- 黄海燕;
<正>近年来,随着在钟楼幼管引领下的STEM研究工作的推进,刘海粟美术幼儿园(以下简称刘美)全面开展了相关微课程、学习故事、案例的实践探索。作为园长,我与孩子、老师一起投入在STEM理念指导下的刘美科学环境探索中。在这里我记录了一些发生在幼儿园的真实的探究故事,展现我以及教师们在此过程中的一些思考和支持策略。第一篇:你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你(一)鼓励教师不做忠实的"教书匠"
2020年02期 No.247 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华伟;
<正>科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式(课程标准),但并不排斥对科学知识的了解和掌握。探究活动一般是对新知的学习或某个知识的应用,它并不能够让学生对探究活动所产生的新知之间构成联系。也可以说,学生所经历的每个探究活动中所形成的知识是单独的、片面的,并不能构成所学知识的网络。在教学中,会出现探究活动热热闹闹、知识掌握马马虎虎、遇到考试迷迷糊糊的现象。科学教材是以单元为主进行对同一主题不同内容进行学习的,而单元内的各课
2020年02期 No.247 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡志彬;
<正>在小学科学课堂中,我们开展了许多探究性实验。一方面聚焦在实验的准备时,为实验探究活动提供有力保障;另一方面聚焦在教师精心设计实验中,为探究深入做准备;第三方面聚焦在教师的参与度,为实验探究把握方向。实验的准备来自实验器材的充分准备,也来自教师试做实验、把控实验的能力。另外,对小学生来说,实验操作规范和要求也是不容忽视的。小学科学课程标准中提出"科学课程要以探究为核心"的基本课程理念。小学生对于我们生活的周围世界有着强
2020年02期 No.247 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 滕兆飞;
<正>随着孩子的生长发育,到了小学中高年级,逐渐产生性别意识,学生们往往很敏感地看待与异性同学的交往,注意异性同学的一举一动,一言一行,内心更是在意异性同学对自己的看法。刚萌动的青春让男生与女生之间界限划分很明确,认为男女授受不亲,出现了"异性相斥"现象。男生与女生表面上是"相斥",但他们的内心深处却很在意异性同学对
2020年02期 No.247 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴霞;
<正>绿色科学是当前的热点话题,代表了科学发展的方向。在小学科学教育体系中,呈现出了相应的变化。我们应将绿色科学知识生动、自然地渗透到小学科学教学中,培养小学生的绿色科学和环境保护意识,推动绿色科学事业的发展。一、引言当前,随着科技与经济飞速发展而带来的环境污染问题已经成为人类面临的严峻问题。传统科技在给人类创造巨
2020年02期 No.247 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴阳成;
<正>在大众的思想观念里,学生是接受知识的对象,而不能成为传播知识的对象。新课标在教育发展过程中,提出"学生为主体"的教学理念,而在实际操作过程中,教师常常忽略学生的主体地位。"学本课堂"的教学模式,主要是阐述学生在学习中的主动性,主张学生也是一种学习资源的观念,并从善意的角度假设学生天生是学习者,教师需要依据学生"好学"的主动意识,来设计教学方案。一、引言
2020年02期 No.247 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹如根;
<正>我校贯彻《灌南县中小学"高质课堂"实施意见》(灌教发[2018]63号)一年多来,笔者感悟颇多。以下谈几点思考。一、"高质课堂"始终强调"五指"高质,就是高质量或者高品质。"高质课堂"就是要坚持立德树人方向,遵循教育教学规律,追求教育教学效益,切实促进学生全面发展、自主发展、个性发展和终身发展。我校的"高质课堂"强调五个"指向"。一是需求指向。它同时指向国家立德树人的方向要求和学生的发展需
2020年02期 No.247 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周兴军;
<正>小组构建成功与否是小组合作学习成败的关键。要保证组建好学习小组,就要认真研究班上全体学生的个性、特点、能力和习惯等各个方面的因素,进行合理搭配,使得各个小组总体水平基本一致,以促进每一位同学都能在小组内取长补短,学习能力得到有效的提高。针对学生自控能力差、持久性弱这一特点,我采用个人表扬与小组整体表扬结合的方式,做到小组内同奖同惩,让其在长时间的活动中感受到小组的荣誉感与
2020年02期 No.247 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴广跃;
<正>没有不会学的学生,只有不会教的老师;没有不会教的老师,只有不会管的学校。要想让学生取得好的成绩,学校的师资力量必须雄厚。学校需要做的就是提高教师各方面的能力,为学校的高质量教学奠定良好的基础。加强学校的教师队伍是一所学校的必经过程。笔者主要从捆绑考核、搭建平台、文化浸润这三个方面来强化"工程"建设,培养一流
2020年02期 No.247 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晋刚;
<正>小学校长是一个学校的核心管理者,全面主持学校工作。想要真正管理好一个学校,校长需要具备组织能力、决策能力、管理能力等多项职业素养。从建构"无为"管理模式的角度来讲,校长在管理思路上可以从决策、执行和评价三个方面进行思考和改进,从而真正实现决策民主化、执行规范化、评价多元化的管理效果,以自身的高标准要求履行专业职责,全面引领学校发展。一、决策民主化
2020年02期 No.247 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙苹;
<正>一、引言学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。丰富的校园资源对发展学生的科学核心素养起了有效的助推作用。《小学科学(1~6年级)课程标准》提出:"校园环境和学校的一些活动场所、设施等都是实施科学课程的有效资源,学校和教师应当充分利用校园环境中与科学有关的资源,让校园成为科学学习的大课堂。"有效开发和利用这些校园资
2020年02期 No.247 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨竞;
<正>《幼儿园教育纲要》对幼儿语言能力的教学提出了具体的要求,要求培养幼儿对生活中常见标记和文字的兴趣,培养其前阅读和前书写的能力。在教学中要将阅读、书写和幼儿的实际生活结合起来,促使幼儿听说读写各方面的综合能力得到提升。要做到这一点就要给幼儿构筑一个"全语言"的环境,将生活学习中的各种活动和语言结合在一起,让幼儿在真实的情境中展开语言交流,这样才能提升幼儿的语言能力。
2020年02期 No.247 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海林;
<正>德育是小学教育工作的重要内容,也是班主任工作的主要方向。近几年,分层递进德育管理体系的构建,随着各界对小学生德育工作关注度的提升,赢得了越来越多的小学班主任的认可,收到了良好的德育效果。下面结合小学德育工作的实际,谈对小学如何构建德育分层递进管理体系的认识。一、正确认识德育分层递进管理的必要性观念和思想是行动的先驱指导。分
2020年02期 No.247 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵凤娟;
<正>在世界范围内,游戏不仅被认为是一个重要的学习工具,而且还是幼儿的重要权利。通过游戏,幼儿学习社会互动的规则,提高语言、认知和社会能力。课程游戏化倡导"自由、自主、愉悦、创造"的游戏精神,幼儿自主游戏当立足于幼儿经验,让幼儿成为游戏的真正主人;教师当克服思维定势与行为惯性,把握幼儿在前、教师在后的原则,给予有效支持,激发幼儿参与游戏的积极性,协助幼儿成为游戏的体验者、问题的解决者。
2020年02期 No.247 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周圆;吴嘉伟;
<正>南京市红山小学以"自由呼吸、顺性生长"为办学愿景,在"生态育德"理念指引下,积极创设适合学生学习、生活的生态校园。在学校全体师生长期的努力下,形成了学校独特的文化氛围,德育工作成绩斐然,骨干教师"井喷式"发展,学生呈现出"清新、向上、有灵气"的精神风貌。一、生态育德:在这里闻到童年的味道
2020年02期 No.247 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘花;
<正>2018年暑期,我作为区语文培育站的一名学员,参加了"说课比赛"。围绕《开天辟地》一课,进行整篇课文的教学设计,并参与说课比赛。这样的比赛于我而言,既有趣又富有挑战性,我一遍遍地推敲构想。比赛中,我自认为自己的教学设计简洁利落,围绕"故事"这一核心展开,设计得有理有据;带领学生充分读故事,议故事,讲故事。一天的比赛结束后,导师站在他的立场上,对本课例进行了剖析和点评。并用ppt呈现了他曾
2020年02期 No.247 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李金红;
<正>小学科学离不开探究。探究来源于问题,而观察是提出问题的前提,因此,培养学生的观察能力尤为重要。新课标为了培养学生的观察能力,特别是养成长期观察的习惯,每一个年级的教材里基本上都安排了1～2个观察项目,要求学生利用一个月或更长的时间对某种植物、动物或自然现象进行观察,并能记录整理数据,最后作出自己的分析。其目的是让学生们通过自己的参与,培养持
2020年02期 No.247 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔超;
<正>为了从根本上提升小学低年级学生科学探究的积极性,达到与当下教育教学的状况相适应,就应将教学的重点集中在提升学生进行探究性学习的能力上。教师要积极引导低年级学生开展探究性学习,并承担起引路人的责任,最终实现对学生科学素养培养的良好效果。基于此,本文对小学低年级科学探究性教学的策略展开了研究与分析,旨在为相关教育从业者以及研究人员提供指导与参考。随着素质教育的理念不断深入,教
2020年02期 No.247 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雍星星;
<正>科学始于观察。观察不仅是科学学习的基本手段,也是科学学习的重要目标。在教学过程中,教师要强调科学观察对学生科学学习的重要性,并且要明确观察目标、精选观察材料、指导观察方法;要重视儿童的原有经验,督促儿童及时记录,引导儿童思维参与,帮助学生进行有效的科学学习。新一轮的小学科学课程标准刚刚颁布,强调小学科学课程是一门基础性、实践性和综合性课程,旨在培养学生的科
2020年02期 No.247 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈美;
<正>在2019年5月龙岩市课题"基于核心素养的小学科学实证意识培养的研究"开题研训中,教师们充分认识到要促进学生核心素养的全面提高,必须形成实事求是的科学态度。科学知识必须建立在观察和实验的经验事实上,通过经验观察的数据和实验研究的手段来解释一般结论,并且要求在同一条件下具有可证性。《义务教育小学科学课程标准》中指出:地球与宇宙中的
2020年02期 No.247 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 管晓婷;
<正>在教学课堂中运用多媒体技术等科学教学方式是目前教育改革的发展趋势。这一教学方式的运用有很多的优点,但同时也应当更好地结合具体教学内容,通过科学合理的运用,让教学变得更具有实效性。笔者拟具体分析如何在小学英语的课堂上进行多媒体教学,探讨多媒体教学的特征及其所发挥出的积极作用,希望助力小学英语教学的更好发展。英语学习需要有良好的语境,因此
2020年02期 No.247 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄泽青;
<正>科学,是我们认知世界、学习知识的一种手段。目前,国家对中小学的科学教育越来越重视。然而,尽管重视科学教育,却将理科学习作为了重点,文科学习并未受到应有的重视。而书本的阅读,是我们认识世界、快速学习知识的一种途径。因此,小学科学教育中的阅读需要引起关注,要明确科学阅读对提升学科素养的重要性。阅读是我们了解事物和认知世界的方法之一。加强小学科学教育阅读对提
2020年02期 No.247 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘珊;
<正>随着信息技术的发展步伐越来越快,基于互联网的多媒体技术在各科教学中得到广泛的应用,小学音乐课堂也不例外。在小学音乐教学中,运用多媒体创设良好的教学环境,让学生在快乐的环境中学习音乐,可以更好地激发学生的学习兴趣和热情。多媒体技术以不受时间和空间限制的特点,能有效地呈现音乐教学所需要的情境,为小学音乐课堂教学创设了良好的环境和氛围,加深了学生对音乐的理解和感悟,极大提升了学
2020年02期 No.247 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余婷;
<正>我国教育部于2017年2月印发了《义务教育小学科学课程标准》(下称《课标》)。在多方面给出了明确指引,引发了新一轮的教学改革。通过对《新课标》的认真研读,以及对课程教材的充分解读,我在教学目标、教学方法和教学策略的设计上都有所改革创新。本文以《小苏打和白醋的变化》一课为例,来阐述新课标指引下的教学改革。
2020年02期 No.247 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岳春梅;
<正>小学科学课程从一年级到六年级的普及,培养了学生的科学素养,它是学生科学思维能力的启蒙。学生对科学的热情及兴趣、发现问题及解决问题的能力,以及科学的思维能力都需要适宜的评价。及时性评价是教育教学过程中对学生的评价。及时性评价不是直接给评价对象优劣之分,而是给评价对象一个前行的大方向。根据现状和发展趋势,在小学科学课堂教学中对学生进行及时性评价迫在眉睫,开展小学科学及时性评价的研究有其深远的现实和社会意义。
2020年02期 No.247 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 覃俏;
<正>现代教育手段的出现和迅猛发展,为课堂教学带来了前所未有的机遇和挑战,它如同一座架设在学生与教材之间的桥梁,在调动学生学习热情、提高课堂教学质量等方面发挥着举足轻重的作用。面对新一轮的课程改革,将信息技术与学科教学深度融合,已然成为广大教学工作者的基本认知和普遍共识。本文就多媒体与小学语文教学的融合实践作分析探讨,目的在于进一步激活语文教学活力,推动小学语文课程改革迈向
2020年02期 No.247 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱鸿彦;
<正>时代要更新,社会要进步,经济要发展,民族要复兴,这些都离不开创新。而教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,科学课教学是创新教育的主阵地之一。因此,在科学课教学中教师要启发学生的心智,引导学生打开思路,通过观察、试验、分析、归纳、总结,从而达到解决问题、开展创新教育的目的。
2020年02期 No.247 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王军;
<正>将现代化信息技术运用到教育教学中,打造高效课堂,推动教育改革创新,为小学体育教学指明了方向。小学体育教学应借助信息技术,融入趣味性,培养学生参与体育锻炼的兴趣,促进教学效率提升。本文分析了信息技术与小学体育教学融合的积极作用,提供了利用信息技术提高体育教学有效性策略。小学体育教学中训练方式过于机械,略显枯燥,不符合小学生心理特点,学习效率达不到预期。将信息技术应用到教育领域是一个普遍的共识,可以有
2020年02期 No.247 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹凤;
<正>问题解决学习是学生在小学阶段进行学习的重要方式方法之一,在不同学科教师的科学指导下,可以帮助学生在学习的过程中进行积极主动的思考和实践,继而在解决问题的过程中不断培养自身的创新能力,提升学生的综合能力水平和科学素养。本文对当前小学低年级科学课的教学现状进行了深入分析,并通过对问题解决学习方式的内容阐释,探讨了教学策略优化和升级的策略。一、小学低年级科学课问题解决学
2020年02期 No.247 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳丽;
<正>随着信息时代的来临以及按照教育部门的相关要求,采用多媒体教学成为很多学校创新教学模式的首要选择。在小学数学教学中应用交互式电子白板,不仅可以充实教师的教学内容,还增进了师生之间的互动交流,提高了学生学习的积极性。本文就交互式电子白板在小学数学教学中的应用展开讨论,以促进小学教育信息化的发展。随着时代的发展,科技进步日新月异,"计算机+投影"式的教学方法逐渐取代了传统的教师在黑板上手写的方法。虽然科技的引入给教育带来了很大的便
2020年02期 No.247 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳;
<正>小学科学课的内容中有不少观察活动需要学生在课外完成,并且要持续较长一段时间。开展课外探究活动,这对于培养学生的科学探究能力、养成耐心细致的态度、进一步提升学生的科学素养、具有非常重要的意义。但这也是对教师组织能力和观察耐性的考验。如果有了家校合作,取得了家庭和社会鼎力配合,将会取得事半功倍的效果。一、课外观察活动的必要性科学《新课标》要求以培养小学生科
2020年02期 No.247 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李文志;
<正>新课程提出"自主、合作、探究"的学习方式的基本理念,教师不是一味地灌输知识,不是一味主宰课堂,不做知识的宣讲者,而是大胆放手让学生参与课堂探究,获得美好情感体验,得到成功的愉悦。在阅读的原野上,学生放飞梦想,尽情驰骋,主动探究,自主自助学习,最大限度悦享"原生态"的阅读学习空间。阅读教学的指向性目标绝不是考场分值,许多教师抓阅读成绩,功利性阅读教学随之而来。他们建立了一种貌似全
2020年02期 No.247 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜琴;
<正>随着高科技的不断发展,微课已经成为一种全新的授课方式进入现代教育教学课堂中。它打破了传统语文教学课堂的时空限制,在课堂上更能够体现出教师的主导性和学生的主体性。在小学语文课堂中,巧妙利用微课,能够让原本毫无生气的氛围顿生生机,展现出微课形式的精彩,同时激发了学生的语文学习兴趣,语文课堂变得生动活泼起来。本文就小学语文课堂巧借微课的形式进行分析和探究。
2020年02期 No.247 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧;
<正>为适应课改的需求,在小学科学课堂上进行趣味实验已然成为所需。小学科学教学,主要包括观察相应实验的实验现象和操作两项内容。然而在课堂中,由于传统教学思想的束缚,进展得不算很顺利。在小学科学教学中,融入趣味实验,不仅可以增强学生们的学习能力,还能调动起他们学习的热情与欲望,大大提高学习效率。原有的小学科学教学模式已经满足不了当下时代的需求。在小学课堂中,
2020年02期 No.247 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 骆骏驰;
<正>STEM教育理念强调在真实的情境中引导学生探究,使学生在探究与解决问题的过程中获得多层面的知识技能。基于STEM教育理念的小学科学教学,对培养学生创新精神和综合思维能力发挥着至关重要的作用。为此,教师应注重教学环节的优化设计,引导学生主动学习,拉近学生与科学知识的距离,让学生通过创造、构建、探究、合作来解决问题,培养学生的综合能力。本文结合STEM
2020年02期 No.247 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁艳;
<正>通过化学实验探究,以问题为导向,以实验为依托,引导学生自我建构与探究,培养学生的科学思维,发展自己的认识水平。化学实验可以激发学生学习科学的兴趣,提高学生动手能力,帮助学生认识物质的内部组成、结构和性质。一、科学课堂的本质科学的本质就是从提出问题到解决问题,特别是日常生活中人们所关心的问题。科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力发展学生解决问题
2020年02期 No.247 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戚燕平;
<正>在现代素质教育和应试教育混杂的情况下,小学科学这门学科往往被教师忽略其教学价值,这严重影响了小学生研究自己身边事物的习惯养成和探索科学本质的精神的发展。小学科学教师应结合先进的STEM教学理念,将科学意识的培养融入对学生认识事物的教学过程,利用工程思想进行项目任务的探究,利用数学思维整合零散而且大量的科学知识,让学生的科学综合素质随着小学科学教师在教学中对STEM理念的应用
2020年02期 No.247 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王锋民;段迎洁;
<正>记得地理老师徐国芳坚持让学生画地图,让于永正先生终身受益。可见教师课上画图有助于学生学习。让学生做完实验之后画操作简图,不仅能及时掌握操作步骤,而且能有效锻炼他们的绘画水平和综合素养。基于培养学生科学素养的需要,结合学校"尚美教育"的实际情况,我们在科学教学中尝试着开展"画写实验"的策略研究。
2020年02期 No.247 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琳;
<正>本文立足于小学科学教学实践,从"立足实际生活""借助信息技术""结合探究任务"三个方面入手,针对有效提升小学科学教学质量的策略与方式方法进行了初步分析与探讨,旨在轻松达成小学科学有效教学的课堂目标。科学是小学阶段学生必修的一门课程,其有效性直接关系到学生对外界客观事物的认识与了解。在此大背景下,想方设法提高小学科学学科的教学质量迫在眉睫。作为一名基层小学科学教
2020年02期 No.247 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈跃;
<正>充分发挥信息技术的教育优势,构建高效小学美术课堂,是现阶段小学美术发展的目标。为此,本研究基于信息技术,分析和探讨信息技术支持背景下提升小学美术课堂教学效率系列策略。学习型组织在教育领域中的应用,体现在学生进行自主探究、充分展现其学习优势、利用学习任务驱动参与学习活动以及为学生构建良好的学习环境等方面。信息技术与课堂教学的结合,为构建学习型组织提供了良好条件。因此,小学美术应在实际的教学活动中充分运用信息技术为学生构建学习型组织,从而达到提高课堂教学效率的目标。
2020年02期 No.247 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴孟东;
<正>小学科学课程标准,提出了科学学习要以探究为核心。很多学校从小学阶段学生强烈的好奇心和求知欲出发,重视和推动科学种植,这是对课堂探究具有延伸和拓展作用的良好教学模式,它引导小学生在科学种植过程中通过亲身经历来进行科学知识的探索和研究。科学种植补充了课堂上没有时间具体讲解的内容,更好地激发和培养了小学生学习科学的兴趣和积极性。本文将结合小学科学课程中的教学内容,深入讨论科
2020年02期 No.247 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1234K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张德生;
<正>活动教学既是学习的过程也是学习的成果。小学信息技术教材提供了丰富的教学实践活动资源,怎样充分利用这些教育资源,以活动促发展,让学生自主参与学习呢?笔者认为,可以从以下几个方面落实:1.以操作促思考,让学生在活动中自主参与;2.以设疑促感悟,让学生在探究中自主参与;3.以点拨促提升,让学生在问题解决中自主参与。教育心理学家皮亚杰认为,儿童学习的最根本途径应该是活动,活动是联系主客体的
2020年02期 No.247 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈敏;
<正>随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求。其更加注重学生的自主合作性学习,激发学生的学习兴趣,让每一个学生都养成自主性学习的良好习惯。在小学数学教学过程中,"班班通"的作用,可以使教学内容更加直观、具体、生动且有趣,它正作为一种重要的教学媒体广泛地运用于教学过程。教师在教学过程中要合理运用"班班通",提升课堂教学效果。本文结合小学数学的教学经验,论述"班班通"
2020年02期 No.247 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李婷;
<正>对于身处信息化、科技化时代的学生们来说,信息技术是一门必修课。而多样化的教学方法,对于这样一门课程来说,具有非凡的意义。优化和多样化教学方式方法是所有教师的首要课题。因此,教师应当拓展自己的教学方法,以此达到更佳的教学效果。本文将主要围绕小学信息技术课堂教学方法如何多样化进行研究讨论。
2020年02期 No.247 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱琴;
<正>基于学生的自我认知发展需要活化教学,引导学生在深入探知交流中有针对性地发现问题,能帮助学生增强认知感触,获得深刻印象。在小学科学教学中,教师作为教学活动的引导者,要不断优化教学方式,采用新颖别致的教学方法,将学生引入新知探究的纵深。在小学科学教学中,我们要着眼于学生的学科素养活化教学,一方面,能够对课程资源起到一定活化和促进作用,帮助学生在聚焦问题中获得深层探知的
2020年02期 No.247 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱雪平;
<正>信息技术正在高速发展,会使用计算机已经不是什么稀罕的事情。信息技术不断影响着人们的学习、工作与生活,可见它是多么的重要。邓小平同志说过,学习计算机要从娃娃抓起。因此,为了使我们祖国建设的接班人适应这样的信息社会,我们从小学开始就开设了信息技术课。假如哪天你问学生,你们喜欢上信息技术课吗?学生都会不约而同地说非常喜欢。作为信息技术课的老师,我们
2020年02期 No.247 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚正东;
<正>在科学课上,教师时不时地拿出一张张精美的卡片赠送给学生,学生当然会聚精会神听讲,争先恐后发言。学生如果积极表现,可以得到奖励,大家纷纷以获得这样的卡片为荣。卡片评价,作为一种课堂评价方式,有利于有效课堂的构建和实施。这种卡片评价制度一推出,当即得到了学生的欢迎。一张张科学家卡片、小小电工证、生物卡、星座卡、建筑卡……琳琅满目,精彩纷呈,成了学生的"宝贝"。
2020年02期 No.247 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆鹏飞;
<正>随着信息技术的发展,微课这一新型教学手段得到了越来越多的重视。在小学数学课堂中合理运用微课,可以提高学生对于课堂教学内容的兴趣,调动他们的学习积极性,从而改善教学效果。基于此,本文结合苏教版小学数学教材,对于微课在小学数学课堂中的应用进行初步探索。微课,是指教师通过分析课本中的重点和难点并对其加以总结,然后进行
2020年02期 No.247 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶丰媛;
<正>计算机技术的飞速发展与逐渐成熟,使它已成为小学语文阅读教学的重要辅助工具,全面推动了教学的改善与创新。本文简单分析计算机对小学语文阅读教学的积极作用,并就计算机辅助小学语文阅读教学的实现路径展开探讨。计算机的快速普及并逐渐进入小学语文课堂,成为辅助阅读教学的重要工具。不过,当前部分教师对如何有效使用计算机来优化语文阅读教学还存在一
2020年02期 No.247 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王文平;
<正>以往的小学科学教学中,教师的主要任务就是培养学生科学学科的学习能力,让学生掌握正确的学习方法。在新课程改革中,小学科学的教学目标也在相应地发生着变化,教师还需要培养学生学习科学知识的兴趣,提升学生对科学知识的分析能力。在这样的大背景下,传统的教学方式已经无法适应现代教学的需要。因此,必须进行创新。"做与思"的教学模式,就能有效解决上述问题,本文将对此进行具体的研究。
2020年02期 No.247 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩香慧;
<正>将虚拟实验引入小学科学的学习,是当今科学教育的发展趋势。由于虚拟实验具有形象直观、易于操作的特点,对学生开展探究学习和深刻理解科学知识具有重要的作用。我校设立了星空实验室,主要有星座盘、星座图、虚拟太阳系九大行星、计算机和多媒体等实验设备,可以利用实验室,激发学生探索星空的欲望。
2020年02期 No.247 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王海涛;
<正>音乐伴随人的一生,其对人生的影响力则有浅有深。而小学音乐教育是音乐影响力深浅的基础。在我从事音乐教育的过程中,发现校园广播中音乐的运用对提升小学生音乐审美有着较大的作用。本文结合相关资料和实践,谈谈认识。【问题发现】现阶段国内外有些学校也使用"音乐铃声"上下课,但是这些学校只是天天使用一种铃声,与过去一成不变的电铃声无太大区别,也没有专门立项进行深入研究。本次设立的课题是
2020年02期 No.247 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄海燕;
<正>"创客"源自英语单词"Maker",原意是指"制造者"或"创造者",指利用互联网、3D打印机和各种桌面设备与工具将自身的创意转变为实际产品的勇于创新的一群人。创客教育,是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。在花都区风神实验小学最近一年多开展的各项创客实践活动中,我通过具
2020年02期 No.247 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 代秀琴;
<正>对于小学阶段的学生来说,科学这门学科能够对小学生的个人动手能力和思维模式的拓展起着重要的作用,因而是十分重要的。传统的教学方式远远不能符合新课改对教学的要求,这就要求小学科学教师能够创新和完善教学方式,不断提高小学科学的教学质量。本文通过科学探究对小学科学教学的意义展开分析,结合实际的教学,探讨科学探究在小学科学教学中的具体有效运用,希望对小学科学教学的研究有所帮助。
2020年02期 No.247 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘丽;
<正>探究是幼儿的本能。探究作为一种主体性的学习方式被提出,因其"开放性、探究性、实践性、过程性和主体性"特征广受教育界青睐。成为主动的探究者是幼儿终身可持续发展的需要。而"大自然、大社会都是我们的活教材",幼儿对自然界的好奇心是其学习和游戏的重要动力。当幼儿感到好奇,想了解世界时,他们会提出问题、探究事物,并会更加仔细地观察周围世界。因此,越来越多的幼儿园重视对自然资源的开发,挖
2020年02期 No.247 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张伟超;
<正>将现代信息技术应用到小学美术课堂教学中,积极创设有趣的美术课堂,能充分引发学生的学习兴趣,有效地增强学生的美术素养。信息技术可以集合影像、图像、文字,并拥有交互性。在小学美术课堂中引入信息技术并不困难,但是仅仅只是简单地引入信息化技术,并不能真正地对于美术教学起到帮助作用。只有将现代信息技术与小学美术课堂教学二者有效结合,才能真正发挥现代信息技术的作用,帮助学生学习美术。在美术教学中,运用信息技术创建有趣的课堂,有益于拓展学生的思维广度、深度和灵活性。
2020年02期 No.247 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晓茜;
<正>2017年9月份,《科学》作为一门全新的课程出现在小学一年级的课表上。在拿到教材之前,激动、忐忑、好奇、兴奋……多种思绪涌上心头。激动的是,小学科学课程越来越受到重视,不断地在发挥着它作为小学生科学教育的基础启蒙作用;兴奋的是,我们要遇到一群可爱、天真、懵懂的娃娃;忐忑的是,笔者自工作以来,就在高年级段教学,怎么和小娃娃们沟通呢?怎么有效地组织他们进行科学探究活动呢?好奇的是,一年级的教材是什么样子的?本文以《用手来测量》一课为例,具体分析笔者在一年级教学中遇到的各种
2020年02期 No.247 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆晓彤;
<正>科学课作为培养学生科学素养的启蒙课程,培养学生科学探究能力是其核心。教师要充分利用小学生的特点,探索高效的科学教学方法,使学生全面发展。自实行新课程标准以来,小学科学课堂逐渐规范化,课堂上不再是枯燥乏味的理论讲授,而是与实验、与多媒体教学相结合,学生成了学习的"主人"。但仍有种种问题导致科学学习活动并不理想。针对这些问题,我们应该着力探究如何进行高效的科学教学。
2020年02期 No.247 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李霞;
<正>要想让课堂教学效率得到提升,就必须把学生的认知发展以及学生情感态度和品质、教师自身素质方面重视起来。小学科学课程对于学生而言,是非常有趣的,因为在课堂上能够去"玩",还可以把自身想法跟同学一起交流,并把这些想法在实验中进行验证。一、关于前概念的行成和特征(一)前概念的形成一个人从出生开始就不断地接收外界的各种信息,在入学前就已经有了一种对于世界万物初步的独特认识,即认
2020年02期 No.247 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄友梅;
<正>小学科学是生活化、实践性强的学科,是培养小学生实践动手能力的一门学科。新课改背景下新的课堂观,要求突出学生的主体地位,倡导综合素养的提升。为此,在小学科学教学中,教师应勇于"放手",给学生充分的时间,让学生积极参与到学习、实践活动中,提升小学科学素养。文章就如何运用"放手"策略,提升小学科学素养的问题,谈几点思考。课标指出,小学科学课程有利于培
2020年02期 No.247 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘伟;
<正>情感教育不再是语文、道德等学科的专利。在科学课堂中,如何融入情感教育是我们当代科学教师所应该思考和关注的问题。我们要用爱心、耐心、关心来激发和培养学生积极向上的情感素养。伴随课程改革的不断深入,学生的情感教育成了科学教师新的关注点。课堂教学不仅要教给学生科学知识、技能与方法,更重要的是要通过教学来提高学生的情感素养,让学生懂得如何做人。
2020年02期 No.247 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王新巧;
<正>一、引言近些年,STEM教育理论在国内得到了快速的发展。将STEM教育与小学科学课程有效融合,有助于培养小学生的科学创新意识,提升小学生的科学素养,同时也十分符合当前我国新课改背景下对于科学人才的发展需求。本文简要分析STEM教育与新课标"技术与工程"的契合点,并详细讨论如何将STEM教育渗
2020年02期 No.247 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张雪萍;
<正>随着我国新课程教学改革的发展,将创客教育融入小学科学教学过程,不仅能够增强小学科学教学的多样性与灵活性,同时还能够丰富小学科学的教学内容、优化教学模式,从而促进小学科学教育的革新与发展。本文主要探究如何在农村小学科学教学中渗透创客教育,提升小学科学教学的质量和效果。小学科学是一门以提升学生科学素养为宗旨的自然学科,重在对学生的动手实践能力以及科学探究精神的培养,
2020年02期 No.247 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 汪兴无;
<正>数学源于人类早先的生产活动,其最初的目的就是用于解决实际问题。起初没有数学的概念,仅仅是观察和经验所得,而现在数学已经运用在诸多领域,包括科学、工程和经济学等,所以学好数学在很多方面会有重要的意义。学好数学首先是打好基础,小学数学是数学学习的出发点。提高小学数学的学习质量,将小学数学与学生的实际生活紧密联系起来,最能体现数学的真谛,而主动地去发现问题、思考问题,并且举一反
2020年02期 No.247 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢文蕴;
<正>教学活动可谓是最为复杂的人类实践活动,它蕴含着多元思想的激荡,衍生出多方主体的碰撞,也正是其复杂性决定了教学恐惧产生的必然性。病态的教学恐惧与健康的教学恐惧在教学过程中相互交织,导致了教学效果的极端不平衡。因而,教师要厘清教学恐惧的产生机制,积极促进病态教学恐惧向健康教学恐惧嬗变。
2020年02期 No.247 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 霍梦瑶;
<正>如何在学生犯错后做到有效教育,陶行知先生的"三块糖果"的故事告诉我们,教室是允许出错的地方,学生是允许犯错误的人。在学生犯错后,与其严词厉色地批评,或竭力压抑怒火故作冰状冷,不如因势利导,有时反而能取得更好的效果。一、以静制动犯错误的学生像一个个爱"动"的精灵,要想因势利导地进行教育,教师首先要能"以静制动",这里的"静"指的是冷
2020年02期 No.247 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱浩;
<正>因为小学生身心发展正处于关键时期,因此教师需要提高学生的体育热情,并让学生充分认识到体育锻炼的重要性,从而通过体育锻炼来强健体魄,有效拓展和提高自身综合素质。在体育教学中,教师需要依据小学生的身体发展特征来开展具有针对性的体育教学,并在教学中合理渗透德育教育,引导学生形成良好的行为习惯,有效提高小学生的综合素质,磨炼学生意志,培养学生高尚的思想道德素养,为学生今后的更好发
2020年02期 No.247 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓莉;
<正>学好小学语文不仅能有效地提高小学生的语言表达能力,还能培养小学生良好的读写习惯,直接关系到小学生对于其他科目的学习。学习本身就是一个长期才能看到效果的事情。在不同的阶段具有不同的学习特征,学生应当结合实际学习的需求,合理地规划学习的时间和内容。小学教师应结合每一位学生不同的特点,有针对性地采用不同的教学方式。只有这样,才能从根本上提升小学语文课堂的教学水平。
2020年02期 No.247 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨喜萍;
<正>小学时期的教育是学生成长发展的基础阶段,在这个时期,学生抗压能力较弱,遇到挫折就手足无措,因此,进行心理健康教育是很有必要的。它对塑造小学生的人格、建立正确的人生价值观都有着重要的作用,通过心理健康教育,让小学生保持健康的心理并茁壮成长。本文主要论述农村小学生心理健康教育的重要性。随着社会的进步,人们的压力接踵而来,就连小学生都承受着非常大的压
2020年02期 No.247 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周铁成;
<正>本文以自己在农村的亲身工作经历,论述了农村部分小学教师课堂教学语言出现的不规范现象,说明了课堂教学语言在教育教学中的重要性,提出了提升课堂教学语言技能的方式和途径。对担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素质重任的教师,特别是农村小学教师来说,在新的基础教育课程改革中,语言是教师教学中最重要的部分之一。虽然教育的手段和途径丰富多样,但是教师的课堂教学语
2020年02期 No.247 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋艳秋;
<正>综合实践活动课程是小学必须开设的课程,强调学生从活动、经验以及行动中去学习和感悟。它具有较强的综合性、实践性、开放性,是指通过教师的引导,学生自主进行学习活动的课程,是学生根据自身经验,结合生活实际,将自身知识综合应用的活动。综合实践活动课程的开设给教师提出了新的挑战,要想使其能够真正服务于学生,促进学生综合能力的发展,教师必须深入研究操作方式,激发学生的兴趣,调动学生积极性,以生活实践为主线,让学生在说和做
2020年02期 No.247 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尤梦洁;
<正>纵观当前幼儿园班级管理现状,教师在管理方面还存在一些问题。教师教育观念的提升、班级环境的创设、家庭教育观念的改变等,影响着班级管理工作的开展。在课程游戏化背景下,我们需要科学、合理、规范、有效地进行班级管理。一、研究背景(一)课程游戏化建设需要《幼儿园教育指导纲要》明确提出:幼儿园是以游戏为基本活动。《3—6岁儿
2020年02期 No.247 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周家良;
<正>如今随着我国国际地位的提高以及对外文化交流的日益频繁,其他国家对中国文化的接受程度越来越高。然而中国历经上下五千年,文化博大精深,若要将中华文明传承和发扬下去,必须要从小学习了解。语文作为一门基础学科,其教学的质量直接决定学生今后语言表达能力的高低以及学生对于中文甚至中华文化的热爱程度。所以,在小学语文课堂上加强传统文化的学习显得尤为重要。本文从传统文化如何与小学语文现
2020年02期 No.247 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 颜廷高;
<正>习作教学是语文教学的重头戏,如何让学生爱上习作,教师要在习作前、中、后三个阶段做好相关指导,让学生走出习作困境,打开习作之门。学生之所以对习作产生畏难情绪,很大原因是因为"无米下锅",他们不善于留心观察身边事物,每次习作时总是觉得没有素材可以写。平时不注重积累,可以运用的语言很贫乏。教师要积极引导学生走出习作困局,在合适的时候引导学生观察、积累,激发学生习作的
2020年02期 No.247 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐靖;
<正>《课程标准》(2011版)指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。"具体地说,可以把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成方式推进教学活动的过程。课堂教学过程互动生成的基本分析单位不是"教",也不是"学",而是教学如何互动生成。在数学教学过程中,教师与学生每一个人都处于不断发展的交互作用之中,所有人都处于相互规定、相互
2020年02期 No.247 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马腾飞;王淑娟;
<正>打造富有童趣的小学科学课堂,让小学科学课充满生机与活力,使整个课堂生动起来、活跃起来,从而达到高效学习、快乐学习的目的。2017年新课程标准将小学科学课提前到小学一二年级,小学科学教师应了解儿童的心理特征,并根据小学生低学段的心理特点采取相应的教学策略,需要教师真正了解学生、读懂学生,关注学生"儿童期"的成长。童趣化教学符合低学段学生的性格特
2020年02期 No.247 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施佳;
<正>教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。语文学习并不是简单的"语言与文学"的学习,而是一门素质教育。语文课程是工具性和人文性统一的结果,《小学语文课程标准》明确指出:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"因而提高口语交际能力是语文教学不可缺少的重要内容。本研究聚焦小学阶段语文课堂上课前三分钟的口语训练,针对实习学校及学生的特点,提出了可行性较强的四步法,希望可以为教研活动提供思路,期待大家的建议
2020年02期 No.247 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄敏;
<正>新时期的教育以"培养全面发展的人"为最终目标,这就要求教师在传授文化知识的同时,还应以学科教学为载体,开展小学生德育工作。本文从结合现实生活实例、结合学科人物事迹、结合课堂突发状况等三个方面,探讨在小学数学课堂教学中德育工作渗透的措施。数学作为小学课程中最重要的基础学科,教师不仅要传授学生文化知识及学习方法,更要注重对学生思想品德的教育渗透,在"教书"的同时,体现"育人"
2020年02期 No.247 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周晶;
<正>数学对各项科学技术的发展都起着不可或缺的作用,是人类发展进步的重要助力。而小学阶段的学习是今后整个数学学习的基础阶段,在这个阶段中,教学的目的就是为了让学生更好地了解数量关系和空间形式的基础概念,让他们形成一个最基础的数学思维观念,同时初步形成一定的逻辑思维能力,以解决生活中一些简单的数学问题。本文主要围绕小学数学课堂中设计生活情景浅议
2020年02期 No.247 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤小敏;
<正>随着我国教育制度的不断改革,现如今我国更注重对学生综合素质及能力的培养。尤其是小学语文教学,由于这一学科具有一定的综合性,因此,教师在教学过程中应重视学生首先打好学习的基础。但是,学生往往存在识字能力弱的现象,因此教师应将教学重点放在提高学生识字能力上,这也是学生学习语文的基础所在。如今,我国正在高速发展,不断地创新,因此,传统的教育方式已经不再跟得
2020年02期 No.247 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冒红艳;
<正>在小学数学的研究当中,课堂的实践活动拓展是学习过程中非常重要的部分。课堂的实践活动对学生的意义重大,实践操作活动锻炼了学生的手眼协调能力,与学生的生活经验相结合,使学生对小学数学产生兴趣。在探索知识的过程当中,教师进行引导,学生在正确的引领下完成实践,操作活动将成为学生学习生涯当中重要的一项。小学数学作为理科当中最重要的学科,相对于文科的学习而言,较为枯燥和抽象。如何引起学生的兴趣,使学生自主发挥主观能动性是教师应该重点思考
2020年02期 No.247 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽娟;
<正>培养学生自主学习与合作学习能力,是语文核心素养教学的要求。课堂讨论因为在学生自主学习能力培养方面有着积极的作用,所以被广泛应用到语文课堂教学中来。为此,文章以小学语文教学为例,结合语文教学内容和特点,就如何借助课堂讨论,点燃课堂氛围、优化课堂教学,提出了几点看法,希望能对语文教学有所帮助。讨论是人们交换意见、深层沟通的有效方式,也是课堂教学中最常用的一
2020年02期 No.247 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨旭霞;
<正>我国推行教学体制改革,对数学教学提出要求,数学教师需要提高教学效率,增强学生的学习能力。在数学教学体系中,应用题教学占据关键一环,教师应该将着眼点放在应用题教学上,提高应用题教学质量,使学生在学习的海洋中乘风破浪。一、小学数学应用题教学的不足之处(一)忽视学生兴趣部分教师被束缚在应试教育模式的
2020年02期 No.247 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 边静;
<正>学会思维是新时代对教育提出的新要求。数学是培养学生思维方式的主要学科之一。思维导图是一种开发思维的特效工具,可以使学生自主重构知识网络图,同时还可以培养学生的发散性思维和创新思维,使学生学过的知识系统化、可视化,达到提高复习课教学实效性的目的。思维导图是由英国学者东尼·博赞提出的,它是一种图像式的思维工具,是通过选择复杂知识点的一个关键词,采
2020年02期 No.247 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨春霞;
<正>小学是我们求学路的开端,也是求学路上打基础的关键时期。听、说、读、写是学习中最基本的方法。写作是语文、英语学习过程中相当重要的一部分内容。但是就目前的教学实际来看,小学写作并不是很乐观,小学生不会写、写不好、不敢写、怕写错的情况时有发生。这篇文章主要讲述了小学语文写作教学存在的问题,并提出相应的建议。小学是学生养成良好的学习习惯、搭好学习框架的重要阶段。小学教育是
2020年02期 No.247 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔洋洋;
<正>近年来,国家越来越重视对学生的素质教育,因此课改中明确地提出要加强学生全方位教学。而小学音乐课作为一科能够全方位加强学生素质的学科就显得尤为重要,尤其是在合唱教学当中,对小学生其他学科的学习能力也很有帮助,例如历史等学科,可以将其很好地贯穿其中。因此加强小学音乐合唱教学对小学生身心发展具有非常重要的意义。合唱是一种集体艺术,每个合唱成员之间都需要紧密配合,学生的声音、音
2020年02期 No.247 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周俊海;
<正>小学数学是一门重要的基础学科,它与我们的生活息息相关,因此,作为教师,在课堂教学中,应该激趣导入,吸引学生的注意力;幽默风趣,培养学生的学习兴趣;转变教育理念,采用合作学习模式,调动学生的学习积极性;正确评价,帮助学生树立学习自信心。数学由于具有较强的抽象性和严密的逻辑性,长期以来,一直都是学生最头疼的学科之一,尤其是对小学生而言,由于其认知水平还未得到充分发展,推理能力、分析能力尚未成熟,学起数学来就显得更加吃力了。因此,作为数学教师,
2020年02期 No.247 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽娜;
<正>随着教育制度的改革,老师对小学语文高效阅读教学课堂越来越重视。在上课的过程当中,老师可以利用一些教学手段或是方法,更好地提升小学生阅读的效率。因此,老师应该帮助小学生在语文课堂上,理、知、行、情全面发展,而不是仅仅用语文成绩去对学生进行批判。通过这样的方法,可以对学生的学习和成长以及学生的生活有着良好的促进作用,同时还可以帮助学生在课堂上更好地吸收语文知识。
2020年02期 No.247 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王月;
<正>教师要学会引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题,体会生活中处处有数学,并培养学生应用数学的意识和解决问题的能力,使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。一、数学教学的新授部分可以通过复习环节层层递进新授知识不仅限于一板一眼,按部就班,也可以在复检的基础上进行拓展,打散关注点,从而突破难点。教师可以把这种教学方法运用到乘法口诀的学习
2020年02期 No.247 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨太金;
<正>依据国家教育改革的相关要求。我们需要对原来的小学课程教育传统观念予以颠覆,依照新的小学教学活动发展要求,来提升学生素质教育的标准,以制定更好的学习计划和语文教学方案。本文对语文课堂教学中有效合作进行探讨,如何在满足小学课堂教学方法策略前提下,确保语文教学课堂的有序性和高效性。一、小学语文教学存在的问题(一)老师与学生之间关系不平等
2020年02期 No.247 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韦凤芒;
<正>近年来,随着我国教育事业的不断发展,农村小学教育教学的管理办法与教学模式也有一定的变化。农村小学教育作为学生的启蒙教育,它的重要性不言而喻。但就当前的农村小学教育现状情况来看,农村小学教育在教学管理方面还存在一些问题,亟待解决。本文针对农村小学教育现阶段课堂教学动静转换,进行相关的探讨与分析,并且提出一些有效的改进建议,以期帮助农村小学教学更好地发展,同时学生的综合素质
2020年02期 No.247 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈庆汉;
<正>小学数学新课标要求构建高效课堂,这就要求我们教师要通过多样化的教学策略,落实学生的主体地位,调动学生参与课堂的积极性。高效课堂是小学数学教学永恒不变的主题,向课堂要质量也是数学教师的永恒追求。小学数学新课程改革要求我们完善课堂,向课堂要效益,争取投入最少的精力,获取最大的效益。这就需要我们运用灵活多样的策略,构建高效课堂,提升小学生的数学素养,本文从创设
2020年02期 No.247 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 时惠宇;
<正>美术课程总目标按照"知识与技能""过程与方法""情感、态度和价值观"三个维度来设定。而绘画的步骤、技法的运用,工具和材料的巧妙利用,则需要通过教师的示范来实现。如果缺少教师示范这一环节,可能导致学生出现"眼高手低",无法完成技能上的教学目标,学生创造性思维的方面也得不到提升。除了教学目标,有时一堂课的重难点,也是通过示范才可得到解决,可见示范在美术
2020年02期 No.247 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 束德美;窦奕;
<正>学生学习数学的过程是一个不断进行探究、思考、发现与建构的过程,也是一个思维不断提升与发展的过程。《数学课程标准》(2011年版)明确指出:"数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。"数学课堂是学生进行自主探究与建构数学知识结构的阵地,也是学生思维提升与核心素养发展的场所。在教学中教师为学生创设适合
2020年02期 No.247 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄青;
<正>在小学科学教学中,项目式学习已经成为一大重要教学载体。借助这个载体,教师能够有效引导学生们将在科学课堂中所学到的理论知识和技能与生活实践相结合,加速了科学知识应用化的进程,培养和升华了学生们的应用意识,也在某种程度上培养和提升了学生们的核心素养能力。下面我将结合教研组开展的以"寻找竹迹"为主题的项目学习经历,详细阐述我对于开展项目式学习的
2020年02期 No.247 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋英;
<正>《语文课程标准》提出,在小学语文教学中,要促使学生具有适应实际需要的识字写字能力。识字教学是学生学习的基础,要引导学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。然而,汉字比较抽象,如果单纯地引导学生展开抄写的活动,则学生很容易会产生倦怠感,很难积极主动地投入自主学习。在小学语文识字教学中,要充分利用小学生好奇心强、活泼好动的特点,组织学生参加各种趣味十足的识字活动,这样能让学生感受到识
2020年02期 No.247 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱春红;
<正>童话作品运用夸张、拟人、想象等艺术手法,将学生带入如梦似幻的童话情境中。在小学语文课本中收录了不少童话作品,但是教师若将童话作品等同于其他文学作品,采用相同的教学方法,一味地让学生分析字词的深意,探究文章的主旨,那么童话教学就失去了童趣,学生很难激发起学习的兴趣。在小学语文童话教学中,要结合童话的特点展开教学,让学生提升童话阅读的有效性。
2020年02期 No.247 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江苏;
<正>因为新课改的实施,各个年级的教学方法、教学理念都发生了巨大的变化,小学低年级数学也受到了一些影响,发生了一些改变。在教学过程中,教师使用多媒体设备、电子设备等媒体设备来帮助教学更好地进行。在这个过程中,教师和学生的互动交流减少,但增加了学生与学生之间的交流,既有利也存在一些弊端。不少经验丰富的老教师发现,小学低年级的计算正确率与之前的学生相对比,有明显的下降趋势。不仅仅是在计算的准确率上出现了问题,低
2020年02期 No.247 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏倩;
<正>随着新课改的实施,对教师在课堂上的教学有效性提出了更严格的要求。基于此目的,教师应该坚持进行新课改的教学理念,在小学美术课堂上提高教学效果,达到新课改的小学美术教学目的。作为新课改后的小学美术教师,要充分利用多种教学方式,灵活运用多种教学手段。新课改下的教学手段也越来越多,不局限于传统的填鸭式教学,优化美术课堂教学,最大限度地提高小学的
2020年02期 No.247 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 琚淑娟;
<正>目前世界各国教育改革的共同特点是强调让教育回归实践和儿童经验,"生活即教育"的倡导者、实践者——人民教育家陶行知曾提出:"我们的实际生活即是我们全部的课程","没有生活做中心的教育是死教育"。科学源于生活又应用于生活,生活与科学有着密不可分的内在联系。基于"生活实践"的小学科学课堂教学符合学生的年龄特征和认知特点,不仅能调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,激活学生的思维,还能促进学生主动探究,从而真正提高学生科学素养。
2020年02期 No.247 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱小花;
<正>小学数学教师要能合理地将"以学定教"运用在课堂教学中,牢牢抓住学生的学习兴趣,让学生积极参与数学学习;搭建学生自我思考和表现自我的平台,进而培养学生的自觉学习能力;发挥自身的指导作用,确保教学引导收获良好效果,促使数学教学更有实效性,推动学生全面化发展。很长一段时间,小学数学的课堂教学,总是以教定教,以案定教。这种教学方法,缺少对学生自觉学习习惯培养的考虑,对于学生是否能够接受该知识,也缺
2020年02期 No.247 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 仲惠验;
<正>STEM教学理念中的关键要素是技术。因此,教师不仅要寻找设备、工具,使用多媒体技术来记录幼儿探索的过程,同时还要发现幼儿探索过程中的亮点和困难,这都需要信息技术的助推。本文以大班科学活动"水管设计师"为例,探讨运用STEM教育理念,提高在幼儿探索过程中信息技术运用的有效性的
2020年02期 No.247 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁凤英;
<正>幼儿园活动区所创设的游戏活动是幼儿园一日活动当中的一个重要环节,是让幼儿能够在游戏的过程中获取知识的有效途径。游戏在幼儿童年生活中具有十分重要的意义,因此,幼儿园所创设的活动区游戏是幼儿在此阶段学习中的一个不可忽视的教育因素。活动区游戏的创设建立在材料的投放上,只有在活动区域内投放简单容易操作、丰富可行、贴近幼儿生活的材料,才能够促使幼儿
2020年02期 No.247 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳志英;
<正>课堂从来都不是教师一个人的舞台,而是以学生为主体、教师为主导的一个共同合作的平台。在这个平台中,激活学生的认知和思维,让学生产生学习的兴趣,进而深入学习,学有所感,学有所获,才是充满活力的课堂,也是真实有效的课堂。历史题材的品德课堂,要么较为枯燥,要么比较厚重,如果课堂不能激起学生的兴趣,不能给予学生真实的道德体验,那学生往往学得索然无味,一无所获。《鸦片的背后》是苏教版《品德与社会》五年级下册中的一课,本人曾两度执教公开课,两次上课不同的感受让我深深意识到品德课堂应该成为"活"课堂,品德课堂要回归真实。
2020年02期 No.247 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周桐;
<正>新授课与复习课是现今小学英语教学课的两大类型。很多一线教师往往在新授课上投入大量的时间、精力,从而忽视了对复习课教学策略的探索。如何实现小学英语复习课的有效性,这对学生归纳、掌握教学重难点,引领学生在头脑中构建知识体系框架至关重要。该文结合具体案例,提出了如何实现小学英语复习课有效性的几点建议。
2020年02期 No.247 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于晓芹;
<正>随着教学改革的不断深化,学生作为教学主体的地位越来越突出。而小学是学生成长的重要时期,也是学生学习的关键阶段。在这一时期,让他们学习科学,既符合小学生的身心特征,又能培养他们的求知欲,从而提高学生的综合素质。但是,在实际的教学过程中,传统的教学方式已经不能适应时代发展的要求,小学教师急需寻找全新的教学方式,满足社会的需要。本文从小学科学教学的角度出发,重点分析了追问在小学科
2020年02期 No.247 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡婷;
<正>加德纳说过:"过去和现在我们都相信评估对于教育是最有利的手段。"美术教学评价就是一种促进学生全面发展的教育手段。其目的不是为了区分学生能力的高低,而是为了让不同素质、不同智力的学生,通过美术评价活动,都能真实了解到自己的情感和技能,既能感受到成功带来的喜悦,也能明确今后努力的方向,使其心理品质日趋完善,行为能力日趋提高。教学评价包括很多领域,在具体实
2020年02期 No.247 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭辉辉;
<正>智慧课堂指的是,教师利用自身的智慧,通过自主组织创新型的教学活动,从而为学生创立一个有趣味的新型教学课堂。随着全球化经济的发展,我国教育理念也随之更新,而英语作为全球化语言,在我国新型教育理念当中,也具有非常重要的地位。因此,将新型的教育手法与由于新型环境而受到重视的教育科目结合,是历史的必然结果。智慧课堂与传统教学模式不同,是一种新型的现代化教学手法,教师利用
2020年02期 No.247 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 封其飞;
<正>赏识教育是新课程理念影响下产生的教育形式,主要是在学生的学习和生活过程中对学生的言行给予积极的肯定、赞美和鼓励,使学生处于良好的学习氛围中,受到全面赏识。通过赏识教育,学生成为学习的主体,发挥优势,完成教育目标,促进其终身健康发展。在小学语文教学中教师合理运用赏识教育,对学生的语言交流、阅读、写作等能力进行积极评价,有利于小学生对语文产生喜爱,对自我相信肯定,激发学习潜能,提
2020年02期 No.247 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周爱萍;
<正>这些年来,在教育领域改革力度不断加大的背景下,开放性的问题教学也开始受到了更多人的重视。这里所说的"开放性",其实就是指不限制解题方法或者是不确定唯一的答案,以此来突破学生的思维定式,让他们不断地养成灵活的、创新性的思维。尤其是对于小学低年级的数学来说,由于小学生刚刚接触到这门学科,对于这一方面的知识领悟还比较少,所以教师更要注重开放性的教学。本文针对这部分的内容进行了
2020年02期 No.247 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾静强;
<正>在当今阶段的整体教育环境中,"有效引导"的作用不仅可以进一步提高学生的思维发展水平,还可以进一步加深其对知识的掌握程度,最终促进其思维与理解能力的双向提高。在实际的应用过程中,可以结合多种教学形式,以提高单一教学形式的质量。比如,提高其学科的关注度以及教学环节的参与性等,通过多种教学形式的糅合与应用,提高
2020年02期 No.247 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 代维维;
<正>随着我国社会的不断发展,人们对教育也有了新的要求,传统的教学模式已经不能满足当前我国学生的需要。灵活应用小学科学课堂生活化的教学模式,将小学科学课堂和学生日常生活相联系,不仅有利于学生对科学知识的理解,还能帮助学生培养学习科学知识的习惯,进而提高小学科学课堂的教学效率,对全面发展学生的综合素质有着重要的意义。本文简要分析了小学科学课堂生活化的教学意义,并探究了小学科
2020年02期 No.247 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩佩佩;
<正>随着新课程改革的深入发展,人们越来越重视课前有效预习。课前有效预习是高效课堂教学的基础,通过课前预习,提高了教师教学的质量与效率,也会让学生对知识点有具体了解,发现课程重点以及难点,以便于课堂上有目的地听课。但是对于小学低年级学生而言,有效预习需要教师进行指导,根据教学内容培养小学生预习兴趣,从而养成预习的习惯。教师在上课前要进行备课,学生在
2020年02期 No.247 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高威;
<正>古诗词在小学语文教材中占有一席之地,其最大特点是语言凝练传神,即"用极少或极传神的文字去传递极为丰富的内涵"。作者在描绘景物、抒发情感时,往往惜字如金,在关键性的词语上反复推敲。品读这些关键词语,可以让学生把纸面文字转化为真实可感的形象,进而感悟诗歌营造的独特意境。此外,通过对作者用词的反复斟酌,亦可让学生体会遣词造句的准确性和生动性,感悟语言文字的运用技巧。
2020年02期 No.247 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高修磊;
<正>在科学课教学中渗透德育教育十分重要。一、必要性分析社会的进步是在科学进步的基础上实现的,是无数科学家的心血改善了人们的生活条件和环境。科技是强国的必需条件,更是国家持续发展的重要内容。小学生作为未来的社会人才,需要从小了解科学知识,培养他们对科学的兴趣,促使他们在成长的过程中逐渐认识世
2020年02期 No.247 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 单志刚;
<正>足球战术意识指的是,运动员在足球运动中对于比赛规律的认识。足球战术意识强,则运动员能根据赛场中的各种情况临场采取合理有效的措施,进而提升比赛的获胜率。在小学阶段,学生的思维能力得到了快速发展,所以在展开足球教学的过程中,不仅要指导其掌握各种足球技巧,而且还要利用其身心特点,尝试引导学生提升足球战术意识,这样才能使学生的踢球水平得到真正提升。
2020年02期 No.247 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪丹;
<正>课堂提问指的是,在授课期间,教师对学生的提问和学生对教师的提问。好的课堂提问能促使师生更好地交流,让课堂教学气氛变得更活跃,也能提升学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能促使学生开阔思路,让教师获得信息反馈,进而促使教学质量有所提高。在小学语文教学中,要积极关心课堂提问的效率,用高效的课堂提问促使学生更积极主动地展开思考。
2020年02期 No.247 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戈健;
<正>数学文化是以数学科学为核心,以数学的思想、精神、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的动态系统。如何把数学文化转化为教育形态,以便寻找数学进步的历史轨迹,激发学生对数学创新源动力的认识,接受优秀文化的熏陶,提高文化素养,笔者进行了一些肤浅的探索。要让学生正确认识中国固有的数学文化传统,认识我们民族的数学文化传统技术和价值观是如何走向世界,并在
2020年02期 No.247 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱磊;
<正>中华民族文化有着上下五千多年的历史,它的源远流长、它的瑰丽多彩都随着华夏五千年历史时光的流逝、沉淀、发展、完善。而民间艺术是我国丰富的民族文化宝藏中的重要一角。它是我们勤劳善良聪明的祖先在不断地劳动中创造,并由我们及我们的后代来继承和发扬光大。民间艺术之所以在民间广为流传,是由于它的背后是我们劳动人民的
2020年02期 No.247 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张容;
<正>在生本课堂上,教师以为学生提供充足的展示时间和空间、关注学生知识技能的应用为目的,帮助学生自主展开探究,激发学生主动探究的兴趣,获得解决问题的经验和能力。目前,许多数学课堂仍采取教师讲授为主的教学模式,限制了学生首先思维的发展。下面,本文将从生本课堂的三种模式入手,谈一谈以学生为主体的生本课堂对于学生数学思维发展的重要作用。一、观察比较,发现特征
2020年02期 No.247 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苗海霞;
<正>随着全球化的发展,英语已经成为学生们必修的一门语言课程。学好一门语言需要有一个良好的教学环境,一个合适并且有效的教学方法,让学生多掌握一门全球通用语言,将有利于他们未来的生活和工作。如何构建一个良好的语言教学环境,则需要教育工作者们的共同努力。小学英语教学离不开教师对学生的引导,从语言环境的构建出发,让学生对英语产生强烈的学习渴望。区别于传统的教学方式,教师应该用更灵活生动的教学方法,构建更适合学生学习的语言环境,提升学生英语学习效率。
2020年02期 No.247 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史秋英;
<正>第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励。"学习兴趣是孩子的学习活动赖以产生、持续和强化的动力源泉。著名心理学教授孟昭兰也曾指出:"人类的任何思维和创造不断地被兴趣、激情所强化。"如果学生对于劳技折纸始终保持着兴趣,那么就是学生学习折纸的重要动力源泉。有了浓厚兴趣,学生就会去主动学习、探索,如痴如醉,认认真真,课堂效果是可想而知的。
2020年02期 No.247 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李慧;
<正>今天李老师上公开课。她是一位有着丰富教学经验的老师。教学内容是一年级跳跃——单脚起跳,双脚落地。课一开始,李老师就把上课的内容告诉了学生,并组织学生重复三遍,说出动作名称,接着询问孩子,懂不懂这个词。大部分学生的回答是"懂"。有一个孩子说:"这有什么不懂的。"此时,李老师给了孩子一个微笑,说了一句话:"懂,就好办了。"接下来李老师给孩子们布置的任务是:根据自己的认识和理解,尝试
2020年02期 No.247 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨杜杨;
<正>众所周知,小学阶段的学习教育质量对整个学习生涯的学习都十分重要,尤其是抽象难懂的英文教学,对小学生而言,汉语的掌握能力还不够扎实,更别说英语的学习了。其次,在课堂教学中,学生本来就不能够完全听懂英语,课上内容比较枯燥,因此,小学英语教师要格外注重英语教育模式,积极利用游戏课堂的模式,加强学生与教师之间的互动和对学生学习情况的了解程度,提高课堂效率。
2020年02期 No.247 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林良红;
<正>小学是学生正式接受系统性学习的关键时期,其中数学知识的学习对于学生具有重要意义。现阶段相关教育专家学者不断研究切实有效的教学方式,以促进学生积极主动地参与到课堂活动中。开放式教学法的应用在一定程度上能够显著增强学生的参与度,激励学生产生学习数学的动力,因此其对全面提升小学阶段数学教学水平及质量有着良好的成效。本文将针对在小学数学教学中应用开放式教学法的措施展开相应研
2020年02期 No.247 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑秋婷;
<正>小学阶段是学生数学的启蒙时期,也是学生数学兴趣的培养时期。为了有效地提高学生的数学学习兴趣,激发学生在数学课堂上积极发言和思考,才能切实提高数学教学质量,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的实际能力。一线的数学老师为此采取了多种教学方法,体验式数学学习无疑是最好的方法。体验式学习的理念,在中国有着悠久的历史渊源,中国古代的许多教育家、
2020年02期 No.247 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王必项;
<正>体育游戏因其较为特殊的趣味性和科学性,在小学的体育教学中得到了非常全面的应用。把体育游戏融入小学体育教学中,一方面激发了小学生参加体育的兴趣和积极性,另一方面也能使小学体育课的效果得到改善。然而,部分学生却单纯只是喜欢玩游戏,并没有领悟体育教学的真实目的。体育游戏对小学体育教学的影响,分为正面影响和反面影响两方面。随着我国新教改的推进,让学生身
2020年02期 No.247 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 庞新洋;
<正>近些年来,小学低年级学生学业压力普遍较重,而且低年级学生的注意力集中程度不高,在教学活动中如果不能很好地吸引学生的注意力,让他们对课堂讲授的知识产生兴趣,那么学生参与课堂的积极性也不会高,学习的成绩和效率就会下降。尤其是数学教育,几何图形有利于发展学生的空间思维,所以想要更好地培养激发学生学习数学的主动性,我们就要对教学进行创新,让课堂
2020年02期 No.247 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 左红梅;
<正>微课模式是一种以视频为知识载体、围绕教学重难点和疑问点等制作教学视频、满足学生知识学习需要的创新模式。这一教学模式是小学数学教学改革历程当中的创新尝试,越来越受到教师和学生的重视,应用范围也在逐步拓展。由于微课模式迎合了教育信息化的潮流,也满足了新课程改革对于创新运用现代信息技术手段的要求,因而显现出了非常突出的教育优势,也显著提高
2020年02期 No.247 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙艳林;
<正>伴随着教育教学的持续发展,小学数学教学方式也发生了很大变化,而在数学教学中,小学阶段极为重要。根据小学生的特点,趣味教学法更加有助于小学生学习数学。此方法可以增加数学学科的趣味性,加深学生对数学性质的了解,也有助于老师解决教学过程中的一些难题。在新课标改革的不断推进下,教师应当紧跟时代步伐,提高自身能力,不断学习和应用新的方式方法教学。小学数学教学中的趣味教学法就是一种新的教
2020年02期 No.247 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 雷宏伟;
<正>随着教育改革的不断深化,我国的教学形式发生了很大变化,尤其对小学教学来说,这种变化更为明显。小学阶段是学生成长的重要时期,也是学习的关键节段。分层教学的方法是一种符合小学生身心特点的科学教学方法。将分层教学应用于体育教学之中,不仅能够根据学生的实际情况开展教学活动,而且能从教学的特点出发,增强教学的针对性,有利于促进学生的全面发展。本文主要分析了分层教学在体育教学中的
2020年02期 No.247 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高凤芹;
<正>游戏法在小学低年级拼音教学中的应用能够调动学生各种感官,激发他们学习拼音的积极情绪,增强其学习主动性,进而提高小学低年级拼音教学成果。本文主要对游戏法在低年级拼音教学中的运用策略进行探讨。小学低年级学生性格活泼,在课堂学习的过程中注意力很难集中起来,这是小学低年级拼音教学中遇到的最大障碍。游戏法和低年级拼音教学结合在一起符合小学生心理特点和学习规律,可以有效地激发学生拼音学习兴趣。他们
2020年02期 No.247 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柯伟业;
<正>在这个信息化的时代里,计算机的运用越来越广泛,并将会在教育范围内建立新的高度,引起一场质的变革。信息技术的融入改变了单一的传统教学模式,加速了教育手段的现代化,整体提高了教学模式及过程的效率和质量,这项技术的融入具有非常重要的意义。我们要加强信息技术与每个学科的融合,给我们的教学课堂营造出轻松活跃的学习气氛,让学生的整体水平得到发展。一、信息技术与数学教学融合的积
2020年02期 No.247 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卞应旺;
<正>数学是一门较为抽象的学科,如果教师在教学中,只是进行单一的知识传授,很容易让学生对学习数学失去兴趣,甚至会产生厌烦的心理。随着教育改革的不断深入,要求教师能够以学生为主体,在课堂教学中创设出符合学生学情以及身心发展规律的教学模式。而小学生年龄较小,好玩是他们的天性。教师要能够抓住他们的这一心理特征,将游戏巧妙地融入日常教学中,优化课堂教学形式,激发学生学习数学的兴趣。
2020年02期 No.247 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴雅静;
<正>在幼儿园音乐教育活动过程中,特别是进行一些想象创编活动时,我们会经常碰到一些问题,如果这些问题很好地得到解决,就能够促进幼儿园的音乐教学活动。笔者经过几年的实践与研究,发现激活情感,对促进幼儿园的音乐教学起着很大的作用,提高了音乐教学实效。老师在教学过程中,应以自己的情感拨动幼儿情感的琴弦,使之产生共鸣,才能愉快地达成"萌发幼儿初步感受美、表现美的情趣"的目标。而音乐教育
2020年02期 No.247 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闵晞思;
<正>幼儿园开展种植活动,对于提高孩子的探究能力具有非常重要的意义。尤其对大班幼儿而言,由于年龄的优势,使得他们在种植活动中的动手实践能力、观察能力、管理能力等能够得到更快的提升。本文在阐述种植活动对培养幼儿探索能力重要性的基础上,对如何在种植活动中更有效地提高大班幼儿的探究能力进行了分析总结。由于年龄和心理的特点,幼儿园的孩子对大自然充满了极大的好奇心,尤
2020年02期 No.247 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 仲艳;
<正>连云港东临黄海之滨,有着丰富的海洋资源,加之农村乡土资源,整合的农海资源,独特的自然资源可资利用,为幼儿园课程游戏化帮扶共建带来丰富的创设建构机遇。充分发掘身边的农海资源,展开整合、优化、归结处理,以提升幼儿园课程的适配性。充分激发幼儿游戏兴趣,提升幼儿游戏品质,让幼儿在畅享童年的快乐体验中健康成长。我们连云港市赣榆实验幼儿园是江
2020年02期 No.247 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
<正>随着学前教育的发展和素质教育的深入,美育的重要性也不断凸显。在幼儿园教学中借助美育培养幼儿感受美、创造美的能力,也成为幼儿园教育不容忽视的一个方面。文章结合美育的价值和意义,就幼儿园美育途径进行了分析,希望能通过美育赐予孩子们一双能发现美的眼睛,为他们全面和谐发展打好基础。美育是审美教育的简称。幼儿园美育教学目标是借助自然美、社会美和艺
2020年02期 No.247 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静静;
<正>在幼儿绘画教学中,示范画教学是一种有效的教学方式。教学中正确地使用示范画,对于提升幼儿学习美术的主动性、培养幼儿的美感、提升幼儿的绘画技巧,具有积极意义。一、幼儿美术示范画存在的问题许多教师忽视了对幼儿想象力与创造力的培养,使得幼儿的绘画作品变得平庸,模式化,其想象力被扼杀,示范反而无法发挥积极作用。其次,许多教师
2020年02期 No.247 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞秦缘;
<正>孩子的世界奇幻而美妙,在孩子的童年岁月里,我们应该给予他们一个斑斓的游戏世界。游戏是幼儿的主要活动,也是孩子最喜爱的活动,幼儿园以游戏为基础活动,让他们在游戏中激情地感受快乐。作为教师,我们应该尝试着尊重孩子的意愿,放手让孩子成为游戏的主人!著名教育学家陈鹤琴先生说"游戏是孩子的生命",说明游戏在幼儿发展中
2020年02期 No.247 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱磊;
<正>自主性游戏是幼儿最喜欢的一项活动,是幼儿自我学习、自我探索的活动。作者充分挖掘幼儿关注的、感兴趣的内容和其中包含的价值,通过对幼儿在自主性游戏中的表现剖析游戏中的放手策略,并提出游戏具体应用策略,以实现幼儿快乐学习的目的。《3～6岁儿童学习发展指南》明确提出:游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,幼儿以自主的、多样化的游戏活动方式,通过和游戏材料互动自发进行学习。在自主性游戏活动中,幼儿能根据
2020年02期 No.247 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 康建桂;
<正>根据《幼儿园教育指导纲要》,幼儿园教育需秉承"以游戏为基本活动"的工作原则。随着新课程理念的贯彻发展,在教育不断更新和改革的今天,这项基本要求对幼儿园课程资源的开发与整合也提出了更高的要求。"完整幼儿"的培养目标使课程与游戏之间的联系更加紧密,而如何在幼儿园教育课堂中实现课程与游戏的整合,促进课程与游戏之间的完美融合,就是教师们该下功夫研究
2020年02期 No.247 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 樊丽君;
<正>亲自然主题课程是幼儿教育活动中一种常见的课程类型,这种课程打破了传统课堂的拘束,要求教师能够加强课程内容、形式、空间等与自然之间的联系,让每一个幼儿能够更加贴近自然与生活,从更为广阔的成长空间中吸收养分。亲自然主题课程的开展实施需要融入趣味、公平、竞争、创新等不同的游戏精神,尽可能地为课程融入更多的新鲜元素,只有这样才能提高课程开展的整体水平,让幼儿更为主动地探索大自然
2020年02期 No.247 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 房丽;
<正>一、设计意图(一)大班的主题活动三是《丰收的季节》。幼儿园大班的孩子对自然界的变化已有了一定的认知,他们具有一定的观察能力和想象能力,喜欢探索大自然的奥秘。我班小朋友已经认识了秋天的树、花、果实、庄稼,知道秋天是丰收的季节,但即使是农村的孩子也很少去参与劳动,感受收获的快乐。丰收的田野同样吸引着幼儿去求知、去探索。因此,我认为开展此活动适合大班幼儿的年龄
2020年02期 No.247 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段凤飞;
<正>倾听是人类接触世界、表现自身的第一步。良好的倾听习惯对幼儿的语言发展、思维、人际交往、品格养成、后继学习和终身发展等都有重要意义。针对幼儿的不良倾听习惯、倾听效率低、成人忽视幼儿倾听能力的培养等现状,结合幼儿的年龄特点,我们可以通过创设环境、发挥教师的榜样作用、开展家园合作等方法来培养幼儿良好的倾听习惯。著名教育家叶圣陶说:"什么是教育,简单地说,就是要培养良好的习惯。"
2020年02期 No.247 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡芳芳;
<正>幼儿教育与成人教育不同之处在于幼儿阶段无论是心理发展还是生理发展都还不成熟,并且注意力集中时间较短,因此教师在实际教育过程中应尽可能地通过游戏化的方式来进行,为幼儿创造一个自由、宽松的学习环境,提高其学习兴趣,让游戏化的课程更好地带动幼儿思维的发展。一、利用所有资源,为儿童创设一个良好的游戏环境(一)对于幼儿阶段的儿童来说,其
2020年02期 No.247 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘蔚;
<正>STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首个字母的缩写。STEM教育的过程不是把科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加,而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中,让孩子能够把零散知识变成一个互相联系的整体。2017年中国教育科学研究院发布了《中国STEM白皮书》,指出STEM教育有助于培养学生适应未来的关键能力,应把STEM教育纳入国家创新人才的培养战略。我园在这样的背景下,尝试开发与实施STEM教育理念下的幼儿园项目
2020年02期 No.247 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈淑英;
<正>游戏是孩子的日常活动,也是幼儿园教学的基本内容。好的课程对于幼儿园来说就像是"健康的心脏",而课程游戏化则是促进心脏持续跳动的新鲜血液,其根本目的是使幼儿园课程更符合幼儿的心智水平和实际发展需要,以更贴近的形式促使幼儿在游戏活动中成长。"游戏化教学"的重点在于"游戏化",它是将教学渗透于游戏的一种开放性教学方法,在游戏化的教学中,教学对
2020年02期 No.247 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王英媛;
<正>懂得关爱,是社会和谐的必要条件。所以需要让幼儿树立关爱的观念,学会关爱他人。而培养关爱意识,需要在幼儿生活中的许多方面进行引导,实践活动,是培养幼儿关爱意识的一个重要方面。幼儿可以在实践活动中树立关爱意识,养成关爱习惯。本文通过分析社会实践的活动内容,浅谈在活动中让幼儿养成关爱习惯的方法。
2020年02期 No.247 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张慧慧;
<正>陶行知先生强调把培养儿童的观察能力和探究能力放在教育的突出地位,由此,他提出了具有代表性的"六大解放"教育思想,这一科学的教育理念在幼儿园生态课堂中起着十分重要的作用。自然角是班级环境创设的主要区域之一。自然角能够培养幼儿的观察力,激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望。在班级自然角中,我们的习惯是摆花、养鱼等,幼儿在我们的分配下参与一下饲养、浇水等,他们主要是一
2020年02期 No.247 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 言敏;
<正>幼儿园时期是孩子生活、卫生、学习等习惯养成的关键时期,对幼儿的成长意义深远。但孩子的健康成长并不是幼儿园单方面的责任,需要家长和幼儿园之间保持良好的沟通,及时发现问题,找出根源,共同为孩子的健康成长创造良好的环境。一、引言学前阶段的幼儿,其生活的主要环境就是家庭和学校。为了保证他们的健康成长,幼儿园和家长之间要及时进行
2020年02期 No.247 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晶;
<正>当今社会单亲家庭的比例越来越高,在农村,单亲留守儿童也普遍增多,这些家庭中的孩子因为缺少父母一方的关爱,就会缺乏安全感,性格也会发生畸变,长期如此对他们未来的发展产生负面影响。这就需要老师付出更大的爱心和耐心去走近他们,帮助他们,引导他们。一、研究对象基本资料:小雨(化名),男孩,5岁。4岁之前一直由妈妈抚养(爸爸在外上
2020年02期 No.247 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐晔;
<正>现代社会经济的不断发展对我国学前教育提出了更高的要求,在开展具体教学活动时,必须高度遵循幼儿特性,使其能够更为积极地参与课堂活动。在此过程中,课程游戏化能够有效提升课堂效果。本文分别从教学理念、教师定位、游戏环境、游戏设置四个方面具体探究如何实现课程游戏化。
2020年02期 No.247 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万立;
<正>游戏作为幼儿在生活中和幼儿园时必不可少的一种活动,是幼儿园教师进行教学活动的主要方式,也有利于帮助儿童身心健康发展,是非常必要的一种手段。通过做游戏,幼儿可以增强智力、体力以及陶冶情操,教师也可以更加方便地开展教学活动,帮助儿童身心健康发展,有利于教学正常进行。那么如何才能够使游戏正常进行,玩具对游戏能否正常进行有什么样的影响?陈鹤琴老先生曾经说过,游戏是儿
2020年02期 No.247 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 费敏华;
<正>幼儿园戏剧教育课程,是以3～6岁儿童戏剧素养启蒙为核心的一种戏剧艺术领域课程。而戏剧主题课程,是围绕某一个主题,依从儿童戏剧经验整合与提升的进程,师幼共同建构的一系列戏剧活动。我园以班级为单位,根据幼儿年龄特点及适宜性组织开展以戏剧主题课程为核心载体的剧乐园特色活动。剧乐园特色活动是指幼儿将创意戏剧主题活
2020年02期 No.247 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琪;
<正>"主动感"一词来源于美国心理学家埃里克森的"心理发展八阶段理论",指幼儿期(3~6岁)主要解决主动感和内疚感的关系,这是获得主动感而克服内疚感阶段。支架式教学应从幼儿的"主动感"出发,通过支架作用促进幼儿的发展从一个水平引导到另一个更高的水平。一、"主动感"和"支架式教学"的概念界定(一)什么是"主动感""主动感"来源于人格发展中的第三
2020年02期 No.247 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 闫肃;戴莹;
<正>分数学习对于学生的数学整体学习来说意义非凡,分数是数域的重要组成部分,分数的学习也是小学数学学习的难点。本文主要针对小学生在分数运算中经常出现的问题提出解决策略,希望可以改善存在的问题,提升学生的分数运算能力。分数的运算在分数知识学习中显得最有难度,在分数知识的相关习题中,分数运算难度最大易错点也最多,如何提升分数的运算能力显得至关重要。分数
2020年02期 No.247 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈毓虹;
<正>本文就如何在小学语文教学中提高学生阅读能力进行了探讨,提出了激发学生阅读兴趣、为学生营造良好的阅读环境、帮助学生掌握阅读方法以及提高学生阅读积极性和主动性、培养其自主阅读意识的方法。阅读能力在小学语文学习中至关重要,是学生在日常生活和学习中需要掌握的基本技能。因此,小学语文教师应该重视学生阅读能力的培养,引导学生进行阅读,为学生创造良好的阅读环境,培养学生的阅读习惯,提高其阅读能力。
2020年02期 No.247 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆卫平;
<正>合作学习模式作为一种具备科学性与高效性的教学手段,能够让学生们在学习、交互的过程中,共同完成任务。在教师的引导下,让学生们自主地进行分工,明确每个学生的学习任务,通过学生们之间的积极配合与互动,全面促进其实践能力。本文以小学劳动与技术教育中合作学习模式的构建作为探究基础,从合作分组、合作实践、教学总结的层次上详细把握合作学习中的各项内容,意图为提升小学劳技教学效率打下良好
2020年02期 No.247 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘笑笑;
<正>要提高学生语文素养和综合素质,有效途径莫过于加强阅读指导,学生只有养成良好的阅读习惯,有大量的课外阅读作为基础,阅读能力和语文素养才能提高。小学语文课外阅读的指导,可以从三步入手:1.了解孩子读书现状,做到有的放矢;2.多措并举,培养孩子的阅读积极性;3.掌握方法,感受读书快乐。一、了解孩子读书现状,做到有的放矢
2020年02期 No.247 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王源;
<正>《新一代人工智能发展规划》提出,要在中小学阶段开设人工智能课程。这对于信息技术教育以及创新人才培养具有重要意义。但在实践过程中,也存在着课程、师资、环境等方面与发展要求不相适应的挑战。本文基于问题解决,对开展人工智能课程进行了探索,旨在培养学生人工智能应用以及问题解决、创新、协作等方面能力,并对小学阶段开展人工智能课程进行了深入思考。一、引言
2020年02期 No.247 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林慧韫;
<正>小学阶段是培养学生数学思维能力、数学兴趣的关键时期,而学校开设空间与图形课程,则是为了提高学生的空间观念和空间想象能力,从而全面提高学生对于数学探知的兴趣以及数学感知的能力,进而为其以后的数学学习发展奠定基础。但是空间与图形对于小学生而言具有一定的难度,需要教师在教学过程中全方位考虑学生身心发展规律,合理运用教学创意及教学策略开展空间与图形的教学活动,达到教学目标,提升学生空间与图形的认知能力。本文从小
2020年02期 No.247 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姜广亮;
<正>口语交际教学作为一种新课型、新课题,对学生日常开展口语交际具有重要影响,同时也对学生的语文综合素养起着决定性作用。当前,农村小学语文教师就如何提高口语交际教学的模式和方法进行了深入研究。基于此,笔者结合教学实践,对如何提高农村小学语文口语交际教学策略展开研究,希望起到抛砖引玉的作用。随着新课改的深入实施,"口语交际"已经成为农村小学语文教学中的一
2020年02期 No.247 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲍月华;
<正>小学美术教学对小学生十分重要,其不仅有利于小学生兴趣爱好的培养,同时还能够培养小学生的各种能力。发展完善小学美术教学非常有必要。本文主要从小学美术教育教学过程中存在的不足以及问题入手,分析讨论美术教学过程中培养学生创新能力的具体策略。其做法主要是借用小学美术课程教育来推
2020年02期 No.247 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晶晶;
<正>随着社会的发展,要求人们必须具备口语交际能力,才能在与人交往当中和各种场合,都能吃得开。而且人际交往能力是一种艺术,具有好的口语交际能力的人,往往更加能够被重视。无论是在企业中还是在日常生活中,都是如此。而且具有好的口语交际能力,可以变成一个情商高的人,因此不会惧怕任何场合。小学阶段正是小学生交际能力提高的关键时期,因此需要老师在开展语文
2020年02期 No.247 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐玉萍;
<正>创新能力的高低直接关系到国家未来的发展,小学生是国家的未来,所以需要对其加强创新教育,始终把创新教育放在第一位。语文教学和创新能力的提升有着很大的关系,教师自身必须要加大创新力度,打造创新课堂。本文重点对培养措施进行分析,以供参考。一、引言语文本身就具有极大的工具性和创
2020年02期 No.247 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 田晓梅;
<正>学生在小学时期最基础的学科之一就是数学科目,小学数学不仅可以指导学生学习数学知识、解决数学问题,还能有效培养小学生的逻辑思维、想象力以及创新能力。作为小学数学教师要充分认识到数学教学的重要意义,并且在数学课堂教学中,通过各种教学策略一步步引导学生认识数学、学习数学知识,在数学学习中培养学生独立思考、自主学习的好习惯,从而利用所学知识去解决数学问题。
2020年02期 No.247 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭惠英;
<正>一定的计算能力是个人的基本竞争素养。要以适合小学生的方式教学计算,使学生在理解算理的基础上学会计算方法,有效地提高计算能力。在大数据时代的现今,企业和政府都通过有效的数据分析,提高核心竞争力,因此一定的计算能力是个人的基本竞争素养。一、提高实效的妙处
2020年02期 No.247 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛小赟;
<正>小学生年龄偏小,正是形成自我独立思考能力的关键时期。而小学数学教学主要培养的是学生的逻辑思维能力,对学生的综合素质要求更高,所以通过小学数学教学,能够更为良好地培养学生的独立思考能力。独立思考是要求学生在教师的指导下能够自我分析问题、查找资料、自我思考并解决问题的一个过程,这种学习能力不仅能够提高学生的学习效率,也是培养学生在未来的学习生活中对不同事物有个人见解,勇于
2020年02期 No.247 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭海陆;
<正>在小学数学课堂教学中,培养目标是让学生在学习数学知识后能够具备一定的数学思维能力、解决问题的能力、理解思考的能力,以便为学生的终身发展提供良好的基础与动力。所以,加强小学生数学核心素养特质的建构对小学数学的教育发展极其重要。建构一个良好的小学数学核心素养有利于学生更好地学习数学知识并且掌握一定的数学思维能力。本文对小学数学核心素养的特质进行相关研究与分析,并提出有效提高
2020年02期 No.247 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丰;
<正>在大力提高学生素质教育过程中,提高小学生的综合能力特别重要,小学科学课程与其他学科比在这方面优势比较明显。教师在小学科学教学过程中,要采用多种教学方法,激发学生学习科学知识的兴趣,努力培养学生创新能力和思维能力。小学科学课是一门极为重要的课程,但长期以来容易被学生所忽视,教学者应该做的便是点燃学生对于小学科学课的学习兴趣,从而使得学生能在学习
2020年02期 No.247 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张利雪;
<正>科学思维能力是学生未来发展的主要推动力,培养这一能力的关键期便在小学,当前小学素质教育又将培养思维能力作为了首要目标,使教师教学质量评比与学生科学思维能力培养有了间接的关系。本文分析学生在活动教学中的科学思想能力培养。"科学思维"是一种打破传统的思维
2020年02期 No.247 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩秀环;
<正>小学数学教学中主要培养的是学生自我解决问题的能力和思考问题的能力,着重引导小学生逻辑思维能力训练过程。对于大多数小学生而言,数学知识让学生很难懂。为了能在小学数学教学中体现核心素养培养效果,学校和教师应该采取好的教学方法。本文对小学数学教学中学生核心素养的培养途径展开分析和探讨。
2020年02期 No.247 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李萍;
<正>课堂提问包括教师提出的问题和学生提出的问题,课堂提问的有效性取决于师生在课堂学习中的互动情况,尤其是学生是否能有效发出提问,展现出自己的问题意识,对学生的学习效果有很大的影响。不少教师在教学中只是关注怎样给学生提出问题,却忽略了引导学生自主提问,激发学生的问题意识。在小学语文教学中,教师要采用各种方法保护学生的问题意识,促使学生积极展开自主提问。
2020年02期 No.247 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王小丰;
<正>计算错误问题在小学数学教学过程中普遍存在。对于小学六年级学生来说,计算错误问题将对学生数学成绩的提升造成一定影响。本文提出培养学生养成良好的习惯、增强课堂训练、促进学生思维能力提升的教学措施,以培养学生的计算速度与准确性,进而有效地保证学生数学成绩的提升。计算在小学数学教学中占据了重要
2020年02期 No.247 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡志平;唐书艳;
<正>综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性活动为内容,以研究性学习为主导性学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。探究式学习是综合实践活动的主要学习方式,探究式学习的核心就是强调动手实践,要求学生学习要用自己的脑子想,用眼睛看,用耳朵听,用嘴巴说,用手操作,只有这样才能达到事半功倍的教学效果。小
2020年02期 No.247 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金刚;
<正>作为一名一线教育工作者,我越来越感到学生学习态度有偏差,许多学生都不把学习当成一回事。学生考试考得不理想,他全不伤心,甚至连一点点沮丧的表情都见不到,下课了依旧玩得"阳光灿烂"。这有多方面的原因,一方面,社会经济的发展,带来文化娱乐等各方面的长足发展。电视电影、网络游戏等大量涌现,孩子们的娱乐方式增多了,大大分散了学生的注意力和精力。另一方面,经济社会的迅猛发展,让现代孩子的
2020年02期 No.247 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈莉;
<正>文本解读指的是以学生的多元体验为基础,以文本作为核心,尝试拓宽视野,对作品进行多元化的解读。《语文课程标准》提出,阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验。由此可见,文本解读是语文教学的重要内容。然而小学生的理解能力较弱,自主分析和思维能力也不足,所以很难提升文本研读的能力。在教学中要结合语文核心素养,引导学生从提升语言建构能力、提升文本赏析能力和提升文化传承能力等方面入手,积极展开文本研读
2020年02期 No.247 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵春亚;
<正>概括是思维过程的一种,指的是在人脑中通过比较和抽象的方法将事物的共同特点综合起来,并推广到其他同类事物上去。语文学习中的概括就是指将文章中的重要内容提取出来,用自己的话语表达出来,这也是学生思维能力的一种体现。《语文课程标准》将要点概括也作为评价学生综合理解能力的一个标志,由此可见,在小学语文教学中,提升学生阅读概括能力是十分重要的。但是小学生思维能力较弱,总结归纳的能力
2020年02期 No.247 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莫小琴;
<正>读写结合指的是将文章作为载体,根据文章的内容和学生的学情设计相关的训练,将阅读、写作和思维训练结合在一起,促使学生的语文能力得到全面发展。在读写结合的学习中,最重要的就是将各种知识点打散开,再根据学生的实际情况进行重新组合,这样能更好地促使学生展开实践训练,让学生的读写能力得到提升。一、经典句式,规范语言
2020年02期 No.247 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐燕斐;曹莉;
<正>本文通过师生共同参与的三个创客作品展开了对创客教育的探索。从理论到实践再到理论,更深入地去理解创客教育的意义。2016年,中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会召开了关于创客教育定义的专题研讨会。会议明确创客教育是创客文化与教育的结合,是基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和
2020年02期 No.247 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李文宁;
<正>《语文课程标准》提出在小学低年级教学中要促使学生对写话产生浓厚的兴趣,写自己想说的话。在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。然而,由于小学低年级学生社会接触面不多,写作能力也较弱,所以在写话的过程中常常会不知所措,不知道该从何入手展开写作活动。由于小学生形象思维能力较强,也有一定的想象能力,所以在教学中要充分利用学生的这个特点,给学生展示图片,引导其展开读图活动,用看图写话作为切入点,指导学生一步步提升表达能力。
2020年02期 No.247 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史心怡;吴淑英;
<正>自主性学习与传统的教学有着天壤之别,因此也对教师和学生提出了新的要求。作为老师,要转变以往的控制者身份,更多地以一种参与者的身份参与教学活动,师生之间的关系将呈现一种平等、对话、共享的状态。同时,在教学过程中,教师要创设宽松的氛围,科学设置情境,提供科学的指导,事后对于学生的探究活动给予积极评价,让学生自主探究,乐于探究,善于探究,惯于探究。学生作为学习活动的主体,要转变被动
2020年02期 No.247 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱建;
<正>针对如今不太乐观的中小学生耐力素质水平,本文通过对中小学生耐力素质教学方法的探讨,强调耐力素质的重要性,剖析耐力素质对心血管系统的影响,为中小学生的耐力素质教学提供一些方法和建议。在体育教学中,课时数的多寡往往预示了该项目在整个体育教学中地位的轻重。中小学新课程标准中虽然并未明确规定耐力素质的授课时数,但对耐力素质的教学目标却有着相对具体的要求。这主要是因为耐力练习的目标对象
2020年02期 No.247 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈立华;
<正>何为基础?基础就是事物发展的根本或起点。万丈高楼平地起,一层一层逐级而上,如果基础不牢固,大楼建不起来或者建好了也会倒掉。在学生的数学学习中,计算能力就是基础,是学好数学的前提。一、理解意义,弄清算理小学阶段的计算有很多,为了能够很好地掌握它们,我们首先要做到的就
2020年02期 No.247 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]