- 陈国龙;
<正>中国传统文化(traditional culture of China)是中华文明演化、汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,具有民族特色鲜明、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的特点。民俗体育是传统文化的一种表现形式,传统文化的精髓渗透在民俗体育之中,体育课上运用好民俗体育进行教学,既可让学生的身体得到锻炼,也是对学生进行传统文化的渗透,让其感受到传统文化的魅力,以促其全面发展。
2013年03期 No.80 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾超;
<正>马克思指出":人的创造性、能动性是自然赋予人的潜能素质,是人自身的自然中沉睡着的力量,它若不被唤醒,就会萎缩乃至泯灭。若得到开发,就表现为人类特有的感觉能力、思维能力、情感意志和体力。"每个孩子生来都有创新能力,新课改后,培养学生的创新思维能力越来越受到重视。对于小学数学老师而言,要培养学生的创新能力,教师应有意识地结合教学内容进行,通过每天不断地训练,培养学生的创新思维能力。通过动手实践,主动探索,启发学生动脑筋、
2013年03期 No.80 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 顾峰;
<正>多年的教学实践表明,让学生作文生活化,作文个性化,对作文赏识化,具有非常重要的作用。结合现状我在作文教学中进行了如下探新:一、清源开渠,为自由习作疏流潺潺活水情境一:2011年我接手的这个班可是全校的三差班级:成绩差、纪律差、班风差。经过半年的精心打造,可以说已步入了正轨。在临近考试的前一个月,我们班却闹起了风波:××同学不想上学了。他如果不来参加考试的话,将作零分处置。为这事,学校领导找我谈话,让我不要给学生施加压
2013年03期 No.80 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾琼;
<正>陶行知老先生说:"道德是做人的根本,根本一坏,学问再大,也不会成为对社会有用的人。"因此,教师要特别关注孩子的价值取向和心理健康,积极引导学生在学习生活中形成良好的行为习惯和道德品质。语文,作为教育的主阵地,更要在平时的教学中渗透心理健康教育,调节和优化学生学习的心理状态,帮助学生解决困扰学习的心理问题,,让学生有效地投入到学习活动之中,使学生能健康快乐的成长。那么如何在语文教学中有效的渗透心理健康
2013年03期 No.80 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文富;
<正>综合实践课程中的"研究性学习"是指学生基于自身兴趣,从家庭、学校、社会生活和大自然中发现和确立研究主题,主动地获取知识、应用方法、解决问题的过程。笔者认为,这一过程既有科学研究的一般特点,又不完全等同于成人的科学研究——对于小孩子来说,过程往往比结果更重要。学生通过研究性学习活动,通过实践,学习科学方法,发展综合运用知识的能力,形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式,获得使他们受益终生的体验。教无定法。然而,开展"研究性学习"活
2013年03期 No.80 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李玉梅;
<正>托勒和布罗德福特认为:"反思和评估可以促进学生思考自己到底期望从学习中得到什么,可以提高学生的学习动机,让他们对自己的学习成绩感到骄傲,对自己的弱点有客观的评价。"因此,小学生在数学学习中,反思缆力的培养十分重要,它是数学潜能的重要内容,是后续数学学习的重要基础。一般地,意识、方法和习惯是反思能力的三个主要要素,即学生要想反思、会反思和爱反思。下面,笔者根据自己的教育实践和理论思考,对小学生数学反恩缆力
2013年03期 No.80 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙静;
<正>著名心理学家布鲁纳指出:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的接受者,而应是知识获取过程的主动参与者"。提高学生的素质,培养学生的学习习惯,提高学生自学能力,是语文学习中必须具备的基本能力之一。语文自学能力指学生在学习过程中能对自己的学习负责,能自我操纵学习,并主动而独立地获得知识,技能的能力,自主学习的能力。启发和诱导
2013年03期 No.80 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘辛强;
<正>一、小学数学生态化教学的重要作用小学数学生态化教学,即是将数学教学与生活问题有机地融合在一起,使学生通过分析生活问题来获得数学知识。但是随着教学改革的不断进行,生态化的数学教学已经不单单是指生活实际问题,同时也是指与生态教学有关的数学教学内容、作业设计、教学情境等等,教师构建生态化的小学数学教学课堂,对提高教学效果、培养学生数学能力等具有重要的作用。二、当前,我国小学数学生态化教学现状
2013年03期 No.80 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马树民;
<正>时下,小学生似乎越发不喜欢作文了。每次呈现的习作中普遍存在着题材单一,内容空洞,缺乏主见,语言贫乏的现象。这现实存在的"不争事实"与习作教学的基本宗旨显然是背道而驰的。作文教学如何打破这一尴尬,摆脱这一窘境,走出"高耗低效"的现状,走上"材"源茂盛,百"花"齐放的康庄大道呢?一、兴趣盎然,让学生乐于表达兴趣是最好的老师。让小孩子写作也应以兴趣为前提和基础。正如《语文课程标准》(以下简称《标准》)中阐述的"乐于书面表达"。为此,习作教学一定要让学生体验
2013年03期 No.80 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石殿刚;
<正>创造性思维指学生创造性地发现问题和解决问题的思维,它具有新颖性和独创性的特点,能使学生在美术活动中"发现问题",它有助于培养学生的钻研精神,开发学生的智力和能力。美术教学在培养学生创造性思维能力方面具有其他学科无法比拟的优越性,所以,美术教师在美术教学中不仅要注重理论和技法的传授,更应注重发展学生的创造性能力。以下仅就我本人的教学经验谈谈关于这一方面的认识。一、营造创造氛围,提供感性认识
2013年03期 No.80 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高一刚;高敏;
<正>近来,我有幸学习了多节形式多样、精彩纷呈的公开课、观摩课、示范课和评优课,我惊喜地发现"合作"的身影频频"亮相"于课堂中,时时奏出悦耳的"乐声"。但同时,也出现了一些不和谐的"音符"。现对其中一例作如实的记录和思考。现象:这是一节县级评优课,课题是"圆的周长"。教者是一位年轻的女教师,借班上课。课前五分钟左右,老师拍拍手,示意学生安静下来,说:"同学们,能有机会给大家上课,老师感到非常高兴,由于我们的位置
2013年03期 No.80 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胥健;
<正>在小学数学课堂中,恰当、正确地借助信息技术辅助教学,有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。一、点击鼠标,激活丰富的生活情景小学生有效的数学学习要借助与一定的情境。在课堂教学中,通过创设一定的情境,如故事情境、生活情境、活动情境等,引导学生在具体的情境中观察、思考,发现问题,提出问题。鼓励学生借助已有的知识、经
2013年03期 No.80 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁晓霞;
<正>词汇是英语学习的基础,是构成语言最基本的材料。如果说学英语就像造房子,那么词汇就是那构成房子的砖块,拥有足够多的砖块,才能砌出像样的房子。小学英语新课程标准指出:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。而词汇则是提高学生听、说、读,写能力的前提。可见,词汇教学是英语教学的重点。在教学中?我尝试使用不同的单词教学法,其目的是为了培养学生学习英语的
2013年03期 No.80 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周宏娟;
<正>众所周知,多媒体技术服务与教学,应用与教学。它不仅丰富了教学内容,将孩子们的学习方式由被动转为主动,而且还有效的体现教学个体化和因材施教,同时还弥补了不同学校和地区之间教学质量的差距。更好的是为教师提供形象的表达工具,有效的减轻学生的课业负担,改变传统教育的单调模式,改善教学管理过程,改进教学效果。可见它在教学中的作用不容忽视、无可替代。特别是在课堂中的课件,如果运用的恰到好处,能增加孩子的直观形象性,
2013年03期 No.80 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐红;
<正>运用信息技术来辅助英语教学可以更有效地培养学生的英语口语交际能力、实践能力和创新精神,较大限度地提高教学效率和教学质量,给我们的教学工作输入了新鲜的血液,同时也为创新教育开辟了道路。英语教学的目的在于培养学生的英语语言交际能力,在于从激发学生的学习兴趣和学习积极性及让学生由喜欢学习到情感上愿意学习,发展到积极主动地自发自主学习;学习一旦成为一件乐事,学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。利用信息技术进行英语教学可以最
2013年03期 No.80 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏正兵;
<正>近年来,小学体育课因为表面的现象,使不少教师陷入了一个误区:学生喜欢体育课,体育课好上。但笔者经过观察,发现事实并非如此。学生喜欢体育课,只是因为体育课为他们提供了一个玩耍的时间,至于体育课的内容,则无关紧要。甚至于说,学生对体育课的内容,几乎没有兴趣。这个现象,引发了笔者深深的思考,体育课难道就是仅仅为学生们提供了一个玩耍的时间吗?《新课程标准》明确指出:"体育与健康
2013年03期 No.80 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙翠娥;
<正>"错误"作为一种教学资源,只要合理利用,就能较好地促进学生情感的发展。谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最有成效的学习时刻。教育教学中,错误无处不在,善于发现、挖掘并运用这些"错误",将会更好地促进学生的发展。我们教师如何把握时机利用这些"错误"资源,促进学生的全面发展。下面谈一谈自己这几年从事小学数学教学实践中的一些体会。一、发现错误,捕捉错误资源中的积极
2013年03期 No.80 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宁艳彩;
<正>在中国农村的学校仍比城市学校多的多,探索培养农村小学生自主阅读能力的有效方法,并形成有效的指导模式。唤起学生高昂的阅读兴趣,开拓广泛的学习空间,设计鲜活的练习形式,探索培养农村小学生自主阅读能力的有效策略,构建开放的阅读教学新体系,这些任务是非常艰巨的。因为在我们农村小学,还存在许多问题。一是学校和老师没有足够的重视。现今的农村的学校和老师们要更新教育理念,一本教科书教几十年的年代已经过去
2013年03期 No.80 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 封军;
<正>一、现状分析民间体育游戏起源于老百姓的生活,为人们的生活带来无限的乐趣,因此,我们充分挖掘连云港地区的民间游戏资源,开展丰富的、精彩的、有趣的、激发学生热情的民间小游戏。连云港的民间小游戏具有下列明显的特征:1.简单。因为民间小游戏是老百姓在日常生活和劳动中提炼出来的,形式简单,容易操作,不受场地和时间的限制,而且游戏的道具也非常简单,容易制作,比如:"老鹰捉小鸡"、"踢碑"、"跳皮筋"、"抓小偷"、
2013年03期 No.80 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔劢;
<正>一、前言:在体育科研不断发展,竞技水平高度发达的今天,从技术和体力方面挖掘人的运动潜力已是越来越困难了。而国内外一些专家越来越重视体力、技术和心理因素的有机结合,认为是当前提高运动成绩的重要方法之一。二、问题提出为什么要进行心理训练?人的有机体是一个心身不断平衡的统一体,人的体育
2013年03期 No.80 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张一强;
<正>新课程改革之后,小学数学的计算内容与要求有了较大的调整,删去了大量繁琐的计算内容,同时适当降低了计算要求。这在一度程度上减轻了学生的学习负担,但是由于把握不到位,我们明显感觉学生的总体计算能力有所下降,给学生的数学学习造成了障碍。本文结合自己的实际教学,谈谈学生计算下降的成因,并有针对性地提出自己的个人见解。1、习惯不良,粗心导致出错现象:小学生很容易把26写成29,把
2013年03期 No.80 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫青;
<正>领学生走进图书馆,就像牧羊人把他们的羊儿领到一个水草丰茂的地方。诗歌散文、故事评论、科技文摘、文学名著,不同内容和形式的书刊,图书馆应有尽有,任学生自由选读,让学生与心爱的书籍结伴,在优美的篇章中体会读书之乐趣。如何才能让学生真正地享受阅读的快乐呢?笔者认为最主要的是对学生读者进行有关阅读方面的指导和帮助,引导他们
2013年03期 No.80 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张红;
<正>在班级的苗圃里,花开得灿烂会让人赏心悦目,但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。他或许缺少阳光的照耀,或许缺少雨露的滋润。后进生是需要特别培育与爱护的幼苗。我们应用关爱、宽容和赏识去填补他们情感的空缺,去点燃他们心中的希望,绽放他们最绚丽的花朵。一、关爱浇灌心灵之花前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的
2013年03期 No.80 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐东妹;
<正>《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》认为,优化教学过程和方法,尤其为小学生提供愉悦的学习环境氛围,不仅利于学生增强英语学习的动力兴趣,还能够培养学生积极学习情感意志,促进他们健康成长。笔者在课程教学中发现,以活跃课堂学习氛围为载体,能够打破传统"哑巴英语"教学的尴尬境地,帮助学生找回学习的快乐,使得英语学习不再枯燥无味。活跃英语课堂学习氛围,具有如下的意义:(1)消除学生的紧张为难学习心理,增强学习的信
2013年03期 No.80 24+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨伟娟;
<正>有人说:"语文是感性的,语文课程内容是感性的,学生是以感性的方式来掌握语文的,学生是在大量接触感性的语文材料、投入感性的语文实践活动中掌握语文的。"从课程内容和教学目标来看,与其他学科相比,语文学科更多地倾向于感性。但语文是一个完整的生命体,她不仅是作者感性的挥洒,也是作者理性的独白;课堂是一个完整的生命体,她不仅需要感性的点燃和熏陶,也需要理性的启发和诱导。用语文的方式,理性的印痕何处寻?
2013年03期 No.80 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 储蔚蔚;
<正>古诗是中华民族的瑰宝,无论时代怎样发展变化,体现民族文化精髓的经典诗文都不会落伍,都具有时代感染力。只要我们能够运用切合儿童特点的方式进行引导,孩子们的心就很容易和经典沟通,与圣贤对话。作为小学语文教师的我们,首先自己要积极主动地参与到古诗教学研究中来,更要引导小学生接触经典的世界,接触优秀的古代文化,让他们在古诗文的沃土中接受美的熏陶与滋养,进入到深一层次的领悟与享受之中。基于此,本文试探讨小学古诗文教学的若干问题。
2013年03期 No.80 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹兴娣;
<正>谈起音乐特长生,作为每一位音乐专业老师都不陌生,因为,他们是音乐老师们所极为关注的特殊群体。在课堂上,他们经常高高举起小手,充满智慧、神采飞扬。在每一次节日活动里,老师稍加组织就能在短期内绽放出漂亮的朵朵蓓蕾。他们一个个与众不同、气质非凡,人人身怀绝技。一、音乐特长生——现状与特征1、音乐特长生现状——人数较多重视考级笔者在本校第三、四、五三个年级进行抽样调查,发现各班都有相当比例的学生曾经或现在参加校外举办各种类型的美术、书法、球类、棋类等技能学习,其中,学习
2013年03期 No.80 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾丽惠;
<正>新课程走到今天,小学语文教学正经历着传统与创新的相互碰撞与融合。审视我们当今的小学语文课堂教学,往往是教师在课堂中讲得口干舌躁、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效果来看,这样的教学却是一种低效教学。那么如何提高小学语文课堂教学的有效性呢?笔者总结如下:一、有效巩固预习效果学生
2013年03期 No.80 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李永;
<正>口算是学生学习数学的起步,也是进行笔算的基础。因此,口算在数学教学中有着及其重要的地位,它不借助于任何工具,只凭思维和语言进行计算,具有快速灵活的特点,在日常生活及学习中有着极为广泛的应用,如果口算不熟练,正确率显然就不高,势必会影响笔算的正确率。不论是整数的加、减、乘、除,以及混合运算,还是分数、小数混合运算,都要进行多次口算,只要有一处错误,则全题皆错。可见打好口算基础至关重要。如何提高学生的口算能力,方式多种多样。下面就我在教学过程中,针
2013年03期 No.80 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李文华;
<正>《科学课程标准》中规定:科学教学是以探究活动为核心的教学活动。最早提出在科学教学中应用探究性学习的是教育家杜威,教育家施瓦布也提出:"如果要学生学习科学的方法,那么有什么比积极地投入到探究过程中去会更好呢。"科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动,还涉及到对科学探究的认识。科学探究能力的形成依赖于学生的学
2013年03期 No.80 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 池文生;
<正>爱因斯坦认为:"提出一个问题往往比解决一个更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"随着课堂改革不断深入,如何让学生学会学习,掌握技能,尤其是让学生带着问题去学是培养学生自学能力以至学生终生学习的一个重要条件。所以数学课堂要使学生真正积极主动地参与到学习中来,一定要保护和培养学生的问题意识。
2013年03期 No.80 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 祝祁岭;
<正>随着新课程改革全面、深入的实施,教师教学观念得到不断更新,教学方法不断改进,小学数学课堂教学过程已成为师生相互交流、探讨的互动过程,成为学生自主探究、合作交流获取新知的过程,令人耳目一新。笔者以提高小学数学课堂教学的有效性为目的,在运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性方面进行了粗浅的探讨:一、运用信息技术促进情境创设的有效性
2013年03期 No.80 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 荣学工;
<正>高效的语文课堂需要扣人心弦的问题来支撑。美丽的课堂就是通过师生的之间的有效互动,以"问题"的形式将分散的"珍珠"串联而成的项链。西方学者德加默说:"提问得好即教得好"。有效的提问不仅可以激发学生的学习兴趣、锻炼他们的表达能力,还可以拓展学生的思维,提高他们的语文素养。一个经过精心设计,恰当而富有吸引力的问题,往往能拨动全班学生的思维之弦,奏出一首耐人寻味,甚至波澜起伏
2013年03期 No.80 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵珉;
<正>我国小学基础教育课程改革纲要中对小学课程改革的具体目标明确讲述:要关注学生的学习经验和兴趣的积累,为学生选择可以终身学习的相关基础知识和基本技能。而相对技能来讲,小学数学中计算教学就颇具基础性和多样性。纵观整个学习生涯,我们不难发现我们仅有在小学教学阶段中才能学习到比较完备的数学整数、小数、分数四则计算方式、及混合型的计算方式。无论哪个学科其教学规律基本都可以归结为在学习公式过后基本上都要运用
2013年03期 No.80 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许蕊;
<正>新课标把"应用题"改为"解决问题",现在又改为"问题解决",不再单独设置"应用题"单元,而是把"问题解决"贯穿到"数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"和"综合与应用"四个学习领域之中;问题解决的呈现方式有了新的拓展:文字、图表、图文并茂、多余信息等。教材的这些变化给教师的教学实践带来了新的挑战,尤其是作为起始阶段的低年级"问题解决"的教学惹人关注。一、不扎实的现状令人堪忧1、对简单实际问题缺乏必要的分析与
2013年03期 No.80 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵正荣;
<正>著名数学家波利亚认为:"学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律,性质和联系"。因此,为使学生积极主动的参与过程。必须引导学生自己去观察,去思考,去探索。从而,学会探索知识的方法,品尝探索成功的喜悦,培养学生自主探索的精神。那么,怎样在数学课堂教学中引导学生自主探究新知呢?我认为可以从以下几方面去下功夫。
2013年03期 No.80 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭秋维;
<正>提起科学探究,总会让人感到神秘摸测,高不可攀。实际上,孩子身上本身就已具备探究的基因和潜能。那么,怎样才能使科学探究不成为孩子的苦差役呢?一、趣味项目选择,科技节上亮风采学生乐于探究,往往来自新事物产生的好奇心。苏霍姆林斯基曾说过:"如果没有兴趣,我们的一切计划就会落空。"教师如何把科学探究转化成具有一定趣味又有挑战性的活动,是值得我们精心设计和实
2013年03期 No.80 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱春来;
<正>练习是小学数学课堂教学的一部分虽不是一节课的教学重点,但它是帮助学生理解知识,巩固所学,培养思维,发展智力、形成技能的教学手段,是小学数学教学不可或缺的一部分。所以数学课堂有效练习设计是提高课堂教学效率的重要措施那么,怎样的练习才是有效的练习呢?在实践教学中我是从以下几方面进行尝试的。一、课堂中基本知识的练习增加学生的自信心基本练习是学生把刚刚获得的概念法则、规律的首次应用,是对教材内容的直
2013年03期 No.80 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀梅;
<正>小学科学课程标准中明确的提出了"科学课程要以探究为核心"的基本课程理念。然而,小学科学课堂教学的低效性,特别是科学探究的低效运作,淡化了科学教学目标的落实,降低了科学课堂教学的效率。因此科学探究活动低效性问题,也成了目前小学科学课堂教学的一个主要问题。从众多的科学课堂教学案例来看,影响科学探究低效性的原因很多,就目前小学课堂探究活动的低效性表现来看有下面几点:1、教师对材料准备的随意性
2013年03期 No.80 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈星学;
<正>学习数学总是离不开大量的练习,传统的数学练习在内容及形式上存在着不可忽视的弊端,比如:形式单一,学生普遍缺乏练习的兴趣;练习机械,学生被动地埋头于繁琐重复的书面作业;应用意识淡薄,学生在封闭地数学练习下,只知其然而不知其所以然……,如果这些弊端逐步使学生将数学练习排斥到等同于枯燥无味的代名词,那么,这些弊端将成为一个牢牢的枷锁,我们的数学教学将始终在它的束缚下,教师无法进行有效的教学,学生更不可能
2013年03期 No.80 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈有在;
<正>在今天的课堂教学中,边讲边问正取代满堂灌,经常提问已成为课堂教学的重要方式。课堂提问是反馈教学效果,促进学生思考的有效方式。课堂提问是一门艺术,精心设计提问,讲究回答技巧,能培养学生的思维能力,对提高学生的数学成绩有直接影响,是有效课堂教学的手段。下面就是本人多年的教学实践谈几点关于课堂提问的体会:一、懂得指导学生答问问是开启思路,答是问的延伸,是思维成果的展示。为了使两个环节更好地相互促动,把课堂教学提高到一个更高的境界,
2013年03期 No.80 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈益军;
<正>我国《科学课程标准》当中提出了,小学生的科学学习必须以探究为核心的基本理念,将科学探究当做科学学习的教育方式和教育要求。除此之外,还具体的提出了,科学课程应该注意关心与合乎小学生与生俱来的好奇心,同时还要让他们了解科学探究相关联的基本方法和过程,进而帮助他们运用这些方法来探究一些力所能及的科学问题,并使他们从中体验到学习科学的乐趣。那么,就目前现状而言,我们究竟应该如何提高小学生的科学探究能力
2013年03期 No.80 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄艳萍;
<正>科学总是不断地需要人去探究,在探究中发现科学真理。因而小学科学课程改革把探究定义为"既是科学学习的目标,又是科学学习的主要方式。"从而突出小学科学课探究的核心地位。那么在小学科学课课堂教学中教师该如何有效地指导学生展开探究性学习活动呢?我将从小学科学苏教版五年级下册第一单元第五课《国旗是怎样升上去的》不同两个班级的的教学活动中,具体阐述小学科学教师在课堂教学
2013年03期 No.80 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄瑞瑜;
<正>求几个相同加数的和的乘法应用题是低年级学应用题的一个难点。在解答这一类乘法应用题时,学生往往分不清应该用哪个数作被乘数,哪个数量作乘数,当乘法应用题与加法应用题放在一起时,也很容易混淆。为什么学生在一年级第一册开始学习求和、求剩余的简单应用题时并不觉得十分困难,而到二年学习求几个相同加数的和的乘法应用题时就难以理解呢?一方面
2013年03期 No.80 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马琴;
<正>一、小学语文课堂教学的现状小学生感知尚处于初步发展水平,有研究者针对小学低中高年级学生的观察品质进行比较分析,发现小学一年级儿童在观察的精确性方面,他们只关注事物的大致轮廓与整体特征,不能作精细分析和细节把握,如以教学"鸟乌"为例,学生教师不做强调的情况下就常常将"乌鸟"混淆。在目的性方面,小学低年级儿童的随意性和抗干扰能力较差,无法保证长时间的持续观察。此外,小学一年级儿童观察事物分不
2013年03期 No.80 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高胜利;
<正>刚刚送走了一届毕业生,与他们的感情是那样的难以割舍,以至于新学期接任了现在的班级时,总是不能适应现在的环境,总是拿他们与刚毕业的孩子们相比较,总是在他们中间寻找原班级孩子们的身影,这个样子像原班级的王一丹,懂事、洒脱有个性;这个孔令欣学习上有许嘉璐的影子,又是一个非常优秀有上进心的孩子……而现在的班级是怎样的一个班级呀?不知道上课和下课,做什么事情都是懒洋
2013年03期 No.80 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶海霞;
<正>开学初我听说将要带的班级里有一名号称"刁蛮公主"的女生,特别是体育课,那就更难带了。但我心想一个小女生能调皮到哪去,肯定能"罩得住"。但上第一节体育课我就领教到了,她确实是一个名副其实的"刁蛮公主"。你没看她个子长的小,不动的时候也非常的可爱。可一旦动起来那可就大变样了。可不是,刚一上课她就前顾后盼地同别人唠了起来,还总是在重复我说过的话,我很耐心的对她说小朋友上课要专心听讲,不能随便讲话,两遍过后她还是不听,
2013年03期 No.80 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高霞;
<正>《小学科学课程标准》中指出:"科学探究是科学学习的中心环节,让学生亲身经历以探究为主的学习活动"是学生学习科学的主要途径。因此,科学教师必须重视课堂教学,培养学生的科学探究的能力和意识,当然,由于我们课堂的时间有限,学生的科学探究的素养也不是一蹴即成,所以,我们科学教师根据教材内容设计一些课外实验活动,让学生把科学实验带回家,把家庭实验成为拓展课堂实验探究活动的延伸,是行之有效的办法。本文将结合自己在教学中的实践,谈
2013年03期 No.80 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘加叙;
<正>教学活动本来是师生教与学的结合,是统一的。教师的教只有在学生主动参与、主动学习时才能达到目的,而目前的教学则缺乏或没有提倡这种意识。教师在讲课中,更多地注重所要传授的知识,把注意力放在按要求完成教学进度上,没有注意使学生建立起参与教学的意识和能力。在这种情况下,学生只能被动地接受知识,不能发挥学习的主体作用,自然会产生学习障碍,课堂教学的有效性就会大大的缩水。
2013年03期 No.80 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侍牧;
<正>一、"阅读期待"的心理取向,决定学生对什么阅读有兴趣"阅读期待"源自接受美学,它是读者自己内心所预想的情景,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。同一年级的学生,虽然学过的课程一样,但由于经历上的差别、家庭文化背景的不同,以及个体的心理差异,因此所体现出来的"阅读期待"也是千差万别的。如:有的想印证自己预想的结果,侧
2013年03期 No.80 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑松南;
<正>一、案例背景以研究知觉和思维方面的认知学习为主的布鲁纳的认知结构学习理论,它既强调知识学习是一个积极的认知过程,也是倡导知识的发现学习过程。《一杯水的观察》是教科版《科学》三年级上册《水》单元中的第一节课,主要是通过用多种感官观察水,并在比较水与其它液体的过程中,逐渐积累并概括出水的特征,尝试对其形态进行描述,引领学生在探究与生活密切相关的水的同时,激发对身边事物探究的兴趣,并掌握一定的科学观察方法。在教学中,我灵活运用布鲁纳的认知
2013年03期 No.80 52+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄亮;
<正>小学科学实验是小学科学教学的主要内容,它不但能够有效地培养学生观察、实验、动手操作的能力,还能够提高学生的逻辑思维能力和创造能力,对落实科学课程标准的要求,发展小学生的科学素养有重要意义。《国家科学课程标准》中提出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此,教师必须精心设计教学活动,采取有效的教学方式,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用,让
2013年03期 No.80 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈培才;
<正>小学数学属于基础教育,在整个数学教学中它有着重要的地位和作用。作为教师如何根据学科的特点,有效地培养学生的创新思维,发展其创新能力已成为我们教师研究的重要课题。因此,我在自己的应用题教学中,对学生创新思维的培养进行了一些尝试。一、引导发散,培养学生的创新思维在应用题教学中,我注重对学生进行发散性思维的训练。如一题多变,一题多解等。这样既培养了学生思维的流畅性,灵活性和敏捷性,又拓宽了学生的思维空间。如有这样一道题:
2013年03期 No.80 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马云;
<正>【主题与背景】《网络文明小公民》是选自苏教版小学信息技术第21课的教学内容。为了达到学计算机安全的意识、从小养成安全使用计算机的良好道德规范和预防计算机病毒这个目的,我在设计教学设计的时候,注重搜集一些直观的教学素材,如一些视频、图片,使学生产生强烈的好奇心和求知的欲望,同时通过对事实新闻以及相关案例分析来使学生真正成为一名合格的网络文明
2013年03期 No.80 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莎莎;
<正>朗读是培养学生语言表达能力的重要教学方式之一,是培养小学生口语和语感的重要渠道。《语文课程标准》中指出":阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。"⑴因此,朗读教学的重要性在于尊重学生的主体地位,有助于学生身心素质的全面发展。
2013年03期 No.80 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王琼芳;
<正>教学目标:1、知道我们伟大的祖国幅员辽阔,为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2、认识我国的行政区划,知道祖国的领土不可侵犯,不可分割。3、提高认识地图的能力,通过识图发展空间思维的能力。教学过程:一、祖国在我心中师:这是一张世界地图,谁能上来找找中国在什么位置;你们知道中国有多大吗?二、祖国政区我知晓师:我们国家这么大,每个地方的情况又很不相同,国家为了管理方便就把全国
2013年03期 No.80 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谷川;
<正>在素质教育的今天,美育是不能忽略的,她不但能培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。但是,相当一部分社会人士,甚至是美术教师,在重视美术教育的过程中,过于强调美术专业知识和技能,并以"画得象不象理论懂不懂"来衡量学生。结果使得一部分学生对此丧失信心,失去兴趣,老师辛苦教了,学生却无心学,美术教育的发展受到一
2013年03期 No.80 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李佰华;
<正>选择题内容涉及十分广泛,甚至可以涵盖整个小学数学知识要点,并可与其他题型自由转换,如概念题、应用题、图题等等。故而,选择题在某种意义上,既是最基础的题型,又是比较难于把握的题型。这就需要教师在教学的同时,制定恰当的教学策略,引导学生学会抓住选择题的切入点,巧妙地将其解答出来。一、灵活运用选择题解答方法教师在讲授选择题时,要积极总结选择题的解题方法,"授之以鱼不如授之以渔",将解题方法教给学生,从而培养学生
2013年03期 No.80 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 薛梦;
<正>一、通过预实验分析实验用时,让实验用时了然于胸科学的实验教学与其他学科教学相比,一个显著的差别在于科学课堂是由一个个实验构成的,而实验用时常会受到多种因素影响而难以把握。如果以预实验为依据,教师可以准确掌握各实验环节的用时,合理安排实验时间,让学生在有限的教学时间内,有条不紊地进行各个实验,保证教学任务的顺利完成。《用水测量时间》一课,用饮料瓶制作简易水钟的分组实验,需要重复实验以提高数
2013年03期 No.80 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 胡苏景;
<正>本文结合小学阶段学生的心理发展特点和自己的教学实践经验,并参考部分音乐教学论文和专注而提炼的教学经验和构想。以如何让学生喜欢音乐课为主题,以如何提高教师教的效率和学生学的效率两个方面为目标,较浅显的做了五个方面的思考和探究。"如何让我的学生喜欢我的音乐课?"现在的学生爱音乐不爱音乐课,爱唱流行歌曲不爱唱课本上的歌曲,我们要怎样才
2013年03期 No.80 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李长春;
<正>一、语文教学中个性化阅读的特征分析1、自主性。毫无疑问,个性化阅读最关键的特征是其学习的自主性。所谓自主性学习,是就学习的内在品质而言的,相对于"被动性学习"、"机械性学习"和"他主性学习"。认知建构主义原理认为,自主性学习实际就是无认知监控的学习,是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主性学习要求个体对为什么学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反映。自主性阅读是自主性学习的一种,就是在阅
2013年03期 No.80 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王修进;
<正>一、识字训练——剪切识字板我们知道,语文课程标准第一学段的识字与写字中强调,低年级要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。根据课程标准"乐识字,多识字"的要求,教学中应充分利用学习语文的丰富的社会资源,让学生感受到"社会处处皆语文,身边处处有语文",让识字教学步入语文的生活化,剪切识字板活动就提供了一个极好的范例。剪切识字板就是让学生收集吃过的食品包装袋,如方便面、饼干、糖果……物品
2013年03期 No.80 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王菲;
<正>小学开设英语是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,主要以激发学生的学习兴趣为前提,通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能,形成初级语感、语调、语音,培养学生简单英语语言交际的能力。由于我国学英语是非母语的学习环境,所以容易遗忘。加之活泼好动,思维活跃,注意力容易分散,又是小学生的天性,这给小学英语教学造成了不小的困难。兴趣是最好的老师。只有在充满兴趣的学习
2013年03期 No.80 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡翠云;
<正>陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家。他的品德和为人堪称"万世师表"。他的一生,始终进行着不懈的教育实践和理论探索。陶行知先生离开我们已半个世纪了,但他丰富而宝贵的教育思想对我们的教育事业仍有十分重要的启发作用和现实指导意义。陶行知先生说:"要教职工向前进,向上进,非自己努力向前进,向上进不可。""惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌
2013年03期 No.80 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾佩文;
<正>英语作为一门语言,是传播文化和交流思想的工具。《小学英语新课程标准》明确指出:"读"是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科"读"的教学须给予更多的关注。然而在实际教学中,我发现学生在朗读时拖调现象非常严重,语速极慢,常常将句子读得支离破碎,丝毫没有语音语调可言。对于这种情况,我坚持加强语音语调的训练,锻炼学生的朗读能力。在教学过程中,我感受到启发学生学习掌握朗读的技能至关重要。以下是我在纠正学生拖调时
2013年03期 No.80 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩卫明;
<正>学习困难学生多见于心理缺陷和心理障碍,一般表现为自卑、怕苦畏难、脾气暴躁、情绪不稳定,意志力薄弱、志向水平低,对学习不感兴趣等。其外部表现为:行为懒散、放任,甚至出现自暴自弃;上课时注意力不集中,不能积极主动地参与到学习之中;不能正视教师的全面教育,行动上极力回避教师,不肯主动与教师进行思想和学习方面的交流,不愿与家长交流学习问题,在家庭教育中呈现出许多逆反行为。在深化课程改革的今天,做好教育与转化"学习
2013年03期 No.80 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何晓娟;
<正>对话课堂是指平等、互动、创新的一种课堂教学形式,在课堂教学过程中,都应该有效的促进教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本之间的交流。尤其是对于低年级的学生而言,对话课堂,能够帮助学生更快的适应小学阶段的学习,同时有利于个人学习习惯的养成。一个乐于思考、乐于探究的学生,掌握了学习的主动性,在今后的学习中,都会产生深远的影响。一、联系生活,对话使学生融入课堂
2013年03期 No.80 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁翠芳;孙方友;
<正>学生在课间的游戏活动中折射出的文化气息,我们称之为"课间文化"。课间文化是校园文化的重要组成部分,是一种宝贵的课程资源,是学生益身修心、学习思考、动手动脑的天地。一、课间走进生物角在校园里设置班级生物角,目的是引导学生认识到动物、植物都是人类的好朋友,它们和人类之间有密切的关系,培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能
2013年03期 No.80 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘恩高;
<正>儿童、少年成人化训练在业余体育训练中普遍存在,它严重损害了儿童、少年的身心健康,造成了"拔苗助长"的现象,导致儿童、少年在业余训练中成才率低、淘汰率高等诸多危害。对儿童、少年的业余体育训练,最重要的是科学地控制训练的全过程,使儿童、少年出现的成绩与各方面的基础相适应,与儿童、少年的年龄相适应。重视儿童、少年运动员的基础训练,打好牢固的全面发展基础,通过多年的、系统的、全面的身体训练,促进儿童、少年健康发育,全面提高各项身体素质,发展和提高各器官
2013年03期 No.80 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高从世;
<正>小学语文课程标准指出:语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。但是,作为一个中国人,学习了十二年汉语,书写了十二年汉字,最后高考语文试卷上字迹潦草,错字、别字频出,写作标点不规范,涂改现象特别严重。这种现象不得不让我们引起重视,我们怎样才能改变这种状况呢?笔者认为首先要重视学生们写字,要适当的改进和加强写字教学。那么,
2013年03期 No.80 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王万萍;
<正>近年来,对小学英语新授课的研究逐步深入,日趋成熟,而复习课依然被忽视,常常被上成"练习课",题海战术搞的学生老师疲乏不堪,复习效果却还是不尽人意。如何提高复习的有效性,克服复习的随意性,从宏观上把握和整合教学内容,静心设计符合小学生的活动,让他们在享受愉悦的同时主动参与课堂,使原本枯燥乏味的复习课变得生动活泼,从而真正达到复习课的有效性呢?笔者根据自己十几年的教学经验,现从以下几方面来简析小学英语复习课的教学。
2013年03期 No.80 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈娟;
<正>孔老先生说:"凡事预则立,不预则废"。教师的任务就是教书育人,每一天每节课,教师教什么,怎么教,必须事先做好充分的准备。"有备而来",方能"胸有成竹"。或许备好了课却不一定能上好课;但是你要想上好课,则必须要备好课。特别是随着课改的逐步深入,教师的教学观念和学生的学习方法等,首先体现在教师的备课中。因此,各校都把教师的备课作为教学管理的一项重要内容,但是调查发现,教师的备课和学校对备课的管理中存在着与新课改不相和谐的音符。一、教师备课与学校备课管理中的误区
2013年03期 No.80 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤化雷;
<正>语文课程标准(2011年版)指出:扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。这一要求具有以下两方面特点:一是以兴趣为先,增量扩面,读整本书。二是精心指导,组织活动,交流展示。让学生在展示自己读书收获同时又获得读书动力与兴趣,保证读书活动的长
2013年03期 No.80 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙美;
<正>在我们的音乐课堂上,通常有些学生表现活跃,他们的音准好,节奏感强,对音乐作品有独到的理解。他们乐于在同学和老师面前充分展示,享受大家的一致认可。因此,他们自信,积极,对音乐的兴趣就愈加浓厚。然而,有一些孩子却表现的无声无息,不是因为他们不喜欢音乐,而是因为他们唱歌会跑调,或对音乐节奏不敏感,或对作品的理解相对滞后,于是被认为或自认为"没有音乐天赋"。
2013年03期 No.80 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚建芳;
<正>朗读,特别是有感情朗读是语文阅读教学的重要内容之一。《语文课程标准(2011年版)》强调:"各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’,这是指,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。"那么,应该抓住哪些着力点优化朗读指导呢?一、着力掌握朗读技能,读出"功力"
2013年03期 No.80 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张磊;
<正>信息技术作为新时代小学生必修的一门课程,它积极的拓展了小学生学习上的空间,改变着小学生的学习习惯。目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。下面就根据我信息技术课的教与学实践,谈谈我的几点体会。
2013年03期 No.80 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周汝霞;
<正>现在小学生的教育方式一直不断改进和完善中,指导小学写作的方法日渐新颖,但其抓住的重点却一直都是以下介绍的这几点,未曾改变,那么到底有哪些重要的方面呢?我们一起来看一下……一、发自真情实感的流露作文源于生活,像小学生这样的刚开始运用词汇的更是需要有真实的情感才能表达出来,特别是像小学生这种接受能力较差,又没有耐心听长篇大论的,老师除了要注重教学的方法外,特别应该注意培养学生的情感,学生对描写的对象有了足够的情感后,才能写出好的作文。例如在写《自己的童年》或者《自己的10岁》时,老师
2013年03期 No.80 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 诸静;
<正>九年制义务教育阶段的语文课程要求"指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力"。培养各种能力少不了阅读这一重要的教学内容。朗读作为阅读的一部分在低年级语文教学中占着重要的地位。所以,语文教师在课堂上如何引导学生正确朗读,培养学生朗读能力,提高课堂朗读的质量就变得尤为重要。一、朗读在低年级阅读教学中的重要
2013年03期 No.80 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽娜;
<正>《基础教育课程改革纲要》明确指出了本次课程改革的六项具体目标,其中第四项便是改善学生的学习方式,即"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类社会赖以存在和发展的重要动力,是人类生活中不可缺少的重要组成部
2013年03期 No.80 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石冬明;
<正>"文本细读"用于语文教学,其意义在于强调老师在整体认知与把握教材的背景下,对文本细致地进行感悟、质疑、品读和赏析,一步步走进文本深处。对一篇课文而言,教师究竟该"细读"何处?怎样处理"细"和"粗"的关系呢?一、"细读"课文需先"粗读"全文,把握整体,捕捉应该"细读"之处"粗读"全文即粗略地通读全文。其任务和要求主要有二:一是越过词语障碍,一气读完全文,把注意力集中到对课文内容的感知与再现上,力求在心中对课文形成
2013年03期 No.80 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓燕;
<正>在英语教学观念不断更新和创新的过程中,面向全体孩子,全面培养和提高他们学习英语的兴趣,增强其运用英语的综合能力是课堂教学永恒的主题。《新英语课程标准(实验稿)解读》中提到:英语教学应尽可能地让学生多接触英语,要通过视听、朗读游戏、表演等多种方式,多给学生易理解的语言输入……作为一名工作在第一线的小学英语教师,我一直在探索和学习着新的适应现代课堂教学要求的教学方法和手段。
2013年03期 No.80 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄羽宇;
<正>小学生不爱护书的现象屡见不鲜,最近批阅《语文天天练》的时候我感到很痛心,练习册都会不同程度的脱胶、散架甚至掉页码。我感慨于当今书的印刷质量差,同时想的最多的是我们的学生对书缺乏敬畏感:没有一位同学会想到可以通过自己的修补来解决。在他们看来书本脱胶、损坏与他们无关,是习以为常的小事,他们只需要把该完成的作业写好就是了。这是我不愿
2013年03期 No.80 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾玉梅;
<正>低年级的课要充满趣味,高年级的课要充满智慧。这是我从一年级到六年级教了一个轮回后的感悟。所谓的趣味,就是要求教师依据学生的心理特点和生理特点、以及学生已有的知识基础和生活经验,创设有效的教学情景或提出挑战性的问题,让学生尽快进入学习中来,在教师的点拨启发中、在独立思考中、在讨论交流中解决问题,掌握知识。并从中享受成功的喜悦,增强学好数学的自信心,让学生感觉到学数学是一件如此快乐的事,进而就爱上数学。一但爱上数学,学生就会更加积极、主
2013年03期 No.80 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 王建兴;
<正>随着我国经济实力的不断的增长,我国教育正迈向教育现代化的快速发展阶段。教育现代化是科学的、协调发展的现代化,在其快速发展过程中,德育教育是教育现代化的重要内容。然而,体育教学作为教育的重要组成部分,也是实施德育教育的有效主体成分之一。如何更好的促进体育教学和德育教育的互动、协调发展,是当前亟待研究的内容。本文以体育教学的整个过程为依托,结合对教学实例的反思,对现代化体育教学中的德育教育的切入点以及特征进行研究,以此协助体育教学现代化
2013年03期 No.80 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王加美;
<正>教育是一门专门的学问,教育教学中需要了解学生的心理,发挥学生的活力,不断鼓励和教育学生。认真挖掘并利用美术学科内容中所蕴含的理想教育因素,恰到好处地对学生进行引导和教育。一、美术课堂教学如何渗透理想教育1、课堂中渗透。在新课导入中,生动形象地渗透理想教育。师授课,首先要抓好"导课"这一环节。在教学中,我用生动、形象的电化教学和富有感情的语言,将学生的思想感情带入教材所描写的情境之中,
2013年03期 No.80 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈志诚;
<正>学习美术对于每个学生来说都十分的重要。那么怎样能把美术学好呢?从教学实践中可以看出,情感教育不可忽视,情感是美术教育的核心──美术教育即是情感教育。以小学美术课堂教学活动为载体,多点整合,多层推进,能有效加强情感教育,长足促进学生健康情感的发展。一、激发情感需要教师的引导情感,不会无缘无故地产生。所以,教师要善于采取灵活有效的策略,积极创设生动真切的情境,用真情去拨动学生内心的情感之弦。角色互换,拉近距离。
2013年03期 No.80 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周夏;
<正>现在的数学课堂,呈现出多样的民主与开放的状态。在这样的课堂上,多种类型的信息得到交流,学生的各方面潜能被充分调动起来。他们有了更多的机会在课堂上大胆表达自己的感受和意见,阐述自己的结论,充分思考所面临的各种问题等。这也使得课堂上常常出现不同的"声音",经常发出与课前预设不一致甚至相矛盾的音符来,这一切也就构成了教学过程中的生成性资源。然而,并不是所有的"意外"都是有价值,有意义的。课堂教学是一个动态的过
2013年03期 No.80 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯霞;
<正>诗词美,常常表现在它所描绘的意境。《现代汉语词典》(2002年增补本)认为:意境是"文学艺术作品通过形象表现出来的境界和情调"。由此可见,意境是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界,它是景与情的交融,是诗词感染人的魅力所在。读诗词时如能进入意境,就会如临其境,如见其景。因此,我们在古诗词教学中应该想方设法引导学生披文入境,从中获得启迪,受到熏陶,沉浸于美的享受之中。下面以《如
2013年03期 No.80 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖月红;
<正>语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。留心第一课时,我们就会发现:不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执教第一课时。原因是老师们要么认为第一课时难上,没有现成的方法,要么认为第一课时没有意思,上不出精彩。总之,第一课时被淹没在课改的浪潮中,几乎没人去研究,成了被遗忘的角落,教学的有效性更是无从谈起。有见于此,我就高年级的的语文阅
2013年03期 No.80 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙建华;
<正>在新课程背景下的科学教学中,猜想作为科学探究活动的一个重要组成部分,其重要性得到了普遍的认同。然而审视、反思我们的科学课堂,却发现有很多教师把猜想视为一种流行,盲目随波逐流,所有的探究活动都让学生经历猜想的过程,却很少问津猜想背后的思考,很少关注猜想的理由和依据,想猜就猜,随心所欲,重形式,走过场,使得大多数猜想成为虚设的"布景",点缀着我
2013年03期 No.80 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴从明;
<正>一堂课要有好的开头,如同一篇新闻要写好导语,一出好戏要演好序幕,一部好乐章要奏好序曲一样重要。在讲授新课前,教师若能抓住关键,把好"导入新课"这一教学环节,就能先声夺人,造成学生渴望追求新知识的心理状态,充分发挥其主观能动作用,并全身心地投入探索新知识之中。设计良好的新课导入能为整个教学任务的圆满完成奠定扎实的基础。一、设计游戏激趣导入【案例】《圆的认识》的导入师:哪些同学愿意上来做一个游戏?(八个学生走到前台)
2013年03期 No.80 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯志萍;
<正>《语文课程标准》在第二学段(阅读)中要求:"能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐……"这对中年级学生的阅读提出了较高的要求。什么是复述课文呢?复述课文不同于背诵课文,是指在理解原文重点内容的基础上,自己组织语言,按一定的顺序清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境
2013年03期 No.80 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐惠芬;
<正>《语文新课程标准》要求语文教师应高度重视课程资源的开发和利用……多方面提高学生的语文能力,并指出语文课程资源包括课堂的教学资源和课外学习资源,列举资源达21种之多。整合语文课程资源,创造生动有效的语文教学实践形式,凸现语文课堂生本文化特质,提高学生的语文能力和语文素养;整合语文课堂资源,灵活巧妙的运用教材,奠定厚实的课堂文化。课程的整合为学生创设一个多彩的语文学习
2013年03期 No.80 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐秋菊;
<正>作为一个语文教师,肯定碰到过这样让人尴尬的场面:习作课上,你花了很多的精力,讲得口干舌燥,辅导学生如何如何地写好作文,可好些学生拿起笔来还是面对题目干瞪眼,一堂课过去了,他的作文本上仍孤零零地横着一个题目。问他为什么不写呢,他耷拉着脑袋说:"实在没事可写呀!"经过了两堂课的绞尽脑汁,好不容易写出一篇,拿在手里读读,字里行间,你触摸不到纯洁无瑕的童心,搜寻不到天真烂漫的童趣,
2013年03期 No.80 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张龙梅;
<正>设计理念:本设计努力以华师大叶澜教授的"新基础的理念"为指导,通过语文教材这一载体,对培养学生"初步的创新能力、实践能力、科学和人文素养,使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法"这一目标进行有效的实施。目标确立体现学生立场,重心下移。在课堂上改变原来课堂教学只注重知识传授的倾向,努力培养学生积
2013年03期 No.80 98+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪菊芳;
<正>新课改下的课堂是随时互动、随时有生成的一个动态生成的过程,在这个过程中,要求课堂中教师创造性地使用教材,积极收集有效的生成资源,重组课堂信息。在课堂上教师引领每一个学生点燃热情参与的火把,让热情、积极、自信、智慧等优良品质在这样的课堂生活中不断张扬自己的个性,打造一个灵动的课堂。抽丝剥茧式,让课堂更富激情课堂上,学生的问题与思考往往停留在表面层次上,很难一下子就达到中心地带。教师就要抓住课堂中有价值的生成信息,比如一个问题,一个想法,一个答案,层
2013年03期 No.80 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丹萍;
<正>小学《语文课程标准》总目标中提出:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。古往今来,人们对读书都有一条坚信不疑的信条,那就是"书读百遍,其义自见"。因而小学各个年级的阅读教学都要重视朗读,都在积极引导学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。小学低年级就要注重培养学生读的能"
2013年03期 No.80 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴学鸾;
<正>不该做错的题却做错了,不该看错的题却看错了,不该丢的题却少答了,不该写错的字却写错了……这些现象老师们肯定都不陌生,因为这样的孩子在我们身边有很多,通常我们将这些事归结为:这个孩子太"粗心"了。孩子爱粗心似乎成了一种通病,许多孩子都会用"粗心"一词来解释自己出现的错误,和孩子作业完全不会相比,很多老师也觉得这不是什么大问题,通常教育孩子说:"下次作业要细心认真。"孩子
2013年03期 No.80 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹冬兰;
<正>《小学数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师的备课要从"备教材"、"备教材"转为更注重"备学生"。为了能在"数的运算"教学实践中落实"备学生",我们应该从以下几个方面出发。一、重视课堂教学模式研究,提高学生学习效率根据本人多年教学经验,在计算教学中总结模式如下:1、通过教学情境,制造疑问。在计算数
2013年03期 No.80 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔杰;
<正>这些年新课改在全国不断的向前推进,传统数学教学因其单一性、封闭性过强,探索性、开放性、发展性不足而受到批评和质疑,农村也不例外,但是,课堂教学在情景性、探索性、交互性等方面有所加强的同时,新课改与农村的发展不协调不断显现出来,长期在农村教学过程中发现了不少问题,在此进行归结分析,并提出一些粗浅建议,以期抛砖引玉。一、农村数学教学中存在的问题(一)教师的观念与新教材之间的差距。在新教材实施过程中,老教师的不习
2013年03期 No.80 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱玉娟;
<正>所谓互动教学,就是把教育活动看作是师生共同进行的交往和沟通,把教学过程看作是一个教与学交互影响和交互活动的过程。在这个过程中,通过合理化地整合教学内容,师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生师生间心灵的共振,是打造和谐课堂、提高教学效果的一种教学结构。一、课前预设是互动的基础1、确定好互动小组小组学习是通过学生间合作交往
2013年03期 No.80 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 靳红艳;
<正>明朝的李贽在《童心说》里说,童心,是心灵的水源,心灵的水源不能遗失。千江有水千江月,任何一条江河,只要有了水,他就会有明月,保留孩子的一份天真,教育便有施教的水源,教育就要如月映水,潜移默化。千江有水千江月,每条江里映出的月亮都是不一样的,教学就要水随物形,因材施教,是鸿鹄的教他飞翔,是猴子的教他跳跃,是能跳的鲤鱼就去跳龙门,教育要走"立交桥","独木桥状态"太累,太险,连最近
2013年03期 No.80 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖宝珠;
<正>一、立足乡土,选择内容闽南语歌曲蕴藏的内容丰富多彩,它的歌词与日常生活息息相关,题材大多包含亲情、爱情、励志、思乡等。因此,教师可以选择一些即有地方特色又有教育价值的歌曲进入课堂。我们在选择内容时,首先,要以小学生的兴趣入手,选择最有地方特色的闽南语歌曲。特色的歌曲所讲述的内容、情感都能体现本地域的民俗风情的。例如
2013年03期 No.80 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 虞辉燕;
<正>众所周知,现代教育正面临着一个改革的时代,教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革,一个总的目标就是培养学生的素质,提高学生的能力。小学信息技术教学也不例外,很多小学信息技术教师和众多的中小学信息技术教育专家都在积极的探索信息技术教学改革的路子。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是课堂教学的主要形式。它既是教师课堂教学艺术的组成部分,也是信息技术课
2013年03期 No.80 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云清;
<正>现状一:第一课时成为"被遗忘的角落"现象:一说要上公开课,大多老师选择第二课时执教,很少选择第一课时。大家要么认为第一课时难上,没有现成的模式;要么就觉得上第一课时没有什么意思,上不出什么精彩。总之,第一课时被忽视了,成了"被遗忘的角落"。反思:其实,第一课时是引导学生走进文本,接受熏陶的第一步,是激发学生学习兴趣,整体感知课文的关键点,是对学生进行双基训练,提高语文素养的起始点。正确
2013年03期 No.80 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪伟;
<正>新体育课程标准的实施,重新明确了体育在学科体系中的作用。作为小学体育课程中的重要项目,篮球运动深受学生们的喜爱。但如何上好学生喜欢的篮球课,要讲究艺术。通过在篮球教学中融入游戏,既符合了小学生"玩"的特点,又可以通过游戏学习和巩固篮球的技术动作,最终提高他们的运动水平。同时,通过篮球游戏还可以交友结伴、娱乐身心,让学生充分享受运动的无限乐趣。一、游戏在篮球教学中的融合思路1、突出篮球运动的项目特点。篮球运
2013年03期 No.80 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 喻馨娟;
<正>当今社会,口语交际越来越重要,听说读写综合运用的趋势逐渐增强。为了适应这个变化,2001年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(实验)和2003年颁布的《普通高中语文课程标准》将原小学大纲中的"听话、说话",初中大纲中的"听话训练、说话训练",高中大纲中的"说话能力"统一改为"口语交际"。这不只是术语的改变,而且是教学思想的改变。"口语交际"突出的是教学的综合性和情感性,更加注重的是学生的实践能力。
2013年03期 No.80 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张运霞;
<正>谈心似乎很简单,其实也有很多学问。由于后进生的思想复杂多变,与他们谈心,就更要掌握和运用好谈心的学问,讲究谈心的艺术,否则,就难于取得理想的效果。经过多年的班主任工作,总结了与后进生谈心要做到如下几点:一、与后进生谈心前要有充分的准备后进生的形成,除了主观因素外,还与学校、社会、家庭的育人环境有着紧密的关系。谈心前要全面、系统地了解后进生,掌
2013年03期 No.80 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张洁;
<正>一个人经过长期的生活实践,就会养成某些习惯。不论是好习惯,还是坏习惯,一经形成就很难改变了,所以各种良好的习惯,必须注意从小培养。学习上认真阅读的习惯也是这样,必须从一年级就开始注意培养。小孩子起初没有刷牙的习惯,父母的督促就得继续下去,直到他养成了习惯为止。培养学生的阅读习惯就像培养小孩子刷牙的习惯一样,要抓得早,还要抓紧。培养学生的阅读习惯从哪里入手呢?古人在总结读书经验的时候,说过"读书百遍,其义自见"的道理,是很值得重视的。用
2013年03期 No.80 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 夏敏杰;
<正>古人云"亲其师而信其道",教育心理学告诉我们,学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。正确而又积极的学习态度、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理紧张,是教学取得良好效果的重要因素。在这几年的教学实践中,我越来越感觉如何进行师生间的情感交流,对教师而言,跟不断提高业务水平一样具有重要的战略意义。一、拉进心灵间的距离古往今来,师道尊严,在学生幼小的心灵中,教师似乎不是和他们一样的普通人,而是高高在上、遥不可及的神。我们要消除
2013年03期 No.80 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张学玲;
<正>俗话说得好,"家有长子,国有大臣。"今天我觉得要添加一句的是"校有班主任。"别小瞧班主任,挺着一主任的头衔,在学校的领导阶层中,有名无实,但在实际工作中,却也具有运筹帷幄的能力。一个学校,如果班主任做不到位,领导纵有三头六臂,也无法让学校工作运转自如。小学阶段是孩子的起步阶段,许多学生刚从学前班升上一年级,常规基本不懂,我们这些低年级的班主任,对于这批娃娃军,既要充当慈母的角色,也得扮演严师。所以在平时教学工作中,也要适当推出对一些违规孩子的惩罚机制。"国有国法,家
2013年03期 No.80 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晓琳;
<正>青少年进入青春期的年龄普遍提前,10-12岁的孩子已被"催熟",面对纷繁复杂的社会,一些青少年会产生心理疾病比如自闭症、狂躁症、抑郁症等,甚至会导致极端的行为。因此,我们有必要研究如何知道家长应对孩子的有效的教育行为。关注人的成长是教育的本质,面对十几岁已经有很强的自我意识、能独立的思考、有感情的个体,我们要尊重他们,把问题拿出来探讨,绝不能压制他们的想法。我们要关注孩子心灵的成长,唤醒他们对自
2013年03期 No.80 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑛;
<正>在我的教学生涯中,经常出现这样的场景:场景一:家长会上,我和家长交流孩子的学习情况、在校表现等,有部分家长(不是一个)就对我说:"王老师,你得厉害点!孩子交给你了,只要他不听话,你该打打,该骂骂,我们绝不会说啥!"场景二:家长在接送孩子时见到我,交流孩子的情况说:"王老师,你不知道,俺这个小孩皮脸的很,三天不打,就上房揭瓦,你一定得厉害点,他才怕你!"厉害点!再厉害点!这是我听到的家长
2013年03期 No.80 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王风琴;
<正>一、课程教学中存在的问题1、教本位的教学观念制约着课堂上师生的有效互动。纵观课程教学过程,由于多年的"教本位"的思想严重侵袭,教师在内心就认为学生越听话越好,将自身设立在有一个主导的位置,使得在课堂教学中的规矩太多,更是将大部分的课堂时间都用来对课程内容进行详细的讲解,强制性的灌输教材中生硬的思想理论知识,教学方式中缺少一种感染力,也使得课堂缺少了些应有的轻松愉快氛围,而恰恰这些缺少的因素就是一堂课
2013年03期 No.80 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石玲;
<正>提问作为一种古老而又传统的教学方法历来不乏研究。但随着提问成为教师使用频率最高的方法之一和时代发展所提出的高效要求,研究的重心移至"有效提问"。20世纪90年代中后期。"有效课堂提问"作为一个研究方向开始进入我国研究者的视野并受到日益关注,但目前仍是处于研究的发展阶段,对这个问题的进一步研究还有深入和拓展的空间本文,试图通过对现实小学语文课堂教学中教师的提问现状进
2013年03期 No.80 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗红梅;
<正>所谓课堂教学,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。教学有效性则是通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。教学的效益,不是看老师的教学任务有没有完成,而是看学生一节课后有没有收获,有没有主动去学习。通过不断的学习,以及在平时语文课堂教学中摸索,对于如何提高低段语文课堂教学有效性,我总结了四点。
2013年03期 No.80 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 艾麦尔江·阿不力孜;
<正>在这个现代的社会,"和谐"是人们追求的目标,建设小康社会、和谐社会是中国特色社会主义事业的一项重大任务,也是发展和丰富社会主义建设理论。在现在这个社会体系中,学校是最主要的组成部分,学校肩负着重大的责任,学校是教育人才的圣地,它对国家的接班人和继承人传授相应的知识和技能,所以学校的发展与社
2013年03期 No.80 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏步清;
<正>随着新课程改革的不断深入,新的教育教学理念已经深入到每一位教师的心中,在平时的教学过程中,也能够运用新新课改的理念来指导教学,小学科学的教学也不例外,在践行新课标精神的过程中,也逐渐呈献出百花齐放的课堂,让我们的科学课堂精彩纷呈,高潮迭起,但是我们透过这个热闹的表面来看科学教学本质,这样的课堂真的能让学生的科学素养得到提升吗?学生跟随着教师一个又一个的预设而不断地探究,不断地交流,根本没有时间来思考问题的本质性东西。等一节课下来之
2013年03期 No.80 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周颖;
<正>在学校中,班主任是最小单位的家长,也是事务最琐碎的家长。当过班主任的人都说,这家不好当,最苦最累不说,责任也最重,什么事都扯得上身。班级学生乖一点,不出什么大事情,就该没事偷着乐了。不再当班主任的人也说,这辈子最幸福的事来自于学生的挂念。读书时代,学生记得最牢的就是班主任。心情决定了态度,态度决定了一切。想要继续在班主任岗位上收获快乐,体验成功,不学个36变,还真有点悬乎。一、保有梦想,收获心情
2013年03期 No.80 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏豪珍;
<正>素质教育的重点是"培养受教育者的创新精神和实践能力。"要达到这一目标的方法就是科学实践活动。随着每年一次的全国性青少年科技创新大赛的开展,现在各个小学也越来越重视科技实践活动的开展,并认识到开展科技实践活动的德育功能,将科技实践活动作为学校的一项特色来抓。所谓科技实践活动,就是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性的活动,是新课程体系中综合实践活动课程的重要内
2013年03期 No.80 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任玉芳;
<正>陶行知先生曾指出:"我们的教育必须面向社会,面向生活;要走向社会走进生活,要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会。要培养学生的创造力,使他们的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的学习生活中得到真正的教育。"可见,陶先生的教育思想中体现了教育要让孩子感到快乐、幸福,而不是我们当前所看到的"一个8岁小孩背着十几斤重的书包"、"本应充满
2013年03期 No.80 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓丽;
<正>子曰:"工欲善其事,必先利其器。"意思是说工匠要使他的工作做好,必须要先使工具锋利。那么教师,作为专业技术人员,作为教育教学的工匠,该如何使自己的教育工具锋利呢?而作为一名小学语文教师,又该如何开垦自己的专业处女地、奏响语文的辉煌乐章呢?通过今天的模块学习和此次的远程研修,我认为应该从转变落后教育观念、树立远大教育理想、制定专业发展规划、提升自身专业素养方面,铺就自己的专业发展道路,塑造自己的辉煌教育
2013年03期 No.80 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于洪祥;
<正>一、减少束缚,激发兴趣生活乃作文的源头活水,活动是学生习作的有效载体。学生之所以对作文不感兴趣。甚至视之为畏途,恐怕与作文远离学生生活,脱离学生生活经验有着很大的关系。本次习作我通过引导学生参与到具体的活动中去,让他们身临其境,感同身受,在全身心的投入中加深体验,有所感悟,学生不但感受加深了,更引发了对活动情况描述的浓厚的兴趣。此时的习作活动已变成学生内心倾吐的一种内在渴求,如鲠在
2013年03期 No.80 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽侠;
<正>备课是教师上课前所做的准备工作,通过备课,掌握教学内容,领会编者意图,确定目的要求,选择教学方法。"凡事预则立,不预则废"。备课尽管不能"洞察秋毫",但没有精细、周全、巧妙的预设,课堂生成的质量能有保证吗?看看那些特级教师"精彩"的课堂,有哪一节课不是精心预设的,有哪一节课的语言不注重前后斟酌,左右推敲的呢?因此,教学前的预设不可少,备课环节不可无。要使40分钟高效而不拖课,关键要教师认真备好课。那么备一堂语文课的常规步骤是什么呢?
2013年03期 No.80 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢金;于雪梅;
<正>"正能量",是当下最流行的词语,越来越多地被社会所提倡,被人们所认同。"正能量"本是物理学名词,现泛指健康乐观、积极向上的动力和情感。教育更需要美,更需要传递"正能量"。只有代表健康、积极、乐观、向上的教育正能量无所不在时,教育才会产生无穷的力量,才能推动社会的进步。如何让正能量教育落行在自己的教育教学中,大连格致新校采取了一系列的探究。一、激起正能量,全校师生互相欣赏
2013年03期 No.80 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王青明;
<正>班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的方法,为实现班集体共同目标,不断进行调整和协调的综合性活动;是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等备项工作的管理教育的活动。在管理过程中,我的主要做法是:一、创设良好的开局在每个班级的建设过程中,各种"第一"所产生的辐射效应是无穷的。第一次班会课,第一次大考,第一节课,第一次作业……如果每一个"第一"班主任都能认真设计,严格要求,每一个"第一"都能获得成
2013年03期 No.80 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王美芳;
<正>国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)中把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性;在尊重教育规律和学生身心发展规律的基础上,为每个学生提供适合的教育;促进每个学生主动地、生动活泼地发展。一、教学文化重建的必要性1、传统课堂教学缺乏主体性。传统课堂教学深受以赫尔巴特为代表所主张的"三中心"(即教师中心、课堂中心、教材中心)的影响,价值取向上是以学科知识为主,课堂教学中,学科知识就是中心、就是
2013年03期 No.80 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周敏;
<正>一、学习单的设计类型《江苏省义务教育劳动与技术课程纲要》指出"劳动与技术课程超越了传统的学科本位,注重课程内容的综合性,同时强调基础性、通用性和循序渐进性"。劳动与技术这门课程具有综合性特征,我们在实施课堂教学时可以依据丰富的教学内容、不同活动的类型以及教学活动的侧重点去设计丰富多彩的"学习单",常见的学习单设
2013年03期 No.80 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晖;
<正>教育教学质量是学校生存和发展的生命线,教育教学工作的基本单位是班级,班级的核心管理者是班主任,由此可见班主任在学校生命线上的重要性。随着社会的发展和进步,特殊教育事业越来越受到社会的关注,要让残障孩子的教育得以发展,特教学校班主任就要向专业化发展。本文在对影响特教学校班主任专业化发展的因素作理性思考的基础上,探究其发展的有
2013年03期 No.80 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梅小萍;
<正>苏霍姆林斯基说:"学校里的学习,是师生每时每刻都在进行的心灵接触。"这学期听从学校的安排任教一年级2个班的数学,这是我第3次任教一年级的课程,根据学生的心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力,让学生去听去想去演去讲,激发学习兴趣,启迪学生的思维,让学生整节课沉浸在快乐的海洋里,从而达到更好的教学效果。一、创设情景,营造浓郁的课堂学习气氛
2013年03期 No.80 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裘存保;
<正>在推进新课改的今天,我们的教师都不约而同地拿起了"表扬"这个简单而又有效的武器。于是乎,课堂上教师对学生的赞扬不绝于耳。"你真聪明""、太棒了""、你真了不起"……可在教师热情洋溢的表扬面前,许多学生反应冷漠,对教师的这种表扬置若罔闻,课堂气氛沉闷……我不禁困惑:为什么会出现这种现象呢?我经常反思、多方探究,估计问题就出在"表扬"上!第一,新理念倡导充分肯定学生的"闪光点"。及时肯定学生的闪光点,在教学过
2013年03期 No.80 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢晓燕;
<正>曾经有过"日忆"的提法,笔者深感相见恨晚。现在不妨联系几年来的教学实践,谈谈自己的一些切身感受。日记不是生活的记录吗?那么,要想知道日记写什么好,就得首先学会"一日一忆"。笔者提倡学生把日记当作每天的最后一项必修课,建议在每晚上床睡觉以前完成。这样,我们就可对一整天的事情进行回忆了。从早到晚,林林总总、琐琐碎碎的事情太多,一下回忆,难免摸不着头绪。怎么办呢?
2013年03期 No.80 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱晓平;
<正>师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互态度,是教育实践成败的第一要素。体育教学中的师生关系不仅是体育教学过程中师生关系的体现,而且是一个体现了人际关系和教学管理特征的关系,不仅直接影响到教学中教师向学生传授运动技能、促进身心健康的效果和质量,也影响着学生对体育课的兴趣、对学生学习过程参与的积极性和创造性、对运动项目的情感和认知。所以,作为一名体育教师,
2013年03期 No.80 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄琳;
<正>在小学语文阅读教学领域引入信息技术后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,极大地调动了学生的学习积极性,在很大程度上提高课堂教学效率,提高了学生的综合能力,为小学语文全面落实新课改精神,提供了一个全新的思路。一、运用信息技术,激发学习兴趣信息技术辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动,
2013年03期 No.80 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王永才;
<正>当前的小学体育教学是否符合教学要求,如何才能充分发挥学生爱好体育的兴趣和体育教学如何能更好的和其他教学更好的溶为一体,成为当前问题。对现在体育教学开展深刻分析,为学生发展提供更好平台,为学生健康成长提供保障!一、我国小学体育教学的现状分析:1、传统的小学教学体育的模式:我国小学体育教学一直处于传统教学模式,实行老师交什么学生学什么模式,老师没有与时俱进,赶上社会发展教育的前言,学生在体育课程中一直处于被动的学
2013年03期 No.80 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王静琴;
<正>《新课程标准》提出"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所必需的语文实践能力。"因此,语文教学应改变过去一讲到底或一问到底的传统模式,努力为学生创造更广阔的学习空间,在自主、合作和探索中发展能力,在开放、活泼的课堂环境中快乐地学习。语文学习与其它学科不一样,不能只局限于课堂和课本,要树立
2013年03期 No.80 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹燕阁;
<正>应用题教学既是小学数学教学的重点,又是难点之一。对于各类应用题,教学时间长,教师只能一类问题一类问题地教,一个例题一个例题地讲,学生反反复复地练。这种教学方法,偏重技能的训练,没有体现学生自主学习、合作学习、探究学习,教师苦教,学生苦学,没有激发学生学习数学的兴趣。如何优化小学数学应用题的教学策略,是当今小学数学教学研究的一个重要课题。一、数学能力策略(一)加强数学问题结构的训练,培养学生把握数学问题结构的能力什么叫数学问题结构?通常人们在解
2013年03期 No.80 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余炳华;
<正>现代教育技术应用于整个教育行业的学科教学中是一个新的教学大潮流。小学科学,初中、高中的生物、物理、化学学科的教学中的教学环节都脱离不开实验教学环节,本文主要以现代教育技术为平台,对优化科学实验教学展开探讨分析。以现代教育技术平台主要指的是多媒体工具的运用,借用多媒体工具,结合现代教育技术和教学资源,将之融入实验教学中,提高课堂
2013年03期 No.80 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘霞;
<正>当前,小学科学课堂教学的主要问题就是探究活动效率低下,且很多学生不敢大胆的将自己的想法表达出来。在小学,学生学习的主要方式就是"探究"。而科学课程在科学素养的培养上起到了启蒙的作用。如何让学生在课堂上活跃起来,就需要教师的谆谆教导。慢慢引导学生的兴趣及思维,让学生敢于在课堂上大胆的发言,将自己的所想尽情的用实验表现出来。这需要教师们在教学上进行探索和尝试。
2013年03期 No.80 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 韩朝霞;
<正>《弟子规》是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物。省政协委员章汝先曾建议:将《弟子规》引进课堂,引进校园,以诵读、理解、践行文化经典为主要内容,使其成为德育教育的重要载体和有力抓手。一、《弟子规》诵读的最佳时期大家都知道要导正社会人心、解决社会问题,必须从教育着手。而教育应该从哪里着手呢?从儿童扎根深化教育教学做起---所谓幼儿养性,童蒙养正。为人父母者,
2013年03期 No.80 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李丽娜;
<正>近年来,伴随着幼儿教育的改革,我们越来越认识到教师专业化成长是提高保教质量,促进幼儿发展的关键。通过多年的摸索,我们感觉到立足本园实际开展园本培训,是一条求真务实的道路。园本培训是以幼儿园的教育实践为基地,以本园教师为对象,由幼儿园自发组织的,以提高教师专业素质为主要目标的互教互学的继续教育活动。一、探索多元化的园本培训组织模式,
2013年03期 No.80 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆娟;
<正>都说孩子聪慧,学东西快,特别是说话。孩子们刚出生时具有非常大的语音潜力,可以学会发出任何语音,但随着后天环境、人文的影响,孩子的语音范围在逐渐地变小,变得越来越精确,最后是局限在母语范围内。幼儿期是孩子学语言的最速度的一个时期,也正是学第二语言英语的时期,因此,我们该运用各种方法、形式为孩子创设语言学习的环境,提高幼儿对英语学习的兴趣,为他以后的学习打下良好的基础。但由于年龄的特点,幼儿对语言的学
2013年03期 No.80 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 钱利琴;
<正>新《纲要》的学习、实践,更使我园深刻领悟到"环境是重要的教育资源,幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿只有通过与环境的交互作用,才能获得发展。"我园处在著有东方威尼斯之称的江南名镇----同里。有美丽的江南水乡美景和景致典雅的明清建筑,更有悠久的民风民俗,做工精湛的民间工艺……历史悠久的文化资源源远流长,历来崇文重教,在这块肥沃的土地上滋养了众多的历史名人。我们尝试确立我
2013年03期 No.80 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张薇;
<正>幼儿拉丁舞与成人拉丁舞一样,都是以人体为手段,以人体的动作、姿态为词汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。幼儿拉丁舞对幼儿的智力发展、道德养成、意志培养、身体素质的提高、审美能力的培养等都具有课堂教育所无法代替的积极作用。幼儿拉丁舞活动作为我园音乐教育的一种形式,也是幼儿最为喜闻乐见的。但如何使幼儿在拉丁舞活动中更充分的表现自我,就成为我研究的方向。一、激发幼儿学拉丁舞的兴趣,在快乐的拉丁舞教学中提高其表现能力
2013年03期 No.80 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚云芳;
<正>区角活动是幼儿一日生活十分重要的活动环节,也是孩子最喜欢的活动。因为,在区角活动中,孩子们可以在一个宽松、自由的环境中依靠自身的力量,通过对各种材料的操作去自由感知、自我探索、自我发现、自我完善。小班幼儿刚刚从家庭这个小集体进入到了幼儿园这个大集体之中,环境的改变,让孩子们感到特别的不适应。而区角活动却以它独有的自主性和开放性成为小班孩子最喜欢的活动。如何让区角活动更好的促进小班孩子的发展?结合小班幼儿年龄特点,我在小班区角活动材料的
2013年03期 No.80 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪海燕;
<正>《纲要》中指出,艺术教育要使幼儿"初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美",而美术活动是幼儿喜爱的一种教育活动,也是培养幼儿创造力有效的途径之一。但是,学龄前期的幼儿不能完全自如地理解成人的语言,但对于与他们生活相关、与他们理解水平相近的语言,有一定的理解和接受能力。因此,我们应该在美术活动中充分运用具体、形象的语言,让幼儿理解创造的意图,有效地激发幼儿的创造兴趣。◇汪海燕
2013年03期 No.80 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王利群;
<正>合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动。《纲要》明确指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"所谓的家园合作是指家庭、幼儿园和社区都把自己当做促进幼儿发展的主体,通过互动促进幼儿的发展。随着时代的进步,科技的发展。现在许多父母忙于自己的工作,有的家长甚至一学期也碰不到老师一次面,他们非常渴望了解孩子在园的表现,渴望与老师交谈沟
2013年03期 No.80 152+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周丽芬;
<正>综合活动是以独立的主题内容为轴线,在充分考虑幼儿学习的启蒙性和趣味性特点的基础上,有机地将健康、社会、语言、科学、艺术等多个领域的内容和要求自然整合的活动。在活动开展过程中,教师应利用多种机会创造条件,引导幼儿在大自然、大社会中快乐成长。家庭、社区作为大社会的一部分,它对幼儿的发展也有着极其重要的作用。有效地开发家长资源,不仅有助于综合主题的顺利开展,而且在家园
2013年03期 No.80 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王伟;
<正>幼儿园科学教育为我国教育进步的体现,对于我国幼儿的教育有着重要的启蒙作用;科学教育重在要求对幼儿的实践指导,帮助幼儿形成探索和求知的精神。幼儿园科学教育必须结合幼儿的成长特点,开发其对社会认知,增强幼儿的学习能力。幼儿园科学教育必须充分发挥各方面的因素,将各种资源融合一体展开幼儿教育,利用教师和幼儿之间的互动、交流,提高教育的实际作用。一、努力挖掘幼儿本身所蕴藏的课程资源1、应趣而生——妙用幼儿的兴趣资源幼儿天生不具备科学能力,但其在生
2013年03期 No.80 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 褚晶晶;
<正>对于幼儿园中班孩子来说,他们的想象力是非常丰富的,有着优质的创意思维与创新能力。因此,幼儿园教师应该充分保护好幼儿的这种天真浪漫,尤其重视对于他们发散型思维的培养与激发。鉴于中班幼儿在绘画方面还具有一定的年龄局限性,我们教师和家长应该给予积极的引导和鼓励,要在示范的基础之上给予适度的灵活性,避免干扰幼儿灵动的思维空间,让他们尽情的发挥丰富的想象力,从而不断磨砺创新意识,提高观察能力。
2013年03期 No.80 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢辉;
<正>美国哈佛大学发展心理学家霍华德教授提出的多元智能理论不仅对西方教育产生重大影响,并据此开展了课程体系、教学方法和教育评价的改革,而且也对我国实施素质教育提供了很好的心理学依据。本人曾经撰文探讨多元智能理论给我国幼儿教育带来的理念性变革,本文重点探讨把多元智能理论应用于幼儿教育改革的策略。一、设计以多元智能和谐发展为核心的教学目标根据国家教委颁布的幼儿园工作规程我国幼儿园保育和教育的主要目标是:"促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯
2013年03期 No.80 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 闵雯;
<正>语言是幼儿学习的对象,更是幼儿学习和生活的工具。如何提高幼儿的语言能力?我认为首先要提高语言活动的实效性,变幼儿的被动接受为主动思考。而这种主动思考和教师的提问有着密切是关系。教学中的提问对幼儿的口语能力、思维发展、想象力发展等方面有着重要的影响。引用陶行知先生的话正好能说明这一点:"发明千千万,起点在一问。"在日常教学活动中,教师特别是年轻教师对提问的方式容易忽视,经常会以"好不好""、是不是"来提问,这会使孩子不动脑
2013年03期 No.80 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏芳;
<正>陶行知提出"教学做合一",要求"教"与"学"同"做"结合起来,同实际的生活活动结合起来,这就对教师有了新的要求。要求教师把教学中心转移到实际生活,让孩子从实践经验中获得真知。而课题《手工编织渗透在幼儿美术活动中的实践研究》便是运用了这一观点,将这一汇聚了中华民族智慧的传统工艺,展现在幼儿面前,并让他们在学学、想想、做做、玩玩中体会传统编织工艺的巧妙、奇特、博大、精深,提高幼儿的动手能力,发展创造性思维,培养丰富的想象力。一、丰富的自然资源,激发幼儿"做中
2013年03期 No.80 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆韩;
<正>克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:"情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起幼儿一定的态度体验,从而帮助幼儿理解教材,并使幼儿的心理机能得到发展的教学方法,其核心在于激发幼儿的情感。"在幼儿园中教师应该如何运用教学情境是引起幼儿的积极情绪体验,使幼儿能置身其中的具体而生动的场景而愉快学习哪?我园对此课题进行了积极探索。
2013年03期 No.80 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐桂华;
<正>角色游戏,是让幼儿通过扮演各种角色,参与到活动中,通过模仿和想象,体验活劝的乐趣,创造性地反映其周围的现实生活,是孩子们非常喜欢的一种游戏活动。2013年1月,在农历岁末年初寒假即将开始之际,我园以"年级"为单位,开展了全园的"角色游戏"比赛活动。在活动过程中,我们采取了"以赛代研"的方式,很好的落实了《幼儿园教育指导纲要》在总则中提出的"幼儿园教育应以游戏为基本活动"和《纲
2013年03期 No.80 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈燕;
<正>生命在于运动。对于处在身体发育关键期的幼儿来说,每天保证2—3小时的体育锻炼尤为重要。作为每位幼儿教师,能精心设计、安排好幼儿每天在园的体育锻炼活动,那将对幼儿的身心发展起到至观重要的作用。下面我将就幼儿园体育器械的制作和利用,谈谈自己的一些想法。一、巧做体育器械1、利用废旧材料巧省经费。许多幼儿园由于受到经费的限制,不可能为幼儿购买很多现成的体育器械。但为了保证幼儿能有器械进行体育锻炼,就只能辛苦老师
2013年03期 No.80 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陆雯琳;
<正>素质教育对我们的幼儿园课堂教学提出了新的要求。"把‘人’当人来教育"是素质教育的教育观。幼儿是幼儿教育中的‘人’,他们不是知识的容器,不是一张白纸,不是任由家长和教师随意加工的材料。"发展"是幼儿的主动行为。这是改变传统的教师为中心的教学模式的关键所在。他们的"发展"与教师的教学观念有密切的关系,特别是如何认识和对待幼儿在教育过程中的地位,将直接影响到幼儿接受新知识的成败。所以,确立幼儿在课堂教学中的主体地位,是素质教育教学活动改革的首要任务,也是教师教学观念改革的第一步。树立正确的幼儿主体观,教师首先应该了解幼
2013年03期 No.80 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张颖黎;
<正>关于好课,很多著名的教育理论专家都给予了不同的定义,比如德国教学法专家海克尔给出的标准是:一是出汗,二是笑;华东师范大学崔允漷教授将"好课"标准归纳为"教的有效、学得愉快"……,不论是从幼儿表象出发还是从教学内涵界定,看来对于好课至今还没有一个统一的概念。作为站在课堂一线的教师,与孩子直接产生互动,亲历执教过程,对活动有切身的体验,应该比理论专家有更感性的认识与理解。因此我认为对"什么是好课"的标准,
2013年03期 No.80 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程利;
<正>爱你的孩子,要给予孩子鼓励和赞扬,建立孩子的自信心……在赏识教育日益为家长和老师们接受的今天,表扬、夸赞孩子的教育方式,大家都已经基本认可并用于日常教育中。这是教育观念的发展和进步。但是有些家把赏识教育误解为只能给予表扬与肯定,担心批评会挫伤孩子的自信心,更有的家长给孩子塑造虚假的完美形象,没有客观地指出孩子的缺点和不足,这样片面的赏识是令人担忧的。在教育过程中,给予孩子的评价应该是正反两方面的,既要鼓励孩子的长处,激发孩子的积极性,也要
2013年03期 No.80 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳洁;
<正>大自然奇趣盎然。蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:"天上怎么会下雨?""风是从哪里来的?""为什么云会有各种形状?",根据大班幼儿的年龄特点和知识经验,我们以大自然为主线,以主题形式引导幼儿去发现、感知、探索大自然的现象,并在活动中记录主题生成及幼儿学习轨迹。为此,我们提出环境创设的新思路:凸现主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强
2013年03期 No.80 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈雯;
<正>有一句时髦的广告语是这样说的"沟通,从心开始"。每次听到这句话,虽然也很认同它所表达的含义,但也仅仅是听过而已。可是,自从接了一位家长的电话以后,我才对这句话的含义以及它所要表达的深层内容有了更多的理解与认同。那是一天晚上刚回到家,我的电话就突然响了起来。一听原来是班里的一位家长打来的。她客气地向我询问孩子最近的表现并问道:"今天我在接孩子回家的路上听到另一位孩子告诉我说:我们家孩子这几天总是被叫上来坐在老师的旁边。想问
2013年03期 No.80 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚玲英;
<正>美丽的大自然就是一部真实、丰富的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富,为孩子们的学习提供了取之不竭的源泉。世界上再也没有比大自然更好的老师了,她将万事万物毫无保留地展现在我们面前,吸引孩子们去感受:去触摸,去品尝,去经历,去体验。她是个无穷的知识宝库,显示出神奇的力量。看!我们班的孩子已投入到大自然的怀抱中,与大自然亲密接触,聆听大自然的美妙乐章,在大自然的蓝天皓宇里快乐
2013年03期 No.80 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯彩;
<正>合作能力,是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。《纲要》中指出":要培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享、有同情心。"因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的,是当前教育的一个重要目标。一、幼儿在自然情景中学会合作学习虽然我们幼儿园大多孩子都从小生长在农村,但孩子们对各种植物的生长过程还是不够了解,因此我们利用种植园地,让幼儿种植辣椒、黄瓜等常见的蔬菜植物,在种植劳动过程中,教师有意识地引导幼儿观察事物,了解一些植物生长的常识,教会
2013年03期 No.80 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邱亚华;
<正>绘画是孩子思维的标志、是孩子思维发展的外显形态。绘画活动,不但让幼儿的思维能力和想象能力得到提高,而且能让幼儿在轻松、愉快、自然的氛围中发展语言表达能力。在美术活动中,幼儿常会在不经意中把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼在画中流露出来,使之成为他们自己特有的语言。《纲要》中提出:"语言能力是一种综合能力,语言教育应当渗透在所有的活动中。艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的
2013年03期 No.80 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 金旭宇;
<正>叶圣陶先生说过:"语言是思维的定型,思维是语言的基础"。由此可见,发展语言能力就是发展思维能力,而发展思维能力正是发展智力的核心。教师在向幼儿进行语言教学时,指导幼儿从各个角度去认识事物、描述事物,鼓励他们去构想不同的答案,语言内容也就新颖、奇特、表达生动,促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性,提高幼儿创造性思维的发展。一、挖掘语言底蕴,突出重要价值首先,要考虑选材问题。所选择的古今中外儿童文学作品,必须是符合现代儿童社会生活和儿童发展特点的,是儿童易于
2013年03期 No.80 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王小月;
<正>3～4岁的儿童,握笔能力增强,认知能力与符号思维进一步发展,生活经验更加丰富,绘画时意识逐渐起主导作用,他们开始认为画在纸上的线条及形状可以代表他们生活环境中的事物,这种意愿从涂鸦期萌芽,在象征期得到发展,他们的涂鸦开始具有某种象征意义。一、象征期幼儿绘画的发展过程:1、仍带有涂鸦特征。儿童绘画心理活动与儿童智力的发展密切相关,幼儿起初拿起笔随意乱画时,自然是没有什么目的,但同其他他们所喜爱的游戏一样,绘画活动本身使他们入迷。如果注意观察一下学
2013年03期 No.80 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨凤琴;
<正>在我国早期教育越来越受到社会的关注及家长的重视,而0—3岁的早期教育又以亲子教育为主。"亲子教育"是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式,具有双向互动和情感交融的特点。亲子教育最大限度地激发家长的积极性和孩子的潜能,让家长学会将日常天天进行的生活变成有意识的良好教育,促使孩子自诞生那一刻起就步入健康成长的轨道。
2013年03期 No.80 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陆蓉;
<正>在我们实践科学的教育理念的时候,我们为师幼互动中教师与幼儿扮演的角色赋予了新的含义,教师应首先是一个倾听者、观察者、理解者和欣赏者。这种角色意味着对孩子传达教师对他们的关注、重视、尊重和欣赏,而且能帮助教师更好地理解孩子、理解他们的学习方式。同时,教师又是幼儿学习的伙伴、支持者和引导者。一、师幼互为"抛球和接球者"这使人想起"接住孩子抛过来的球"这句话,这是意大利科学—艾米利亚人在谈
2013年03期 No.80 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄燕春;
<正>信息技术在推动我国教育现代化的同时,更为教师专业发展提供了广阔的舞台。作为一所特色园,"软件"的提升是优化教学资源、开展特色研究的保证。我们结合信息化特色背景,以现代信息媒体技术为切入点、以教师专业化发展为着眼点,将现代信息媒体与教师专业化发展融合起来,在具体的实践操作中,尝试探索行之有效的、促进教师专业发展的方法和途径。一、拓展培训渠道,为教师专业化发展打下基础
2013年03期 No.80 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱丽君;
<正>儿童从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折,也是他们接受教育的标志性阶段。面对着陌生的环境、相对严厉的老师、家长的殷切期望,他们会出现很多不适应。怎样让孩子从幼儿园平稳过渡到小学并健康、快乐的成长,将是我们必须思考的问题。一、我国幼小衔接工作中存在的问题1、日常行为规范方面,幼儿园教育要求与小学教育要求不同,幼儿在常规管理方面缺乏过渡期,进入小学阶段后,有些学
2013年03期 No.80 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄晓春;
<正>一、充分挖掘园本、家长、社会资源,形成适合各年龄段幼儿的主题美术活动框架通过教师问卷、教研活动等方法调查教学活动中教师对主题美术活动运用的现状和需要;调查显示:课题组90%的美术教师都尝试过美术活动与其他学科的渗透教学,对于系统的主题美术活动教学虽有过尝试,但还很不成熟;通过家长问卷情况调查,为开发主题提供依据,调查显示,95%的家长愿意参加课题活动,70%的家长提出将课题课题活动开展到社区,走进大自然的想法,如社区街道、公园,甚至是乡村;基
2013年03期 No.80 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陆春燕;
<正>随着教育的不断多元化,一些媲美"后现代"的教育新元素在不断被激发与拓展,在教育改革的大浪潮中,我园尝试进行的节日教育课程也成为了教育潮流中的一颗闪耀之星,节日课程:意在通过一个鲜明的主旨,如:朋友、阅读、环保、动画、运动等元素,以此来牵引主题课程的新走向,与此同时,又赋予了节日的元素,让整个教育走向更和谐,更优化。而在我园开展的众多节日课程中,科技节实属其中一个优秀的节日课程,不论
2013年03期 No.80 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴臻;
<正>美国著名的心理学家布鲁纳说:"每个阶段的幼儿都有他自己的观察世界和解释世界的特定方式,对任何发展阶段的孩子进行某一主题的教学、必须反映儿童看事物的方法。"为支持和帮助幼儿的主动探索,我们要根据幼儿的年龄特点来创设每个活动区并提供丰富的材料和工具,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿形成学习动机。一、想一想,科学区角目标设置有层次性科学游戏的目标要有层次性,这样才能充分发挥
2013年03期 No.80 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 乔红兰;
<正>语言,是人类社会发展进步的产物。如何正确而规范地使用语言,是幼儿教学工作中时时应注意的问题。一、幼儿语言教学的说法、舆论与问题1、调研有关学者的说法。据专家近期考证,美,从甲骨文的形态上看,非羊、大的合体字,而字形乃是一个头戴羽饰的人形,装扮得十分美丽。从形、义、语源的演变来看,美的本意来自以羽毛为装扮的舞蹈。因此,美,起源于舞蹈。美是日常生活中一个很重要的概念,所传递引发的文化信息
2013年03期 No.80 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐海艳;
<正>陈鹤琴先生说过:"儿童教育要取得较大的效益,必须要先优化环境。"《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见,环境这一教育因素的重要性。我们应抓住园内外环境中的有效资源,促进幼儿德、智、体全面发展。一、让幼儿参与创设,培养他们的感受美、欣赏美、表现美的能力
2013年03期 No.80 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王珍芳;
<正>器械作为幼儿体育活动中的主要操作材料,它深受孩子们的喜欢,在与这些器械的互动中,孩子积极投入,兴致高涨,不仅激发他们参加体育活动的兴趣,还促进孩子动作技能的提高。纵观幼儿园的器械类游戏,有些器械游戏缺乏系统性的梳理。我们的正是着力解决这些问题,借助幼儿园的轮胎、彩虹桥、椅子、桌子、长凳等建构小中大三个年龄段器械类游戏的传统玩法和创新玩法的整理,使我们体育特色园本课程建设更加丰富、多元、有效。
2013年03期 No.80 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李萍;
<正>幼儿社会性发展,是时代与社会发展的需要,是儿童自身发展的需要,它真正为幼儿一生的可持续发展打下良好的基础,体现了培养孩子终身教育的重要性。而绘本特有的丰富内容与形式对于幼儿的社会性培养,具有得天独厚的条件。通过开展课题研究《绘本在社会活动中的运用与研究》,我们选择适合培养幼儿社会性发展的绘本,把抽象的社会性教育蕴含在精美的图画、精致的故事之中,通过对绘本的社会性价值挖掘,凸现其教育的功能和作用,从而促进幼儿社会性的发展。让幼儿在看绘本、听故事的过程中,走入仿真社会。
2013年03期 No.80 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭艳君;
<正>情景再现:美术活动:爱心炒面1、谈话导入,讨论父母对自己的爱,激发幼儿制作炒面的兴趣。教师情景语言描述":我很爱我的爸爸妈妈,我觉得爸爸妈妈白天上班很辛苦,晚上回来肚子一定饿了,所以我想做一碗充满爱的爱心炒面给他们,想不想知道我是怎么做爱心炒面的?"2、教师示范制作炒面(1)放油。(黄色的油画棒涂色)教师情景语言描述:"我先在盘里倒上油,油倒进去了吗?看越来越多了,挤在了一堆,好,油放好了。"(2)下面。(咖啡色的画线)教师情景语言描述":油放好了,我现在要下面了,瞧,一
2013年03期 No.80 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尚菊霞;
<正>【案例描述一】活动区结束时间到了,翔翔在建构区里用旺仔罐搭的围墙已经好长了,但还有一段没建好。当别的小朋友收归玩具时,他还在抓紧时间搭,老师:"翔翔,快收罐子吧"",老师、请等我一会儿,我马上就要把小区全部围起来了"继续搭,这时老师催促:"别的小朋友都收好了,你怎么还在玩,快,就你不听话,收起来了"。翔翔无奈地站起身,匆匆地看了一眼自己的作品。就急急地推倒围墙,将罐子收进箩筐,其它小朋友也来帮忙,一会儿长长的围墙就不
2013年03期 No.80 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张月美;
<正>认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,知识的掌握又是最基本的,也是认知能力形成的前提。幼儿的各种认知能力在知识掌握的过程中不断地得到增强。在课程活动中来培养幼儿的认知能力,这是最佳的途径。一切教育来自于经验,但并非一切经验都有教育意义。经验必须满足以下两个条件才能进入课程:必须能促进幼儿生长;必须具有连续性。"体验——探究——实践"是课程实施的重要方法,选择和确定课
2013年03期 No.80 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈秀芳;
<正>乡土玩具区别于高档结构化的活动和材料,变儿童为被动为主动,能充分发挥儿童的主观性和创造性,提高儿童的想象力、语言表达力、交往能力,培养幼儿正确的审美观和创新意识。我园是通过分步实施在幼儿园利用乡土玩具提高幼儿综合素质的。一、一日活动中利用乡土玩具,引发幼儿主动探索1、创设会说话的材料环境。材料是幼儿探索和学习的桥梁,在探索活动中,对幼儿而言,只是获得能力的形成不只是从课题本身直接得到的,而更多的则是运用材
2013年03期 No.80 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 戴国珍;
<正>一、要扎实开展幼儿园的主课题研究我在2003年从小学部调到幼儿园,当时我们园长让我负责抓好学校的主课题研究。回想起来,虽然当时懵懵懂懂,却给了我实实在在的接触课题研究的机会,从此正式开始漫步在课题研究的道路上。为了学习教科研知识,把学校的课题研究真正同教育教学实践结合起来,我非常努力地学习、研究,坚持外出参观和参加培训。这样,我脚踏实地的实践、反思,慢慢学会了一些科研方法,认真开展"方案论证、研究测试、个案跟踪、研究实践、资料整合、成果
2013年03期 No.80 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 卢华;
<正>诚实守信,是中华民族的传统美德。我国自古就有诚实守信的优良传统,人无信不立,政无信不威,诚信早已融入中华民族文化的血液,成为文化基因中不可缺少的重要一环。经济的发展,诚信在社会发展中的作用越发显得重要,其作为学校德育的基础地位也得到越来越多人的关注和认同。因此,如何建立学生的诚信意识、将诚信变为习惯是我们必须面对的课题。一、教师言传身教,渗透潜移默化古人云:"言行可模可范者,人师也。"一个家长不讲诚信,影响的是一个孩子,可是一个老师不讲诚信,影响的却是一群孩
2013年03期 No.80 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉婷;
<正>音乐是一种具有生命力的艺术形式。一段音乐不仅仅包含旋律歌词还包含音乐本身的深刻含义。就像一首《月光曲》能够让人想象到柔美温凉的月色一首《命运》能够让人感受到人生的跌宕和对生命的叩问。欣赏音乐并不仅仅是聆听旋律本身.而是要感悟出音乐的生命力音乐的深刻含义,以及音乐中所蕴含的感情。只有具备音乐想象力才能欣赏到音乐真正的美。在聆昕音乐中达到心灵的共鸣。
2013年03期 No.80 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李妮妮;
<正>小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。作为数学老师,在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。教师应充分地关注学生良好学习习惯的养成,并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么,应培养学生哪些良好的学习习惯呢?本人在教学实践中经过探究,总结出几点:一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。因此,教师要培养学生上课专心倾
2013年03期 No.80 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈正茹;
<正>阅读是学语文的唯一途径,大量的阅读让学生能轻松地学习语文。但是,我们低段的孩子现在识字量还很小,要让他们较快地进入阅读状态,必须要大量识字。生活处处皆语文,汉字无处不有,它时时刻刻都在刺激着儿童的感官。我认为我们应该充分利用好这一理想的识字教学大环境,努力将学校、社会、家庭三者紧密联系起来,做好课内外结合,校内外沟通,体现开放性、多元化的教学理念。使教学内容、手段、形式凸显丰富、灵活的特点,让学生在广泛、生动、有趣的活动中乐学。
2013年03期 No.80 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈辽;
<正>在我们的科学测试中,我们常常给学生设计系列的题目,如判断"如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,就不会有生命",可是我们并没有给学生进行推论的培养。在科学试卷比赛中,还可以见到"人呼吸时吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳"这样的命题。我们常常在科学课中听到学生这样的表述:"铁比水重"、"萝卜在水里是沉的",追述其原因,是学生的科学解释力不够,思维过程不完整,我们并没有
2013年03期 No.80 193-194+196页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 韩致梅;
<正>翻开2001版的《义务教育课程标准实验教科书·语文》课本,就会发现课文后的练习无论在编排思路还是在呈现方式上都能对学生学习所要达成的目标有所体现:我们一起来看看小学语文四年级第八册《乡下人家》的课后思考练习:乡村生活真是太美了!我要有感情的读课文,想画面,并把自己喜欢的部分背下来。我们一起交流交流,对课文描写的那一处乡村风景最感兴趣,并具体说说自己的体会。下面的句子写得十分形象、生动,我抄了下来。你抄了哪些?
2013年03期 No.80 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王真真;
<正>马克思说过,每个人的自由发展是一切人自由发展的前提。教育是一把双刃剑,它可以培养学生的个性,也可以扼杀学生的个性,扼杀学生的创造性,熄灭学生智慧的火花,成为"人类智慧的屠宰场"。《语文课程标准》也明确提出语文教学要培养学生良好的个性。那么,怎样充分发展学生的个性呢?怎样解决我们常常听到的"个性"问题?我在教学中作了一些尝试。一、时代呼唤,重视学生的个性发
2013年03期 No.80 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵旭霞;
<正>小学阶段是学生接受良好行为习惯养成教育的最佳时期。中国近代教育家叶圣陶曾说过"教育就是培养习惯"。西方有句谚语:"播种行为,收获性格;播种性格,收获命运。"也就是说,良好行为习惯的养成会促进人更好的发展,一个好的习惯,会使学生终身受益。学生良好行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过长期熏陶才能形成的。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想道德,小学阶段的教育很关键。万丈高楼平地起,良好的日常行为为习惯不能一蹴而就,不是一朝一夕能形成的,它要求小学生"千里之行始于足下",具
2013年03期 No.80 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈远亮;
<正>我国著名教育家叶澜教授曾说过:"教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程,要改变原来中心辐射的状态,本质上转变成网络式沟通。"因此,我们教师只有转变传统的教育教学观念,通过充分调动教育教学各个要素的积极性,走"内涵发展"的道路,才能不断提高教育教学的质量。课堂教学就是思想与思想的激烈碰撞,是心灵与心灵的真诚交流,是生命与生命的精彩对话。师生对话渗透于一切课堂教学并贯穿课堂始终,以基于师生相互尊重、
2013年03期 No.80 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任桂良;姚燕玉;
<正>《小学科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。科学实验是科学课的生命主旨,学生通过一系列的实验探究,得到实验数据,从而分析数据归纳出实验结论,获得科学知识,提高科学素养。但在实际教学中,存在实验与分析断层的现象。如何让学生在课堂上充分解决问题,分析,思考,提高学生处理分析科学实验数据的能力,从而提高课堂实效,是科学课堂迫在眉睫的问题。笔者认为应该从以下几方面去解决、去培养。(一)获取有效数据——奠定分析的基础
2013年03期 No.80 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何玲霞;
<正>小学科学课程是以培养科学素养的宗旨的科学启蒙课程。《小学科学课程标准》指出":学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。"因此,科学探究这一小学科学课堂的核心理念要深深地植入广大科学教师的思想与行为之中,使我们的科学课堂真正落实学生在科学学习中的主体地位,使得学生既学会了科学知识、科学方法与技能,又培养了科学的能力、科学情感与价值观,较好的促进学生科学素养的形成。然而,教师事无巨细的精心准备,越俎代庖的科学探究,表面上看是热火朝天的科学探究课堂,
2013年03期 No.80 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莲;
<正>小学的音乐教育在学校的艺术教育中是一门非常重要的课程。马克思说过:人类在探究真理时,丝毫不动感情地进行探究的事是一次也没有的。现在没有过,并且以后也不可能有。而音乐是情感的艺术,任何一首歌曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼或庄严的情感使学生从中受到美的熏陶和情操的冶炼。因此,音乐教育是美育的重要组成部分,更是进行德育教育的重要组成部分。在教学的过程中不断改进教学方法,提高德
2013年03期 No.80 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 娄丛荣;
<正>《小学科学课程标准》指出,小学科学要以培养学生科学素养为宗旨。因此,我们在教学中要把立足点放在培养学生学科学、用科学的志趣和能力上,特别注重培养学生的科学观点、科学方法、科学态度和创新精神,使学生在志趣、精神、知识、能力等各方面都得到提高,逐步具备科学家的素质。在教学中,做到五个"自主",将会有效提升学生的科学素养。一、自主学会预习,提高自学能力学会预习是学生
2013年03期 No.80 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇斌;
<正>据问卷调查数据显示,小学生普遍对科学读物兴趣不高。在列出的7种适合孩子阅读的课外书中,列在第一位的是童话类,第二位的是探险游记类,科学类读物排列在(城镇)第4位(农村)第6位。家长给孩子购买的课外书中,科学读物排在7种书目的第5位(城镇)第7位(农村),家长经常指导孩子阅读的课外书中,科学类排在第5位;科学阅读的主要来源是"在书店翻阅"。看到这些触目惊心的数字,我觉得摆在我们科学教师面前的一项重要任务就是要培养学生科学阅读的兴趣和习惯。
2013年03期 No.80 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王艳明;
<正>打开课本,在小学苏教版数学教材中,几乎每页都有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,给枯燥的数学融入了新鲜的生活气息,为我们的教学提供了丰富的资源。在教学中充分发挥教材插图的作用,有利于提高小学生学习数学的兴趣,更好地理解教材的内容,培养学生的观察、想象和语言表达、思维等能力。一、根据学生年龄特点,利用教材,培养学生的观察能力在教学一年级"数一数"时,一幅生动美丽的儿童乐园场景图展现在学生面前。
2013年03期 No.80 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋菊华;
<正>我国伟大教育家陶行知指出:"学贵知疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进",并明确地说",这个疑字我当重用它"。在阅读教学中,教师热情地鼓励学生积极思考,大胆提出问题,能促使学生积极思维,主动参与,使学生真正指向自己的疑难处,从而更好地活化、优化课堂教学,使整个阅读教学过程真正成为师生生命跃动的过程以及体验阅读乐趣,积极而有效地学习语文的过程。但是,在教学实践中教师常会发现总
2013年03期 No.80 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛祥;
<正>陶行知先生是一位毕生致力于教育的"伟大的人民教育家",他在教育方面作出了非常可贵的探索和实践,提出了独特精深的"社会即教学,生活即教学,教学做合一"的思想。他说:"教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。"陶行之先生的"教学做合一"理论与法国科学
2013年03期 No.80 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 宋晓东;
<正>计算是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。2012年我们学校把"提高学生简便计算的能力"作为微型课题来研究。要提高学生简便计算的能力,首先要分析学生目前简便计算的能力,学生在简便计算时出现的问题,分析学生出错的原因,这样才能有利提高学生简便计算的能力。通过一年的实践研究,我们发现学生出错的原因有很多,归纳之后,主要有如下三个原因,如果能解决好三个出错的原因,学生简便计算的能
2013年03期 No.80 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱惠忠;
<正>一、梳理教材,制定研究方案现行的苏教版教材跟以前的教材相比,在知识的呈现方式上发生了非常大的变化,比较注重创设生动有趣、富有数学意义的问题情境,倡导利用教材提供的素材开展数学活动,引导学生在丰富多彩的问题情境中,建立数学知识结构,让学生在生动具体的情境中获取知识、得到发展。同时现行教材结论性的东西越来越少,启发性
2013年03期 No.80 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林洁荔;
<正>在课程改革的大潮中,小学自然课改为"科学课"。不只是课程名称的改变,更重要的是课程性质、教学内容、教学方法有了实质性的变化。过去的自然课只"教给学生一些浅显的自然知识。"而科学课不再像自然课那样,仅仅是获得知识"副产品"。科学课是由一个个观察、研究、认识周围和周围环境的探究活动组成的。学习科学就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动。内容的改变,必然引
2013年03期 No.80 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柴媛媛;
<正>一、小学生课外阅读的必要性伴随素质教育的日益进展,课程改革如火如荼推进,小学语文亦随之发生翻天覆地的变化:不仅学科性质由单纯的交际工具转型为工具性和人文性的统一(既是交际工具,又是人类文化的重要组成部分),而且学科理念也由"以课本为中心"的学科本位逐步向"自主、合作、探究"的学生本位转移,倡导"学习资源和实践机会无处不在,无时不有"、"广泛地阅读各种类型的读物"之"大语文"教育观由此树立。作为语文学科重要组成部分的阅读环节,更是成
2013年03期 No.80 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]