- 谷生;
<正>触摸一体机是大屏电视、电脑和白板功于一体的机器,以其图文并茂、简单易用等优点,在教育教学领域中,得到了广泛的认可与应用;此机器只需老师或学生用手指轻轻触碰大屏幕,来实现人机的互动操作,使教学内容化难为易,化抽象为具体,省略了繁杂的原始黑板板书,从而增强了教学的互动性,使得教学过程更简洁明了、更高效。触摸一体机的使用给小学信息技术课带来许多方便,现在谈谈我
2014年12期 No.123 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李念;蒋玉芹;
<正>生本教育理念下的课堂即为"生本课堂",即以学生为主体,让学生自主、主动学习的课堂。以下本人将具体结合小学科学课堂教学实践,探索生本课堂构成的主要环节。1前置作业"先做后学、先会后教、先学后教、不教而教"是生本教育必须遵守的重要原则,前置作业是在这种理念指导下,引导
2014年12期 No.123 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史柏良;
<正>PBL的全称为"Problem-Based Learning",核心的理论基础是建构主义学习理论,是指把学习置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,以促进他们解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。一、PBL教学模式在小学科学教学中应用的必要性
2014年12期 No.123 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汤颖;
<正>传统的信息技术课堂大多采用讲授型的教学模式,重知识轻能力,已经不符合新课程的要求与需要了,也无法激发学生的学习热情。因此,寻求新型的信息技术课堂的教学模式已成当务之急。如今,主题式、探索式、合作式的教学模式已渐渐走进课堂,给予学生更多的主动学习的空间,培养并提高学生运用信息技术进行学习和工作的能力,为终身学习打好基础。在信息技术课程的摸索中,我总结了以下三个方面来激励学生积极参与,促进
2014年12期 No.123 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周永广;
<正>0.引言小学科学课程资源的开发与利用是当今我国小学科学课程改革的一项关键问题,小学科学课程的教学目标是启蒙小学生的科学素养,课程开放性和综合性特点明显,因此教学需要广泛的开发与利用各种存在于学校、家庭、社会和大自然等的各种资源开展科学的学习工作,把学生的科学学习放在一个宽广的背景之内。所以,对小学科学课程校外资源的开发利用是一个需要重点研究的课题内容。
2014年12期 No.123 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱莉妮;
<正>绚丽的烟花令人惊叹,多彩的图画令人着迷,五彩的灯光令人神往……色彩赋平常之物以生命、灵魂、精彩。当我们的科学课堂绽放"五彩"的光芒,又怎能不令人惊叹、着迷神往……一、科学课的人文色科学课堂教学需要教师营造课堂氛围,构建人文性的师生关系,彰显科学课堂教学的人文色彩。在"人文色"的科学课
2014年12期 No.123 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄青;
<正>学习科学的过程,要从善于发现身边问题及现象出发,猜想并设计实验后再动手实验检验猜想,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,是"实践—认识—再实践—再认识"的过程[2]学生们对于科学的兴趣来源于实验,做实验可以提高学生的动手能力,让学生在"游戏中"学习知识,养成一定的科学素养。但科学中课堂也值得去反思,让科学教学更高效。
2014年12期 No.123 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 衡琴;
<正>在教学实践中,课堂与课外是一脉相承、血肉相连的关系,课堂知识的产生是对生活知识的抽象,而生活知识又是课堂知识的源泉,因此,将课堂教学与生活联系起来,让课堂与课外相融合,是新时期教师组织教学的重要理念。生活为学生的学习提供了一个很好的平台,而要想从中收获知识,就必须要去探究生活,扣启生活这座知识宝库的大门,因此,从学生的角度来看,探究是学生学习知识的重要方
2014年12期 No.123 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玲侠;
<正>新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是科学课程的重要内容。而科学是一门以实验为基础的学科,科学实验正是进行科学探究的主要方式。在科学教学中,组织学生做科学实验能激发学习科学的兴趣,有利于调动积极性,更有利于非智力因素的挖掘,为学生拓宽生活体验的渠道,使学生能主动地参与学习和研究,使学生真正成为学习的主人。因此在新课程实施中我们在处理实验内容时既要紧扣新课程标准,更要创新
2014年12期 No.123 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张淮涛;
<正>小时候看鲁迅的《藤野先生》看到了"你看,你将这条血管移了一点位置了——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术……"在笔者的心里就留下一个疑问?美术不是科学?美术为了好看,就可以将事物错位?后来上了一些大的学校,知道中国外国的人体总有个大概比例,知道画的时候要科学地安排,再后来学了美术专业,做了些写生,老师对比例、明明暗之类
2014年12期 No.123 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖静;
<正>科学技术是推进社会发展的原动力,它可以带给我们不一样的生活,可以让我们感受到日新月异的变化。"合抱之木始于毫末,天才之人始于孩提",因此,科学的渗透要从孩子很小的时候开始,让他们在不知不觉中体会到科学带给他们的乐趣。那么,在教学实践中,我们该如何做呢?一、让孩子感受身边的科学科学与我们的生活是息息相关的,在生活中我们随时都会与科学接触。陶行知
2014年12期 No.123 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱飞;
<正>小学科学"以探究为核心"的教学理念在新课改的背景下,已经得到很多教师的认可,这种教学模式也是我们经常会用到的。科学探究它既是科学教学的目标,也是学生的学习方式。有效的组织小学生开展科学探究活动,有利于培养学生的创新精神和实践能力,更好地落实素质教育的要求。学生要进行探究,那么就必须要有探究所用的材料,没有材料供学生探究,只是让学生交流的学习模式不能称为
2014年12期 No.123 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云芝;
<正>在小学信息技术课程教学过程中,很多情况下,教师虽然将知识要点全部教授给学生了,但是学生们的接受效果却总是不够理想。对于一些较为复杂的操作流程,学生很容易分散注意力,学习兴趣也得不到有效激发,课堂教学陷入被动。其实,提升课堂实效并不是难事,巧妙优化提问环节,就可以很大程度地提高课堂教学质量。一、深挖课程内涵,深度设问在教学过程中,不能小看课堂教学当
2014年12期 No.123 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈雯;
<正>一、我国小学信息技术教育发展现状近年来,随着计算机网络愈加普及,社会对于信息技术课程的关注较之以往有了明显改进和提升,为了切实改进学生的信息化水平,加快学校的信息化教育步伐,教育系统加大了对信息技术教育的投入。很多学科也都开始在与信息技术整合方面进行研究,从而提高本学科的课堂教学效果。而纵观信息技术学科本身,虽然较之以往有所进步,但也存在许多不容忽
2014年12期 No.123 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 隋兵;
<正>在传统的小学科学课堂教学中,教师往往会忽略了对学生问题意识的培养,而只注重学生对于教学知识的掌握情况。然而,学习不是简单的记忆也不是强制性的理论灌输。传统的课堂教学模式会让学生逐步丧失对学习的热情和兴趣。因此,从小学生就开始培养学生的创新精神和创造能力就显得尤为重要。
2014年12期 No.123 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢新华;
<正>1小学数学计算教学存在的问题1.1学生的主动学习能力较差小学生他们一般对数学知识了解不够透彻,在学习上存在一定的难度,如果教师不能够正确引导他们进行相应知识的学习,将会降低他们的数学学习水平,严重时还会影响到他们未来数学学习质量。对于大多数小学生来说,数学知识比较抽象,教师在讲解计算数学这一部分知识时仅仅依靠理论讲解,这样会导致学生的数学学习
2014年12期 No.123 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁兴旺;
<正>以"导学案"来推动学生"参与"信息技术课堂,不失为一种可行的信息技术教学形式,不失为一种符合信息技术学习规律的教学方式。它和新课程改革的"致力于学生学习行为和方式的改变"的追求是一致的。笔者在信息技术课堂中,改变了传统的教学模式,运用"导学案"教学方法对教师的角色进行了深入的探索,提高了课堂效率,下面将结合笔者的课堂试验详细说明教师在信息技术教学中的角色定位。
2014年12期 No.123 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李长娟;
<正>信息时代背景下,多媒体技术经常会被用到数学教学中以提高数学教学效果。但是在运用多媒体技术过程中,由于教师运用多媒体技术不够娴熟或者适度合理等原因,导致引入多媒体技术的数学教学媒体达到预想的效果。因此,本文就如何利用多媒体技术提高小学数性教学进行了阐述,并分析了利用多媒体技术提高数学教学效果的注意事项。
2014年12期 No.123 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王济秀;
<正>自从二十世纪八十年代以来,以探究型学习为小学基础教学的理念逐渐成为了当前世界各国小学课改的主流方式。现阶段我国小学基础教学也正在改变教学的方式,在数学新课程标准中,将探究性学习这一形式明确定义为数学学习的重点方法,并且进行了有效倡导。但是在小学数学的实际教学过程中,教师如何将这一理念完美地融入到课堂中去,还有待我们进一步研究。
2014年12期 No.123 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 左文飞;
<正>科学是一门需要交流的学科,在交流中发现问题,在交流中完善方法,在交流中获得灵感,整个探究的过程中都应贯穿讨论与交流,利用集体的智慧,提升个人的能力。小学科学课程标准中对学生的交流提出了明确的要求:能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。可目前的情况是:很多
2014年12期 No.123 19+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王燕彬;
<正>古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。作为教师,我们的教学目的是教会学生学习的方法,使学生由"学会"变为"会学",所以自主学习已经广泛地被老师们接受和运用。作为一名小学科学教师,我也热衷于在课堂上开展自主学习。但是,实践和观察让我产生了一些困惑与思考。
2014年12期 No.123 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐雯;
<正>随着科学技术的发展,计算机已经走进千家万户,学生也是很早就开始认识计算机了,在许多学科中学生还是比较喜欢信息这门课的。但长期以来,每一位小学信息课教师大概都遇到过这样的困惑:虽然学生对信息技术这门课的兴趣很高,但很难在实际教学中达到预期的效果。事实上,我们的信息课用来吸引学生的往往不是知识,而是计算机,学生在潜意识里把信息课当成了游戏课。在这种形势下如何上好信息课,就成为每个信息技术教师需
2014年12期 No.123 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹晓旭;
<正>创新是新时代发展的必然要求,社会的发展需要有着先进思想的人才。学校是培养人才的摇篮,素质教育为国家的发展提供源源不断的人才。创新能力是新型人才的必备条件,小学英语课堂是学生成长、成才的重要基地,英语学习也需要有创新精神,在教学时重视新方法的渗透。一、转变观念,创新适宜的学习环境传统英语教学观念根深蒂固与现代
2014年12期 No.123 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋晨;
<正>1.完善课题管理机制为保证本课题高效、有序、科学、优化地实施,我们实施至今进一步完善了以园长为龙头—业务园长主管—教科室统筹—各子课题小组分管—全园教师人人参与的良好网络机制。每一层面均各司其职,在分层实施中分层突破,再集中整合。确保方案实施的正确导向性与可行性,形成了一种有效的研究工作机制。2.建立课题学习体系(1)园内学习研讨教师扎实的信息技术素养,无疑是直
2014年12期 No.123 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章珺;
<正>回顾自己的成长历程一个最大的感悟就是,幼儿园与教师最佳的成长途径就是教科研。科研中一路走来,我与孩子、幼儿园一同成长,由稚嫩逐步走向成熟,由迷惘走向清醒,破茧成蝶。一、教学观念的转变在过去,我与许多老师的观念一样,所谓的科学活动就是"学了做"。正确无误地把所教的知识输送给孩子,把幼儿看成了学习的工具,处在完全被动的位置。但
2014年12期 No.123 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡新娟;
<正>信息时代,远程教育、网上论坛、电子阅读、新闻浏览、空中课堂等网络学习方式已成为现代教师利用网络资源不断调整知识结构、充实专业理论、提高自身教学素质和教学水平的重要方法。然而"水,能载舟,亦能覆舟",网络的功能最多、应用最广、信息最全、开放灵活等优势却也隐含着信息发布随意、真假难辩的缺点,以至于"乱花渐欲迷人眼",存在着游戏、色情、诈骗等网站云集的弊端,成为了没
2014年12期 No.123 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李刚宜;
<正>探究教学是指学生在教师的组织、指导下,主动参与探索活动,实现认知建构、能力养成与情感体验三者统一协调发展的一种教学方式。探究教学强调学生是学习的主体,注重学生积极主动参与知识获得和问题解决的过程,包括观察、操作、猜想、验证、与同伴交流和分享等,最终指向知识与技能、过程与方法、情感与态度三维目标的达成。那么,如何保证探究教学
2014年12期 No.123 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜道霞;
<正>教学中,如何促使学生积极主动学习,使获得数学知识和技能的过程也成为理解数学,进行科学探究、联系社会生活实际的过程?这就要求我们转变教学观念,引导学生主动参与,师生交往互动,积极探究,共同发展,构建自主探究式课堂教学模式。所谓自主探究,指的是围绕一定的学习任务,通过开展积极主动的探讨和研究活动,从而发现问题、提出问题直至解决
2014年12期 No.123 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾建刚;
<正>影响小学科学教学质量的因素是多方面的,本文主要从小学科学课外作业这一角度出发,思考如何通过提高科学课外作业的质量,来促进科学学科整体的教学质量,切实有效提升学生的科学素养。为此,笔者对周边地区学校的科学课外作业的现状作了一些的调查,并作了相应的分析、思考与实践,从而对小学科学课外作业有了一些新的认识,与大家共勉。一、对小学科学课外作业研究的初衷
2014年12期 No.123 28+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄祖伟;
<正>问题是教学的心脏,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力。学生提出问题,这是"问题解决"的教学重要组成部分。正如爱因斯坦所说的:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅是实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"因此,培养学生善于发现问题,提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。
2014年12期 No.123 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张陈江;
<正>《是真的吗》是一档由中央电视台财经频道研发的大型互动求证节目。通过各大新媒体共同互动求真,对网络流言进行专业验证与权威实验,为国人探求真相。每期节目由脱口秀、真相视频调查、现场真假实验环节等构成,将新闻调查与综艺娱乐元素相结合,用最幽默的语言讲述最严肃的事件。通过观看节目,我了解了许多一直以来没有深入关注过或者存有似
2014年12期 No.123 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴春晓;
<正>作文微电影是汲取了传统习作教学中的精华,与现代教育技术和现代教育观相结合的产物,是对教学方式的改革,也是对学生学习方式的改革。采用作文微电影教学法,能有效地帮助学生克服习作畏难情绪,激发学生习作的兴趣,为其注入创新的心理动力;能引导学生积累习作素材,提供创新的源泉;还能教给学生习作
2014年12期 No.123 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 王颖;
<正>操场上空竹上下翻飞,嗡嗡作响;跑道上铁环比赛激烈而有序的进行;五彩的毽子、甩动的长绳、短绳让人眼花缭乱;欢快的跳皮筋游戏不禁让我们想起了自己的童年;在这里民间游戏得到继承和发扬,在这里师生共同释放着生命的热情,彰显着生命的活力。几年来的发展,民间老游戏在校园内已经成为一道亮丽的风景线,形成了学校的特色。
2014年12期 No.123 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢王平;
<正>提问是课堂教学必不可少的环节,也是应用最为广泛的教学行为和手段,历来在教学中占据重要的地位。随着新一轮课程改革的深入开展,课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的课堂教学技能,越来越受到每个教师的重视。但是,在教学中,何时问、问什么和如何问却是一门艺术,并非每个老师都能做到恰倒好处,这需要讲究策略。只有把握了时机、内容和方法的提问才能够达到提问的真正效果,促进学生的学习和思维能力的培养。
2014年12期 No.123 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹海燕;
<正>数学猜想作为人类理性中最具有创造性的部分,猜想能够吸引数学家及诸多数学爱好者全身心地投入到数学的研究中,而一旦猜想被证实正确或者错误,都将推动数学科学的发展。例如著名的"歌德巴赫猜想"、"四色猜想"等。在数学教学中,数学猜想能够快速缩短解决问题的时间,锤炼数学思维,同时可以营造轻松、活跃的学习氛围,激起学生饱满的热情和积
2014年12期 No.123 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚益;
<正>拼音是小学语文教学的重点,是小学生识字、认字、阅读、写作的基础。然而,拼音教学是每一位小学语文教师都倍感头疼,对于刚刚六、七岁的孩子,开始集中学拼音,的确有难度,孩子们学得快、忘得更快,且容易混淆,那么,怎样才能有效教学拼音,实现拼音教学的有效教学,笔者进行了探讨和研究,最基本的做法是营造浓厚的学习拼音的氛围,让拼音课堂充满活力。下面结合自己的实践,谈谈具体的作法。
2014年12期 No.123 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱芸;
<正>"翻转课堂"理念主张"以学生为中心",充分利用了现代教育技术的媒介,让学生自主完成前学。针对小学语文课堂中学生年龄小、知识点松散等特点,"语文翻转课堂"应当研发高质量微课、培养学生自学能力、提高教师研读能力、增加课堂实效、加强家校联系等思考。课堂教学是新课程、新观念、新方式实施的主要渠道,小学语文课堂已逐渐由
2014年12期 No.123 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 盛长军;
<正>引言:随着现代社会的发展,人们对体育锻炼的认识性的提高也逐渐呈上升趋势。人们每天忙碌于上班期间,周末的休息又不能总处于一种被动式的睡眠状态。所以现在人们在周末总要抽出一些时间来锻炼。有的锻炼与技能不大相关例如:漫步;也有的会与技能相关(篮球、足球、羽毛球等)。我们知道任何技能的形成都需要一段较长时间的学习,这些技能最好从学校开始。人们将体育大致分为:竞
2014年12期 No.123 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 刘辉;
<正>"话题式"教学是指在课堂教学中根据教学需要,以一个话题为中心,以文本为基础,引发学生的阅读、探讨的兴趣,从而进行广泛阅读活动,达到解决问题的一种教学模式。教师把学生的学习置于简单、愉快、有意义的话题情境中,将学生置于积极的话题交流者的角色,直接去面对反映真实世界情境中的建构问题。引领学生以积极的心态参与话题讨论,培养学生
2014年12期 No.123 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 狄晨雪;
<正>小学英语教学过程当中除了需要注重知识内容本身以外,还应当特别注意教学方式与小学生身心特点的结合。作者认为,英语学习重在自主钻研实践,决不能强制。尤其是小学英语教学,面对爱好新鲜、活泼好动的学生群体,重在一个"导"字。即通过巧妙创新课程导入方式,引导学生进入学习状态。一、说唱结合,快乐导入课程谁说英语课堂一定是在单调的读书、
2014年12期 No.123 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆敏;
<正>早在上个世纪20年代,陶行知先生就倡导:"生活即教育,社会即学校,教学做合一。""语文学习的外延与生活的外延相等。"他认为书是生活的符号,是生活的工具,必须把书本和生活联系起来加以活用,才有意义。的确,《语文课程标准》也指出:"语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"因此,我们的语文教学应该尽量还原
2014年12期 No.123 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉芬;
<正>如今,科技发展日新月异,语文课堂如果不能与时俱进,势必会阻碍学生智力的提升,限制学生自学能力的培养。在语文课堂中引进先进的科学技术,实现教学手法现代化是必然趋势。让先进的科学技术服务于课堂,促进课堂效率的提高是值得我们深思的一个话题。在教学实践中,我进行了一些实践,与大家探讨。一、运用现代教学手段,创设情境激
2014年12期 No.123 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽;
<正>到一线课堂看一看,我们的小语教育更多精力投在知识和能力的层面上了,情感教育的长期缺位,有的教师就反映说,到了高年级学生逆反心理重,不好教,现在的政策,教师对学生是打不得,骂不得。(将来的政策就能?)有的学生一直到大学,都不得不依靠"自学"来完成情感教育这门"功课"。人是有感情的高级动物,不加以正确的引导,任感情"野蛮生长",缺乏正确情感
2014年12期 No.123 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄荣丽;
<正>著名教育家斯托利亚尔指出:"数学教学是数学活动的教学。"在数学教育改革的今天,使数学教学成为数学活动的教学非常必要。史宁中教授演讲,要把数学教学中的"双基"发展为"四基",即除了"基本数学知识"和"基本数学技能"之外,加上"基本数学思想"以及"基本数学活动经验"。数学活动是数学教育在活动中进行,
2014年12期 No.123 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴从瑞;
<正>小练笔,顾名思义就是小小地练练笔。它虽小,是语文教学活动中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。新修订的《课程标准》明确指出:"加强平时对练笔的指导"。可见,提高学生练笔能力十分重要。一、课堂小练笔在语文教学中的重要性"小练笔"作为写的一种基本形式,它是在学生充分阅读理解内容之后,产生了新的思想认识、获得了新的情感体验,产
2014年12期 No.123 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈运霞;
<正>《数学课程标准》强调:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此数学的学习方式不能是单一的,枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生活力的过程。那我们教师应当怎样做才能让数学课堂真正地活起来呢?
2014年12期 No.123 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石丽;
<正>语言是沟通师生心灵的桥梁,语言是联结师生情感的纽带。教师的语言艺术只有在不断地积累之间,在不断地锤炼之下,在不断地创造之中,才能活力常现、魅力常在。如果把富有感染力和表现力的教学语言形象地比喻成一把钥匙,它能开启学生的心扉;比喻成暖阳,它能融化冬日的冰霜;比喻成春雨,它能滋润干涸的大地;比喻成光明,它能荡涤人内心的污浊驱散世间的阴霾。在教学语言艺术的殿堂
2014年12期 No.123 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仇海玲;
<正>数学在小学所有学科中占据较大比重,作为科学类学科的基础,数学知识的掌握程度对小学生日后发展具有极其重要的意义。传统数学教学一般由教师讲授数学知识,学生课下通过题海战巩固知识,这种不健康的学习方法与新时代的人才需求显得格格不入。新时代要求培养具有创新发散思维能力的人才,因此在小学数学教学中培养学生的质疑能力和发散思维能力具有一定必要性
2014年12期 No.123 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏飞跃;
<正>课堂教学不仅是知识传递的过程,更是德育渗透的平台,课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。由于小学生喜欢体育课,这就为学生进行思想品德教育提供了条件。那么如何在体育课堂教学中渗透德育教学,培养学生树立正确的思想观念和思维方法,我结合教学实践从以下几方面着手:一、在课堂常规上进行德育教育1.在课堂上对学生进行德育教育
2014年12期 No.123 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琦;吕小君;陈佳秀;
<正>根据学员英语底子薄、基础差这一实际情况,在雅思培训短期班(五个月)或长期班(一年)的前期教学中设有精读课程。精读教学中的核心是词汇及课文教学。优秀精读教材中的课文是专家们从英美课本、选集、读物以及各类报纸、杂志中精挑细选出来的。课文中有适中的词汇量,亦有丰富的语言现象。课文中的文字不仅规范,而且优美、精彩。通过对这些优秀教材
2014年12期 No.123 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李亮;
<正>特级教师于永正认为教语文实际上是让学生能动地把课文的规范语言内化为自己语言的过程。学生的语文能力不是老师讲出来的,而是靠学生"读、悟、积累出来的。"苏教版小语教材中绝大多数都是文质兼优、接近口语的文章。如果教师能够有意识地发挥"读"在教学中的效用,那么教学一定会收到事半功倍的效果。学生只有读得顺畅,读出味道,才能深刻地理解其中的内涵。我在教学实践中就注重以读为主,舍
2014年12期 No.123 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪素珍;
<正>著名语言学家吕叔湘先生说过:"中小学用了2700多课时——占全部课时的百分之三十,仍学不好本国的课文,岂非咄咄怪事!"这个"怪事"困扰了我们小学语文界多少年。现在仍没有得到根本解决,原因何在?笔者认为解决这一问题的关键有两个方面:一是考试制度的改革,还小学语文教学改革一个宽松的外部环境;二是深化小学语文课
2014年12期 No.123 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱庆英;
<正>在新课改的指引下,语文课堂教学显得越来越生动,越来越有内涵。但是,也有一些教师在实行新课改的过程中走入了误区,使课堂变得华而不实。怎样才能使语文课堂"删繁就简三秋树,领异标新二月花"呢?下面就从以下几个方面来谈谈:一、课件别"过分"多媒体课件的展示与演绎,引入了众
2014年12期 No.123 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏桂清;
<正>现行的"语文课",是一门综合性很强的基础学科,然而,在日常教学中,发现存在一些"费时、低效"的现象。中国有句古话叫"授之鱼,不如授之以渔",说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。作为一种教与学的策略,它有利于因材施教、循序渐进,能较好地处理教与学的关系,符合新课程理念和新教材特点,灵活运用可使课堂教学活而不散、活而有神,效果显著。下面,我们就"研学后
2014年12期 No.123 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙琳琳;
<正>今年暑假,我有幸参加了"曹妃甸区中小学英语教师培训"这一活动。难得有外教到我们这里来授课,因此我特别珍惜这次的培训机会。在为期13天的培训中,我们认真做好笔记,积极参与到课堂中,主动与外教以及其他学校老师交流学习,真的是让我们受益匪浅。在第一天的开班仪式上,我见到了外教Chris。说实话,当时我心里是挺紧张的,担心自己听不懂外教的课,更担心自
2014年12期 No.123 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王碧珍;
<正>语文的学习,即中国传统语言的学习,通过这门课程不仅可以让小学生了解我国的语言文化,还可以有效培养小学生的与人沟通和交流的能力。而阅读是小学语文课堂教学中非常重要的一部分,小学生通过广泛的阅读,可以积累大量的词汇,也可以陶冶小学生的情操。目前,逐步推进的新课改对小学语文阅读课堂教学提出了更高的要求,笔者就新课改,提出了几点优化小
2014年12期 No.123 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨主英;
<正>一、科学解题——掌握解答应用题的一般步骤在进行小学数学应用题目的教学时,首先要教会学生解决应用题的一般步骤,这是解决问题的根本方法和解决思路。一般而言,解决小学数学应用题目的一般步骤分四项:1、弄清题意,并找出已知条件和所求问题;2、分析题里数量间的关系,确定先算什么,再算什么、最后算什么;3、确定每一步该怎样算,列出算式,算出得
2014年12期 No.123 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林雅慧;
<正>小学生的主要特点就是年龄比较小,对一切新鲜事物都有很强的好奇心,求知欲望强烈,具有探索精神,但是学习知识时普遍都会受到感情的影响,针对数学学科的抽象特性,结合小学生的学习特点,应用体验式的教学方法能够有效地帮助小学生学习和掌握小学数学的基本内容,因此,如何在实践教学中合理的应用体验式的教学方法,一直受到广大教师的关注,本文主要探讨的就是小学数学体验式学习的有效措施。
2014年12期 No.123 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 时晓莉;
<正>教育家赫尔巴德曾说过:"教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的"。本文立足于小学低年级段数学教学工作实践,从一、善于挖掘数学教材中的德育因素,渗透品德教育;二、用心融德育教育于教学过程,强化德育情感;三、关注课后渗透,深化德育效果;四、丰富数学活动,延伸德育熏陶,四各方面阐述了作者关于数学课堂教学中渗透德育的所思、所
2014年12期 No.123 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨美珍;
<正>小学教学对于整个教学阶段来说,是非常重要的。因为小学教学是一个孩子刚刚接触知识,接受知识,认知学习的重要阶段。这个阶段的发展与认知,对于一个孩子的未来有着至关重要的作用。因为这个阶段正是培养孩子兴趣,开启孩子对知识学习与渴求的重要时段。本文主要探究,赏读式教学在小学中段语文教学中的应用。语文是语言与文字的重要学科,掌握好语言文字的应用对一个人的未来与发
2014年12期 No.123 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晴;
<正>著名教育家陶行知先生说过:没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。新课程改革强调语文学习的外延和生活相等,哪里有生活,哪里就可以进行语文学习。课堂教学也要进一步关注学生生活,教学要反应社会、科技、经济发展状况。关注学生生活要求课堂教学要和学生的生活世界紧密联系,不能脱节。教
2014年12期 No.123 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱素琴;
<正>课堂教学是一个动态的不断发展和推进的过程,它不应拘泥于预先设定的固定不变的程式,它追求的是师生在课堂中精彩的互动过程。正如叶澜教授所说:"课堂,应该是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定的路线,而没有激情的行程。"在这样的课堂中,随着教学活动的展开,师生之间的思维不断碰撞,创造的火花不断迸发,
2014年12期 No.123 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 江黎蕾;
<正>小学音乐在素质教育当中扮演着非常重要的角色,通过对音乐科目的学习,能够帮助小学生培养音乐素质和审美能力,进而帮助孩子提升个人的整体素养。将愉快教学法应用于小学音乐教学,会促进教学效率的提高,同时会促进小学音乐教学的创新性。一、当前音乐课中愉快教学法的使用状况小学音乐课堂是通过倾听、观察、演唱而构建起来的课堂,要把小学生的五官
2014年12期 No.123 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴雪佚;
<正>一朵花所能闪烁的光,也许连一指远的距离都照不亮,但却是它所能呈现出的种种美丽中,最最神秘诱人的一部分。花之芬芳人们常常把教师喻做园丁,学生喻做花朵,现在想来,实在贴切不过。我的的确确在日复一日的育人环境中浅浅淡淡的做着园丁一样的劳作,日出而作,日落而息,简单而平凡。在我种植的园子里,绽放
2014年12期 No.123 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周静;
<正>现在的美术教学过程一般包括"导入、新授、学生作业、评价、课堂小结"等环节,这些环节前后关联,相互呼应,都承担着极其重要的作用。"评价"更是整个教学过程中必不可少的环节之一。特别是学生作业的评价,它是完善美术课程体系的重要环节。学生的美术作业是学生对生活观察和认识的产物,它具有特殊性,带有学生的个人审美情趣与年龄特征。同时也是学生在美术课中所学美术技能掌握程度
2014年12期 No.123 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王金钢;
<正>课堂小练笔是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地写一些片断,说说自己的看法和认识。课堂小练笔拥有很多优势,譬如内容集中,篇幅短小,材料随意,而且降低了习作难度,能在无意之中激发学生的创作激情。在语文教学改革中,我们欣喜地发现,小练笔的"身影"出现在了阅读教学中,就如一缕清风拂过,给语文教学的改革带来了无限的生机。我从事语文教学的时间不长,但通过一年多来的课堂小练笔实践,深切地感受
2014年12期 No.123 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 巢曙杰;
<正>《基础教育改革纲要(试用)》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要;大力推进信息技术在教学过程中的普通应用......逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。"我国新一轮基础教育课程改革非常重视在学科教学中进行师生互动,这对改变广大教师的课堂教学行为和学生的学习方式
2014年12期 No.123 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王军;
<正>在传统观念中,体育教学似乎与德育教育并没有多大关系,在体育教学中,体育教师往往更多地强调学生动作技术、技能成绩的提高,常常会忽视学生的德育教育,但是,要让孩子们喜欢体育课堂、喜欢体育教师,能积极自主地参与到体育锻炼中,那就一定要重视德育教育的力量,让我们的"三会"落到实处,去发现、寻找的适合每个孩子的教育。一、让平凡温暖孩子的心灵工作了许多年的老师常把我们的教
2014年12期 No.123 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟丽华;
<正>小学阶段是儿童思想之启蒙时期,语文阅读教学应当以传统文化和精神神哺育学生,为学生奠定鲜明的传统文化基础。在此,先讨论当前小学语文阅读教学中传统文化教育的现状,总结存在的教材偏向于白话文、教师的传统文化素质参差不齐问题,其次重点从系统化地渗透传统文化并借鉴传统的诵读教学,同学段布置不同的阅读要求,培养良好的阅读期待和兴趣这三个方面探讨阅读教学当中的传统文化人文性渗透。
2014年12期 No.123 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 叶昀;
<正>数学语言是数学知识的一个重要组成部分,它是数学知识的载体,是数学思维的工具。数学语言不仅为数学交流提供了科学的保障,而且在发展学生数学思维方面有着崇高的地位。而数学课一贯以来留给大家的印象就是枯燥、乏味、无趣的。尤其是随着我们数学更深入的学习,随着年级越来越高,班级不爱举手不爱用语言表达的孩子变多了。我们需要深刻认识
2014年12期 No.123 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖旺英;
<正>新课改倡导课堂教学小学生主体性作用的凸显。英语本身对于小学生来说是新奇的,且中英文有着一定的差别性。想要让学生更好的自主学习,就需要为学生提供一个自由、活泼的空间。而生活化教学能够为学生构建一种自由、活泼的氛围,同时,让学生在熟知的生活背景下掌握一定的知识,形成一定的技能,有助于学生自主、自由的学习英语。我国一位教育家曾经说话:"生活就是教育,应该为生活而教育。"新课程改革
2014年12期 No.123 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨翠平;
<正>一、导入新课:演示导入:以魔术的方式来进行试验演示,试验演示的目的是证明磁铁的磁性,老师带上手套然后,慢靠近回形针,铁夹。此时学生看到铁夹被吸起来。此试验让学生明白磁铁能吸物体。次节课的目的是研究磁铁能吸物体。二、实验一:磁铁能吸引铁的物体。1:预测准备一些物体,比如:回形针,铁钉,钥匙,弹簧,铅笔,玻璃球,薄木片,布片,
2014年12期 No.123 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晶;
<正>本文对人教版小学语文教材所用文字进行了统计调查,并依据新课程标准的要求,逐一统计课本用字占教材文本字数比例,再与它们在大规模普及性调查中的比例进行比较。如二者差距超过标准差,这个字的比例就不太合理,不太符合学习规律,可能需要对教材文本进行人工干预,使之出现的次数更为合理一些。本文选出了这些文字,并分析了可能需要的干预方式,试图为教材研究、修改提供一些可参考的基础数据。
2014年12期 No.123 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 方新香;
<正>解决问题是数学的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。三年级是小学由低年级向高年级过渡时期,应用题教学更是本阶段学习的一个难点,如何解决这一个难点,顺利进行由低到高的过渡?结合"几倍求和问题"的教学,现谈谈自己对三年级解决问题教学的感悟与体会。一、教会学生审题,理解题意从三年级开始,应用题逐渐由一、二
2014年12期 No.123 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秀花;
<正>英语学习研究者和英语教师们越来越意识到听力理解在英语学习和交流过程中的重要作用。听力理解能力直接影响学习者英语整体水平的提高,并对口语能力的发展起到至关重要的作用。英语听力差的学生就像现实生活中的聋子,无法接受语言信息,其语言能力的发展必将受到阻碍。众所周知,英语有四大能力领域,听、说、读、写。相对于其他三项语言技能
2014年12期 No.123 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 盛丹蕾;
<正>【设计理念】音乐是一种善于表现和激发情感的艺术,音乐学科作为一门独特的艺术,学生可以通过唱歌、跳舞、表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展。在本课的教学活动中,尝试多种教学方法,积极调动学生的主动性,努力培养学生的创新能力,音乐课的全部活动都以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活
2014年12期 No.123 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪洁飞;
<正>当下语文课中的写字教学在的"悄然褪色":语文教师对"写字教学"认识不足,研究不够,写字教学被边缘化和课件化,教学形式单一、枯燥无味。同时学生"静悄悄"地写字被挤出课堂,在课外有书写没评价,学生书写水平得不到提升。久而久之导致书写质量低下。镜像神经元理论告诉我们,最好的教学,是把知识变成"看得
2014年12期 No.123 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜蕾;
<正>在我们的日常教学中,教师透过作业,了解学生对知识的掌握情况,错题是不可避免的,但错题千万别"错"过,布鲁纳曾说过"学生的错误都是有价值的"……诸如此类的理念深入每个老师的心,这些错题如果能够进行有效的订正,会使学生有很大的进步。这样的道理,大家都懂,可是在我们的实际教学实践中,情况却不容乐观。
2014年12期 No.123 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王廷毕;
<正>20世纪80年代,我国农村人口向城市流动的政策放松,大量农村劳动力涌向城市。根据国家统计局的资料显示,2003年农村外出务工的劳动力已经到了1.14亿人,其中举家在外务工的劳动力达到2430万人。随同父母进入城市的年龄处于6到14岁的适龄儿童大约有643万人,这无疑是一个巨大的数字。由于种种原因,这些流动儿童在城市中并没有受到和城
2014年12期 No.123 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐怡萍;
<正>《庐山的云雾》一课的第二自然段向学生介绍的是"庐山的云雾千姿百态"。如何让学生真正感受到云雾"千姿百态"这一特点?教学中,我抓住"千姿百态"这一词语展开教学,起到了很好的教学效果。请看下面的教学实录:师:千姿百态这个词语你是怎样理解的?生:千姿百态就是说姿态非常多。师:是的,这里的"千万"是说变化
2014年12期 No.123 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐满珍;
<正>辩论,前些年在大学校园很流行,选手们精辟的语言,敏捷的逻辑思维让人咋舌,那滔滔不绝、争锋相对的场景、扣人心弦,实在是精彩至极。如果我们把辩论运用到课堂上来,那又是怎样的情景呢?在综合实践课《敬礼!禁烟小卫士》中,我设计了这样的活动方案:一、课题选择的人文性、生活化小学综合实践活动课程强调有意义
2014年12期 No.123 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李杰;
<正>数学源于生活,生活中又充满着数学。数学知识的获得离不开生活,数学学习更离不开生活。人类的社会实践产生了数学,并且促进了数学的发展,而数学又服务于社会,成为人们认识世界,解决实际问题的重要工具。陶行知说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"每一位教师都应根据儿童的心理需求和教育教学的规律,让学生学得轻松,对知识掌握得更牢固,就只有与生活紧密
2014年12期 No.123 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘恩高;
<正>1.问题的提出近年来,随着学校体育事业的蓬勃发展,中小学体育实施的不断完善以及国家对中小学体育的重视,学校体育课在学校教育课程中占有重要地位。然而,在中小学体育课中,尤其在田径课教学和训练中,如果不注意安全,不讲究运动卫生,就容易发生运动伤害事故。它不仅会给学生的身体和精神带来痛苦,影响他们的学习和生活,而且还会对家庭和学校产生不良的影响,
2014年12期 No.123 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 伍元香;
<正>苏教版课程标准实验教科书小学数学一年级(上册)"几和第几"这一课时中,要求学生经历观察、活动、交流的过程,初步理解"几"和"第几"的不同含义。"几"表示事物有多少,"第几"是事物排列的序号。对于一年级的孩子来说,在生活中早有了这两个概念的运用,但要把这两个概念抽象出来,放在一起比较、区别,还是有一定难度的。
2014年12期 No.123 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘顺国;
<正>传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化为"明算理、重练习"的特殊认识活动,导致数学课堂变得沉闷、死气、机械化、缺乏乐趣,使学生没有好奇心,缺乏对知识的探索性,缺乏"学以致用"的思想。数学课堂应该是学生展示激情、智慧和个性的大舞台,是学生应用数学知识解决生活问题的自由呼吸的乐园。在小学数学中,把教材内容与"生活现
2014年12期 No.123 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许娴;
<正>教学内容:苏教版教科书第3页1—5题。教学目标:1、通过巩固性练习,帮助学生掌握十几减9的计算,2、让学生在练习中逐步形成数学技能,为继续学习十几减8、7打好基础。3、引导学生在观察、操作中深化探究、思考的意识和思维的灵活性。教学重点:通过练习使学生掌握算法,并能正确的进行计算。
2014年12期 No.123 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张学思;
<正>学情分析:现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该去做的事,也不愿意做,或不会做,例如:系鞋带,通过课前了解,该班一大半学生都不会系。然而,随着时代的发展,社会对孩子
2014年12期 No.123 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋艳青;
<正>现阶段小学生由于接触和使用英语受到一定程度的限制,英语阅读能力普遍不高。导致这种现象的原因是多方面的,究其根源主要是学生英语阅读量太少,并且缺乏科学的阅读指导和训练。在学校的课堂教学中,培养学生阅读能力的主要依托就是语篇的教学。语篇的整体教学是当前小学英语教学的一个热门话题,它有助于培养小学生的综合语言运用能力的发展。学生通过整体听、说、读、写的训练,多渠
2014年12期 No.123 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐慧;
<正>随着新课程改革推进和成长的脚步,优化作文教学也越来越多的受到广大教育者的重视。现在,在一线教学的语文老师都有这样的感受:作文难教。好多学生也觉得:作文难写,小学习作教学低效影响语文教学质量提高的问题始终没有很好的解决。教师教作文无法,学生写作文无奈成为制约教学质量提高的瓶颈。因此,我们决定开展《小学高年级习作作中指导方法研究》的课题研究。我们力求通
2014年12期 No.123 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张国华;
<正>教学目标:1.结合现实情境经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的法则。2.能正确、熟练进行分数乘整数的计算,并解决简单的实际问题。3.提高学生的分析、判断、推理、计算、迁移等能力。4.通过师生多边活动使学生体会数学学习的乐趣、数学的应用性;渗透情感
2014年12期 No.123 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周美珍;
<正>在多年毕业班的数学教学中,我认为:到了小学高年级的数学问题可以说是千变万化、变化万千。有时读完题目竟感觉云里雾里,一片茫然。经过我三十多年的教学、摸索、分析、总结,悟出了一些小门道。认为不管是分数、小数还是百分数和比的问题,都可以转化为整数来解。我想把我对分数、百分数、比、小数与整数的关系的理解解读出来与所有小学数学同仁共勉。以下例题是我自编的。
2014年12期 No.123 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭翠莲;
<正>一、密切联系实际教师要多引领学生关注现实,让学生体会数学与现实世界的联系,树立正确的数学观。例如我在教学可能性的时候,问学生,你们知道你们经常玩的抛硬币和石头、剪子、布这些游戏中,每个人赢的可能性是多少吗?大家很感兴趣,个个争相抢答(分别是:1/2 1/3)又如在六年级上册学习了圆的周长
2014年12期 No.123 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢丽英;
<正>1.创设"生活化"情境,激发学习兴趣1.1创设现实性、开放性的"生活化"情境创设现实性"生活化"情境主要分为选取与构建两种手段。选取"生活化"情境指改编或加工学生熟悉的生活素材或数学教材,,激发学生数学学习兴趣与学习动力;构建"生活化"情境(模型)指借助"生活问题"到"数学问题"过程转换,使学生体验数
2014年12期 No.123 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨娟;
<正>我们都知道小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为小学英语教师,我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学,要引导学生学会用科学的方法记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松。词汇作为语言素材,将直接影响对英语的学习成败。所以,以单词教学为突破口,加强单词教学的探索、研究,势在必行。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?我在教学中通过尝试多种方法,总结出以下几个步骤,教会学生有效持久地记忆单词。
2014年12期 No.123 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜秀芝;
<正>主题图作为数学教学资源的一个主要载体,其"内在魅力"远远超过了它"美丽的外表",但其丰富的内涵有时令教师难以理解和把握。本文认为要想有效地处理主题图更好地为教学服务,首先要走进主题图,深入地挖掘主题图的内涵,对其进行创造性地、合理地处理,让主题图激起学生的求知欲望,点燃数学思维的火花,使学生的思路更宽阔,思想更丰厚,从而获得更大的发展。学生的数学学习活动应当是一个生
2014年12期 No.123 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李光环;
<正>作为小学一线英语教师,我们深知"复习课"在小学英语教学中的重要性。复习可以巩固学生已学的知识,进而发展他们的学习技能。那么,在小学英语教学中,教师如何帮助学生梳理知识,加深他们对知识的理解与记忆?如何帮助学生巩固所要掌握的技能和技巧,提高其语言运用能力?通常我们做的最多的是将以前所学的内容以大量的习题呈现,让学生投入题海战术中,而这些做法不光使我们教师饱受低效、重
2014年12期 No.123 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁晨黎;
<正>【教学目标】1.知识与技能目标——认识生字"治"和"制",并学会辨析这两个同音字。理解"伟大英雄"、"代代相传"等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法——通过想象说话,入境朗读,教师板画等手段,理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福,大智大勇的英雄。3.情感态度与价值观——了解并记住"大禹治水——三过家门而不入"的传
2014年12期 No.123 97+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧;
<正>在如今的诗词教学中,许多教师经常会有以下几个误区:(1)"一来二去式"的问答。有些教师忽略了诗词深远的艺术意境需要反复诵读、深刻体会的特征,在教学中泛泛回答,破坏了古诗词的整体性,使学生对诗词意境的理解支离破碎。(2)"面面俱到式"的介绍。(3)"不求甚解式"的翻译。(4)"侃侃而谈式"的分析。(5)"一路到底式"的背默。因此,突破知识型古诗教学模式的框
2014年12期 No.123 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王志慧;
<正>小学生具有活泼好动、思维敏捷、注意力不集中等特点。在小学英语教学中,教师如何一味的采取讲授法进行教学势必会使学生感觉枯燥和乏味。因此,教师应根据学生的年龄和心理特征,主动构建轻松活动的英语课堂,始终让学生保持一种兴奋的学习状态,在教师的引导下开展学习活动,从而顺利教学目标。一、营造英语氛围,加强英语运用学习一种语言一定要有语言环境才
2014年12期 No.123 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽;
<正>从20世纪90年代以来,我国的中小学一直在酝酿着新的教学实践变革,出现了许多新的教学形式,主体参与式对话教学便是其中非常有意义的探索之一。主体参与式的方式在其具体表现上,可以分为"师生对话"、"生本对话"、"生生对话"这三种方式。一、师生对话1、师生的舞台"三尺讲台"是教师"权利"的象征,它
2014年12期 No.123 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 盛敏;
<正>《新英语课程标准》指出:现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。教学模式也由原来的听、说、读、写转变成听、说、读、写、唱、画、演、玩、做(手工),内涵更丰富,学生更能得到全面的发展。教育理念的更新,影响着英语作业模式也必须改变。作为学生学习知识的引导
2014年12期 No.123 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡小侃;
<正>教学目标:1.让学生经历操作、比较、观察、推理的过程,理解圆柱侧面积和圆柱表面积的意义,探究并掌握圆柱侧面积和表面积计算方法。2.进一步培养学生动手操作能力以及观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。3.使学生体验到"生活中处处有数学",感受立体图形知识的学习价值。教学重点:经历圆柱侧面积和圆柱表
2014年12期 No.123 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于士明;
<正>作为习作的起步,低年级作文教学应从写话开始,结合生活实际,让学生用学到的词语说一句通顺的话,再养成能写好一句话的习惯,经常要求学生这样做,渐渐地,学生就会对写话产生兴趣,在提高学生写话水平的同时,也为学生的将来的写作打下较好的基础。现在的农村小学生,大多都是留守儿童,由于家庭教育脱节,缺乏关爱,他们性格孤僻、厌学,语言表达能力很差,最头疼的就是写作。
2014年12期 No.123 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周红亮;
<正>高效课堂是走向素质教育的"金钥匙",是促进学校教育教学质量提高的有效途径。那么什么是高效课堂?专家理论研究及论述颇多,但有两个基本的描述:一是效率的最大化,二是效益的最优化。只有把二者的有机结合,才能形成理想的"高效课堂"。高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学
2014年12期 No.123 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇;
<正>一、幼儿教师的阅读状况阅读状况一般指一定对象的阅读状况,包括阅读量、阅读媒介、阅读类型、阅读时长等方面。由于幼儿教师群体组成的特殊性,教育形式与中小学教育形式的差异性等等,导致其阅读状况也存在特殊性。1.阅读量幼儿教师平均每月的阅读量为1本以下的占15%,1-2本的占49%,2—3本的占20%,3本以上的占16%。统计数据
2014年12期 No.123 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗娟;
我们知道,农村留守儿童已经成为了社会关注和重视的话题,而留守儿童的学习状况又是影响其健康发展的重要方面。为了帮助留守儿童更好地接受知识,摆脱留守儿童学困的困扰,学校教育者要从实际的教学实践出发,针对留守儿童在学习中遇到的问题,找出问题所在的原因,从而真正地解决留守儿童学困的问题。
2014年12期 No.123 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏斯化;
<正>《哪吒闹海》——一篇家喻户晓的神话故事被薛法根老师教得风生水起,其间遵循儿童的生命节律,借助解构突破文本,实现文本与儿童视域的融合是破解神话教学密码,实现儿童言语智能发展的重要手段。1.神话原生特质——在解构中清晰神话是初民以贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界
2014年12期 No.123 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈立;
<正>课程标准明确提出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。由此,我们应清醒地认识到,语文教学的本色就是学习祖国的语言文字,发展学生的语言,并在此过程中使学生的精神得到陶冶。在教学中,我们要发挥教材的优势,引领学生亲历阅读过程,增强学生感悟语言的实效。现以四年级《说勤奋》为例,谈谈自己的实
2014年12期 No.123 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙亦男;
<正>课本中的范文是作文素材典型的母亲,是语言精美的母亲,是写作方法的母亲,老师巧妙引导,学生将会从课本中得言、得材、得法,孕生出富有个性的多样"小"文。综合病症:学生的作文材料似曾相识,内容雷同,缺乏个性体验和独特认识,写法呆板,这是目前学生普通作文的病症。怎样改变这一共性问题呢?实践药方:
2014年12期 No.123 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵国平;
<正>一、文字题的含义文字题是由数学语言、术语和数组成的,其结构严谨,词语简炼。简单地说:"就是运用正确简炼的数学语言表达数之间关系的题目"。式题、文字题和实际问题分布在小学数学各个教学内容之中。文字题介于式题与实际问题之间,有着对式题的深化,向实际问题起过渡作用。它实际上是
2014年12期 No.123 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁建敏;
<正>教材解读:解读教材,不是只站在我们教师的角度去解读,更多地要站在孩子的角度,站在文中主人公(小熊)的角度去解读,只有这样去解读,教学时才能和我们的学生有共同的语言,才能更深切地理解作品的深意。站在孩子的角度去解读,他们去看《这儿真好》,第一吸引他们眼球的不是文字,而是这一课的非连续文本——插图。小熊的憨厚,小猴的天真,小象的羞涩,小鹿的迷茫,花草的鲜艳,小鸟的欢唱,蓝天
2014年12期 No.123 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侍学兵;
<正>一、调查背景为了了解我校高年级数学作业现状,获取翔实、准确的数据,给课题研究提供科学依据。故对我校高年级数学作业的布置、批改和评价的现状做一个全面的、系统的调查。二、调查目的和意义在聋哑学校数学教学中,作业是教学的基本环节,教师布置作业的目的是为了让学生巩固知识,训练技能,培养能力和
2014年12期 No.123 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘进萍;
<正>小学生作文中的求"新"可从选材、立意、写法、语言四方面入手。小学生写作文时,要占有新鲜独特的材料离不开平时的观察积累,而立意是将好材料串起来必不可少的环节,再加上求新求异的发散性思维,和与众不同的语言魅力,小学生作文才能避免千篇一律,做到别具一格。作文教学是小学语文教学中最棘手的一个问题。在现在这个知识爆炸时代,学生不光要会写,掌握一定的写作技巧,
2014年12期 No.123 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳梅;
<正>随着我国新一轮基础教育课程改革的推进,学生的学习方式已经发生了巨大的改变。教师不再是课堂的主宰,学生成为了学习的主人。他们勤于思考、乐于探究。这更需要我们教师在学生学习的道路上正确地去引导,更大程度地挖掘学生内在的学习潜力。一、创设兴趣情境,激发学生"想"探究心理学家研究表明,兴趣是最活跃的
2014年12期 No.123 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱杭州;
<正>一、前言:在知识经济时代,教育要从小抓起。因此在小学教育中,老师要注意对学生进行教育和引导,运用正确的教学手段和方式,正确引导小学生学习数学的兴趣,培养全方位思考的能力。当遇到问题时,如何引导学生正确的解决问题方式是教学研究的一大重点。二、目前小学数学教学中存在的问题小学生解决数学问题的方法是否多
2014年12期 No.123 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈荣鑫;
<正>《数学课程标准》中指出:"评价的目的是全面了解学生的数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程、水平、情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心。教师在课堂教学中要如何进行评价,下面结合个人的教学实践谈谈看法:
2014年12期 No.123 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈香;
<正>在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式,能排除学生学习的心理压力,减轻负担,能够促进儿童记忆力的发展,能够调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂实践活动,提高学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼,从而提高学生学习的积极性。一、游戏教学的概念游戏教学法是指在教学中尽可能地
2014年12期 No.123 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾明珠;
<正>心理学研究表明,个体经验的获得离不开在活动中的积累。而数学活动经验的积累是更好的学习数学一个不可或缺的过程。而教师在课堂教学中往往会陷入呆板的机械式教学的误区,忽略了学生通过自主学习获得经验的过程。所以,在小学数学教学中最迫切需要解决的问题是改变学生教学活动中的单一的弊端。让学生在自主学习中获得数学经验,而不是通过传授以往的解题经验。
2014年12期 No.123 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈福林;
<正>小组合作学习是新课改环境下的有效学习方式之一。但在现实的小学数学课堂教学实践中还存在着一些低效甚至无效的小组合作学习,如师生关系不和谐、学习环境不宽松、合作小组不均衡、问题设计不恰当(过于简单或难奥无话)、合作时间不充足、合作技能较贫乏等,致使合作意识不明确、合作讨论不深刻、合作交流走过场,表面热闹实是吵闹,看是完美
2014年12期 No.123 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘树东;
<正>数学源于生活,数学教学更应融入社会生活,社会生活中大量生动鲜活的数学素材,为数学课堂提供了丰富的内容。如何构建生活化的和谐课堂,提高小学生的整体数学素养?现就本人构建生活化数学课堂方面,谈谈自己的几点认识与做法。一、用生活中数学故事,激发学习兴趣1.趣味故事活跃课堂小学生的年龄、心理特点,决定他们
2014年12期 No.123 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严厚泉;
<正>数学是九年义务教育的基础课和必修课,学好数学对于学生的未来发展有着重大的积极意义,而计算部分是小学数学教学的重点和难点所在,教师如果能够提高小学生计算准确率,就必将提高小学数学的教学效率,改善小学数学的教学效果。而小学生学习数学的心理特征较为复杂,在学习计算时要么对于计算原则不能牢记于心,要么计算时容易粗心而导致失
2014年12期 No.123 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 聂玲;
<正>在小学数学课堂中,授课与练习同等重要,教师不能偏向于某一方。从目前来看,很多数学教师将更多的精力放在课堂教学设计上,从而忽略了学生的练习,导致练习这一块存在两个突出的问题:练习形式过于单一、封闭,缺乏创新,学生提不起练习的兴趣、思维得不到开发与发展;教师未能正确分析数学练习课,设计的练习对于学生数学能力的提高帮助不大。为此,本文拟结合小学数学教学实例,深入
2014年12期 No.123 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔玲艳;
<正>随着信息革命的发生、高新技术的发展,教学思想也在与时俱进,学习不再只是接受教师传授的知识,而是学生主动建构知识的过程;教师也不再是知识的传授者,而成为了学生学习过程中的组织者,引导者,促进者。翻转课堂是技术发展的产物,对于我们的教育教学有很多可以借鉴的地方,需要我们在理论和实践结合的过程中加以探索。
2014年12期 No.123 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 芮正华;
<正>数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法。计算教学是小学教学的重要内容之一,培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的。所谓计算能力是对计算的意义与方法的理解、掌握和合理使用。理解算理、掌握方法是计算能力必不可少的基础,正确、合理、简洁地进行计算是计算能力的集中表现。计算能力是每个人必须具备的一项基本技能,是学生今后
2014年12期 No.123 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞士琴;
<正>在异分母分数加减法中,直观的计数单位隐去了,只留下相对抽象的的计数单位,而且计数单位的数量也是无限的。基于此,在教学中必须让学生深刻理解加、减法运算的算理本质——只有相同计数单位才可以直接进行加、减运算。而分数单位相同就是计算异分母分数加、减法的基本出发点,只要教师合理的寻求到算理和算法的平衡点,计算课堂就会枝繁叶茂。
2014年12期 No.123 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任忠霞;
<正>识字教学是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"如何让识字成为一项有趣的事情,这是小学低年级语文老师应该思考的话题。学龄初期的儿童长于形象思维,又比较好动,注意力不能持久。教师要抓住儿童的这一心理特征,采用丰富多彩的教学形式,让学生处于积极、兴奋的状态,成为学习的主人。
2014年12期 No.123 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘永;
<正>随着新课程的推进和深化,小学中高年级的阅读教学过程中,越来越多的老师注重学生自主学习、个性化解读等能力的培养,学生阅读文本时大都会要求做适当的批注。笔者认为,在阅读教学过程中可以实施"合作式批注"阅读教学策略,来提高阅读教学的有效性。一、分享语言圈建设的新动向:阅读分享走向"合作式批注"所谓"合作式批注"阅读,是在肯定"批
2014年12期 No.123 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王永昌;
<正>《新课标》指出:"学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"学生应享有快乐的权利,课堂也应成为学生快乐的场所。审视数学课堂,遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学,甚至有不少学生因为不快乐而游离于课堂学习之外!由此可见,在小学数学课堂教学中,开展快乐教学,给学生创设快乐的教学情境,对于优化课堂教学和提高教学效益有着举足轻重的作用。
2014年12期 No.123 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 易远富;
<正>新课标的写作教学要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话。但平时学生在习作中却经常可以见到假话空话客套话,有的甚至照抄照搬习作例文。这一现象让人有些担忧。其实,小学生作文应该写出自己的所见所闻所思所感等,应该让学生的作文回归到真实的生活中。那么,怎样改变目前的现状呢?笔者建议:
2014年12期 No.123 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈亮;
<正>新的课程标准中要求课堂教学师生互动,让学生在交流中达成自己的知识建构。因此,除了要懂得问题设计的艺术外,还要把功夫下到引导学生会提出问题、分析问题,进而培养学生解决问题的能力上来,培养学生的问题意识。一、以解读教材为基础,恰当而巧妙的设计问题教材是教学的凭借,是教学诸要素中
2014年12期 No.123 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨思源;
<正>在数学中,"粗心"这个词被家长、老师和学生广泛运用着。学生出错,如果单纯冠以粗心,泛泛的概念无法让学生认识到到底是哪里出错,为什么会错,怎样才能不错。本文努力通过粗心的具体表现,分析导致粗心的原因,尝试克服粗心的方法,从而提高数学练习的效率。一、粗心现象的内在原因(一)心理学剖析心理学认为:学生的认知方式有较大
2014年12期 No.123 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 邓丽红;
<正>英语教学的目的就是培养学生包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。目前,小学英语教学偏重视听、说、读的训练,而忽视写的练习。因此,笔者结合教学实际,就小学英语写话训练教学进行分析、探讨。语言教学的重要任务就是培养和提高包括听、说、读、写等方面的技能以及这
2014年12期 No.123 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 桂万卉;
<正>随着素质教育的实施,对学生综合素质的发展提出了更高的要求,而对于小学生来说,语文是一门十分重要的学科,作文又在语文教学中占据了很大的比重,所以小学高年级的语文作文教学也就逐渐的引起了大家的注意。小学高年级的语文作文水平,能够很好地体现出小学生在该阶段的读写能力,所以为了是小学生的读写能力得到很大的提升,从而是小学生的
2014年12期 No.123 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 区秀挺;
<正>形象思维有广、狭义之分。狭义的形象思维是指以表象作为思维运动的材料,以情感作为思维运动的驱动力,通过艺术想象创造形象体系的一种思维活动。形象思维的方式主要有想象、幻想。形象思维最本质的特点是形象性,人们在形象思维的时候,头脑中不断地涌现着形象(表象),一刻也离不开形象,整个形象思维过程是形象的,离开了形象思维的形象就不存在。想象是指在客观事物的影响下,人脑对已有的表象改造和组合,
2014年12期 No.123 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 华丽军;孙玉江;
<正>肢体动作是一种体态语言,课堂上恰如其分的借助动作,能增强说话的力度,渲染课堂的气氛,促进学生对知识的理解,加深学生对所学知识的记忆。体现教师的魅力。譬如,讲课的开始和结束,运用带有鼓动性、号召性的语言时,双手用力一挥,就会平添几分气势;上课提问时缓缓伸出手,且手心向上,犹如与朋友打招呼,是对学生的一种尊重,也是一种心理
2014年12期 No.123 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐静静;
<正>不断深入的素质教育,让越来越多的人开始重视英语,英语教学也逐渐被人们提上议事日程。小学英语作为儿童接触英语的基础阶段,务必要有足够吸引他们的教学方式,来引导和培养其学习兴趣。教学游戏无疑是一种应对英语教学的好方式,可以让学生在轻松愉悦的氛围中,以娱乐的心态来享受英语。教学游戏是以一定的教学目标为基础,通过游戏形式来阐述英语内容,让学生在娱乐的同时加强认
2014年12期 No.123 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张永华;
<正>《课标》指出教学中应该关注学生三维目标的整合,让学生在轻松的学习环境下学有所得,学有所益。在教学中通过师生互动、生生互动、人机互动,来实现小学数学教学效果的最优化。互动带来了思维的迸发,带来了思维的碰撞,带来了思维动态的生成,使课堂充满无限生机与活力,实现课堂教学的高效。以下结合自己的教学经验浅谈几点:
2014年12期 No.123 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱恩雨;
<正>中国传统文化在其漫长的发展历程中璀璨瑰丽,滋养了一代又一代的炎黄子孙,也在潜移默化中促使中华民族特征的形成。而语文教育蕴含着民族的思想、情感以及祖先的精神和智慧,传承着民族文化和历史传统。小学阶段是一个人智力和思想启蒙的黄金时期,在小学阶段重视传统文化的教育和文化素养的熏陶,可以随着时间的流逝,在生命深处萌发传统文化的种子。所以,在小学语文教材中,渗透中
2014年12期 No.123 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建宏;
<正>教学不是无情物,当教学漠视情感的时候,它面对的不再是活生生的学生;当教学取消情感的时候,它培养的将是社会机器。课堂教学过程是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以高效率的进行课堂教学。正如教育家赞科夫所说:"教学
2014年12期 No.123 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张弢;
<正>陶行知先生曾说:"生活即教育"。品德课程倡导教育回归生活,强调以儿童现实生活为基础,促进儿童道德的自我构建。教学中,只有充分开发、有效利用课程资源,实现课堂与生活的链接,提炼生活中的品德内涵,才能促使儿童感悟生活,激起他们对生活的责任与热情,使品德课真正焕发出生命的活力。一、探寻:课程资源就在生活中教学要实现回归儿童生活,首先要求
2014年12期 No.123 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 霍玉英;
<正>一个国家科学的发达程度基本上与这个国家的数学应用程度成正比,而孩子又是一个国家的未来,所以,小学数学教育的重要程度毋庸置疑。新课改的《数学课程标准》提出"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。"这就要求在小学数学教学中实施生活化教学,强调从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,从他们提供熟悉的事物中学习
2014年12期 No.123 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐江乔;
<正>作业是教学的延续,是吸收和消化知识的重要方式,也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段,还是培养学生思维能力和数学技能的重要途径。作业习惯对于每一个学生的成长与发展来说都是非常重要的。良好的数学作业习惯有助于学生更好地掌握所学的知识内容,提高学习效率,是学生成功的开始,能让学生在成长和发展的路上终生受益。本文以作者所教的二(3)班为例,研究培养学生良好的数学作业习惯的策略。
2014年12期 No.123 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 孙秀苗;
<正>教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。但是,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,而以教师教的效率代替学生学的效率,重眼前"有效性",轻将来"有效性";有些课堂学生参与的机会悬殊;有些课堂"课内损失课外补";有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式
2014年12期 No.123 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢亚萍;
<正>英语作为通向世界的通行证越来越受到人们的热捧,在新课改的要求下,改变传统英语课堂教学的实践性迫在眉睫。这就需要教师在教学中打破传统教学中以教师为主体,学生被动听的授受式教学模式,树立以学生为主体,构建民主和谐的师生关系,以创设生活化情境为手段来进行英语课堂教学,培养学生的创新能力。
2014年12期 No.123 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱蓓蕾;
<正>以学生的发展为本,尊重学生,关注学生,全面发展学生的个性,培养具有创新精神和实践能力的人才的要求是一致的。为了实现这一目标,就需要提高教学效率,减轻学生的负担,最大限度的让学生能爱上英语。如何做到"对症下药",提高小学英语课堂教学的有效性,是亟待研究的重要问题。一、合理制定目标——构建有效英语课堂的"镇定剂"教学目标是整个教学活动的出发点
2014年12期 No.123 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿葳;
<正>课堂是唤醒儿童自信的战场,要让每一个儿童有驰骋疆场的胆量和勇气,知彼知己,百战不殆;课堂是儿童成长的乐园,要让每一个儿童感受到身心愉悦,自主、合作、探究;课堂是儿童求知的殿堂,要让每一个儿童在40分钟获得更多的知识,放飞梦想,超越自我。然而,在农村普遍存在着课堂效率不高的问题,低效率课堂目前大量存在。课堂上教师喋喋不休,手忙脚乱,
2014年12期 No.123 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆艮会;
<正>人之不同于动物,根本在于人是情感动物。人都有七情六欲,而现在的高年级学生,其情感更是不但丰富而且外露,他们敢于表现,活跃有加。在我的从教生涯中,曾有无数有关"情感外露"的课堂小插曲,每每回想起来,总让人忍俊不禁,回味无穷。学生的情感丰富,必须尊重学生的情感。因为这是打造情感课堂,让教学充满魅力的首要条件和基础。课堂上尊重学生的情感,不是让学生情感泛滥,不是任由学生表现情感,而是
2014年12期 No.123 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈斌;
<正>长久以来,小学数学作业是帮助学生巩固上课学到的数学知识与概念,检测学生掌握数学技能与方法运用的一种非常有效的手段,因此,教师布置家庭作业是帮助学生学习数学的一项最基本且不可缺少的学习活动。然而,大部分的数学教师布置的作业主要是应用题和计算题,形式过于单一,全班学生常常是统一地机械地重复地做着,从中缺乏依据学生的层次与需求,分层地布置多样化的作业,让作
2014年12期 No.123 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩丽芹;
<正>我们要用一种开放的、立体的教育视野和课程理念,让学生的生活走进课堂,并让课堂走向生活,是学生能真正体会到数学的应用价值。教师要有主动驾驭教材的意识,要把儿童的个人知识、直接经验和生活世界看成重要的课程资源,尊重儿童的文化,及时收集和整理与学生生活密切相关的、富有时代气息的材料,以补充、替代课本中的例题或习题,让学生结合自己的生活经验学数学、用数学。教材不应成为"圣经",我们应遵循教材的编写意图,结合本地实际,改进教材,激活教材,使教材更好地适应本班学生的学习。
2014年12期 No.123 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙荣;
<正>在小学数学的教学过程中,应用题对于小学生来说既是重点又是难点,同时,也是每一位教师比较重视的一部分。应用题一般都具有隐蔽性和抽象性的特点,给学生的解题造成了一定程度的困难。大多数的小学生对应用题不感兴趣,一碰到应用题就感觉头疼,往往束手无策。1前言数学来自于生活,并为生活所用。应
2014年12期 No.123 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 沈刘华;
<正>教学实效是小学数学课堂的生命线,"推进高效教学,构建高效课堂"是每个数学教师的不懈追求。为使学生能主动探究学习、促进认知、情感、品质等的全面发展,在数学课堂教学中,教师应根据学生的身心特点、数学学科特点、教学内容进行课堂生活的重建,努力营造一种宽松的学习环境,让课堂成为学生个体生命的灵动、个性的舒展和充盈智慧的空间,从而真正让学生从应试教育的题海战中解放
2014年12期 No.123 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 夏冬梅;
<正>先后从事过中小学的英语教学工作,使我意识到小学低中年级的英语教学更要关注学生的身心发展特点,适应孩子们的实际需求。情境教学让学生在感兴趣的话题中润物细无声的对知识有所了解,让学习变得更加的主动、积极,更有助于课内知识的牢固掌握以及灵活应用。背景介绍:先后从事过中小学的英语教学工作,使我有一个深深的体会:受众研究对于小
2014年12期 No.123 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢斌;贺晓静;
<正>浩荡长江奔涌出三峡,来到美丽的宜昌,疾流趋缓、江面长阔,平添许多成熟与大气。绿树成荫的宜昌江岸,书声朗朗,群星闪耀。有着80多年历史的老牌名校——红星路小学,居陋巷而声名远播。这里走出了千万学子,一颗颗"红星"在众多领域熠熠生辉!一、红星学子,英才辈出与宜昌市政府毗邻的西陵区红星路小学,面积不大,闹中取静,十分精致典
2014年12期 No.123 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静芳;
<正>关注每一位学生的发展是新课程改革的核心理念,因此教学的出发点和归宿都应体现在学生身上。数学教育家波利亚也认为:"教师在课堂上讲什么当然重要,然而学生想什么更是千百倍的重要。"作为数学教师,我们必须读懂学生,走进学生心灵,我们的教学才能有的放矢、顺学而教;我们的课堂才能实现高效、精彩、充满生命的活力!
2014年12期 No.123 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈庆华;
<正>作为一名教师,我也无时不在思考着农村孩子的阅读。我感到,我们也要开展课外阅读活动,也要把孩子们引上"阅读方舟",畅游书海,汲取精神营养。为了更好地开展活动,我对所教五年级(2)班共59名学生进行了一次问卷调查,了解到我们这所外来民工子弟占大多数的农村学校学生课外阅读的一些实际情况。这次调查,采用的是"问卷",问卷中设计了10道封闭式问题。本次调查的目
2014年12期 No.123 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈英缨;
<正>作业讲评是数学教学中一种基本的教学方式,也是教学中一个非常重要的环节,一堂优质的作业讲评课不仅可以促进学生查漏补缺、完善认知、巩固基础、拓展思维,还可以促使教师反思教学过程,针对教学中存在的问题,不断改进教学方法,提高教学质量。然而,作业讲评课不同于新授课,没有华美精致的包装,没有耳目一新的场景,如果讲评时教师就题论题,势必造成学生没有新鲜感,提不起兴
2014年12期 No.123 156+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁梦娇;
<正>托尔斯泰说过:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:"世界上只有一种教育——爱的教育。"身为教师对每一个孩子都要做到"捧着一颗心来,不带半根草去"的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。
2014年12期 No.123 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何志聆;
<正>小学低中年级的儿童由于其视觉处在发展阶段,所看到的事物也是不断变化着的。这时他急切地想让别人分享他的发现,并得到别人的承认。而到高年级却出现相反的情况,高年级做画重点逐步转向写生与写实。而惯于画记忆画的学生,却往往缺少观察能力和写生技巧,出现绘画能力断层的现象,于是产生儿童绘画的抑制期。所以我认为要改善高年级教学工作难开展的局面,对儿童从小就进行写生训
2014年12期 No.123 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 364K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜婕;
<正>后进生好比音乐知识里一些不和谐的音符,在平常的班级管理中,最让老师们劳心费神。其实他们的主要原因是没有养成良好的学习习惯,学习兴趣,或者对学习兴趣淡薄,对学习完全失去信心,纪律散漫,不求上进等原因而导致后进。他们虽然人数不多,但在班级里影响很大,同时在老师的心灵深处是块心病。如何改进后进生,帮助这些后进生走出"泥潭"做好他们的转化工作,是能否大面积提高教
2014年12期 No.123 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 385K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李君良;谢丽;
<正>春去秋来,送走了一批又一批孩子。今年我又带毕业班,迎来的是一群既调皮又可爱的孩子,这帮孩子让我欢喜让我忧。作为班主任,调教好这帮孩子是我的责任和义务。一、用谈心开启诚信的大门诚信属于道德范畴,是公民的第二个"身份证",是日常行为的诚实和正式交流
2014年12期 No.123 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玲;
<正>每个教学环节又是由许多教学细节组成的,一堂课教学效果好坏,在于课堂中那些闪光的细节。一节成功的课要求我们必须处理好教学中的若干细节。如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节,在课堂中对这些教学细节加以具体、有效地指导,运用自身积累的教学经验,机智地处理好每一个生成的教学细节,把新课程理念落实到
2014年12期 No.123 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗红梅;
<正>爱是什么?爱是一个口袋。往里装,产生的是满足感;而往外掏,产生的就是成就感。作为一名普通的教师,不需要波澜壮阔、惊天动地的壮举,只要我们真诚的播洒真爱,就一定能有所收获。那是2008年8月29日下午,火辣辣的太阳一点也不留情面的烘烤着大地,一场暴雨过后的板房教室地面还有许多积水,坐在教室里就像是在蒸桑拿。整个教室里是一片繁忙而有序的景象——老师
2014年12期 No.123 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐江艳;
<正>批评是一种常用的教育手段,批评可以使犯错误的学生认识到自身行为对学校、班级、个人可以产生的危害,帮助犯错误的学生认识认清不足,及时改正错误,也让其他同学从中吸取教训。同时,恰当好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊,自暴自弃。所以说,良药苦口学问深,作为教师要有仁爱之心,要
2014年12期 No.123 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴继玲;
<正>"快乐教学"是近几年提出的教学新理念,也是当代教育界力求深入探讨的新课题。研究表明:在乐趣的刺激下,学生的学习效率会更高。而且,由于小学生正处于童年向少年过渡的时期,所以在小学语文课堂教学中实施快乐教学是很必要的。作为教师,在课堂教学中实施快乐教学,要为学生创设快乐的学习氛围,还要与学生多进行沟通与互动,从而唤起小学生们的求知欲望,进而促进学生的综合发展。由于受到传统教学观念的影响,小学
2014年12期 No.123 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱琳波;
<正>评价是英语教学活动中不可或缺的一部分,它对教学起着重大的导向作用。传统的小学英语评价体系比较单一,以终结性评价为主,过于强调评价的甄别和选拔功能,忽视了其激励作用。这种评价方式使学生一味地追求学习结果,而忽略了学习过程的乐趣。过程性评价的提出打破了这种模式,它可以通过对课前预习、课堂学习、课后复习等各个环节分别进行评
2014年12期 No.123 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨征蛟;
<正>随着小学英语新课改的不断推进,小学英语教学已逐步由注重单词、句型等过渡到培养学生的英语语言运用能力上来,而语篇教学正是提升学生英语综合素养,培养学生语言能力的重要途径,如何开展语篇教学,提升英语教学的效率已成为广大英语教师关注的话题。本文结合自己的教学点滴谈一下我的做法。一、开展预习活动,奠定学习基础毋庸置疑,语篇学习对阅历浅显,能
2014年12期 No.123 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡晓燕;
<正>《数学课程标准》要求我们:教师要做教材的创设者,积极开掘身边的有效资源,为学生的数学学习服务。简言之,教师不能生硬地死搬教材,而要根据情况灵活的使用,甚至是创编教材。在教学实践中,教师对教材研读错位的现象并不少见,他们习惯以教材为圣经,不敢越雷池半步,教材如是说,他们则依猫画虎,生搬硬套,结果造成学生认知的误差也就不足为奇
2014年12期 No.123 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李生彩;
<正>答辩式展示是综合实践活动成果展示课的常见形式,各研究小组根据研究内容,选择恰当的成果表达形式,将本组在综合实践研究过程中的收获加以呈现,如活动记录、研究报告及在活动中拍摄的照片、视频或制作的作品在课堂上进行交流展示,并请其他小组学生、教师或专业人士当评委,由评委提出各种问题,让学生进行答辩。答辩式展示课通过小组汇报展示成果,促使学生对整个活动过程进行反
2014年12期 No.123 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾程;
<正>班主任是每一个班级的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。"当一名班主任难,当一名好的低年级班主任更难!"许多老师都不无感慨地这样说。自参加工作以来,我一直担任班主任,切身体会到班级管理的难。进入21世纪,在素质教育不断推进和新课程改革逐步深入的背景下,一名优
2014年12期 No.123 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王辉;
<正>一、审视与探寻的缘由校长去英国考察学习归来,给老师们分享她英国之行的见闻与收获,其中有一张照片深深地打动了我:照片的背景是在英国一所小学的一个教室里,一位教师蹲在一个孩子面前,面带微笑,亲切的注视着孩子,好像在听孩子诉说什么。整幅照片洋溢着体贴,关切与温暖。校长解释说,
2014年12期 No.123 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇;
<正>所谓素质教育,是指人自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构,它包括以人的生理、心理结构为特征的自然素质和以品德、专业、审美、技能、劳动等表现形式为特征的社会素质。数学作为一种客观抽象出来的自然科学属于社会素质的范畴,人的数学素质是人的数学素养和专业素质的双重体现。教育的培养目标就是全面提高全体学生的基本素质,充分开发学生的潜能,其根本目的是提高国民素质。因此,在素
2014年12期 No.123 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘婷婷;
<正>《小学美术新课程标准》提出,构建以促成学生美术素养的形成为核心,注重学生审美感受和视觉经验的培养,注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则。在高效美术教学课堂中要简化教学环节,优化教学设计,精心设计问题,引导学生主动的探究,在课上处理好预设与生成之间的关系,这是上好一节高效的美术课的中
2014年12期 No.123 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵莉;
<正>新的课程标准把道德教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了道德教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科
2014年12期 No.123 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 耿莉;
<正>随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也在赞赏下愉快积极地学习数学。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"入迷才能叩开思维的大门,全方位得到发展.一名好教师就是要善于诱发学生的学习兴趣,充分利用数学课堂.把它创设成充满魅力无穷的空间,让孩子们积极地感受数学美,去追逐数学美。
2014年12期 No.123 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘坚;
<正>教育者的使命,就是让孩子各方面和谐地发展。在尊重个性的前提下,"发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。"然而,当每个教师在付出心血与辛劳期冀着让全体学生都能全面发展,生动活泼地主动发展之时,学生未必都能领会教师的"苦心"。我以为,教师首先要"了解"学生,其次要"理解"学生,最后要"善解"学生。这样拉近师生间的心理距离,让师生能心灵互通,从而能"心有灵犀一点通"。
2014年12期 No.123 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 于从芳;
<正>新世纪对人才的要求,最重要的已不是掌握更多、更深的知识,而是知道用什么方法去获取自己需要的知识,有自觉更新知识的意识和能力,以及在更新知识和应用知识的过程中体现创新意识,表现创造力,培养学生的创新精神和实践能力。一个人创新能力的培养要有一个过程,要从小培养其形成具有创新能力的个性品质。在基础教育阶段,在小学英语教
2014年12期 No.123 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章玲;
<正>一、校本培训现状分析(一)关注培训形式的策划,忽视教师自我发展的有效促进。(1)重形式轻内容。就我校校本培训现状而言,应该说我校为了提高教师队伍的素质,校本培训受到了极大的重视,不仅给予人力、物力的支持,而且还通过专题培训、观摩研讨、课题研究、导师指导、远程教育、学术沙龙和"菜单"选择等多种形式开展校本培训。真可谓
2014年12期 No.123 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李燕;
<正>"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨",这是著名教育教家陶行知曾经说过的话,而教学过程实际上就是提出问题与解决问题之间重复不断的活动。教学活动不仅仅是学问,更是一种艺术,而课堂提问就是学问中学问,艺术当中的艺术。而且课堂提问是沟通教师教学与学生学习的有效渠道,是充满艺术性的提问,其可以更好的激发学生的求知欲望,提高学生的逻辑思维,给课堂增添更多的魅力。因此,本文从小学数学课堂提问出发,谈谈关于优化课堂提问的技巧。
2014年12期 No.123 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张靖华;
<正>"小学数学课程标准"指出数学教学应努力使学生获得精神上的体验,培养学生化抽象为具体和发散思维的能力,从而使学生正确理解数学概念及核心要求后,还能在情感态度、价值取向以及思维能力等方面得到锻炼与发展。综合分析小学数学教学存在的不足时,我们应结合游戏教学法的特点,积极寻找改变教学现状和正确引入游戏教学模式的突破口,并对该模式在小学数学教学中的应用价值和意义进行更深入的研究。
2014年12期 No.123 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 程旭;
<正>"A good beginning is half done."(好的开始是成功的一半)"新课导入犹如一场演出的"序幕",精彩的新课导入能够牢牢锁定学生的注意,让学生在新课开始之初就对新知学习充满浓厚的兴趣,激起学生旺盛的求知欲。因此,我们教师在每一节课的开始,都应结合教学内容和学生实际,精心设计与教学内容高度契合的导入,从而扣住学生心弦,激活学生思维。小学英语学科,作为学生接触的一门语言学科,
2014年12期 No.123 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何为刚;
<正>在农村小学要做到基本开齐开足体育课程,在有制度保证的基础上,正常开展大课间活动。如何让体育教学更加合理有效呢?我认为要注意以下几点:一、教学目标适宜,关注教学效果1.制定适宜的教学目标。目标的设置要符合学生的实际情况,小学生的健康水平提高了、运动能力提高了、经济水平提高了、自备器材如"篮球"
2014年12期 No.123 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘慧芳;
<正>体态语言是指通过举止、姿态、表情传达信息的一种非语言行为。"美国心理学家艾伯特?梅拉别恩从实验中得出这样一个公式:课堂传递信息的效果=7%的文字+38%音调+55%的表情动作。国外的一些的实验统计也表明非语言行为传递的信息占总信息的65%。"从中可以看出体态语言在课堂中起着重要的作用。通过对小学音乐教学活动的实践,我深深的体会到它在教学中的重要作用。我认为一位优
2014年12期 No.123 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈娟;
<正>"小学英语拓展型教学"是指教师利用现有英语教材,从班级学生英语学习实际水平出发,并考虑教材各册之间的知识联系,从语言技能、文化背景、德育教育多方面入手,通过对教材内容的深挖、整合、拓展和补充,通过课内外等多途径对学生进行语言输入的一种教学法。拓展活动的目的是让学生在具体的生活情景中或虚拟的生活情景中巩固和运用所学语言知识。
2014年12期 No.123 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施慧芳;
<正>健康体格和健全人格是美好人生的基础。新《纲要》中提出了"身心并重"的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。《3-6岁儿童学习与发展指南》更是对健康领域进行具体的指导。根据《纲要》、《指南》精神,围绕我园"十二五"园本提升规划,结合我园园所老、场地小的实际,重点开展了构建园本化健康课程的专项工作,以健康教育为主线,以体育活动为特色,以促进幼儿身心健康发展为目标,初步形成了我园健康教育课程的蓝本。
2014年12期 No.123 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐燕;
<正>叶圣陶先生曾说:"教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性。"因此在教学过程中不能忽略学生的主人地位。但对于小学生来讲,由于其年龄小,自学能力差等特点,使得教师对课堂教学有效性的提高有着至关重要的影响。那么如何才能提高小学数学课堂教学的有效性呢?我认为有以下几点:
2014年12期 No.123 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳芳;
<正>【案例】在教室的最后一排,坐着一个眉清目秀的小女孩。她聪明机灵,声音悦耳,前几天在我的公开课上,还以优美的朗读、精彩的回答,给听课老师留下了深刻的印象。她叫小杰,现在是我们班的副班长。你一定不会想到,刚认识她时,还是一个蛮横无理,学习拖拉,成绩一直不是很理想的学生。那时,她并不起眼,是一件事引起了我对她的关注。
2014年12期 No.123 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯岚;
<正>小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富学生的知识面,树立学习英语的自信心。为了提高课堂教学效率、拓展所学语言,我结合优秀的英语教学方法和语言学习应遵循的规律,对在提高英语课堂教学实效方面其存在的一些不足之处进行反思,认为在英语课堂教学实践过程中应该明确以下几点:
2014年12期 No.123 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董海燕;
<正>所谓教师自我实践反思,是指教师在教育教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,从而不断提高其教学效能的过程。其主要特征,一是实践性,是指教师教学效能的提高是在其具体的实践操作中,具有强烈的"行动研究"的色彩;二是针对性,是指对教师自我"现行的"行为和观念的解剖分析;三是
2014年12期 No.123 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞辰;
<正>我校是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴,也是江苏省陶行知教育思想实验基地。近年来,由于外来人口的涌入,学校生源的差异性日渐凸现,教育公平化、大众化、优质化的问题成为我校办学的亟待迫切解决的课题。两千年前孔夫子,两千年后陶行知,因材施教的观点为我们办学指明了原则和方向,陶行知"做中学"的平民教育思想,为学校办学特色提供理论支撑。两位不同时代平民教育先驱的思想精义,为学校文化提供涵养。我校预设以课
2014年12期 No.123 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 管春燕;
<正>情感教育是促进幼儿全面、健康发展的重要保障,《幼儿园工作规程(试行)》指出:幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们,情感教育在幼儿道德教育中的重要性,这就要求教师必须重视幼儿良好情感的培养。阅读是幼儿情感得以培养与发展的一个重要途径。一本优秀的图画书,是语
2014年12期 No.123 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡佳琪;
<正>1989年颁布的《幼儿园工作规程(试行)》第21条首次明确提出:"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"奠定了游戏在幼儿园活动中的地位。日前教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排幼儿的一日生活。由此可见,游戏在幼儿园活动中具有举足轻重的地位。游戏是幼儿最喜欢,在幼儿阶段不可或缺的活动。游戏对幼儿身心发展起着极大的促进作用。那怎样指导幼儿游戏呢?为此我进行了初步的探讨。
2014年12期 No.123 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟之君;
<正>在角色游戏中教师与幼儿进行互动,能让教师及时了解幼儿的需要并给予适宜的帮助,了解幼儿在游戏中出现的各种状况及幼儿的游戏进展情况,同时还能以各种形式提醒幼儿做得不足或不符合安全要求的行为,丰富幼儿的游戏内容,使得游戏情节更为生动。适当的互动,有可以让幼儿感受到教师对他们游戏行为的鼓励与赞同,这些在行为上和心理上都给幼儿一个良好的氛围,有助于幼儿游戏水平的提高。
2014年12期 No.123 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙佳航;
<正>语言是人类最重要的交际工具。幼儿正处于学习使用语言的最佳时期。而0~6岁是幼儿语言发展的关键时期,想要挖掘幼儿智慧才能,就要重视幼儿成长阶段的语言发展。一、为幼儿创设宽松和谐的语言环境为幼儿创设宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提,是调动幼儿
2014年12期 No.123 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 唐文婷;
<正>随着社会的进步,许多家长意识到艺术教育对于孩子的全面发展起着举足轻重的作用。因此,我们可以通过对孩子的音乐启蒙来教育孩子全面地成长。由于家长对考级的作用和目的缺乏正确的认识,功利化取向日趋严重,艺术教育失去了原来的色彩,孩子也不能很好的体会音乐教育的真正价值。为此,幼儿音乐教育的方法尤为重要,兴趣是关键。音乐自远古起源,伴随着人类发展,
2014年12期 No.123 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陶亚倩;
<正>一、区域游戏中教师指导的不足之处(一)师生缺乏有效交流在整个指导过程中,我们可以看出教师关注的是问题的解决,而不关注与幼儿的情感交流。据观察,在区域游戏活动中,教师注重幼儿的品德培养、良好社会行为习惯的养成,如礼貌待人。教师在和幼儿互动时过于偏向于处理幼儿在游戏中出现的行为问题,而缺乏积极的情感交流,一定程度上导致教师与幼儿之间不能形
2014年12期 No.123 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 牟雅静;
<正>在《幼儿园教育指导纲要》中提出了幼儿园教育内容的"全面性"、"启蒙性"和各个方面教育内容的"相互渗透",反映了新的幼儿教育课程整合观念的导向。我们将转变了的教育观念转化为幼儿园美术教育实践活动的过程中,也同样遇到了各种问题。然而,当尝试将"整合观念""多元化观念"渗透于幼儿美术教育活动后,我们的困惑逐一解开了。
2014年12期 No.123 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林芹;
<正>引言:体育活动具有浓厚的趣味性和自由性,不仅能激发出幼儿对体育活动的积极性和主动性,还能在最大程度上激发幼儿的创造性,从而更好地保证幼儿的身心健康和和谐发展,正如《幼儿园教育指导纲要》所阐述的那样,能通过体育活动来培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度.本文用创新性的眼光对幼儿园户外体育活动组织的优化策略进行了探讨。
2014年12期 No.123 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周来萍;
<正>人的德育品质,是通过教育和修养形成并不断提高;而幼儿的道德品质更是在潜移默化、言行说教中形成。作为家长,应根据孩子的不同年龄特征,对孩子进行相应的德育教育。家庭德育必须从小抓起。因为优秀的品格,只有孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望,在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。怎样做好家庭德育,让我们的孩子在良好的家庭教育中得到健康成长呢?
2014年12期 No.123 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽华;
<正>《幼儿园工作规程》第十二条明确规定:"幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于2小时。"因此,幼儿园应积极开展体育活动,对于增强幼儿的体质,发展幼儿的基本动作,培养幼儿对运动的兴趣,形成良好品质有着重要的意义。但教师在组织幼儿进行体育活动中却往往会出现"高控"现象,使本该有吸引力的、快乐的体育活动变成机械化的技能训练,久而久之,幼儿失去了参与体育活动的兴趣
2014年12期 No.123 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玲;
<正>一、设计意图众所周知,大图书阅读活动深受幼儿喜爱,但有时往往由于过于静态,不能有效放大重难点,而降低学习效能。伴随我园教科研课题《大图书阅读指导策略的研究》,我们以原有教学法为基础,进行动态化阅读形式的创新尝试,即让静态的大图书"活"起来,"动"起来,"趣"起来,从而突出主角,突出重点,有效化解阅读重难点。
2014年12期 No.123 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐耀;
<正>自信心的是人们具备持久人格特性的体现,同时自信也会随着环境的变化出现易变的特质,它对于个体的心理健康以及人格健全具有重要的影响。而幼儿时期是个体建立自信机制的关键时期,其教育形式的是否有效完全表现在是否重视幼儿自信的培养,但是自信心培养作为幼儿教育重要的内容也存在许多问题,就现阶段而言,来自于家庭的因素严重影响了幼儿自
2014年12期 No.123 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴娟;
<正>幼儿期是创造力的萌芽时期,是培养创造精神和创造能力的各种创造因素潜能培养的最佳时期,为了帮助幼儿感受和体验音乐创造的快乐,音乐活动中相应的融入创造性的教学,从而发展幼儿的创造能力。策略一:创设音乐情景,激发幼儿创造性思维音乐艺术本身就具有丰富的想象及
2014年12期 No.123 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙梅花;
<正>语言表达能力是人一生中最重要的一种能力,是其他各种智能发展的基础。著名哲学家海德格尔曾经说过:"语言就是人的家园,语言就是人的生活,语言就是人的存在。"因此,我们必须充分地了解和把握小班幼儿年龄段的生理、心理及智能特点,采用多种途径,多种方法为幼儿提供轻松、自由的环境,让幼儿在愉快的活动中成长,从而促进语言的发展。新入园的小班幼儿由于来到了陌生的环境,表现得异常胆小,他们不敢与同
2014年12期 No.123 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海琴;
<正>阅读诗人终身收益。良好的阅读习惯,对孩子的一生起决定性的导向作用,热爱阅读可能会改变孩子的一生,影响孩子的一生。有专家提出阅读教学从小抓起,从基础抓起。有人不禁会问,幼儿园的小朋友字不认识几个,阅读简直是不可思议,其实不然。在幼儿园的教学中,根据幼儿的认知特点和兴趣特征,提供给孩子们一些集图片、动漫于一身的绘本,让学生看、读这些绘本,养成读书、形成阅读的良
2014年12期 No.123 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘立新;
<正>礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键时期。礼仪教育重在养成,贵在内化,如何针对幼儿的年龄特点,将幼儿主动使用文明用语进行交往礼仪能力的培养有机地渗透在各项活动中,使幼儿真正在参与中体悟到文明交往带来的快乐,逐步养成良好的文明行为习惯,我园围绕十二五省级课题,在此方面进行了的创新和尝试,已取得初步成效。
2014年12期 No.123 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张霞;
<正>每年的9月1日,总能听到幼儿园小班幼儿的哭声此起彼伏。幼儿来到幼儿园,接触到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹现象。小班新生入园孩子哭闹、情绪不稳定是普遍存在的,教师首要任务就是尽量让孩子较快地稳定情绪愉快地上幼儿园。那么,如何让幼儿从父母的依恋转移到对教师的依恋,从而使幼儿尽快的适应幼儿园集体生活呢?实践中,我总结出以下几种方法,对新入园幼儿情绪的稳定,效果较为明显。
2014年12期 No.123 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐玲芳;
<正>剪纸是中华民族文化宝库中一朵艺术奇葩。剪纸作为一种民间艺术,以其特殊的形态、性质和功能,与人们的日常生活及民俗活动相生相随,具有鲜明的艺术特色和生活情趣,是中华民族文化宝库中一朵艺术奇葩。我园在实施课题《民间游戏融入幼儿园一日活动》的过程中,对剪纸教学进行了积极探索并取得了可喜的成效。
2014年12期 No.123 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨进云;
<正>在幼儿园里,游戏是幼儿生活的主要部分,游戏活动具有很强的随机性,有较强的趣味性和娱乐性,易学、易会、易传,形式简单、取材方便、灵活多变、内容广泛、娱乐性与竞争性强等特点,能激发幼儿的浓厚兴趣。从幼儿教育的层面来看,有助于幼儿各种能力的发展。幼儿在游戏的活动中能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现目
2014年12期 No.123 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱敏;
<正>随着我国当前对幼儿早期阅读的关注程度不断提升,如何在早期开展科学化的、恰当的引导,已经逐步成为了教学中的关键点,同时也成为了社会研究的一项热点问题。总的而言,针对幼儿早期阅读的引导,应当首先创建出一个适宜的阅读环境,使得幼儿可以在相关环境之中感受到潜移默化的影响,诸如设立亲子图书馆、设置专门的自主阅读区域等等,来创
2014年12期 No.123 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贺静;
<正>1984年,世界卫生组织(WHO)在其《宪章》中提出了著名的健康新概念:"健康不仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。"即健康包括身体健康、心理健康和社会适应能力良好三个方面。在领会与学习其"健康"的概念的同时,我对"健康"这个概念有自己的独特认识:健康是指人的肌体、智力、心理、精神面貌,与之相对提出"健体"、"健脑"、
2014年12期 No.123 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈新波;
<正>福禄贝尔曾提出:游戏在幼儿园占特殊地位。由此可见,幼儿园的一切教学任务和教学方式都离不开游戏,幼儿离不开游戏,幼儿教育更离不开游戏,美术教学同样也离不开游戏。美术是培养孩子审美观点、激发审美意识的一门学科。但是,给3-6岁幼儿讲审美意识和审美观是对牛弹琴,讲如何绘画、如何搞美术创作更是天方夜谭。基于幼儿的年龄特点和身心特点,幼儿们喜欢动,喜欢玩,那么,在幼儿园绘画教学中,
2014年12期 No.123 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王莉;
<正>一、通过宣传,让家长了解绘本中的情感价值教育是学校、家庭和社会的合体。家庭作为幼儿教育必不可少的一方,同样承担着幼儿情绪情感教育的重任。通过宣传指导,让家长也参与其中,促进幼儿情感发展的同时,促进亲子之间的情感交流。1.吸引家长参与。教师首先要制定家长参与这个活动计划,明确目标。然后通
2014年12期 No.123 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 佘艳虹;
<正>绘画周记,就是用绘画的方式来记事,用线条来记录自己的所见所闻所想,与文字有着异曲同工之妙,是人们表达思想感情的一种形式,这种方式更加适合不会写字的大班幼儿。在平时生活中,孩子把自己感兴趣的或想画的东西画下来,汇集成册,做成一本记事本。在"绘画周记"的帮助下,孩子能把自己对生活的体验一一记录下来,这不仅可以积累创作素材、
2014年12期 No.123 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭艳君;
<正>现代社会,压力大,竞争激烈,生活节奏快,导致人们普遍感到疲惫和劳累。在幼儿园,我们常常听到一线的教师在感叹:做老师真累!老师累,园长轻松吗?常常听到园长们的声音也是:做园长真累!是啊,细细想来,一所幼儿园,庙小事多,可谓"麻雀虽小,五脏俱全"。园长的责任似乎无限大,吃、喝、拉、撒外加教学、社交等等,整天忙忙碌碌就象幼儿园里的勤杂工、办事员,有时候又象是幼儿园的一个
2014年12期 No.123 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦艳;
<正>纸工活动是深受幼儿喜欢的一种美工活动,它通过撕、剪、折、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物、动物、服装、建筑、花卉等。幼儿园的纸工活动一般分为粘贴、撕贴、剪贴、和折纸等,中班的幼儿经过一年多的纸工活动收到了较好的成效。一、创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件,提高手眼协调能力撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到
2014年12期 No.123 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王海燕;
<正>乡镇园的孩子们生活在大自然的怀抱中,大自然以其勃勃生机存在于他们的周围,是孩子们的欢乐之源。喜爱体育活动亦是他们的本能,是直接受他们的生理、心理发育的规律支配的。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。我园立足于乡镇幼儿园的实际,因地制宜,挖掘乡土资源。围绕乡土资源在各项活动中的开发与利用进行了探
2014年12期 No.123 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 唐晨五;
<正>德育是学校的重要课程,新时期德育的核心是和谐,德育和谐是教育和谐的基础。因此,校长须重视对德育工作的领导,想方设法构建和谐的德育体系。要依据受教育者身心发展的规律,调控构成德育体系诸要素间的关系,使之发生和谐共振效应。如何彰显德育和谐的内在魅力呢?笔者觉得,将德育贴到学生身上并不牢靠,要让德育自然而然地生长在学生的精神躯体上。
2014年12期 No.123 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张亚芹;
<正>苏霍姆林斯基曾经将儿童的学习方法比作掌握知识的工具,他强调在小学语文教学中的中心任务是教学会儿童使用工具,即借助于这个工具而去学习和掌握知识,这个工具就是学习的方法和学习技能,是学生的自主学习能力。所谓自主学习能力就是自己主动学习、自主探究、独立获取新知识、新技能的能力,也就是常说的自学能力。学生自学能力的培养,是我们每位教师在苦苦探寻的问题,尤其对
2014年12期 No.123 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李蕊;
<正>体育课是小学教育课程的重要组成部分,对促进小学生身心全面发展起着重要作用。而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向,是非智力因素中最活跃的因素。小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学目的。指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好,改进陈旧的教学方法,努力创设生动有趣的教学情境,养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。
2014年12期 No.123 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁连弟;
<正>良好的学习习惯能使学生以一种平稳的心理状态有规律、有节奏地学习,并能获得优质的效果。小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的良好学习习惯形成的关键时期。著名教育家陶行知曾说过:"积千累万,不如养个好习惯。"作为一名语文教师,我们不能一味地为成绩而教学,为教而教,而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来。根据小学生年龄特点和模仿性很强的特点,要采取有效地措
2014年12期 No.123 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玲;
<正>小学数学新课程标准颁布至今已有三年多了,小学数学教学由原来知识导向转而更关注小学生的数学学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展,更加小学生数学素养的养成,新理念、新内容、新方法、新评价总是让我们一线教师应接不暇,但是经过三年多的学习、研究、实践、思考、再思考、再实践,终于有了一些体会、心得和收获。因此,本文将小学
2014年12期 No.123 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓晗;
<正>自从踏上教师这一岗位起,就和品德课结下了不解之缘,转眼间,它已经相伴我走过了五个春秋。品德课是一门为孩子从小树立正确的世界观,培养健全人格的综合性学科。作为一名品德课的老师,每每当我引领着这群纯洁的孩子,走入道德的圣洁花园,总能感觉到自己的心潮澎湃。在品德课上,或和他们愉快活动,体验生活;或和他们真诚交流,互诉衷肠,和孩子们共同度过了许多难忘的时光。俗话说,教学相
2014年12期 No.123 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋春云;
<正>莎士比亚说过:"自信是走向成功的第一步。"毋庸置疑,在这个世界上,所有成功的人,都是从一个小小的自信开始的。自信是所有奇迹的萌发点,自信是走向成功的法宝!那么,我们该如何让自信的阳光洒满孩子的心田,让孩子自信过一生呢?一、赏识让自信成长我们知道,自信心对一个人一生的发
2014年12期 No.123 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝蓉;
<正>低年级孩子活泼好动,对事物充满好奇,求知欲、表现欲很强。自我约束能力差,对外界各种反应都比较敏感,注意缺乏长久性,这些是孩子们身上的的可爱之处,但有时也会成为他们很好进入学习状态的障碍。要他们认真听几分钟还可以,要他们认真听上十几分钟,半节课还真不容易。刚入学的学生主要有几个方面的明显表现:好动、好问、模仿性强。这时,良好
2014年12期 No.123 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方莉;
<正>语言是思维的载体。说的基础是思维活动,教学中以说启思,以说促能,以训练学生"说"促进他们"想"的教学方法,提高学生解题能力,同时逐步培养学生的逻辑思维能力。我在教学的每个环节每个知识点,让学生说数量关系、说思维过程、说注意点、说异同、说图意。引导说,放手说,说出精彩,说出效率,从而加深学生对数学知识的理解,提高解题能力,发展逻辑思维。
2014年12期 No.123 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林海芹;
<正>"面对已经做过好几遍,讲了好几次,强调好几回的题,学生怎么又错了?"这样的报怨,大家太熟悉了吧!现在你可以静下心来想一想这是谁的错?当你让学生认真做题,学生却还是错了,原因是什么?当你让学生改错时,你不讲他也会做对,原因又是什么?那就是没有认真审题。因此,在小学生的数学学习过程中,审题是一个非常重要、贯穿于整个学习过程的环节。无论对什么问题的解决,都离不开审题。可以说,审题是解题的基础。
2014年12期 No.123 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李宝霞;
<正>《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这里强调的是要把学生看成学习的主体、发展的主体,让学生进行自主、合作、探究式的学习,其目的是要帮助学生提高学习的自觉性,逐步掌握学
2014年12期 No.123 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙平;
<正>一、背景现状当前语文教育中的症结所在——窒息创造性思维我国语文教育曾经存在一些弊端,窒息了学生的创造性思维,因此受到来自家长、教师和社会的多方面的激烈批评,引起全社会的极大关注。因此对我国的语文教育要进行改革,要改革我们就要进行更深刻的清理和反思,弊端如下:(一)只重视工具性而忽视人文性。不少专家指出,工具性和人文性都是语
2014年12期 No.123 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘建梅;
<正>0.引言教育学家叶圣陶先生曾经说过,教育的本质就是培养学生形成良好的学习习惯,学习习惯主要是在学校中形成的。然而学习品质正是行为习惯中的重要组成部分,其是学习主体对学习行为自然驾驭能力的体现,是学生主体活动的结果。随着教育体制的深化改革,如何在小学语文教学中培养学生的学习品质是十分有必要的,也是十分迫切的。1.在小学语文教学中培养学生学习
2014年12期 No.123 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴美香;
<正>爱因斯坦说:"提出一个问题比解决一个问题更为重要。"问题是数学的心脏,质疑是积极思考的表现,是创新精神的萌芽,世界上许多发明创造都源于"疑问"。在数学教学中,教师应注意培养学生的质疑能力,养成善于质疑的良好习惯。下面就在教学中如何培养学生质疑问难的能力谈谈几点肤浅看法。
2014年12期 No.123 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢静;
<正>和谐、宽松、活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率。教师在课堂教学活动中,必须以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习积极性,教师回归到课堂教学的组织者、引导者的角色,真正把学生看作学习的主人。如何营造宽松、和谐、活跃的课堂气氛呢?笔者以为应该从以下几方面着手:一、课堂教学伊始,语文教师可以精心
2014年12期 No.123 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 毕宁;
<正>阅读能力是影响一个人发展的重要能力。大量阅读有利于激发学生的学习兴趣;有利于培养良好的学习习惯;能有效地培养儿童的个性;提高儿童的自我教育能力。因此,低年级语文教师最重要的一项工作,就是培养学生感受到阅读的乐趣,从而喜欢上语文课。一、课上多种形式趣味阅读激发阅读兴趣低年级儿童好胜好奇、喜欢表演、乐
2014年12期 No.123 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹长芹;
<正>作为教师首先要让学生明白倾听在学习﹑生活与交往中的重要性,学生才会提高倾听的自觉性。我们要学会认真倾听别人讲话。再如英语单词listen由lis与ten两部分组成,它寓意你要听上十遍,知识就会是你的了。教师要告诉学生在课堂上听和说一样的重要,说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思,说要大胆,听要专心;老师欣赏积极发言的同学,同样也喜欢专心倾听的同学,
2014年12期 No.123 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艾华;
<正>人们常说:"文如其人,字如其人。"对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,《新课标》也在各个年级段提出了写字教学的要求:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。古人云"字无百日功",字写得规范、端正、整洁需要较长时间的严格训练。兴趣是最好的老师,是成功的起点,
2014年12期 No.123 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海涛;
<正>巴尔扎克说过:"打开一切科学的金钥匙,质毫无疑问是问号。"由此可见,质疑可以促进学生积极主动的进行思考与探究,从而有所发现。在小学数学教学中,教师要以疑问为"导火索"激活学生的数学思维,引导他们学生在质疑、思疑、释疑中有所发现,从而提升他们的数学探究能力。一、敢于质疑,树立正确质疑意识在新课程理念的指导下,教师应鼓励
2014年12期 No.123 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘秀枚;
<正>培养和提高小学生阅读能力,是语文教学中的重要组成部分。它的任务是:培养阅读能力,教会阅读方法,掌握阅读技巧,养成良好阅读习惯。朗读在阅读教学中有着特殊重要的意义,培养小学生的朗读能力是小学语文的重要内容,也是实施新课标的重要方面,其重要性正如《小学语文新课程标准》指出的:"朗读是阅读教学中最经常最主要的训练,各年级都要重
2014年12期 No.123 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武宾;
<正>体育教学是培养学生健康的体魄,形成良好的行为习惯的一门学科,往往在教学中重视体能而忽视智育的培养,孩子在繁重的体能训练中缺乏兴趣的调动,长此以往必然使孩子们吃不消,逐渐对体育课产生畏惧情绪,对体育课出现"爱不起来"的情况。本文针对少数民族地区的特点,将游戏引入体育课堂教学可以将体育的锻炼寓教于乐,利用游戏在锻炼体能的同时,注重了学生的智能和情操的陶冶培养。
2014年12期 No.123 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 许淑娟;
<正>音乐对人所产生的影响是众所周知的。儿童天生就具有热爱和探索音乐的倾向,作为素质教育的一部分,音乐教育对发展孩子的直觉、想象与表达能力有独特的作用。歌唱活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式,更突显它独特的重要性。但是要组织开展好一堂歌唱活动却绝非易事,有时看似一次应该生动的歌唱教学,却常常激不起幼儿唱歌的兴趣,任你
2014年12期 No.123 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈超;
<正>在新课程改革中,教材内容的设计和安排上都有了很大的改变,特别是对于原来的应用题这一块的变化更是"翻天覆地",所以对于我们第一线的老师来说更要跟上改革的潮流,在摸索中找到适合自己的教学。所以本人认为要探索新课程改革下的"解决实际问题"的出路,要让解决实际问题的路越走越宽。以下几点为本人对如何培养学生解决实际问题能力的看法。
2014年12期 No.123 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆叶;
<正>兴趣是调动学生积极思维探求知识的内在动力,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。小学低年级学生活泼好动,良好的学习习惯还未形成,学习全凭兴趣。学习兴趣是学生学习的动力,如果学生兴趣很浓,那么观察能力也会相对细腻,上课的注意力也相对集中,最终学生的各方面都能得到长足的进步。一、营造良好教学氛围,激发学生学习兴趣轻松愉快的教学氛围能使学生以愉
2014年12期 No.123 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈圆圆;
<正>好动,表现欲强是低年级学生的个性特点,绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说;课堂上常常是学生在回答问题,另外的同学却在干别的事情……这些低年级学生在课堂上所表现出来的特性暗示着现在的孩子对于合作意识的缺乏。而合作是人类社会赖以生存和发展的重要组成部分,在未来社会,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,也只有善于合作的人才能赢得发展。
2014年12期 No.123 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仲曙东;
<正>我们人类创造性发展的重要基础就是个性发展,那么如何让我们学生的个性得以完全充分的培养发展呢?我认为就要对我们当前的课堂教学形式大胆设计,去给他们一片充满生机的绿洲得以让他们尽情发挥,把孩子生命个体发展的主动权完完全全地、毫无保留地还给他们,我在工作中积极摸索,得出自己的一些看法和大家进行初步探讨。
2014年12期 No.123 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王月芳;
<正>历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才达到了自己的目的。看来,口语交际能力的培养,着实重要,并且刻不容缓,势在必行。因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力
2014年12期 No.123 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 乔峤;
<正>心理学究得知,小学生的幻想往往来源于生活实例,并且大多与他们感兴趣的事物相关。当然,由于孩子们的年龄小,分析能力有限。虽然他们的想象内容是生动活泼的,但不免也缺乏逻辑性和合理性。同样,教师们从孩子们的编撰中往往可以发现他们善良和可爱的一面。因此,教师们要在学生们想象的角度上,鼓励学生多思考,激发他们的想象能力,以此来培养他们的创作美术作品。
2014年12期 No.123 241页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙平红;
<正>少先队是学校工作中最活跃的组织,少先队各级小干部是少先队组织正常运转的骨干和依靠,少先队组织给少先队员提供了一个服务集体、服务他人的机会,然而小干部的素质不是天生具备的,是在辅导员不断培养和工作实践中逐步形成的,那么辅导员该怎样培养少先队小干部呢?根据我的工作实践,浅谈以下几点:队干部的任职,要遵照队章规定民主选举产生。我们学校的大队干部选举方案
2014年12期 No.123 242页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘阳花;
<正>在我国基础教育中,向来存在着一个严重的问题,就是学生的独立人格和自主性被忽视,学生总是被要求无条件地接受教师的教育指令。这样的教育,直接导致了孩子们学习兴趣的逐渐降低,甚至厌学。在数学课堂中,普遍表现为重视数学技能的发展,而忽略孩子们学习数学的兴趣和感受,扼杀了孩子们在数学学习中的创造性。导致了孩子们学习兴趣的逐渐降低。因此在小学数学课堂中,教师要"以学定教";积极创设
2014年12期 No.123 242页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵容艳;
<正>在批改试卷中,发现不少小学生在做阅读理解题目的时候,往往不知从何处入手,漏题,错题,偏题比比皆是,失分现象很严重。为此,家长们常抱怨:我家孩子读了不少书啊,为什么做阅读理解题还错那么多呢?如何培养小学生独立阅读的能力,提高解答阅读理解题的正确率呢?这就要求我们不仅要搞清楚阅读以及具有独立阅读能力的意义,还要在实践中加强研究,形成切实可行的策略。
2014年12期 No.123 243页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马学瑾;
<正>陶行知将生活教育定义为:"生活的教育"、"为生活而教育"、"为生活的提高、进步而教育"。陶行知先生的生活教育思想对当今的基础教育改革有着重要的借鉴意义,特别对我们的语文教学来说,新课程标准上明确提出了"语文是实践性很强的课程,要让学生多角度地观察生活,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量。阅读教学的实质是指导学生怎样去读书,而不是教会学生读懂一本书或者几本书。
2014年12期 No.123 244页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李倩;
<正>近年来,对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多,因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。因此,各种各样的小学语文阅读教学示范课纷起,而上示范课的老师为了追求阅读教学课堂的生动、精彩,内容挖掘之深奥,教学设计之花样百出,让人
2014年12期 No.123 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈悦蕾;
<正>"行是知之始,知是行之成""生活即教育""教学做合一"是伟大教育家陶行知所创立的教育理论。当我们再次研究他在八十多年前提出的这些理论时,发现其中体现的教育思想正是我们今天所倡导的最新教学理念。语文新课标中指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践""语文课程应植根于现实,面
2014年12期 No.123 246页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈明荣;
<正>空间观念是指物体或几何体、面的形状、大小与相互位置关系及其变换,留在人们大脑中的表象。《数学课程标准》十分强调在学生的数学活动中发展学生的空间观念,古今中外的科学家都高度重视图形的研究,早在公元前四世纪,古希腊哲学家柏拉图曾经在他设立的哲学科学院的大门上写着:"不懂得几何的人,不准入门"。发展空间观念的教学策略甚多,限于
2014年12期 No.123 247页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董红霞;
<正>新课程标准要求数学课程的设计与实施应该重视运用现代信息技术,向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,改变学生的学习方式,让学生乐意投入更多的精力到数学活动中去。计算机是把文字、图像、声音、视频等功能溶于一体,具有图、文、音并茂的优点,逼真、生动的画面,动听悦耳的音响,使原本抽象的数学知识形象化、生活化,深受教师和
2014年12期 No.123 248页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖樱;
<正>一、深思熟虑,选择内容平时我们每周都有一节语言特色活动,我把立足点放在古诗诵读和古诗吟唱上,根据幼儿的年龄特点,选一些简单易懂、形象性较强的古诗,教幼儿学习,我们还把著名作曲家古建芬老师的古诗新唱作为一种辅助的教学工具,让幼儿在优美的旋律中培养感知能力。1、根据幼儿生活经验选择内容那些与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如李白的《静夜思》,月
2014年12期 No.123 249页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜志强;
<正>我们都知道,苏教版语文教材里面选用的课文不仅文质兼美,而且很多课文内容都充满了童真童趣,适合孩子们学习。我想,要想让自己的语文课堂鲜活起来,让孩子们乐在其中,流连其间,那我们得首先要拥有一颗童心,将语言文字巧妙演绎,演绎出里面藏着的童真童趣。一、创设情境,巧读句子怎样引导孩子有感情的朗读?创设情境,带孩子们一起体验,这是我们老师经
2014年12期 No.123 250页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐皖英;
<正>探究活动对培养幼儿的科学探究能力有着至关重要的作用,在目前的幼儿园科学集体活动中,教师非常重视操作探究环节,但是这些操作活动是否有效,是否存在误区,让我们来看一个教学片断:在中班科学活动"会变化的颜色"中,教师每组准备了许多一次性塑料杯,还准备了三个大雪碧瓶,里面分别装有红、黄、蓝三色颜料水。教师让幼儿选取桌上的任意两种颜色,倒入塑料杯中,观察颜色的变化。开始操作时,幼儿对倒水的过程很
2014年12期 No.123 251页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张彩霞;
<正>评价是一种捕获信息的过程,评价就是为了促进更好的发展。在幼儿园里,幼儿的发展需要评价,教育的过程需要评价,课程的内容也需要评价。特别是对于当前我园构建与实施中的围棋园本课程来说,评价必不可少。在围棋课程的实施中,幼儿是学习的主体,幼儿也是评价的对象。那么谁来做评价的主体呢?《纲要》指出,管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过
2014年12期 No.123 252页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚赟莉;
<正>布鲁姆曾说:"人们无法预料教学所产生的成果。"因此,课堂不能再是教案剧的演绎舞台,教师更不能追求所谓的实验结论而忽略学生的想法。我们应该积极倡导生成性课堂教学中经常出现的"意外",珍视孩子们变化的学习需要,敏锐捕捉、适时把握、充分利用这些生成资源。只有这样的教学才能点燃学生思维的火花,拓展学生思维的空间,彰显学生思维的力量,促进学生主体的发展。
2014年12期 No.123 253页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡英;
<正>伟大教育家陶行知先生强调"教学做合一",提出"做"的重要性和可操作性。而小学生活泼好动,喜欢动手摆弄东西、喜欢尝试、喜欢刨根问题、追根求源。因此,小学数学中增加实践活动有其必要性和实践意义。本文从培养做的欲望、引导做的方法等几方面,论述实践活动在小学数学教学中的运用和具体操作,实现小学数学动态课堂,突显做出来的精彩,实现做中学、学中做之效,真正实现小学数学的教、学、做合一。
2014年12期 No.123 254页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈红;
<正>环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要作用,环境是孩子的第三位老师,《规程》明确指出:创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。因次,我园在开展幼儿围棋教育过程中,就如何创设与利用围棋文化的教育环境,促进幼儿全面发展,进行了探索和实践。一、营造积极愉快的围棋环境我们遵循幼儿教育规律,遵照幼儿身心发展及认知特点,对幼儿围棋文化内容
2014年12期 No.123 255页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张华伟;符洁;
<正>教学实践证明,学生有了对学习的热烈情感,就会增强其学习的积极性、主动性,大胆地进行创造性思维,顽强地克服各种困难,从而提高学习效率。然而,在课堂教学中,受传统教学的影响下,不少教师视传道授业为自己的天职,忽视情感因素在教学中的作用,对学生成绩不佳只采取强化训练或批评惩罚的手段。教学中如何培养学生适当的激情,良好的心境,饱满的热情,做自己情感
2014年12期 No.123 256页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾林芳;
<正>【引言】每天清晨,迎着初升的太阳,踏着轻快的步伐,我走进整洁美丽的教室,看着天真烂漫的孩子们,就会常常情不自禁地想:每个孩子就是一朵含苞欲放的花蕾,我就是一名园丁,让花蕾美丽绽放是我的追求。自从走进新教育,我就努力实践着,使自己成为一名新教育人,努力让我的孩子们和我一起"过一种幸福完整的教育生活"。2012年9月,我迎来了一群刚入学的孩子们,他们是那样的天真可爱,朝气蓬勃。在两年的时间里,在"构筑理想课堂"
2014年12期 No.123 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王遗芬;
<正>叶澜教授认为,必须突破"传统认识活动论"的传统框架,"从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的时间效应是:让课堂焕发出生命的活力。"由此我们可以这样理解:习作教学应被看做学生人生中一段重要的人生经历,是他们生命的有意义的构成部分,课堂教
2014年12期 No.123 258页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付祥;
<正>"三自五步"学习范式追寻的是以学生在学习中得到快乐的成长与充分的发展为目标。"三自"主要指学生的一种学习方式:"课前自主预习、课堂自主探究、课后自主练习"。"五步"主要是指课堂师生活动的五个主要步骤:预习与汇报、尝试与探索、合作与交流、展示与反馈、练习与提高。中国有句古话:"凡事预则立,不预则废。"明确指出了预习的重要性。通过预习,让学生对所要学的知识有一个初步的
2014年12期 No.123 259页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小芳;
<正>将竞争机制引入课堂教学不是新颖的话题,但把竞争活动有机地贯穿于教学的始终,无疑会掀起新一轮的学习风潮,引发学生对学习的倍加关注,诱使学生更能积极地合作与思考,有助于培养学生的竞争意识,也会为学生的未来奠定必要的情志储备。在此,结合"有趣的七巧板"教学实施,谈一谈教学对学生智能的促进作用,发掘教学中蕴含的智慧和精彩
2014年12期 No.123 260页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]