的一点是:在幼儿园的各项活动中,尽可能地让幼儿置身于一种最佳的语言环境之中,让他们
2014年07期 No.113 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄忆南;
<正>《弟子规》是儒家的基础,亦是人性的基础。蒙学经典《弟子规》是依据圣先师孔子的教诲编写而成的,是先贤对做人道德、人们日常行为规范的总结,是待人处事的道理、具体方法。因此良好的道德礼仪教育应从娃娃抓起,从小培养幼儿的良好行为习惯对幼儿的身心健康、全面发展有着深远的意义。一、激发兴趣爱上古训幼儿的好奇心是他们探索知识、培养良好习惯的"取之不尽,用之不竭"的无穷源泉。《弟子规》的内容都是古谚警句,三字一
2014年07期 No.113 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛灵怡;
<正>美术教学是幼儿课程的组成部分,是一抹绚丽的色彩为幼儿教学工作增添了更多的艺术性。而在这其中,教师有效的评价就是那画龙点睛的一笔。那么如何在幼儿园美术活动中发挥评价的作用,使其发挥应有的作用,从而激发幼儿创作的欲望、培养幼儿的审美能力,并从中体验到成功的喜悦呢?本篇论文就从评价观念、评价方法、评价对象三方面入手,进行了阐述。
2014年07期 No.113 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐陈;
<正>《纲要》中明确指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性地发展。"案例一:由于活动场地有限、班级人数偏多,农村幼儿园教师经常是结合主题开展相关的区域活动,而大多数的区域活动材料来源于与主题配套的操作书上,材料内容缺乏一定的科学性,层次性,针对性,并且平行班之间的活动材料是一模一样的。
2014年07期 No.113 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱学琴;
<正>爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。"绘画教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在这一过程中,依据幼儿的年龄心理特征,利用绘画的魅力,来激发学生对绘画的兴趣,充分调动学生绘画的积极性和主动性,从而达到乐画的境界,这是值得我们大家不断研究和探讨的一个问题,那么如何激发幼儿的绘画兴趣,提高幼儿绘画的技能,使幼儿快乐地进行绘画呢,下面我就结合自己的教学实际来谈谈我的看法。
2014年07期 No.113 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卞海霞;顾悦;
<正>"3-6"岁幼儿是阅读能力发展的关键期,在这个时期如果能养成良好的阅读能力、阅读习惯将为孩子的终身奠定良好的阅读基础。这个年龄段的幼儿都是在幼儿园渡过的,这就要求我们幼儿园把培养孩子的早期阅读能力作为教育教学的重要任务。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确把培养幼儿早期阅读能力纳入语言教育目标体系。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那么,我们该如何把握
2014年07期 No.113 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金文燕;
<正>苏州是一座拥有二千五百年历史,有着文化历史积淀的古老城市。不但有浓厚的水乡风情,而且有深厚的文化底蕴。它特有的地域特色、自然和人文景观、民俗文化、民间手工艺等资源,具有很高的研究价值。充分有效的挖掘本土资源,合理融合到我们的美术教学中,不仅能丰富幼儿园美术教学内容,解决美术课程结构单一、内容缺少系统性的弊端,更能使幼儿对家乡熟悉的资源产生共鸣,提高幼儿对艺术的审美能力和创造能力,萌发幼儿爱家乡的情感。
2014年07期 No.113 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 王岩;
<正>"口语交际能力是现代公民的必备能力"。对小学生而言,口语交际能力的形成有利于儿童树立和增进自己在别人心目中的威信和良好形象,有利于儿童交际能力、组织能力的提高,有利于主动进取、大胆开拓的良好个性的形成,有利于创造性思维能力的增强。可见,口语交际不仅是语言训练,更是综合素质训练。那么,我们教师该如何培养低年级口语交际能力呢?——立足教材,充分挖掘教材资源,让教材焕发出进行有效口语交际教学
2014年07期 No.113 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙凯;
<正>孔子曰:"学起于思,思源于疑。""疑问"在教学中的作用是举足轻重的,它能诱发学生独立思考,积极探索,对培养学生的创新精神具有重要意义。学生在认知活动中经常会遇到一些难题,难以解决,产生疑惑的问题,并产生一种怀疑、困惑、探究的心理状态。这种状态又驱使学生积极思维,不断提出疑问和解决疑问。教学中通过各种渠道培养学生求疑能力,使学生从被动学习变为主动学习,从被动接受变为主动接受,从而达到发展思维的目的,这不失为一种积极的
2014年07期 No.113 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙新国;
<正>古有妇孺皆知的"读书破万卷,下笔如有神。"而今,吕叔湘也说:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。"可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。"新课程标准"也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。
2014年07期 No.113 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉英;
<正>课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的。积极良好的课堂心理气氛也是促进学生社会化的重要条件,这主要是通过"暗示"和"流行"来发挥作用的。因为课堂心理气氛会通过教师和学生的言语或非言语而暗示他人。暗示是在无压力的情况下产生
2014年07期 No.113 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 屈剑峰;
<正>《小学科学课程标准》中指出,小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。为此我们小学科学教师身上的任务光荣而艰巨,为了培养学生们科学学习的兴趣,在平日的科学课堂教学中,我认真地研读《小学科学课程标准》,把课表精神落实到课堂教学
2014年07期 No.113 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁丽英;
<正>情感是语文学习中理解和表达的心理基础。只有激发学生的情感体验,调动学生的情感参与,才能准确地理解课文的思想感情和写作方法,与作者、与文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣,形成"心理相融"。而学生在课堂上入情、入境的关键在于教师,我们应该善于利用语文教学的优势,抓住情感教育这一要素,运用各种有效的方法,激活学生的情感细胞,引导学生游历知识的乐园,采集丰硕的果实。因此,语文教学
2014年07期 No.113 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红;
<正>在学习探索的过程中,尽量让他们主动参与到学习数学的过程中,亲身体验学习数学的乐趣。下面是我在教学中的一点做法:一、创设生活情境,让学生快乐主动地学习新课标要求:数学课程应从学生的生活经验和知识经验出发,根据学生的年龄特点和心理发展规律选材,题材要广泛,呈现形式要丰富多彩,充满着学生乐于接触的,有价值的数学题材。在教学中,我总是从贴近
2014年07期 No.113 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闫爱;
<正>学生的知识结构不仅决定学生学习新知的能力,而且还决定他们学习新知,同化新知的方式。学生的学习离不开自己已有的知识基础。学生利用自己已有的数学认知结构积极主动地与新的数学知识进行相互作用,或者将新的数学知识同化到已有的数学认知结构中,从而丰富了学生的数学认知结构,或者改变已有数学结构以顺应新的数学知识,从而推动数学认知结构的持续发展。
2014年07期 No.113 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王文忠;
<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"。如何唤醒学生学生心灵深处固有的这种需要,不仅是我们科学教学的一个起点,更是学生终身发展,有所发明、有所创造的一个基础。可以说,自主探索是学习科学的生命线,是学生学习科学获得发展的重要途径和学习方式。没有探索,就没有科学的发展。让学生经历自主探索,就能使学生初
2014年07期 No.113 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周惠芬;
<正>《语文课程标准》指出:"研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。"由此可见,语文探究性学习是指在语文教学中,学生主动探究问题的学习。语文教师应注重引导学生自主探究,以丰富多样的教学形式培养学生的探究能力。基于这样的思考,我一直努力做一个"懒惰"教师,我的课堂有点"另类"——多学少教,先学后
2014年07期 No.113 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高穗妹;
<正>学习方式简言之,指作为学习者持续一贯表现表现出来的学习策略和学习倾向的总和,它不仅包括学习方法及其关系,而且还涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等一系列的心理因素。学习方式的改变不仅只是改变学习策略、学习方法还改变学生的学习习惯和学习态度。所以,在当前新课程的改革下,针对学生学习方式的改变进行分析,探究学生在新课标下的新的学习方式。
2014年07期 No.113 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨锋星;
<正>当前,新课程改革已经在全国范围内展开。本次课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的转变,即如何提高课堂的效率。改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,以提高学生在课堂的学习效率,达到高效课堂的目的。一、与他人对话——合作学习合作学习是新课改倡导的三大学习方式之一,自课改以来,已成为学生学习的主
2014年07期 No.113 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭冬梅;
<正>音乐是一门情感艺术,音乐教育的全部过程应是一种自觉的审美过程,其魅力不在于知识、技能的传授,而是发展学生的主体性、培育灵魂、塑造人格、优化情感,使学生热爱音乐、热爱生活。音乐新课程标准中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。心理学研究表明,学生情感的引发和兴趣的产生往往与一定的情境有关,而生动的情境又能增加学生内心的体验,引起学生的愉快情绪和探索兴趣。
2014年07期 No.113 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨禹林;
<正>地理课本中的各种地图、景观图、示意图、结构图、统计图等等,有机构成了一个"图像系统"。地理与其他学科不同,除了文字系统以外,尤其要重视"图像系统"的复习。这是因为这些图像包含着丰富的地理知识、通过复习这些图像可以达到巩固知识的目的;地理复习中的读图一般包括看、析、绘、默四个主要环节。
2014年07期 No.113 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高琳;
<正>阅读越来越成为语文教学和考察的重点,而学生的阅读理解一直是个难题。笔者以为,概括能力的欠缺是原因之一。这也导致学生无法快速捕捉到文章的精髓,无法在综合性的语文实践中为己所用。如果学生能掌握几种不同的概括方法,能根据不同文章的特点选择合适的方法进行概括,能在综合性的语文实践活动中灵活地运用概括进行口头表达和书面表达,那么这对语文学习来说大有裨益。一、培养阅读理解力,为概括打下基础
2014年07期 No.113 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙志新;
<正>在小学数学教学中,小学生的参与主要是指让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。陶行知说"行动是老子,知识是儿子,创造是孙子"。英国军事理论家托?富勒说:"行动是知识特有的果实"。动手一干,完事一半。正如费尔巴哈所说:"嘴巧不如手巧,理论所不能解决的那些疑难,实践会给你解决。"因此,教师要把精力放在为学生创设有趣的学习情境上,积极引导学生开展思
2014年07期 No.113 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋心宇;
<正>随着社会的发展,心理健康问题越来越受到人们的关注。而小学生正处与身心发展的重要时期,积极关注他们的心理健康有助于学校培养适应社会发展的多素质人才。新《英语课程标准》也指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣及形成正确的价值观和积极的人生态度是英语教学的重要内容。因此,在小学英语教学中渗透德育,维护学生的心理健康是十分必要的。在英语教学中,教师要充分利用课堂,深挖教材中的
2014年07期 No.113 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈莉;
<正>《少先队活动课指导纲要》指出,要深化少先队课程和学科建设,将少先队活动作为国家规定的必修的活动课,纳入义务教育课程设置方案。而少先队活动课程教研活动是以促进少年儿童全面发展和辅导员老师专业进步为目的的实践性研究活动,是促进少先队活动课程实施的重要活动之一,是学校发展的助推器。队员参与到少先队教研活动中,是实际之需,能有效促进少先队活动的有效开展,提升少先队活动课的质量,让少
2014年07期 No.113 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈美华;
<正>英语教学是小学素质教育的重要构成部分,激发和培养学生学习英语的兴趣尤为重要。很多成功的教学案例都表明,只有充分激发学生学习兴趣,并持久保持这种兴趣,才能让学生逐渐养成自主学习英语的良好习惯,才能有效提升学生的英语能力。本文作者就结合自身教学经验,谈谈怎样培养小学生学习英语的兴趣。学习英语必须要有正确的方式,小学生自制力与学习能力正是形成的关键阶段,如果只是单一枯燥的教学方式,让学生死记硬
2014年07期 No.113 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 查金娣;
<正>《国家数学课程标准》指出:"教学应注重培养学生的独立性和自主性,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。"所谓个性,是指一个人在自己的行为活动中经常表现的比较稳定的心理特征。具有创新个性的人,往往表现出勤于观察,善于思考,勇于探索,敢于创新等特点。提倡"个性化"教育已成为教育教学改革的重要课题,下面结合本人教学实践,就小学数学教学如何促进学生的个性发展,谈几点体会。
2014年07期 No.113 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈明;
<正>解决问题是小学数学教学中的一个重要内容,也是小学数学教学中的一大难点。如何帮助学生提高解决问题的能力,是所有在教学第一线的老师绞尽脑汁的问题。因为我们知道,解决问题不但有助于学生了解四则运算的意义,而且还可以开发学生的智力,发展学生的思维,培养学生的分析能力和解决生活中实际问题的能力。在十多年的课堂教学中,就如何提高学生解决问题的能力呢?我有以下几点体会:
2014年07期 No.113 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭延魁;
<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。《数学课程标准》也与时俱进,在总体目标中明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。"根据数学学科的这一总体目标,在数学教学中要注重培养富有创新精神、实践能力
2014年07期 No.113 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓艳;
<正>如何培养学生的创新精神和实践能力,采取哪些方法才能使儿童掌握儿童画创作技巧,是小学美术教学中的一大难题。笔者认为主要从激发儿童创作画的兴趣;从大自然中寻找美,寻找创作灵感;发展学生的想象能力等方面着手培养。儿童美术创作教学是小学美术教学中的一大难题,教师如何培养学生的创新精神和实践能力,采取哪些方法才能使儿童掌握儿童画创作技巧呢?通过二十年来小学美术教学的实践,现谈谈我的几点体会。
2014年07期 No.113 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 岳洪伟;
<正>小学科学是小学教育体系的重要组成部分,对于小学生科学思维的形成以及良好行为习惯的养成都有着重要的促进作用。在素质教育模式广泛实施的今天,小学科学教学质量逐渐受到教育相关人士的重视。正所谓科学技术是第一生产力,要想促进社会经济与文明的快速发展,就要对社会人才的科学能力进行培养。受到多种困素的影响,小学科学教学还存在种种问题。
2014年07期 No.113 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]