- 陈洁;
<正>一、引言读杨振宁的传记时,有一个小故事深深打动了我。在他上小学的时候,他的数学才能逐渐显露,这时候,他的父亲并没有让他在数学上深造,学习高等数学,而是为他请了一位家教,教他学习《孟子》《论语》。在杨振宁的回忆中,多次提到这段经历对他的重要影响。可见,杨振宁之所以能成为一位优秀的科学家,深厚的人文素养与科学素养的结合是他成功的重要原因!现在的科学教
2019年05期 No.229 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许国忠;
<正>纵观小学科学教材,我们不难发现,在教材中有许多相似类型的实验,如:"溶解的快慢和什么因素有关""种子发芽和什么因素有关""摆的快慢和什么因素有关"等,这些实验就是我们通常说的对比实验。所谓对比实验,是指需要设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象之间的相互关系。它是小学生进行科学探究学习的一种常用方法。对比实验在整个小学科学学习中占
2019年05期 No.229 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 顾晓燕;
<正>感恩是中华民族的传统美德,是人之为人的基本道德修养。纵观古今,皆可见"感恩"之词,无论是"父母恩情似海深,人生莫忘父母恩"的父母养育之恩,还是"千山万水有穷时,只有师恩无尽处"的教师的教育之恩……人生活在这个世界上,时刻能得到社会的恩赐,所以每个人都应该感恩社会。但是很多的孩子们对这样的"恩赐"表现得漠然,甚至觉得理所应当。法国社会学家涂尔干曾说过"只有学会感恩,我们才能明确责
2019年05期 No.229 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄长法;
<正>自从华东师范大学刘濯源教授提出"基于思维可视化的学习力策略培养"这一研究课题以来,无疑给小学语文教学注入了新鲜的血液。刘教授提倡让思维可视,意在学生无论经历阅读、表达,还是写作,都能清晰展示思维过程,从而实现理解透彻和表达流畅。然而,作为小学语文教师,我们都知道有效引导学生把感性的、抽象的语言通过阅读思维训练,提炼成要素,形成可供理解和表达的思维导图并非易事,但是从大段文字中
2019年05期 No.229 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马玲娥;
<正>儿童出生后就开始了对周围世界的探索,他们天生地对自然世界有着非常强烈的热衷于追逐和探究欲望;他们能关注事物的细节,敏锐地发现事物的变化,对喜欢的事物会沉醉其中。美术是感受和表现的艺术,它是否能促进幼儿探究能力的发展呢?幼儿园美术活动分欣赏、绘画和手工等几个方面,在这些活动中呈现了大量艺术作品,它们的内容和形式给幼儿的刺激是自然
2019年05期 No.229 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1131K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张素琴;
<正>对《3～6岁儿童学习与发展指南》文件的解读,让我们意识到,幼儿是主动的学习者,是以自己的方式来建构对周围世界的理解。自主游戏是幼儿自发自主的活动。无论是选择哪个活动、玩什么材料,还是以什么方式玩,决定权都在幼儿手上。教师所要做的,就是考虑如何以支持性策略,激发幼儿自主性学习的兴趣,支持幼儿自主游戏的有效开展,使幼儿得到主动的、全面的发展。随着《3～6岁儿童学习与发展指南》
2019年05期 No.229 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汤樱;
<正>幼儿教育有广义和狭义之分,从广义上来说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等,都可说是幼儿教育。社会普遍认为幼儿活动仅仅局限于室内,但其实适当地让幼儿走出家中或幼儿园,接触自然,体验自然,也可使幼儿在成长道路上获取不一样的视野。一、引言我们所居住的地方是一个风景秀
2019年05期 No.229 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱江琴;
<正>近日读到叶圣陶先生两部论著,一本是《两种习惯养成不得》,一本是《习惯成自然》,均为作者二十世纪四十年代的著作。尽管写作的时光离我们较远,但著作中的养成教育理念,对我们今天培养孩子好的习惯,其导向意义仍然十分重要。一、恪守养成教育法则,培植孩子良好习惯(一)进行学习性情境的创设,养成孩子良好习惯孩子时期是孩子行为习惯养成的重
2019年05期 No.229 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛红星;
<正>随着科学技术的发展,教学设备也在不断更新,实验器材的丰富在一定程度上为小学科学实验教学提供了便利。但是专业实验仪器在使用过程中存在一定的安全隐患,而自制教具能很好地规避这一问题,从而弥补学生安全意识淡薄、动手能力弱等缺点。尤其是对于小学生而言,自制教具的使用能够让科学知识更加具象化,变抽象的知识为形象的内容,让学生由被动学习向主动学习
2019年05期 No.229 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵强;
<正>教育是人类智慧启蒙和智慧激发的主要方式之一,同时教育本身也需要依托智慧的力量来提升效益,提高品质。把启智、引智落实在具体的课堂教学活动中,从而促进学生发展,让学生变得更加聪明。两千五百多年前,《孙子兵法》诞生于吴中山水之间。《孙子兵法》既是"兵学经典",更是一部名副其实的智慧之书。其充满辩证思维和创造精神的内核
2019年05期 No.229 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜春艳;
<正>早期阅读能力,是幼儿应当具备的基础能力,幼儿可以借助早期阅读能力获取信息,增长知识,拓宽视野,让幼儿更好学习丰富多样的知识,为今后学习打下基础。大班幼儿即将步入小学校园,合理培养大班幼儿早期阅读能力,可以提升幼儿综合素质,使幼儿更好适应小学学习。一、创设良好阅读环境,提升幼儿阅读积极性良好的阅读环境,是激发大班幼儿
2019年05期 No.229 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金卫国;
<正>2017年9月,苏州市一年级开设科学课。经历了16年的这次课程回归,带来了很多真空地带:一年级学生已了解、掌握了哪些科学知识,能力养成的程度,能持续卷入时间有多久……笔者带领工作室成员经过一年多的教学实践,从教学的起点、教学的目标、教学的方法三方面来论述在核心素养导向下的小学科学低年级教学策略。2017年2月,教育部颁布了《义务教育小学科学课程标准》。同年9月,苏州
2019年05期 No.229 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 蒋跃君;
<正>国家《科学(3～6年级)课程标准》指出:"教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。课堂生成是教师与学生、学生与学生、学生与课本的多元的对话,是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂。"本文将讨论如何从老师自身、从教材的重难点、从学生的现状几个角度进行智慧处理,创建有活动的科学课堂。叶澜教授有句至理名言:"不去认真
2019年05期 No.229 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢彦超;
<正>一、引言实验课程是小学科学课程的重要部分,但是目前还存在一些问题:学生积极性不高,部分学生不参与实验;实验操作过程行为不规范;小学科学实验课程设计没有与时俱进等。小学科学实验随着科技的进步,现代化社会的加快,作为小学科学实验教师,必须改变传统的教学方式,将传统书面知识讲解与实物相结合,应用现代化
2019年05期 No.229 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王倩倩;
<正>在课堂中,学生是学习的主体,教师要充分吸引学生的注意力,调动学生科学探究的兴趣。而魔术是学生喜闻乐见的一种方式,教师在课堂中通过魔术表演可以让学生出现认知冲突,从而激发学生的好奇心,产生科学探究的欲望。《小学科学课程标准》中指出:小学生对周围的世界有强烈的好奇心和求知欲,这种好奇心和求知欲是推动内在学习的强大动力,对其终身发展具有重要的作用。教师在平时的教学中应有意识
2019年05期 No.229 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐春;
<正>随着新课改时代的到来,我国的小学信息技术教育也得到了一定程度上的改革,其中比较明显的是翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中得到了极为广泛的应用。当小学信息技术教学应用了翻转课堂教学模式之后,信息技术的教学过程得到了优化,并且整个科目的教学质量也得到了明显提升。基于此,本文对小学信息技术翻转课堂教学模式的概念进行了全面分析,希望能够为小学信息技术教学翻转课堂教学模式的制定与应用,提供一定的参考建议。
2019年05期 No.229 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林云娥;
<正>小学科学学习内容都是科学家的研究结果,这些都是科学先贤们为了摆脱观念的困扰以及扩大知识的领地所做的艰苦卓绝的工作,是历经长期探索过程获得的。对于科学发现的源头,教学中很多时候是没有讲解,或者是一带而过,但这些内容往往是学生比较好奇感兴趣的。挖掘与科学课程有关的科学发现内容并将其融入教学,能促进学生科学探究,有效建构科学概念。《小学科学课程标准》提出,科学态
2019年05期 No.229 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐奎奎;
<正>计算机网络技术在教育教学中的应用,推动了教学改革,新课程改革逐渐深入,网络课程资源对小学科学教学有显著的辅助作用。基于此,本文分析了小学科学应用网络资源的教学途径,希望能够促进小学教学的发展。就当前小学科学教学实施的情况看,存在教学资源不足,内容单一的现象。因此,教师可以充分借助网络资源共享的优势,从网络资源大集合的平台
2019年05期 No.229 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭建军;
<正>在小学科学课堂上,帮助学生建构科学概念十分重要,有助于学生的智力发育和个人成长。基于此,本文首先对影响科学概念教学的因素进行了分析,其次以简单电路的教学为案例,提出了提高科学概念教学效果的建议,力求通过让学生自主设置问题、展开自主探究、建设课堂氛围展开教学,让教学效果得到提升。一、引言在我国大力推动素质教育的背景
2019年05期 No.229 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李莉;
<正>在信息技术高度发达和新课程改革的大背景下,传统的教学模式已经开始遭到淘汰,"翻转课堂"作为一种新型的教学模式,受到了学校和教师的高度重视。一、"互联网+"时代下小学语文"翻转课堂"的教学模式特点"互联网+"在翻转课堂中的应用,主要体现在学生和教师教学观念以及课堂
2019年05期 No.229 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马维倩;
<正>随着科学技术水平的发展,科学教育逐渐引起教育学者和一线工作者的重视。新课程改革实施后,小学科学课程被纳入基础教育范围,而"科学"离不开探究,探究模式的教学占据了科学教学的核心地位。为此,本文结合探究模式的教育意义,分析其在小学科学教学中的具体应用。在国际研究上已经将科学、数学、工
2019年05期 No.229 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张星梅;
<正>一、教学目标确立依据(一)课程标准要求及解读1.课程标准要求学习内容:水在自然状态下有三种存在状态。学习目标:观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。探究目标:在教师指导下,能从具体现象与事物的观察、比较中提出问题;能依据经验,对问题做出简单猜想;用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象;用语言初步描述信息;有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识;能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。科学态度目标:能如实讲述,当发现事实与自己想法不同
2019年05期 No.229 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张枢练;
<正>实验报告是小学科学实验教学中的重要组成部分,也是小学教师需要重点实施的实验内容。很多学生在进行科学实验的过程中,忽视了实验报告单的填写,导致在实验之后,对整个科学实验的过程不了解,对于实验中出现的现象在实验后缺乏相关的印象,影响到学生科学学习的质量。在小学中高年级科学教学中,教师应注重对科学实验报告的设计,并采取有效措施,提高小学中高年级科学实验
2019年05期 No.229 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆云江;
<正>随着社会的发展和科技的进步,知识呈现爆发式地增长,学生所要学习的内容越来越多,传统的课堂教学模式已经不能满足于新形势下的学习要求。在这种情况下,翻转课堂的教学模式应运而生。这种课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,让处于焦灼的课改工作看到了新的希望。本文通过对翻转课堂的解读,对于小学信息技术教学中如何应用翻转课堂的教学模式提出几点意见。
2019年05期 No.229 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑秀丽;
<正>资料库是教材的一部分,多数情况下不以教学内容主线出现,但与教材有机的联系在一起。而小学科学拓展课程是教师自主开发的课程,拓展课的开发可以培养学生主体意识,开发学生用科学的潜能,促进学生个性的发展。本文针对教科版五年级上册第二单元《光》的资料库,设计了五年级《光的颜色》一课,让课程开发更具意义,让学生在追求科学的道路上走得更加扎实。
2019年05期 No.229 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆俊祺;
<正>近十几年来,我国的社会发生了巨大的变化,信息技术在我们生活和工作中扮演着越来越重要的作用,而学生作为祖国的花朵,祖国未来的栋梁,掌握信息技术是非常必要的。对于小学信息技术来说,具有很强的操作性,并且知识在日常生活中也有一定的实用性,教师要积极结合学生的认知特点和学习爱好等,创设生活化课堂,创新教学方式,顺应时代的要求,充分调动学生的学习热情,从而学生发挥自身的主观能动性,参
2019年05期 No.229 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐桂梅;
<正>一、引言习近平总书记一直把创新摆在国家发展全局的核心位置,高度重视科技创新,提出了一系列新思想、新论断、新要求。创新是一个民族保持强大生命力的灵魂源泉,更是一个国家不断前进的动力。中国是世界上最大的发展中国家,发展是解决中国所有问题的关键。要发展就必须充分发挥科学技术第一生产力的作用。创新就凸显了其存在的必要
2019年05期 No.229 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 查莉琳;
<正>科学观察活动不仅是感性活动,而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动,理性思维渗透于观察过程的始终。从2017年秋季起,《科学》课程的起始年级延伸到小学一年级,面向低年级学生开展的感知事物形状特征的科学认识活动,它不仅需要凭借学生的感官(眼看、鼻闻、手摸)进行观察,还需要借助于一些简单仪器来帮助低年级学生对事物做出准确的判断。自小学一年级引入科学教学后,课
2019年05期 No.229 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨成喜;
<正>在新时代背景下,随着新教育理念的推广,素质教育成为小学教学的主流。智能教育依托先进的现代化信息技术在语文教学中得到广泛认可,已经逐步被纳入小学生语文素养培养体系,并逐步向更广大的地区覆盖。随着互联网和多媒体技术的迅猛发展,微课教学已经在一些地区小学语文教育中得到广泛应用和普及,成为当地语文辅助教学的一个重要手段,这也有利于从一个新的视角和方式改进语文智能教育工作。本文从微课教学在语文教
2019年05期 No.229 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈兰芳;
<正>随着信息技术的发展,微课,作为其衍生物之一,以其短小精悍、生动形象的特点,在小学语文教学中越来越受到师生的欢迎。该授课模式以视频为载体,通过将课文重难点知识进一步细化后,以其中某个知识点为主题制作成短视频,作为教学辅助让学生观看,以帮助学生们更好地掌握课本知识,提高语文素养。微课模式一经推出,即在语文教学中获得较为广泛的应用,并取得较好效果。本文从微课在小学语文教学中的优
2019年05期 No.229 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁丽娜;
<正>建构主义理论在教学中的广泛应用,教育技术实际应用率的提高以及不断深化的教学改革,使课堂教学更具科学性、丰富性和可理解性。在课堂上运用多媒体进行教学已经成为当下及今后的趋势。本文通过列举苏教版数学教学实例,提出了关于诸多可行的多媒体教学方法,旨在帮助整体提高小学数学教学水平。一、引言建构主义理论认为认知活动结果应
2019年05期 No.229 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 於芳;
<正>随着现代技术的发展,教育教学的方式也在发生着变化。在小学信息技术课堂中,通过微课进行教学能够提高学生的自主学习能力,使得学生在学习过程中能够自主探究,让微课做好教师的辅助与帮手。本文将针对小学信息技术课程的教学,探究微课背景下的信息技术教学模式改革。在如今的小学信息技术课中,"微课"的方式已经加入现在教学课堂中,微
2019年05期 No.229 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏秋英;
<正>新课改要求小学科学教学必须联系学生的日常生活,根植于生活来学习和理解课堂知识,学习运用所学的科学知识来认识生活当中的一些现象。这就要求小学科学教学必须实现生活化。小学科学是一门旨在培养学生基本科学素养、了解基本科学知识的启蒙课程,也是义务教育阶段的核心课程之一在小学科学教材当中,实验教学是一个重要的学习途径和教学方法,在实验教
2019年05期 No.229 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 聂健清;
<正>提高小学科学实验教学的质量不仅能够使小学生更加充分地理解科学实验课的内涵,也能提升他们的学科素养。小学科学实验是一门具有极强开放性的学科,在进行教学的过程中,教师要高度重视小学生思想的变化,采用更加合适的方式进行教学,从根本上提高小学科学实验课的教学质量。下面,我们将从不同的角度对如何提高小学科学实验教学的质量进行探究。一、创设相关的情境,激发小学生进
2019年05期 No.229 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林松;
<正>科学作为提升学生科学素养、观察、研究等综合能力的一门学科,在小学阶段有着重要的地位。如今,一、二年级也开设了科学课程,低年级的科学课程对于提高学生探究事物的兴趣,培养学生的动手能力有着很大的作用。微课,相对于传统的科学课有着很大的不同。传统科学课里不能实现的项目,可以通过微课来补足。微课与传统课程的相结合,能够充分发挥课堂的实效性,让科学课堂更加生动、高效。
2019年05期 No.229 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘璐;
<正>课程标准中要求探究以学生为中心,在"做"中自主经历探究过程,这就要求课程设计也必须以"做"为中心。笔者在《消失了的恐龙》这一课中,用模拟挖掘化石和古生物博物馆参观活动替代传统的图片和文字资料,在"做"中体验科学探究,关注过程的学习,努力实现最真实的科学。《消失了的恐龙》这一课,借学生最感兴趣的早已在地球上消失的古生物——"恐龙"这一话题,来讨论人们是如
2019年05期 No.229 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王伟敏;
<正>"互联网+"是新课标下的一种教学方式,能培养学生的数学逻辑思维,鼓励学生将自己所学的数学知识进行有效的分类和整理。这种教学方式也能利于教师制定更加严密的教学方案,搭建师生共同交流和合作的新平台,促进教师和学生之间的沟通和交流。笔者从自身的教学经验出发,对"互联网+"在小学数学课堂中的教学应用和教学效果做相关分析。"互联网+"是一种新颖的互联网运
2019年05期 No.229 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高丽娟;
<正>信息技术的发展使得师生的教与学不断走向深度融合,从而使课堂教学的样式不断改进,效率不断提高,带给师生的教与学的感受也是前所未有的。正是技术参与课堂教学,才不断形成具有交互性、多元性和个性化的智慧课堂,这样的课堂使学生乐于参与,能够在其中自由快乐地成长。如何将信息技术与课堂教学深度融合,一直是我们研究的主题。一、引言在小学阶段,数学教学占据了大部
2019年05期 No.229 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴秋影;
<正>一、引言科技创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力,更是一个现代人应该具备的基本素质。从广义上说,创客教育是培养创造思维与解决问题的综合能力的一种教育。在竞争激烈的时代,由高新科技、信息技术与教育的深度融合产生的创客教育备受瞩目。在创客运动的带动下,创客教育在近年举办得红红火火,各种创
2019年05期 No.229 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐静;
<正>本文论述了关于综合实践活动课课题研究型教学模式的开展的相关建议,借助笔者的经验,分别从开题课、指导课与成果汇报课三个方面展开论述。综合实践活动课(研究性学习)对学生来讲实在是太有"个性"了,相较于传统教学,学生可以尽情地发言、尽情地提问,还可以自主选择主题来研究。当然,这对老师也是一项挑战,这门动态的开放的课程和传统教学有着很大的不同。下面我就借《神秘的磁悬浮》这一课题来
2019年05期 No.229 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晨;
<正>近年来,随着互联网技术的发展,信息技术已不再是一个陌生的名词,它在许多方面的应用已深入人心。增强小学信息技术课堂教学的生活化、实用性,将教学活动与现实生活有机结合起来,是日新月异变化发展的社会形势对小学信息技术教学提出的客观要求。在信息技术课堂上,教学内容可以有机地转变为解决学生生活中所遇到的实际问题或需求,也可用生活实践经验来帮助学生理
2019年05期 No.229 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小芹;
<正>受应试教育的影响,小学科学教育存在诸多问题,为适应新课改要求,解决小学科学教育的遗留问题,就必须探究多样化的小学科学教育途径。当下,对如何在小学科学教学中应用信息技术支持下的项目学习法一直是教师热议的教育课题,而且已经取得了不小的研究成果。本文将根据这些研究成果,继续分析信息技术支持下项目学习在小学科学教学中的应用策略,以期能为培养小学
2019年05期 No.229 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄婷;
<正>思考一:以教师简单讲授替代学生自主探究在我们日常教学中,面对一个探究环节,有的老师选择将自己的想法先告诉学生,或者让学生按照老师预设好的进行思考;而有的老师却采用自主探究的方式,让学生真正的享受探究的乐趣,展开想象的双翼。案例1:《声音的高低》一课中,学生在了解了声音有强有弱,有高有低之后,
2019年05期 No.229 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨叶;
<正>信息技术这种新型教育方式在幼儿园的广泛运用,不仅使教学过程变得更为有趣,而且使教学时的学习氛围变得更为活跃,让幼儿在视觉、听觉双重感受浓厚的学习氛围中,去理解和创造艺术的美,进而达到智力和素质的全能发展,促进幼儿的各项因素的平衡,实现幼儿的个性化发展。
2019年05期 No.229 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈梦佳;
<正>一、引言目前许多地区自一年级开始就开设小学科学课程,这不仅是为了适应科技创新教育的需求,更是满足日益增长的学生的科技文化需求,其重要性显而易见。科技的进步,信息的社会,让我们更感自然科学的重要性。科学教学的灵魂当属实验教学,它是一种满足学生好奇,激发学生动手去寻找答案的学习过程。
2019年05期 No.229 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈小红;
<正>创新教育是现代教育的显著标志,是实施素质教育的核心,是提升和发展学生核心素养的关键。培养学生的创新精神和实践能力是教育界的共识。多媒体技术作为教学的辅助手段进入课堂,它的不断改良和发展,其本身就具有的创新技术因素能直接影响学生萌发创造的意识,加上它集各种媒体优势于一体的独特功能,越来越受到广大教师的青睐。笔者以自己在教学实践中如何"恰当运用多媒体技术,催促学生创新力发
2019年05期 No.229 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓红;
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"《小学语文课程标准》中也指出:"注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"在这些教育理念指导下,我们越来越清醒地意识到以计算机技术、多媒体
2019年05期 No.229 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗德清;
<正>科学的严谨与感性的浪漫,体现在不同学科的教学中。在实际的科学教育中,如何把握科学的严谨与感性的浪漫,是作为科学老师应该考思考的问题。感性的是学生凭借感官获取的,由个人的感情并未深入思考而做出的结论,同时也是基于平时语文教师给予的美好愿望。但是作为一名科学教师,是要基于事实与规律的、基于年龄及认识观的。教师如何开展科学教学,既做到科学的严谨也兼顾感性的浪漫,既有利
2019年05期 No.229 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈珊珊;
<正>当我第一次翻开科学书的时候,不禁感叹:原来一直有一门这么好的"小—初物理衔接的学科"!下面我将从以下几个方面来阐述小学科学对学习物理的重要启蒙作用。一、初中物理必修内容在小学科学教材中均有涉及(一)通过列表将初中物理教材目录与小学科学教材中相关内容做简单对比(以下对比均以苏科版教材为依据)。
2019年05期 No.229 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨琳琳;
<正>著名教育家陶行知先生说:"行是知之始,知是行之成"。"行走"科学课堂,突破学习的空间、突破学习的关系、突破学习的角色,广泛利用社会教育资源,推动学校、家庭、社会教育有机结合的载体,让孩子在广袤的大自然和社会中进行科学学习。"行走"科学课堂的落地存在诸多问题,如参考案例缺乏、落地实践不足等等。针对以上问题,笔者通过一学年的教学实践与反思,以具体课例来分析如何进行"行走"科学课堂的教学。
2019年05期 No.229 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡林;郭立丰;
<正>观察是小学生学习科学知识,认识世界的基本途径和主要方法。小学生心理的发展无不从发展观察力开始,尤其是智力的发展离不开观察力的发展。古今中外,许多伟大的科学家、研究者都具有敏锐的观察力。达尔文说过:"我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。"由此可见,观察力之重要性。
2019年05期 No.229 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓霞;
<正>观察是儿童认识世界的基本方法。随着年龄的增长,儿童的观察能力逐步发展,这不仅增强了他们获取信息的能力,更有助于他们区分主观世界和客观世界。在苏教版科学一年级上册就安排了《认识感官》一课,之前认识感官的活动是安排在三年级《观察水》一课中的。那现在设计在了一年级,教师又应该如何根据学生的年龄特点进行教学设计呢?笔者结合课标的要求进行了教材的重组,对一年级科学教学进行了初探。
2019年05期 No.229 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈龙;
<正>2016年,教育部核心素养研究课题组发表的《中国学生发展核心素养》提出:"中国学生发展核心素养,以‘全面发展的人’为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。"科学精神与实践创新作为其中两大核心素养,凸显了当今世界,对于科学与
2019年05期 No.229 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 徐小倩;
<正>一、引言学生的人身安全是教育教学的基础和前提,特别是体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。但是在实际教学过程中,许多学校不重视知识和技能的学习,忽视对学生的安全教育。教学中必须采取必要的安全措施保证学生的安全。小学生喜欢玩,有缺乏防范意识和
2019年05期 No.229 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秀惠;
<正>高效精彩的课堂不仅是高超教学艺术的展现,更是对新课程教学理念的积极践行。新课改下打造高效精彩的语文课堂,既要情感交流,又要开放互动,更要体验感悟,发挥教师的指引作用,落实学生的主体地位,使学生深入课堂,深入文本,学会交流,学会合作,学会探究,学会展示,自觉发挥自身优势,主动参与语文课堂。小学语文新课程标准指出,要通过
2019年05期 No.229 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卓宝才;
<正>教学是教师各显神通的行为,每个教师都会形成自己的教学风格。以下是我一些经过实践检验而行之有效的做法。一、学习课标,明确教学方向《课程标准》是指导教师教学的纲领性文件。每学段学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面应达到什么水平,教师在教学中应着重培养学生哪些核心素养,从《课程标准》里都
2019年05期 No.229 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 农卫革;
<正>勤奋读书是教师专业成长的必由之路,做课题研究则有助于教师解决教学中的实际问题,进而减负增效,提高教育教学质量。乡村小学,特别是村教学点,几乎是"全科教师",工作量大,任务繁重,根据任课需要选择一些有代表性的书籍读一读,夯实自己的底蕴,做一些小课题,提升自己的专业素质,很有必要。一、研读数学课标研读《义务教育数学课程标准(2011
2019年05期 No.229 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高云;
<正>幼儿启蒙教育是教育的开端,对于幼儿身心的健康发展和未来成长都有着重要的意义。在幼儿阶段,学生还都没有形成常规的学习系统,爱玩是他们的天性。因此,在幼儿教育中,教师需要做的应该是因势利导,创设符合幼儿身心发展特点的游戏活动和游乐情境,激发幼儿对学习的兴趣,让学生在快乐中学习、成长。在启蒙阶段,幼儿获取的知识的主要途径就是通过家长和教师组织的游
2019年05期 No.229 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张华;
<正>前段时间一同事去体检,医生建议他戒烟,说他两肺纹理增粗,同事听后一脸茫然:自己平时从来不抽一根烟,何来肺部纹理增粗,又谈何戒烟?他细细思量,原来是工作环境惹的祸,同办公室的人员经常抽烟,导致他被动吸收了二手烟,造成了肺部纹理增粗。生存环境对人的健康影响极其重要,无论是生活环境还是学习环境。学习环境作为一种特殊的生存环境,是影响学生学习成效的
2019年05期 No.229 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李德文;
<正>本文对游戏在教育中的实践进行了全方位的分析,首先简要概述了加强游戏在教育中实践探讨的必要性,其次阐释了游戏在教育中实践的积极作用,接着笔者在进行了客观全面反思总结的基础上提出了几点行之有效的解决对策,旨在避免课堂教学呈现出机械化、枯燥的问题,从而提升学生学习的积极性。希望本文可以在一定程度上为相关的专业学者提供参考与借鉴,如有不足之处,还望批评指正。
2019年05期 No.229 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1329K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜旭;
<正>自主游戏作为幼儿兴趣、经验自由流动的场所,在这过程中,教师适时的推动可以把幼儿的自主游戏慢慢上升为促进幼儿发展的探索活动。本文从一则玩沙案例说起,谈一谈从自主游戏到探索活动,教师到底可以做什么。玩沙活动中,在幼儿自主游戏的背后,如何发挥教师的作用,将这种自主游戏变成真正可以帮助幼儿提升经验的活动,让幼儿"快乐玩,有效学",是我们常常需要思考的问题。本文从小班幼儿玩
2019年05期 No.229 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨红玉;
<正>随着教育资源的逐渐丰富,利用小班形式进行教学活动成为可能。小班教学与传统的大班教学有许多不同点,且小班教学有着明显的资源优势。本文将简要探讨小班教学的这些优势,并探寻小班教学方式中教学细节的设计策略。开展小班教学的主要目的是提升课堂教学质量,使教师能够关注到每个学生的发展。因此,在开展小班教学的过程中,教师要重视教学细节的设计,突出精品化、个性化的特点。教师还要充分
2019年05期 No.229 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘莉;
<正>在小学数学教学过程中,一直都存在学困生,针对学困生的教学工作普遍比较棘手。因此,关于小学数学教学过程中学困生的教育工作就变得非常重要。笔者结合自身教学经验,针对小学数学教学过程中学困生的形成原因进行分析,提出相应的学困生教育策略。小学阶段,会出现一批学困生,这些学困生学习之所以落后,并不是因为智力原因,大多数都是后天原因造成的。
2019年05期 No.229 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈浩洁;
<正>游戏是幼儿园活动的重要元素,爱玩是孩子的天性。在现代化素质教育环境中,教师应优化整合自然资源、人力资源与社会资源,为幼儿开设多元化的成长环境。笔者基于教学经验,巧用集市资源创设了富有特色的幼儿游戏。集市指通过聚集形式开展的商品交易活动,是我国固定存在的一种贸易组织交流模式。将集市游戏引入幼儿园活动中能增强游戏趣味,能够增强幼儿的社会交往能力。笔者以此展开论述。
2019年05期 No.229 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡新营;
<正>在教育部门的教学规定不断改革的时候,我们在小学生的启蒙教育中也需要不断加大我们的重视程度。并且随着科学技术的不断发展,小学生们的科学课程也需要不断地发展和完善,在这些科学课程的不断发展过程中,我们可能会开发整理很多资源用于科学课程的教学工作。那么这些科学课程的资源该如何开发和利用,是教育部门需要研究的问题。
2019年05期 No.229 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹发林;
<正>本文着重探讨在小学语文教学中情感教育的应用方法,旨在提升教师情感修养、加强家庭与学校之间的联系,促进学生的全面健康发展。作为小学阶段的启蒙学科,语文教学不同于其他科目教学,教师在讲解课堂知识的同时,也要注重对学生的情感培养。在语文教学中开展情感教育,可以开发学生智力,帮助他们培养正确的人生观、价值观,这对于学生未来的发展是十分有帮助的。
2019年05期 No.229 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宇涛;
<正>据调查,高达2/3以上的小学生正遭受教师的言语伤害,小学教师言语伤害问题受到国家和社会的高度关注。通过对湖南、四川、陕西3省11所小学共1100名学生和125名教师进行访谈、课堂观察后发现,小学教师口头和体态言语伤害行为普遍存且对小学生身心健康、学习兴趣造成负面影响。文章还就尝试建立教师言语伤害预防机制,如构建言语伤害预防相关主题教师培训体系、合理运用教师体态言语等进行了探讨。
2019年05期 No.229 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张大鹏;
<正>我用南师大心理学院刘穿石教授提供的测试问卷,对自己进行了职业倦怠的测试。这个测试从情绪衰竭、低个人成就、人格解体三个纬度来进行。根据测试规则,情绪衰竭、低成就感、人格解体三项得分,其中一项得分2.5即视为中度职业倦怠。我的三项得分分别为2.4、1.6、1.5,综合得分2.0分,按照规则,我即将达到中度职业倦怠的程度。教师职业倦怠是指一个教育工作者面对工作压力
2019年05期 No.229 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏戴;
<正>题记:"教育过程首先是一个精神成长过程。"——雅斯贝尔斯班主任在学生管理过程中,不但要做好教育人、引导人、鼓舞人和鞭策人的工作,更要从人文角度出发,做到尊重人、理解人、关怀人和帮助人。马卡连科也说:教师的心应该充满对每个他要打交道的具体的孩子的家,尽管这孩子的品质已经非常败坏,尽管他可以给老师带来许多不愉快的事情,教师都要以自
2019年05期 No.229 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛圣娣;
<正>接受义务教育是所有孩子的权利,但特殊儿童的教育之路却并不平坦。所幸,现在越来越多的学校对特殊孩子是零拒绝的,很多特殊儿童走上了"随班就读"这条路。如何让特殊孩子在随班就读这条路走得轻松愉快呢?我校是一所乡镇小学,学校有几名随班就读的孩子,其中多数是智力障碍的孩子,还有一个肢体残疾的孩子和一
2019年05期 No.229 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈建国;
<正>一、指导思想在全面总结学校科学教育经验的基础上,认真学习《全民科学素质纲要》和省教育厅、科技厅、科协《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》精神,贯彻落实靖江市教育局关于"一校一品一特色"创建要求,进一步全面推进以科技教育为主体、创新教育为核心的素质教育,培养学生科学探究的主动性和积极性,让学校的科技教育再创佳绩,让科技特色日益明显。特制定靖江市滨江学校科学教育特色(再提升)建设方案。
2019年05期 No.229 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张驰;
<正>国家刚发布不久的《中国学生发展核心素养》提到,要培养全面发展的人,其各个要素中,科学精神占了很大比例,且明确规定了科学精神的内涵,包含理性思维、批判质疑与勇于探究。我校多年来一直非常注重"课堂四声"(掌声、笑声、质疑声、辩论声)的培养,其中的辩论声与质疑声的践行直接关乎学生的科学精神的培养,尤其是批判性思维。本案例将以《食物链与食物网一课》为例,谈谈如何在四声中落实批判性思维培养。在整套教材中,《生物与环境》安排
2019年05期 No.229 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 隋雨君;
<正>小学激励教育理念狭隘、手段单一,缺乏科学性,与惩罚相脱节,激励教育活动薄弱。本文基于现状,提出优化激励教育的路径:提高教师激励教育理论水平,开展激励教育实践晾晒活动,灵活选择语言激励、榜样激励、目标激励、情感激励等激励教育方法,坚持及时、公正、适度、差异性等激励原则,有机融合惩罚教育,促进激励教育活动化等。心理学研究成果表明,每个人都渴望得到外界的肯定,具有被激励的心理
2019年05期 No.229 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽金;
<正>《语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"所以,培养学生的语言文字运用(本文简称"语用")能力是语文教学的重要任务。但是许多老师认为,培养学生的语用能力的主阵地是"口语交际",所以在平时的语文教学中,只有教学到口语交际时,才能够发现老师培养学生的语用能力。其实,有这样的思维是错误的。作为语文教学的重要版块"阅读教学",应该成为培养学生语
2019年05期 No.229 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨燕;
<正>随着小学课堂改革的发展,教师的教学策略也应该进行相应的创新。在小学语文教学中,教师要想激发学生兴趣,增强教学质量,就需要采用有效的教学策略,为学生日后的发展奠定坚实的基础。本文分析了有效教学在小学语文中的运用优势,提出了一些教学策略的构建方式,以期为小学语文教师教学提供一定的参考。小学语文在整个课堂体系中都具有
2019年05期 No.229 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄美霞;
<正>可视不是单纯意义上指用眼睛观察,而是借助观察、触摸、绘图、演示等直观的形态,通过感知、想象、感受、直观意识行为理解知识建构的过程。而思维可视活动是指改变以往在"图形与几何"教学中强调答案的活动,设计在思考视域中通过绘图导学、构图活动,从而突破高段学生"图形与几何"学习障碍,提升学习"图形与几何"的效率。一、遇到的问题与困惑作为《数学课程标准》的四个领域之
2019年05期 No.229 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵梦娜;
<正>为了深化课程改革,小学美术教学实现了由知识灌输到美术能力培养,教学中重视开发和培养学生的美术创新和探究能力,老师通过不同方法引导学生进行创作,提高自由绘画能力。在教学过程中以鉴赏作品为载体,培养学生美的鉴赏力和欣赏力,激发学生的对美的喜爱和兴趣。随着美术在小学中地位的提高,如何优化课堂教学策略,构建高效小学美术课堂是老师教学中的难题。本文对此略做探讨。
2019年05期 No.229 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 郁美红;
<正>综合实践活动是一门综合性极强的课程,与学科课程有着质的区别,表现在该课程突出知识的综合运用,注重问题解决的实践性。由于该课程的学科性不强,加之没有被列入考试科目,因而被许多教师视为"副科",不被重视,在教学中思想守旧,教学方法单一,以教师的讲授为主,过分关注教的手段,忽视学生学的过程,以"口头实践"为活动方式,极少给
2019年05期 No.229 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何燕艳;
<正>小学科学是一门工具性非常强的学科,科学知识来源于实际生活,最终也会还原于实际生活。学生学习科学知识的最终目的,是利用所学科学知识解决实际生活问题,所以教师需要转变教学模式与理念,在小学科学课堂中开展生活化教学,让学生加深对所学科学知识的理解与记忆,做到由此及彼,学以致用,构建完整的科学知识体系,最大限度地提高科学课堂教学效率。在当前的小学科学课堂教学中还存
2019年05期 No.229 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈志铭;
<正>俗话说"授之以鱼,不如授之以渔"。《数学课程标准》中明确提出:"让学生通过学习能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。"所以说,数学思想方法是数学的灵魂和精髓,掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质,对数学学科的后继学习,以及对其他学科的学习,乃至学生的终身发展有十分重要的意义。而转化思想的渗透,对于学生养成良好的数学逻辑思维能力,真正地学好数学,有着重要作用。
2019年05期 No.229 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任宝珠;
<正>长期以来,小学数学的教学模式落后,这种情况在部分农村地区显得尤其严重,导致小学数学教学效率低下,学生学习缺乏积极性、主动性,亟须改革。农村地区不但经济落后,部分地区网络化教学条件匮乏,而且教育观念陈旧,一些地区的教师对网络资源不重视,甚至阻止学生从网络渠道获取学习资源。在过去的两年里,我们探索实践了一些适合农村地区发展现状的新的教学模式,研究分析了几种行之有效的教学方法。两
2019年05期 No.229 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 戴永娣;
<正>语文阅读是小学语文教学中必不可少的方式,能够锻炼学生的语言运用能力和写作能力,帮助学生获得语文知识和专业技能,为学生之后的语文学习奠定基础。在小学个性化阅读教学中培养学生的阅读能力,有利于提高学生语文阅读的教学效率,帮助学生全面理解和掌握语文课文的修辞手法、文章结构和文章所表达的中心思想。汉语是全世界使用人数最多的语
2019年05期 No.229 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱萍;
<正>随着社会的不断发展进步,国家对新课标愈发重视。小学数学在小学教学新课标中是不可或缺的一门功课。而小学低年级,正是学习的开始阶段,每个知识点对于新生来说都是一种发现与探索。基于此,教育者选取了较为适合这个阶段学生的学习方式,那就是思维导图学习法。使用这种方法,可以使学生的课堂效率得到很大提升。具体表现在:学生的听课学习兴趣,教师教学的流畅性与完整性,学生的理解性有了很大
2019年05期 No.229 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 何亚萍;
<正>阅读教学是语文教学中的重点内容,在教学中恰当使用补白的教学方法可以将学生与文本的距离拉近,点燃学生的学习热情。为此,教师在教学中让学生走进文本,走进作者,把文本还原成生动的画面,从而有效促进学生阅读能力的提升。补白作为语文阅读中常用到的一种手法,可以使得空缺的文本变得更加生动和丰满,从而达到提高学生学习热情
2019年05期 No.229 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于小蝶;
<正>小学美术教学需要让学生了解相关美术知识,使学生能够学会欣赏绘画内容,培养学生的图像识读能力。本文主要从观看画面的构图,解读画中的色彩,了解画面的文化以及认识欣赏的价值等方面,探讨小学美术教学中绘画欣赏的教学方法。小学美术教学中,我们教授学生学习绘画的同时,也要培养学生的图像识读能力,而对于图像识读能力的培养,应从绘画欣赏中进行学习。教授学生学会
2019年05期 No.229 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范彬彬;
<正>问题作为数学课堂的基本因素,它贯穿于整个数学课堂教学,它推动着课堂教学进程,对数学学习起着决定性的作用。教学过程中最具思维价值,最有利于学生思考及最能揭示知识本质的问题是课堂教学的核心问题。教师应该抓住以下三个着眼点"新旧知识的连接点""学习内容的重难点""认知学习的盲点",设计课堂教学的核心问题,引领课堂教学。
2019年05期 No.229 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张怀兰;
<正>随着我国教育事业的不断发展和新课程改革的不断深入,阅读教学成了语文教学的重要部分,新的《语文课程标准》对小学阅读教学提出了更高的要求。而要想实现教学目标、满足教学要求,教师除了要加强对阅读教学的重视程度外,还需改革教学方法,积极探索新的教学模式。作为一种新兴的教学模式,开放性阅读教学受到广大师生的喜爱。本文将主要阐述开放性阅读教学的特征,并且探讨其在小学语文阅读教学中应用
2019年05期 No.229 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐乾金;
<正>小学数学是学生学习数学的基础阶段,只有打好基础才能为初高中学习提供前提保障。小学数学教学工作并不是一件容易的事,尤其涉及基本的运算知识时,必须采用科学的方法进行教学。对于小学生而言,心理发育还不成熟,注意力不容易长时间集中。因此,在探讨小学数学教学方法时,必须将这些特点考虑进来,因材施教才能达到预期效果。为了适应新课改政策,小学数学加减法教学也需要进行相应的变动和调
2019年05期 No.229 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑少芹;
<正>小组合作学习是一种新的学习模式。它旨在改变过去单一的、满堂灌的传统教学模式。它在"师生互动,生生互动"中,在分工合作中,激发学生学习的积极性、主动性、创造性,培养学生团结协作的精神,达成教学目标的教学活动。小组合作学习就是一种"自主、合作、探究"的学习过程,它先以自主学习为前提,在形成自己对问题的见解后,再与同学进行合作交流,最后在交流中达成共识,探究出正确的答案,使认识得以升华。下面谈谈我自己在教学探究实践中的心得体会。
2019年05期 No.229 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞懿洋;
<正>素质教育背景下,小学语文阅读教学的内容和方式都发生了本质性的变化,阅读教学开始重视学生探究与合作学习的意识的培养。为了真正提高学生分析与理解阅读内容的能力,在小学语文阅读教学中,教师要更多地应用合作学习的方法,加强对学生的合作意识和合作习惯的培养。阅读教学是小学语文教学的重要内容和方法,在语文教学中阅读教学是较为重要的科目之一,同样是语文教学活
2019年05期 No.229 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程琛;
<正>当前在小学数学课堂教学中的一个普遍问题就是数学史没有很好的导入数学课堂教学。本文通过剖析数学史导入小学数学课堂教学中的意义,提出一些具体的导入方法。自古以来,人们对数学的研究就从未停止过,它是一种文化;数学这门学科的开设也是为了将数学文化发扬光大。但是由于受到应试教育的影响,对于数学文化的教育在很长一段时间里都没有得到很好的发展。教师一味地追求成绩,忽略了对学生的数学文化知识的教
2019年05期 No.229 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万勤;
<正>提高合作交流的有效性,首先要准确把握合作时机,于揭示规律、操作探究、灵活解题、释疑思辨时合作学习。其次要注意合作小组的组织,合理安排小组人数,提供合作交流的空间,确保合作交流的时间。再次要培养学生的合作能力,让学生学会倾听、表达、质疑。印度著名作家泰戈尔曾经说过:"唯有具有强烈合作精神的人,才能生存,才能创造文明。"随着新课改的不断推进,合作交流作为一种学习形式,越来越得
2019年05期 No.229 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张燕霞;
<正>一、小学语文教学的重要性在新教育改革目标提出后,为突破传统的教育模式,适应当代文化发展,小学语文教学被赋予了新的文化内涵。它不仅要发挥教学工具性作用,还要对培养学生的文学素养产生积极影响。小学是学习的开端,是为以后的学习打好基础。为此,本文分析了当下语文教学的现状,并提出相应的优化策略。我国古代著名诗人苏轼说过:"腹有诗书气自华,读书万卷始通神。"可见,读
2019年05期 No.229 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵海琴;
<正>本文尝试从牵引旧知,整体归纳,准确把握文体特点;略读文本,浅尝辄止,大致了解文本知识;研读文字,反复咀嚼,品味语言表达方式;谋篇布局,触类旁通,洞穿文章写作方式这四步来着手深入钻研文本,立足以学生为本,灵活改变课堂教学方式,让学生从对科普说明的浅尝辄止到触类旁通,实现"自己学习,学会自学的目的",最终使科普文的教学具有更浓的语文味。到底小学语文课本中的科普说明文应该怎样上才能让它的"文学性"更高于
2019年05期 No.229 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘婷;
<正>小学科学教学是一门与科学、技术、社会紧密联系,操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科,结合小学科学课的特点,科学地、系统地对学生进创新能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。因此,在教学过程中要发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学的全过程,从中培养他们的能力尤其是创造能力,他们才能正确地认识世界,发展自身,改造世界。那么,如何在科学课中提高学生的"参与度",实施创新的教学呢?下面谈谈自己的几点做法。
2019年05期 No.229 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹静;
<正>阅读教学是语文学科教学的一个重要组成部分。学生是学习的主人,在阅读教学中充分发挥学生的自主性,既能提高阅读教学的效率,又能培养学生良好的阅读习惯。教师可以从阅读要求、阅读目标、阅读方法和阅读组织形式等方面入手,培养学生多问、多思、多读、多悟的能力,让学生乐于阅读,展现创造个性。《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"阅读教学过程
2019年05期 No.229 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚赟莉;
<正>生活教育是陶行知先生教育思想核心与精华的体现,它包括三个基本观点:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。这与科学的教学方式不谋而合。陶行知先生曾说过"教是为了不教",教学的最终目的就是以学生自主探究为主,让学生在探究中掌握科学知识,再将其灵活运用于生活,使科学学习过程与科学认知过程相一致。陶行知先生曾用一个比喻来说明生活与教育的关系:"生活即教育",教育是
2019年05期 No.229 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴敏琦;
<正>苏教版教材二年级上册第44页例3是学生"认识平均分"第二课时的教学。这部分内容意在引导学生根据平均分成几份的要求,学习把一些物体平均分的方法。教材是让学生感受把8个桃一个一个地依次分给2个小朋友,每次都分给2个小朋友1个桃,像这样分4次正好分完,通过这种最基本的平均分的方法,使学生体会到平均分本质与内涵。以教师的角度来看,"一个一个依次分"对于已有一定"分"的经验的二年级小朋友来说是不难的。但在让学动手操作,展示分的方法时却出乎意料地产生
2019年05期 No.229 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄晨;
<正>爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师"。兴趣是推动学习的内在动力,是学习的强大动力。我们在学习教育心理学的时候,曾经学到过,小学生因其年龄特点,天生就具有极强的好奇心和模仿力,并且好动,注意力集中时间较短。而同时我们也都知道,语言本身是华丽的、丰富多彩的,但学习语言的过程却是单调枯燥的。基于以上两点,我们会发现,要让小学生学好英语,首先就要让他们感兴趣,这样他们才会有求知欲,才能真正达到学好英语的目的。因此,如何激发小学生学习英语的兴趣,并使它成为他
2019年05期 No.229 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱宽勇;
<正>学生作业是课堂教学的补充和延续,是巩固课堂教学、提高学生学业水平的重要组成部分。通过作业,学生将所学到的知识用于具体实践,举一反三。教师可以通过学生作业,及时掌握学生对所学知识的理解程度,有效反思自己的教学。因此我们着力优化作业内容与形式的设计,增强作业的指向性、针对性、有效性和趣味性,让做作业成为学生有效学习、快乐学习的一项有价值的活动。
2019年05期 No.229 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金永红;
<正>众所周知,教材、教师、学生是课堂教学的三大基本要素,缺一不可。传统的教学观念我们往往是以"教师带着教材走向学生"来定位这三者的关系。这种教学观念过分地强调了教师的主导地位。要提高教学质量,必须要改变这一传统的教学观,将这三者的关系定位为"学生带着教材走向教师"。那么,如何处理好这三者的关系呢?笔者在自身小学英语教学实践过程中进行了以下的尝
2019年05期 No.229 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹洁;
<正>《核心素养导向的课堂教学》一书中写道"情境=情+境。它赋予知识和认知以情境,从而使知识和认知变得具体化、形象化、生活化、情趣话、生动化、活泼化、背景化、问题化和思维化,从而大大提高了学生的学习效果和效率。"用更形象的比喻说,"情境是‘汤’,知识是‘盐’,盐只有溶于汤才好入口,知识只有融入情境才好理解和消化。"形象地指出了情境有助于学生获得知识。在小学语文课堂中,怎样创设情境呢?一、通过联系生活创设的情境
2019年05期 No.229 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张承荫;
<正>修辞教学在语文课堂中散发着他独特的魅力,比喻是小学语文修辞教学的一个重点。比喻可以使语言生动形象,富有文采。因此,在语文教学过程中要充分领悟其奥妙,灵活运用比喻修辞手法,提升学生的语文素养。一、比喻教学于名师:妙不可言于永正《庐山的云雾》教学片段师:(生读完第二段)你们脑海里出没出现画面?生:出现了。谁脑海里出现了"像是戴在山顶的白色绒帽"的形
2019年05期 No.229 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴伊萍;陈鹏;
<正>小学语文教材中渗透有丰富的职业启蒙教育素材,值得教师去挖掘和应用。研究以苏教版小学语文教材为例,分别从课前设计、课堂渗透和课外拓展三个层面深入探究小学语文教学渗透职业启蒙教育的合理路径。一、课前设计:职业启蒙素材的深度挖掘(一)挖掘职业要素,设计职业渗透教学环节有效地在语文课堂中渗透职业启蒙教育依赖于教师课前对文本的解读和课
2019年05期 No.229 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜西美;
<正>众所周知,在音乐学科中,技能的培养是重中之重,有着不可忽视的重要性。多年来,我在小学音乐教学中就注意结合不同的教学内容,依据学生认知规律,采取灵活多样的方法,针对学生在音乐教学中的识谱、歌唱、表现、演奏四方面的音乐技能进行学习、实践、探索,借助多媒体,形象地还原音乐课堂,引导学生主动参与课堂,使学生体会到音乐美,在表演中体会到快乐,体会到音乐的意义,达到提高学生音乐学习技能的目的。
2019年05期 No.229 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江平英;
<正>小学语文新课程标准指出,语文是最重要的交际工具,语文素养是其他学科学习和学生全面发展的基础,而阅读则是培养学生语文素养的关键。新课改下,小学语文高年级阅读教学存在形式大于内容等问题,因此,从兴趣入手、重视合作、个性阅读、适度拓展等新课改的基本理念出发,探索小学语文高效阅读的途径和方法不仅是新课改之需要,更是长期研究的一项课题。一、小学语文高年级阅读教学的问题
2019年05期 No.229 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张春炼;
<正>随着课程改革的不断推进,传统教学模式的弊端日趋明显,已经无法适应学生的发展需求,呼吁教师改变授课方式的要求已经越发强烈。在这样的背景下,广大数学教师践行新课程标准的要求,以生为本,不断尝试新的教学方法,而体验教学就是其中的一种。体验教学,就是指在学习活动过程中,通过观察、操作、实践等对知识的内化,最终掌握难以言说的数学知识的过程。很显然,这样的学习过程,更有助于发挥学生的主观能动性,主动参与知识形成和发展的全过程,感悟数学的魅力和价值,不断提升自主学习能力,为后续发展奠定坚实的基础。
2019年05期 No.229 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏起君;
<正>一苏联著名教育实践家和教育理论家曾经说过:"补课并不是让学生变聪明的有效途径,最切实可行的办法不是盲目追求学生作业量的增加,而是阅读。"因此,阅读在儿童的成长的历程中有着不可或缺的实质作用。从儿童的思维认知和知识架构来分析,课外阅读的首选应该是结合简练的图画和直观的文字为一体的绘本。绘本里包含着多彩细腻的图片、生动形象的人物、妙趣横生的故事,每一个细节都给人以美的享受。本人在教学实践中通过学习、思考和总结,认为在小学低年级中进行有效的绘本教学,可以从以下几个方面进行尝试:
2019年05期 No.229 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈彩芹;
<正>本文对翻转课堂构建小学数学课堂新生态进行了全方位的分析,首先详细阐释了翻转课堂构建小学数学课堂新生态的积极作用,其次笔者在进行了客观全面反思总结的基础上提出了几点行之有效的解决对策,旨在启发学生提出各种数学问题,让数学联系生活而锻炼能力,同时注重学生的启发诱导,提升学生学习的积极性。
2019年05期 No.229 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张红娟;
<正>为了在数学教学中给学生渗透数学建模思想,教师首先要利用生活中的实例,让学生感知数学模型思想。其次要经历探索,让学生主动建构数学模型。最后要让学生解决生活中的实际问题,拓展应用数学模型。数学课程标准向一线的数学教师们提出了明确要求,要求老师们不但要在课堂中教给学生知识,还要逐步给学生渗透数学模型思想。所以,作为一线教师的我们来说,在教学过程中给学生渗
2019年05期 No.229 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤小飞;
<正>随着新课程教学改革的逐渐发展,小学科学课堂开展探究式学习方式已经取得了显著效果。探究式学习既是当前科学学科知识学习目标方向,又是学生有效掌握了解科学知识的主要手段。然而在小学科学概念式教学实践开展中却存在一些需要解决的弊端,本文通过深入研究分析提出了问题改善措施。科学教学课堂是开展概念式教学的主要阵地,也是学习概念教学的核心部
2019年05期 No.229 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴进;
<正>导入新课是课堂教学的一个重要环节,而成功有效的导入是上好一节课的前提。小学数学本身具有较强的逻辑性、系统性,而学生接受新知识的思维过程也有规律的。本文结合教学实例,探讨几种常见的导入方法。苏霍姆林斯基曾说过:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"实践证明,采取各种思维性较强的科学导入,唤起学生对学习新知识的探求,从而促使教学一开始,就可将学生引入积极的思
2019年05期 No.229 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王敏;
<正>新时代下,社会生活的各个方面发生了翻天覆地的变化,人们对于社会生活的感觉也会随之变化。人们的心理状况是随着自身周围的环境和自己所过的生活而产生的,环境的变化和状况会对人们的心理状况产生巨大的影响。相较之于成人,学生的心理状况、个性品德更易受到外部环境的影响。小学阶段不仅是学生学习的启蒙阶段,更是塑造学生个性品德和价值观念的关键时期。小学阶段的学科教学不仅仅要注重知识成绩
2019年05期 No.229 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王军;
<正>随着新课程改革力度的加大,更多的老师开始探索和创新课堂教学模式。以小学体育教学来说,如何让小学生能够真正地融入各项体育活动中,这成了很多小学体育老师需要认真考虑和研究的课题。因此,在体育教学过程中如何融入和全面实施"寓教于乐"的教学模式,作者对此展开了系统化的研究,并对此提出了自己的见解和具体化的举措。当前,从小学体育教学的视角来分析,老师要树立改革创新的意识,全面改
2019年05期 No.229 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周春;
<正>针对健美操教学中出现的不同问题,采用合理的学法指导,让学生能更认真地听讲、针对性地观察、有效地讨论、合理地练习、正确地思考,培养学生的学习能力,提高课堂的有效性。研究对象为本校五年级1—3班的女生。一、实施过程与结果分析(一)了解观察要点,规范动作标准由于健美操有着全身性、多变性并以套路形式出现等特点,学生往往在观察时把握不住重点。究其原因,是教师
2019年05期 No.229 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔祥宏;
<正>传接球是足球运动中的基础所在,也是小学足球教学的必修课,如何科学有效地进行足球传接球的配合,是值得我们探讨的。纵观当前的小学生足球传接配合科学性中,存在着学生传球力量、方向、接球等问题,也存在着配合技巧的问题,这些都影响着足球基础能力的养成,需要得到全面的关注。小学阶段开展足球运动,受到学生本身的力量、技术水平等的限制,往往会存在技术误区,存
2019年05期 No.229 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1314K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张娟;
<正>教材解析:"平行四边形面积"作为小学阶段的重要教学内容之一,既有利于学生巩固长方形、正方形面积计算知识,又能够有利于学生对三角形面积、圆形面积以及梯形面积等知识内容进行进一步学习。因此,小学数学教师需要引导学生基于平行四边形特征学习其面积计算方法,使学生能够对平行四边形的面积计算公式进行更好的掌握,促进学生实际问题解决能力的提高。同时教师还需要结合
2019年05期 No.229 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦利生;
<正>合唱深受儿童、青少年的喜爱,以合唱形式表现出来的音乐艺术往往能给人以震撼的效果,合唱表演者也会十分享受这种形式的艺术表达,同时也提高了表演者的艺术素养。班级合唱是我国小学音乐教育的一个重要环节,深受小学教师和学生的喜爱。班级合唱也能促进小学生的智力开发,提高小学生的学习兴趣,所以对小学音乐班级合唱教学策略做出讨论有着十分重大的意义。一、小学音乐合唱教学的定义
2019年05期 No.229 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周建龙;
<正>什么是深度学习?通过对课堂教学问题的分析与思考,找出解决的方案策略,以规划有效的体育课堂,促进学生的深度学习。一、深度学习与有效课堂深度学习是针对传统应试教育中的肤浅学习而提出的新概念,是指在掌握知识的基础上,能将知识融入现有的知识结构,并能迁移到新的情境中。这与学习迁移中的正向迁移相类似,就是对知识的完全理解和变换运用于新的情境。简单地说,深度学习就是学生能将新学的知识学以致用。
2019年05期 No.229 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 魏翠华;
<正>一、把握心理特征,创新审美角度教师应尊重教育科学,尊重人的教育思想,把握好学生的心理特征,了解学生学习的心理规律,再进行有效的教学设计。在实际的教学过程中,教师在选材方面要尽量选取符合小学生接受程度和审美的内容。教师可以通过分析学生的喜好和性格特点,结合学生的具体情况来选取和整合音乐教学内容,创新审美角度。在音乐的表现形式上应是富于童真童趣的,小学生在学习音乐时不要
2019年05期 No.229 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陆德龙;
<正>农村小学依山傍水,如何利用青山秀水这一资源来学习语文,探索出一条语文教学的新路子?笔者一直在思考并尝试这一新型的教学方式。现试从"大自然语文"资源的挖掘、"大自然语文"内容的设计与开发两个层次来阐述"大自然语文"的教学实践。
2019年05期 No.229 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方圆;
<正>体育在小学阶段是一门重要课程,是锻炼学生身体素质,促进学生成长发展的关键性课程。伴随着多媒体和网络技术为代表的信息技术持续发展,在小学体育教学中,既要培养学生的体育技能,也要强化学生的身体素质,这就可以通过信息技术+趣味游戏来创新体育教学。对此,本文探讨了趣味游戏在小学体育教学中进行运用的价值,然后结合具体的教学案例,分析了趣味游戏的实际运用,希望可以给小学体育教师一些
2019年05期 No.229 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莹莹;
<正>猜想是一种想象,也是一种宝贵的创造性思维。对于小学数学课堂而言,同样少不了猜想,它是学生一种重要的学习能力和解题手段,数学方法论的倡导者波利亚也曾说过:"在数学领域中,猜想是合理的,值得尊重的,是负责任的态度。"可见,猜想应该引起教师足够的重视,让它真正成为学生发展的"助推器"。而在以往的课堂教学过程中,很多教师将知识直接灌输给学生,学生只能被动接受,学生缺少主动内化的历程,致使学生兴趣不浓,学习效果不佳。因此,在课堂教学的过程中,教师应放慢授课的脚步,为学生提供猜想的时间和空间,引导学生积极猜想,并能从多角度、多个
2019年05期 No.229 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔焕引;
<正>当前,小学数学教育教学对学生综合素质能力的培养非常重视,不仅要求学生具备基本的知识与技能,还需要通过合适的教学方式来挖掘和培养学生的其他能力。而生活情境法就是目前小学数学教学中常用的一种教学模式,主要是通过结合学生的生活实际来让学生更加容易理解和掌握所学的内容,并使他们的思维能力、自主能力和创新能力等得到培养。基于此,本文简单探析了生活情境法在小学数学教学中的运用,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。
2019年05期 No.229 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张彩霞;
<正>国家政治经济与科学技术的不断发展带动了教育水平的提高,随着素质教育的全面推广,我国各类学校越来越重视对学生身体素质的相关教育水平的提高。校园足球作为一种良好的校园文化与体育活动,不仅能够使学生身体得到锻炼,同时也能有效地促使积极向上的校园文化深入到学生的生活中去。本文对快乐教学法的概念进行了简要的阐述,并对重视小学足球教学的意义进行了简要分析,进而提出了促进快乐教学
2019年05期 No.229 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱梅平;
<正>随着素质教育的大力发展,人们对于素质教育的了解逐渐加强,素质教育也不断落实在各个阶段的学习教育中,尤其是幼儿教学。由于幼儿较小,经常出现注意力不够集中、自制力差等很多问题。那么,如何避免这些问题的发生,提升幼儿课堂的有效性呢?游戏教学模式以游戏作为因子,引导学生学习,是近年来教育界广泛运用的教学手段,且效果显著。基于此,本文分析游戏的意义,研究游戏模式在幼儿教学中的应用意义。
2019年05期 No.229 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁海燕;
<正>2011年出版的《语文课程标准(修订稿)》在教学建议部分,做了这样的表述:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"可见,读整本书的意义重大。教学中,师生共读,做好儿童整本书阅读指导尤为重要。笔者将从以下几点,浅谈书中人物的品析交流,引领学生成长。一、挖掘阅读"兴趣点",开启"成长"之门
2019年05期 No.229 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴建国;
<正>随着新课改的不断深入,在小学体育教学中实施分层教学法,不仅能够强化学生的身体素质,而且还能由此促进学生的全面发展。分层教学目的主要是针对不同体质与不同学习能力的学生进行因材施教,使各层次学生都能在体育锻炼中有所收获。为此,通过对分层教学在小学体育教学中的应用展开相关探讨,希望可以在引导学生展开有效体育锻炼的同时,进一步强化其身体素质,并由此促进学生的协调发展。
2019年05期 No.229 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林光禄;
<正>随着新课改的不断推进和深入,在教学中越来越重视学生的主体地位,注重引导学生开展自主学习,提高学生各方面的能力和素质。在当前信息化时代,微课已经作为一种全新的教学手段应用于教学中,用以调动学生的积极性,提高学习效率。本文对微课在小学中年级数学自主学习中的应用进行了研究和探讨,希望对小学数学教学有所帮助。微课作为一种信息时代下的新型教
2019年05期 No.229 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐尚景;
<正>随着我国新课改的推广和信息技术的进步,学生的学习理念也在发生变化,传统小学数学的教学方式已经不适合当下教育事业的发展。因此,小学数学教师也需要与时俱进,及时汲取更新颖的教学理念,翻转课堂是重新调整教学方式、将学习主导权由教师转移到学生的一种新型教学模式。本文则通过分析"翻转课堂"在小学数学教学中的具体案例,探讨出其运用价值。传统小学数学教学是以教师讲、学
2019年05期 No.229 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林锦仁;
<正>随着中国数学教育革新的不断深入,小学数学教育也备受各界的关心。如何让小学生在提高数学成绩的同时,也能够更好地去体悟生活,成为数学老师需要去探索的一个教学难关。知识本来就是产生于生活所需,我们学习知识是为了更好解决生活难点,数学知识的意义也在于此。数学教师有责任让小学生了解到数学知识对自己生活的意义。老师需要在教学中让小学生学会将数学知识运用到自己生活之中,
2019年05期 No.229 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁园;
<正>美术课堂教学导入方法多种多样,没有最好的,只有最适合学生的,学生最乐于接受的,才是最好的导入方法。所以教师应善于把现实生活与课堂教学相联系,教学中关注学生的行为和兴趣,,从而提高学生的积极性,促使学生在最短的时间内进入到美术学习中去,激活美术课堂。好的开头是成功的一半,一个好的课堂导入能让学生对本节课产生浓厚的
2019年05期 No.229 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申玲燕;
<正>心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。社会中的任何人都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。综合实践活动课程的一个重要目标就是培养孩子的合作意识,学会与他人合作。
2019年05期 No.229 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈成;
<正>小学生的思维需要引导,才能向更深度的空间发展,提问策略是语文课堂上不可或缺的内容,而有效的追问却可以使学生对于问题的理解更加透彻。追问不是一种可以预设的问题情境,它是在课堂生成的过程中生成的。教师要基于正确的教学理念,将教学目标进行明确,用自己灵活多变的教学策略来丰富学生的认知潜能,使学生在教师的教学智慧中变得更加活跃。教师要在时机的
2019年05期 No.229 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 徐莉;
<正>笔者以大班活动"瓶子吸尘器"为例,分析得出幼儿在STEM活动中所具有的学习特征以及教师在组织STEM活动时应把握的要素。一、引言近年来,STEM教育已成为国内外K—12教育领域的热点话题,如何在这一新兴理念的引导下组织开展幼儿园STEM课程,对于一线的幼儿园老师来说,存在着许多的困难和疑惑。STEM教育究竟和传统的科学探究有何不同?幼
2019年05期 No.229 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢小青;
<正>幼儿对于周边的一切都有很强的好奇心,经常会对自己周边的环境和事物进行询问。新《纲要》指出,在幼儿园里要尽可能多地创造条件为幼儿提供更多参与实际动手操作的机会,让幼儿在实际探索过程中感受科学带来的成就感,体验发现的乐趣。基于这一要求,根据我班孩子们的情况,我设计了"我与小螺丝的那些事儿"的游戏活动,螺丝在我们身边是随处可见的,在激发幼儿探索欲望方面有很大帮助。设计此活动的目的是让幼儿在愉快的操作活动中,对粗浅的科学知识进行了解,进而培养他们探
2019年05期 No.229 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯新元;
<正>幼儿时期的成长对于每个人来说都有着十分重要的意义,在这一时期,人的意识个性会初步形成并且迅速发展,这种现象的存在会成为幼儿日后的学习与做人的心理基础。要想让幼儿在日后的成长过程中自主地平衡各种关系,养成自主的规则意识,必须从日常的细节出发,但是对于幼儿我们无法采取说教去灌输规则意识,因此找到合适的培养方法至关重要。本文将从幼儿一日生活中选取游戏规则意识培养这一环节入手进行简要分析。
2019年05期 No.229 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红;
<正>交往不仅是现代社会对于人们的要求,更是人们自身的需要。从教育角度出发,幼儿能够与同伴互相关心、爱护、帮助、友好相处以及团结合作是教师和家长共同的追求。在当前形势下,人们不再只关注幼儿自身智力发展,更加注重实现幼儿的综合性发展。因此,必须注重培养幼儿的交往能力,本文就以《我的颜色旅行》为例,分析和探讨在主题活动中培养幼儿交往能力的具体策略。
2019年05期 No.229 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周莱;
<正>幼儿园户外活动的开展对幼儿的成长与发展有着积极的意义。根据幼儿成长与发展的需要因材施教,制定有效的户外活动,并将幼儿喜欢的游戏内容融入其中,使整个教育教学融合于课程游戏化,响应了幼儿教育的基本目标。在户外活动开展中,游戏化的活动内容可以更好地调动幼儿的参与积极性,同时也能够针对幼儿的多种素养进行培养、提升。一、幼儿户外游戏活动开展的意义
2019年05期 No.229 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 宋群颖;
<正>幼儿教学中有关教学策略的选择一直都是研究热点之一,最近教学实践现实音乐游戏教学方法效果明显。文章研究利用音乐游戏开展教学,提出从合理选材、情境教学、提高审美能力等方面开展。音乐游戏教学是指游戏与音乐教育结合在一起的教学模式,在幼儿教学中,音乐游戏所起到的教育效果非常明显。与其他教育方法相比,音乐游戏教学能够促进幼儿协调能力、表达和审美能力
2019年05期 No.229 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方媛媛;
<正>随着时代的进步和发展,人才的竞争越来越激烈,人们对教育提出了更加明确的要求。幼儿园是基础教育阶段,家长对幼儿园教育的期望非常高。幼儿园教师应该促进幼儿全面发展,针对幼儿身心发展的特征,采取游戏教学的方式。在游戏教学中,通过提升幼儿学习的自主性,寓教于乐,使幼儿在游戏中学习各类知识,并融入德育,促进幼儿全面发展。
2019年05期 No.229 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐姝姝;
<正>结构游戏一直都是幼儿园游戏的重要组成部分,低结构、开放式的结构游戏材料不仅可以促进幼儿手部动作的协调灵活,不同性质的材料更可以促进幼儿不同方面关键经验的提升。例如,数学空间能力、符号表征能力、读写设计能力、合作交往能力,等等。结构游戏一直都是幼儿园游戏的重要组成部分,结构游戏在幼儿园有着丰富的历史,"幼儿园之父"福禄贝尔第一个将积木引入幼儿园课程,而玛丽亚·蒙
2019年05期 No.229 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1320K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王静;王馨;
<正>培养幼儿的创造性思维是当下幼儿园对幼儿素质教育的一个重要课题,随着新课程标准的实施,幼儿园对幼儿创造思维培养已经提升到一个比较高的地位。在《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布之后,自主性游戏成为比较受欢迎的幼儿园的活动,教师通过游戏的开展,在游戏中培养幼儿的创造力。但是,想要提高自主性游戏在培养幼儿创造思维的培养方面的影响力,则需要不断地实践总结,在实践中找到合适合理的游戏培养方式。
2019年05期 No.229 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖樱;
<正>创编与表演的过程,是一个集文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的综合性过程。"基于绘本的幼儿创编与表演"即以经典绘本故事作为蓝本,师生通过共同理解画面和文字内容以二次创编的形式创作剧本,是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的表现形式。我园潜心研究绘本,以绘本为载体开展了丰富多彩的活动,建构了绘本特
2019年05期 No.229 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱韵蒙;
<正>教育离不开生长,不能脱离生活,应该使儿童对"教育"感到亲切、温暖,充满人情味,自然轻松。现在,越来越多的幼儿园领悟到生活教育理论的价值,并将其精髓渗透在幼儿园的日常教育教学中。一、教学课程生活化陶行知提倡生活教育,特别注重教育的生活化,从生活经验中选取课程内容。在小班幼儿的教学课程组织中,生活化更加凸显,使幼儿园与家庭有一种
2019年05期 No.229 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢蕾;
<正>幼儿正处于身心发育的重要阶段,依照幼儿的兴趣爱好创设游戏环境能促进其语言思维、社会交往、生活经验等方面的发展,乡土资源作为当代素质教育体系下的重要资源,有利于调动幼儿的学习兴趣。笔者结合丰富的教学经验,探讨了"乡土资源"搭建幼儿游戏的策略,旨在提供给幼儿教师借鉴意义。游戏能满足幼儿的好奇心与求知欲,自新课程改革以来,虽然大多幼儿园丰富了教材元素,但就"乡土资源"的开
2019年05期 No.229 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇;
<正>在阅读有关幼儿角色游戏的书籍资料中发现,研究者普遍认为,由于角色游戏对于幼儿的各方面发展有重要影响,所以在幼儿园中,教师的评价对于幼儿角色游戏的开展非常重要。游戏评价帮助幼儿认识到游戏中自己的行为是否符合角色规范,帮助幼儿去思考,从而促进幼儿社会化和思维能力的提高。但是,很多研究者也针对种种不适宜的游戏评价提出了自己的见解和观点。事实上,游戏本身并不天然伴随评价。但由于角色游戏的特殊性和其进入幼儿园所扮演的具有教育意义的这一角色,评价水平的高低会直接影响幼儿的能力发展和角
2019年05期 No.229 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳;
<正>幼儿园户外体育活动一直受到国家教育部门的高度重视,但实际开展情况并不乐观,存在幼儿园对户外体育活动不够重视、经常会因各种原因减少或占用幼儿户外体育活动的时间,活动器械严重不足和教师缺乏活动指导能力的问题。面对新形势,我们必须以素质教育为目标,坚持"健康第一"的指导思想,树立起正确的体育教育观念,始终把孩子放在主体地位,加强幼儿体育教学的互动性,建立平等、融洽、和谐的师生关系,
2019年05期 No.229 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张芬;
<正>《纲要》明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"主题墙是环境创设的重要内容之一,是幼儿学习的重要资源。班图拉认为:"人和环境并不是两个独立的实体,它们都仅仅是一种潜在的性能。"环境的作用和只有在特定的行为使之实现之后才能起作用。同样地,人的潜能在未被激发以前,也并不发生作用。结合陶行知"六大解放"教育思想即从解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时
2019年05期 No.229 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚鹏;
<正>在《指南》中关于游戏与幼儿的发展关系概括为三句话"游戏反映发展,游戏巩固发展,游戏促进发展",可以说,没有游戏就没有发展。作为教师要关注幼儿的游戏行为,而观察是教师了解幼儿游戏行为的关键。所以,教师不仅是游戏环境的创设者,更是游戏过程的观察者,如何观察幼儿的游戏成了教师必须掌握的基本技能。在实践中,很多时候不知道可以从哪些方面观察孩子的行为,从哪个视角
2019年05期 No.229 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐瑛;
<正>幼儿园手工活动是指幼儿运用一些物质材料,如纸、泥等,用手和一些简单的工具,通过撕、剪、贴、捏等手段,制作成平面或立体的物体形象的艺术形式。它主要有泥工、纸工、自制玩具三种类型。对于中班的孩子来说,他们的手部力量和审美能力经过一学年的积累之后有了很大的提升,他们对手工活动中材料的选择和使用有了更大的需求。选择适合的材料,进行正确的利用是促进孩子们全面发展的当务之急。幼儿园手工活动是幼儿园美术活动
2019年05期 No.229 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈洁;
<正>《纲要》中指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"通过不同的绘本阅读方式,幼儿语言能力得到提高。绘本阅读可以丰富幼儿书面语言及口头语言;绘本阅读让幼儿学会独立思考,养成良好的阅读习惯;绘本阅读可以让幼儿增长知识、陶冶情操。绘本作为早期阅读的一种读物,被公认为:"最适合幼儿阅读的图书"。绘
2019年05期 No.229 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈颖玲;
<正>教师的关怀对幼儿的心理有重要影响,幼儿对幼儿园的态度,取决于他们对老师的态度。良好的师幼关系是促进幼儿心理健康发展的基础。当他们感到教师是可亲的、可依靠时,也就能感到在幼儿园的安全感。费尼等人指出:在教师与幼儿的交互作用中,教师的诚实以及他们对幼儿的尊重与细心照顾对于儿童的安全感、自信心以及童年期对事物的积极探索都是必不可少的。因此,幼儿与教师建立和谐的关系是幼儿适应新环境的一个很重要的方面。同时,爱心、耐
2019年05期 No.229 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任绚丽;
<正>随着人类社会的进步和发展,新的理念不断涌现,和谐思想和理念是重要的部分,是我国和谐社会建设的核心思想。幼儿园是幼儿启发的重要场所,对幼儿成长有着启蒙性作用。因此,在和谐社会的背景下,应当将和谐理念和幼儿园管理有效结合,促进管理理念和管理模式的创新,满足时代和社会发展需求。因此,在幼儿园管理中,应当坚持以人为本的原则,充分利用和谐理念,促进幼儿园管理的创新。文章中分析和谐理念在幼儿园管理中的应用策略。
2019年05期 No.229 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 韩芳;严月娟;
<正>智力因素对学习的影响在语文教学过程中往往是教师关注的重点,而非智力因素对学习的影响易被忽视。殊不知非智力因素对全面提高学生的语文素养同样起着重要的作用。本文采用定量的研究方法,依据期中考试成绩以问卷形式从学习动机,学习习惯,学习态度,家庭因素,听力情况,课外阅读,写字情况、性别、教师教学方法等9个维度进行分析非智力因素对学生成绩的影响。本研究旨在引起小学教师和家长对非智力因素影响的重视,以促进语文教师在教学
2019年05期 No.229 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 何黎军;
<正>读了杜甫那首意蕴深远的《春夜喜雨》,静静思来,我突然发现:如果数学课堂也能达到这样的境界,那就是以生为本的课堂,就是情感飞扬的课堂,就是发展个性的课堂,就是评价多元的课堂,就是我们真正追求的真实有效的数学乐园。一、关注细节激趣引思传统中的数学课堂,以师为本、以案为本、以教定学,学生要么正襟危坐听老
2019年05期 No.229 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏彩粉;
<正>从近年学生的英语学习情况来看,两极分化情况越来越严重,严重影响教学效率和教学质量的进一步提升,据此,本文分析缩小小学六年级英语教学中的两极分化的策略,而鉴于学生之间存在学习能力、学习方式、学习态度上的差别,所以笔者将通过分析、比较等科学手段探究小学英语教学中的两极分化问题。笔者认为,学生之间之所以出现两极分化的情况,原因在于小学六年级是英语学习的分水岭,既是对三到五年级英语知识的总结和提炼,又是为初中英语学习打基础,此时有些学生因为基础不牢等原因,学习成绩自然下降得非常
2019年05期 No.229 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐小寒;
<正>小学数学教学过程中,培养学生的创造性思维,是创新教育的趋势和要求。教师要转变教育观念,创新教学方法,教育引导学生积极主动地发现问题、解决问题,提升学生创造性思维能力。随着现代素质教育的不断推进与发展,小学教学更加注重教学质量与水平的提高。在小学阶段,科学作为一门重要的学科,在培养小学生的创造性思维,帮助小学生树立科学精神方面发挥着不可替代的重要作用。因此,小学科学教学过程中,教师要着重培养学生的创造性思维,提升小学生的科学素养。
2019年05期 No.229 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓燕;
<正>中年级学生面临升学的压力,在语文课堂学习中要注重能力的提升与培养,尤其是要培养语感,注重语文素材的朗读能力的进步,进而让教师的朗读教学任务顺利完成。教师要仔细研究课本,挖掘出最适合朗读的语文材料,掌握班级学生特征,找到适合他们的阅读素材,将学生分成小组,分角色进行朗读,必要时甚至可以布设场景,创新课堂模式,让中年级学生可以在轻松的环境下,有感情的进行朗读,进而提升朗读能力。
2019年05期 No.229 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张颖;
<正>项目化教学目前所指的是基于项目的学习,在传统的教学中,忽视了学生的自我发展与主观意识,因此项目化教学方法则是从不同的角度提出了进步教育的主张。一、采用项目教学法提高学生的学习能力在小学科学教学过程中,当学生的知识不断储备之后,掌握的知识越多学习起来就越容易,但是在实践过程中发现,学生的知识储备越多,学习却越来越
2019年05期 No.229 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 周晶晶;
<正>《小学科学课程标准》指出小学科学课程作为科学启蒙课程,以培养学生的科学素养为宗旨,用心呵护学生与生俱来的好奇心,以培养学生的求知欲以及对科学的学习兴趣。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里,这种需要尤为强烈。"可见,好奇心是孩子的天性,我们要很好的保护孩子的好奇心,引导他们打开科学
2019年05期 No.229 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1320K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵世军;
<正>本文对小学教育培养学生的良好习惯进行了全方位的分析,首先简要概述了加强小学教育培养学生良好习惯的必要性,其次详细阐释了小学教育培养学生良好习惯所涵盖的主要内容,最后笔者在进行了客观全面反思总结的基础上提出了几点行之有效的解决对策。一、加强小学教育培养学生良好习惯的必要性我国著名的教育家陈鹤琴说:"习惯养得好,终身受益,习惯养不好,终生受
2019年05期 No.229 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秀荣;
<正>深度教学在培养学生核心素养方面具有非常重要的意义,但是就目前的小学语文教学来看,许多教师总是担心学生的能力水平有限,在教学时总不敢给学生设置过多的障碍来激发学生的思维,让学生进行深度学习。让学生的语文思维不深刻,学生的智慧不能得到激发,造成了学生语文素养的缺失。所以,在语文教学中,我们要巧妙设置障碍,让课堂充满智慧,让学生的课堂学习可以向更深处漫溯。下面,笔者就结合部编
2019年05期 No.229 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尤文霞;
<正>低年级是小学语文教学的基础阶段,更是学生语文学习习惯的养成阶段。为此,小学低年级语文教师要能够善于把握低年级孩子学习语文的心理,抓住孩子的兴趣激发点,赋予学习素材本身应具有的可感性、可读性,而运用信息化手段可以让语文阅读素材更具生动形象等特点,充分发挥课件的声、像、图、文等可以让学生直接感知的优势,能够更好地激发孩子喜欢上朗读,进而能够促进学生养成良好的朗读习惯。教师要能够充分利用多媒体课件进行教学,为培养孩子良好的学习兴趣奠定基础。
2019年05期 No.229 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马雪;马重平;
<正>动手操作能力对小学生的个性培养以及创造性的开发具有十分重要的意义,是提高小学生科学素质的一项重要内容。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式。科学教材中安排了许许多多的活动,其中就有许多的科学探究实验,科学课的学习就是要让学生通过参加这一系列的活动来提高学生学科学、探究科学、用科学的能力。所以实验教学可以说是小学科学教学的一个重要环节,通过科学实验可以培养学
2019年05期 No.229 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 叶林峰;
<正>《数学课程标准(2011版)》明确指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"由此可见,小学生思维能力的培养是小学数学教学的重要任务,也是培养学生核心素养的重要因素。下面就谈谈自己的一些点滴体会。一、在学生认知起点处设计问题,诱发思维数学知识之间都存在前后联系,图形与几何相关知识也不例外,在教学中,
2019年05期 No.229 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张延君;
<正>数学教学并不缺乏美,而是缺乏发现数学之美的眼睛。长期以来人们对数学的认知停留在枯燥、乏味的数学内容上,而造成这种认知的原因主要是受传统的数学教学方法影响。新时期数学教学要培养学生的审美情趣,使其能够发现数学之美,从而促使学生全面发展。美是人类的高级追求,审美是人类在追求美的过程中诞生的能力,美不仅是表面所展现的内容,更是人类深层次的感受。数学作为一门基础学科,不仅
2019年05期 No.229 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾珠田;
<正>在新课改政策的不断推进下,我国小学教育由传统的教学模式改革发展至素质教育模式,更加注重学生综合能力的培养以及教学内容的实际运用。其中作为基础学科之一的数学科目,历来占据小学教育工作的主要地位,而当下数学教育大力提倡将教学重心放在培养学生解题能力方面,本文就基于此展开探究。一、小学数学教学过程中培养学生解题能力的重要性1.有效促进学生个人综合素质发展
2019年05期 No.229 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡孟夏;
<正>学会倾听在《语文课程标准》中对不同学段的学生提出了不同的要求。学会倾听是一门教育,是新课程赋予学习习惯新的内涵,是新课程标准和未来人才培养目标中一项十分重要的指标,是构建互动交流、和谐共生新课堂的重要保证,是学生立足社会的保证。【正文】在一年级的课堂上,我们经常会看到这样一些情景:老师在上面讲,学生在下面玩东西、讲小话,一个学生的发言还没完,旁边的学生就高高地举起
2019年05期 No.229 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋林俊;
<正>美术是重要的文化艺术活动,与时代发展有着紧密联系。在素质教育背景下,小学美术教师需要在提升小学生美术创造能力与人文素养方面深入分析,充分发挥美术教育的内在含义。本文主要分析小学美术教学对学生发展的重要性,并进一步阐述提升小学生美术学习能力的对策。随着我国教育体系的快速发展,基于素质教育背景下,小学美术教学需要向着现代化方向发展。在小学美术教学中,教师需要积极培养学生们的观察能力,重视个性教学,探索创新性教学方式,使美术教育发挥自身应有能力。
2019年05期 No.229 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞平;
<正>语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。本文以高年级课文《厄运打不垮的信念》阅读教学为例,通过抓文中数字,前后对比,想象画面,读写结合等语言生长点,引导学生在感悟、比较、想象、表达中提升语文素养,取得了比较好的效果。语文新课标明确提出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。""语文课程应培育学生热爱祖国语文的
2019年05期 No.229 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许倩云;
<正>英语语音在小学英语学习中占据着重要地位,是学好英语的基础,小学英语教师应该着力语音教学,积极创设良好的英语语音学习环境,进行多样的英语语音感知实践,丰富的语音输出练习,以及重音和语音语调训练,从而帮助学生学好英语,夯实英语语言能力。随着我国基础教育改革的不断深化,英语课程的重要性也在与日俱增。语音作为英语课程的重要基础,更应该给予足够的重视。学好英语语音,才能更好地听懂英语、理解英语,并运用英语与他人进行良好地交流。因此,如何有效教学英语语音成了每位小学英语教师
2019年05期 No.229 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张娜;
<正>一般而言,孩子"学会学习",很大程度上意味着"养成了良好的学习习惯"。多年来的教学经验告诉我:但凡学习成绩优异且稳定的孩子,无不具备良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,在这方面往往是略逊一筹。孩子难以养成良好的学习习惯,固然与孩子本身的控制力薄弱等因素不无关系,但也与家长家庭教育意识淡薄、方法不当是分不开的。作为一名教育工作者,在与学生家长的沟通交流中,我深切体会到了家庭教育
2019年05期 No.229 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘菊;
<正>生活自理,简单说就是自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力的培养能促进幼儿独立性、自信心的增强,并为其一生奠定良好的基础。我国教育家陈鹤琴先生说:"凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。"这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感、自信心,使孩子能对自己的生活、行为负责。幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中完成自己必需的生活活动的本领。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康
2019年05期 No.229 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙金娥;
<正>让学生在生活中体验数学,让他们亲自去感悟数学知识,主动获取知识,积累一些经验,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感。让学生在熟悉的事物和具体情境中动手、动脑,在做中学,在学中做,体验数学与生活的联系,感受数学的价值与作用,形成应用数学意识,提高解决问题的能力和创造力,从而提高数学素养。我们的生活中处处有数学,让学生亲自去感悟数学知识,主动获取知识,获
2019年05期 No.229 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯然;
<正>随着素质教育改革的不断深入,小学教学对学生综合素质的教育越来越重视,小学科学教学随之也受到了较多的重视和关注。和一般的文化课程教学不同,科学教学需要学生的配合和参与,因此在教学的过程中,教师需要寻找有效的方法来引导学生参与到课堂教学中来。本文主要研究小学科学教学中问题意识的引领作用。素质教育改革的不断深入使小学科学教学这一关注学生综合实践能力的学科受到了越来越多的关注。小学科学教
2019年05期 No.229 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨苏兰;
<正>倾听是一种技巧,是一种修养,是一门艺术,是小学生课堂学习中捕捉信息、获取知识的重要途径。科学课上我们应该:建立民主、亲善的课堂氛围,让学生学会欣赏,学会倾听;创设情境,乐于倾听;使教学内容贴近生活,吸引学生的注意力;恰当评价,鼓励倾听;教给方法,善于倾听。
2019年05期 No.229 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张英;
<正>健康的身体是人发展的基石,在健康知识的指引下,用"我运动,我健康,我成长"来作为体育锻炼的行动宣言,积极地参与到阳光体育活动中,掌握多项运动技能,拥有良好的体质健康指标,养成每天锻炼的好习惯,让运动作为一种乐在其中的生活方式,运用科学的理念引领体育学科核心素养。要实现这样的美好愿景,就必须从教师与学生双向入手。一、校本研修,提升教师学科教学素养课堂是阳光体育一小时最重要的保
2019年05期 No.229 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁美霞;
<正>"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。"教师在实际教学时要引导学生在情境中感知数感,在操作中体验数感,在运用中发展数感。《新课标(2011版)》中将"数感"放在十个核心概念的第一位,并明确了其内涵及价值:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感
2019年05期 No.229 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张敏;
<正>在《中国学生发展核心素养》中指出,中国学生应该具有一定的文化基础,同时应该自主全面的发展,还应该积极地参与社会实践。核心素养也是当代青年人所具有的重要的素养修养,而在小学生的核心素养养成中,科学态度成了极其重要的一点。在小学生的课程中,科学课也已经被列为重要的基础性课程,由此可见,科学态度的养成对小学生的发展具有重大的意义。在核心素养之下,小学生拥有一定的科学态度可以养
2019年05期 No.229 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玲;
<正>入学前,儿童的言语和认识能力的迅速发展,主要是以自发性为特征的。进入学龄期,这两种紧密联系的能力受到有组织的训练,使社会经验通过言语有意识地传递给每个儿童。这时,儿童的言语,从对话式的口头言语向独白式的言语发展,并需要专门学习"书面语言"。需要教师把说话训练与培养学生写话能力紧密结合起来。本文将从以下三个方面来阐述如何提升小学生的语言表达能力。
2019年05期 No.229 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋军;
<正>语文学科教育为小学生以后的学习和工作打下坚实的基础,所以在小学语文教学中要尝试着培养学生的核心素养。唯有这样,才能够有效地促进小学生的全面发展。本文围绕如何在小学语文教学中培养学生的核心素养进行阐述,旨在促进学生的全面发展。现代教育理论认为,学科教学中不仅需要传授知识与提高技能,还需要培养学生的学科核心素养。基于此,小学语文教学中必须突破传统教学模式的约束。在这个过程中既注重知识的传授,
2019年05期 No.229 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1320K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周震;董灵;
<正>所谓"学习",就是主体(学习者)同客体(教材)的相遇与对话,是同他人(伙伴与教师)的相遇与对话,也是自己与自己的相遇与对话。通过与他人的合作,和多样的思想碰撞,实现同客体(教材)的新的相遇与对话,从而产生并雕琢自己的思想。从这个意义上来说,学习原本就是合作性的,原本就是基于同他人的合作的"冲刺与挑战的学习"。要在课堂教学里实现每一个学生的真正学习,教学内容就要设定在比通常
2019年05期 No.229 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘惠红;
<正>在英语教学中,教师以学生为本,要将传统的以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为中心的课堂教学模式。在英语这门课程的教学中,如何做到以学生为本呢?关键就是要把说英语的机会多多让给学生,最终达到灵活运用英语的目的。但是就我们普通的农村小学来说,学习英语的环境仅仅局限于40分钟的课堂上,很少能在日常生活中运用到。那么教师如何在有限的时间和有限的空间内,避免或消除消极因素,采用更适合学生语言发展的课堂教学方法呢?小学
2019年05期 No.229 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何美英;
<正>《基础教育课程改革纲要》中明确要求"在义务教育阶段的语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学"。由此可见,写字教学是语文教学的一个重要内容,尤其是对低段学生,通过写字教学,可以培养学生观察能力、思维能力、实践能力、审美能力。本文提出要强化指导意识,发展辨析能力;强化归类意识,发展读帖能力;强化评价意识,发展审美能
2019年05期 No.229 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾红英;
<正>创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。《中小学教师职业道德规范》明确指出:"遵循教育规律,实施素质教育,激发学生创新精神,促进学生全面发展。"创新教育是素质教育的核心,而创新的关键是培养具有创新能力的人才。教师在教学中要充分调动学生主体积极性,改进教学方法和手段,使学生在学习中学会思考,促进思维发展,让他们学会学习,学会合作,学会竞争,学会创造,从而培养学生的创新意识和创新
2019年05期 No.229 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张玉凤;
<正>"兴趣是最好的老师"。实践教学中的冷漠和消极不是学生想拥有的学习态度,关键是教师要懂得如何激发学生的学习兴趣。有了兴趣才拥有学习的动力。但是,并不是每个人天生就对任何事物感兴趣,有喜欢就有厌恶,而通过后天的兴趣培养能够有效地改变这一现象。如何培养学习语文的兴趣呢?本文从故事导入,引发学习兴趣;变换方法,激发学习兴趣;体验成功,建立学习兴
2019年05期 No.229 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李声明;
<正>学科学和小学综合实践活动都是探究性非常强的学科,需要学生动手参与,现在风靡全球的STEM课程也让我们教育部门意意识到跨学科、多领域的综合能力越来越成为一个人立足社会的根本。如何培养学生形成良好的实验动手能力是我们所有科学老师必须思考的问题。我们立足于科学和综合实践活动课程教学,以活动为载体对农村学生实验动手能力培养的对策进行探究。
2019年05期 No.229 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 栾娈;
<正>在新课改体制的要求下,传统的教学模式势必受到挑战,在小学数学的教学中,突出体现的问题是学生核心素养方面的缺失,教师更加注重的是学生的数学知识,忽视了学生思维方式,学习习惯以及身心的协调发展。笔者经过多年教学以及学习相关文献资料后在小学数学核心素养的课堂实现形成与实现方面做出了以下探索。引言:在时代的大潮中,教育越来越
2019年05期 No.229 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]