- 肖辉;
<正>"没有艺术的教育是不完全的教育。"这是2004年8月在北京参加"艺术教育与青少年健康成长"论坛的中外教育工作者形成的一致观点。艺术教育作为少年儿童的最佳"启蒙书"已引起教育界的广泛关注。艺术教育是素质教育的重要组成部分,加强学校的艺术教育,对提升学校的办学品位,培养全面发展人才起到重要的作用。
2011年09期 No.44 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李鹏;
<正>示范是美术教学过程中不可缺少的重要环节,美术学科的特点决定了其知识、技巧的掌握和消化多在于此,也是提高美术教学质量的重要环节。这正是美术学科不同于其他学科的重要的教学方法。示范是为了配合讲课和练习,通过操作性的示范表演,使学生增加感性知识,加深印象,明了知识点的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。
2011年09期 No.44 14+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈立云;
<正>一、小学科学教学与游戏的内在联系小学科学课程的创建及改革无疑是异军突起,《小学科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。何谓探究?探究就是充分让学生自主地玩、做、想、试,真正参与到问题的发生与解决中,通过"做(玩)科学来学科学"。
2011年09期 No.44 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 居法珍;
<正>笔者所在的扬州市,该地区的毛绒玩具名闻天下,作为它的下属县市---宝应县,毛绒玩具产品畅销国内。毛绒布贴画是利用毛绒布的色彩和肌理进行创作的一种艺术形式,它能帮助培养学生的思维能力、空间想象能力、创新能力。选择毛绒布贴画作为一种本土教学课程,创新了我们的美术教学形式。本文试图结合我在毛绒布贴画教学中的具体实践,对有关的教学策略和教学理念作一个较为系统的阐述。
2011年09期 No.44 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 江利华;
<正>本文以小学生阅读能力在学力形态范畴下,试述小学生阅读能力的精确量化操作设想及量化操作下对学生阅读力发展的促进作用。一、基于学力形态下的小学生阅读形态量化的分类1、可量化的基础阅读能力和基本阅读技能阅读能力中的基础阅读能力和基本阅读技能(包括识字量、阅读速度、阅读容错率等等)具体到不同的年级又有不同的外显形态,但总的有一个共同特点就是相对
2011年09期 No.44 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林香丽;
<正>一、"我游戏,我快乐"把游戏变成教学的新方法美术新课程标准的总目标指出:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验、体验美术活动的乐趣,获得对美术学生的持久兴趣。在第一学段注重学生体验造型活动的乐趣、体验设计制作活动的乐趣。儿童是天生喜欢游戏的,在游戏中体验快乐、在游戏中成长,更在游戏中学到很多的知识。
2011年09期 No.44 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石岚;
<正>新的小学《音乐课程标准》从二○○一年颁布已久,音乐教师都在当地教育部门的组织下对新课标的内容和改革方式进行了学习和培训。这为小学音乐课的改革打下了坚实的基础。可是笔者最近在小学的一个高年级班调查时,发现44人中有26人持有喜欢音乐但不爱上音乐课的看法。造成这一现象的原因很多,其中主要是由于教师的教育理念没有发生根本转变,直接影响着音乐教学的改革,这是值得认真思考的问题。
2011年09期 No.44 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1919K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈红;
<正>21世纪,已经进入了数字化信息时代,在探索具体学科素质教育的实施中,计算机辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的"表演",正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进,尤其是英语课堂教学。然而现在有些英语教师过多过滥的使用多媒体教学,违背了多媒体辅助教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,无意注意远远多过有意注意,而导致课堂教学流于形式,更谈不上真正发挥学生的主体性。
2011年09期 No.44 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟琳;
<正>目前的英语课上,许多学生只会机械的读,生搬硬套句型,根本不理解其中所涉及的知识面,语言点,语法点,所以给他一个题目,让他写的时候,就表达不出来。为什么学生说听懂了,可是还不会做题,这是什么原因呢?针对"英语课上老师讲的题目你能听懂吗?"这个问题,我调查了本校100名学生。通过学生完成的问卷,反馈出的结果,我得到了如下原因:
2011年09期 No.44 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 戴春莉;
<正>英语儿童歌曲是小学英语寓教于乐中的一种。在教学中充分利用歌谣和歌曲来激发他们的学习兴趣,并帮助他们记忆新知识,突破学习中的难点,能收到很好的教学效果。一、歌曲在小学英语教学中的作用:1、提高学生的兴趣,调动学生的积极性。2、帮助学生掌握正确的语音、语调,增强学生的语感和节奏感。
2011年09期 No.44 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 穆雅芳;
<正>"导学互动"教学是以导学结合和互动探究为特征的教学体系。它的基本理念是"变教为导,以导促学,学思结合,导学互动。"它的基本特征:一是以课时作为控制教学过程的基本单位,以课时为单位把知识系统化、结构化,以课时达标作为控制教学过程。二是以导学提纲为中心组织教学活动,导学提纲是一切教学活动的出发点和归宿。三是以"导学互动"作为教学的基本组织形式。"导学"是课堂教学的主线,
2011年09期 No.44 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 干亦平;
<正>【教材简析】《荷花》是苏教版三年级语文教材下册第12课的一篇课文。是叶圣陶先生的作品。课文描述了公园里一池美丽的荷花,和我看荷花时的感受。全文文字简短,却把一池荷花写活了。表达了作者对大自然的热爱之情。课文按照看荷花的顺序进行叙述,
2011年09期 No.44 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿焱;
<正>新课程理念对小学语文的教学提出了新的建议,其要求除了要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性外,还应在教学中努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向等,因此,如何开发和利用小学语文课程资源显得至关重要,本文结合笔者自身的教学经验,从课本、生活、自然这三个方面来谈谈在新课程理念下小学语文课程资源的开发与利用。
2011年09期 No.44 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 廖昌尧;
<正>"新课标"明确指出,"语文是最重要的交际工具,是工具性与人文性的统一"。而语文教学就是发展学生语文之智,提高语文之能。时下,在教学改革大潮中,信息网络技术进入语文教学领域,给语文教学发展学生智能创造了新的机制和诱人的前景。特级教师陈仲良先生曾就预言:"21世纪的语文教育将有第三次更为壮观的改变,转变为和语言——人的发展型。""语文
2011年09期 No.44 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘秀萍;
<正>"注入式"的教学方法是我们所摒弃的,教学过程需要教师积极创设条件,引导学生能够积极主动地参与学习,随着《国家中长期教育规划》的出台,对学生的综合素质要求,尤其对学生素质教育的要求越来越高,新课程改革内容更是要求转变旧有教学方式方法,转变陈旧的教学理念,转变陈旧的师生关系,向课堂要效益,拒绝摧残人
2011年09期 No.44 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 闵娣;
<正>"读书破万卷,下笔如有神",这是古人成功的经验,它道明了阅读对提高语文素质的重要作用。众所周知,多读、多写可以有效地提高语文能力。"学习文化,靠阅读;掌握知识,靠阅读;获取信息,靠阅读;提高觉悟,也离不开阅读。阅读,对一个正常生活着、学习着、工作着、追求着的人来说,其意义有如布帛黍粟。"
2011年09期 No.44 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜全金;
<正>时下,农村小学的生源出现了萎缩,学生数锐减,这给农村小学的办学提出严峻的挑战。农村小学如何立足农村、提高办学质量,办人民满意学校?我们学校经过实践,摸索了一些经验,关于小班化教学取得了一定的成果。一、利用优势,创办学校特色。随着农民工子女跟随父母一起大量外出,城市化趋势,计划生育以及家长目光的日渐挑剔。目前,大部分农村小学正面临着严峻的生源问题。农村小学应迅速觉醒,
2011年09期 No.44 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱龙凤;
<正>在教学过程中,培养学生设疑,解疑的能力,不仅能激发学生阅读课文的兴趣,而且还能培养阅读能力,加深对课文的理解感悟。那么,如何在语文课堂教学抓住"设疑"来更有效的组织课堂教学,使教学活动更精彩呢?下面谈谈我在教学实践中的一点体会。一、导入新课时,抓住课题设疑
2011年09期 No.44 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1213K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王金成;
<正>作为一线的语文教师,笔者有幸听取了本校四年级的一届作文朗读课,课上同学们争先恐后地读自己刚写好的作文。可谓书声朗朗,兴趣盎然,听了以后,另我大为感慨。学生为什么会有这么浓厚的作文兴趣?为什么会有这么高的作文水平?为什么会有这么多真情实感的话说出来?就连平时老师和同学认为很腼腆和不善表达的张春新同学也流利地读出了自己的作文。这是
2011年09期 No.44 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武磊;
<正>人的思维方式主要有两种,一种是形象思维,一种是理性思维。在传统的观念中,人们认为美术学科的学习,主要是运用的是形象思维能力,这是一种感性思维,这样的观点已经被大多数人所接受。而作为人类思维的高级形式——"理性思维"却很少被提及,难道在美术学习中人们只需要感性思维而不需要理性思维?或者说只是含有极少的理性思维的方式?因此我们要在美术课程中理性切入知识点,运用理性思维进行知识建构。
2011年09期 No.44 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张红;
<正>绿色乃生命原色,是健康的象征。新课程标准呼唤"绿色作文",就是要摈弃刻意的矫饰与编造,学会用心灵去感悟人生,将自己真切的思想和情感了然于字里行间,情动于衷而形于文,在每一次的作文中经历思考、反省甚至痛苦的解剖,在作文中历练文笔,升华灵魂。"绿色作文"是一种情智生态均衡发展的作文,是作文教学中的一种理想的教学境界。在成长中作文,在作文中成长,这才是绿色作文的真谛。
2011年09期 No.44 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊小利;
<正>"学习菜单",在数学教学中,可以理解为数学教学过程中,对学生学习相关的知识设计的、供给的引领性单子。最近几年的不断探索和实践告诉我,"学习菜单"的设计过程中必须要考虑的相关因素有数学知识本身的特点、学生自己的认知规律,"学习菜单"的式样可以是多种的,"学习菜单"的效果是良好的。具体的内容和相关的方法可以作如下的描述:
2011年09期 No.44 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 赵新颖;
<正>当今的时代是一个"读图的时代",图像已成为传达信息和交流的重要语言。同时也是现代人传递情感和思想的一种重要工具。艺术来自于生活,生活是艺术的源泉,美术教学自然应该生活化,把美术与学生的生活、学习及活动联系起来,使美术教学"生活化",注重美术课程与学生生活体验的紧密联系,使学生在积极的情感体验中学习美术,以此引导学生去观察生活、感悟生活、创造生活,在实际生活中领悟美术的独特价值。
2011年09期 No.44 37+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1587K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 董月梅;
<正>"生存能力"是一个人生存和发展的关键。探索聋校服装职业教育教学进行生活化的实践研究,是从耳聋学生的身心特点和生存环境出发的。目标是:培养学生的一技之长,适应社会的需求,提高他们的生存能力。这个目标对于培养聋生的动手能力、创造意识以及今后的劳动就业方面有着重要的意义。
2011年09期 No.44 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵来喜;
<正>苏军在《教育101》中说:"问"是积极的运动,是思维的跳高,是收获的播种。敢"问",说明在思考,在判断,在内化。不"问"教师怎么知道学生在想什么?因此,课堂上"问"字当头,学就在其中了。提问是学习的深化,是思维的热化,是教学的优化。学生能"问"了,才体现了"让学生自主探索,成为学习主人"这一新课标基本理念。爱因斯
2011年09期 No.44 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范海丽;
<正>口语交际在社会生活中历来就有举足轻重的作用。现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求,人们只有具备了较强的口语交际能力,才能适应时代发展的需要。《小学语文课程标准》中也明确指出了学生应"具有日常口语交际的基本能力"。一、课内着力培养两种习惯、训练三种能力、抓好四个环节。
2011年09期 No.44 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗晓莉;王全盛;
<正>在小学语文教材中,中国古典名著占有十分重要的地位,如何才能开展好名著节选部分的教学呢?笔者试图以案例的方式来谈谈如何解读名著节选部分。一、深入研究故事发生的历史背景,准确解读每个历史事件,都有着特定的历史背景。每个历史人物的行为和思想,也无不受到所处时代的深刻影响。分析历史事件和历史人物,离不开事件和人物所处的历史背景,否则就是无根之木,无源之水。名著
2011年09期 No.44 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1224K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑玉枝;
<正>一、朗读教学在语文教学中的重要性朗读是一种口头语言,是一门艺术,是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,使无声的书面语言变成有声的口头语言。俞平伯先生认为朗读既是阅读或朗诵,只有通过朗读,才能更加深入地了解文章的意思和深刻理解作者创作的真正思想内涵。
2011年09期 No.44 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 顾霞;
<正>美国心理学家布鲁指出:学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"愉快教学法"其目的是符合小学生年龄特点及心理特点的教育环境和教育方法。"愉快教学"是充分发挥学生主体作用的一种方法。每位学生的人格和个性爱好,在课堂教学中得到体现和培养,达到以趣激学,学中见乐,提高效率。
2011年09期 No.44 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李春华;
<正>小学体育新课标指出,体育是一门以学生身体锻炼为主要手段,以全面提高学生身体素质、促进学生身体健康为目标的学科。随着新一轮基础教育改革的步伐不断加快,对小学体育教学的要求也越来越高。在新形势下,改革传统教学模式,探究体育教学的新模式具有重要的意义。
2011年09期 No.44 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈军;
<正>一、加强自身英语素质的再修炼,让学生沉浸于地道英语中很多人认为教小学生英语是件很简单的事,只要稍懂英语的人就能教好小学生,因为小学英语就那么几句话。这种想法是极其错误的,笔者认为教小学英语的教师必须能说一口流利、地道的英语。如果一个教师课上大部分语言是中文,或者在解释一些简单概念的时候就用中文,那学生是很难投入到英语氛围中的,他们往往会依赖于中文。所以整堂课应当是英语氛围,哪
2011年09期 No.44 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭晓静;
<正>教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展"情趣教学"呢?
2011年09期 No.44 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢淑芬;
<正>英语课程的教学,具有其特殊性。为此,我从新课标的指导思想入手,努力树立新课标的教学理念,倡导以人为本、以个体的发展为宗旨,培养学生的英语语感,形成良好的语言学习氛围,提高英语素养。一、英语学习氛围,从一言一行做起(1)课堂、生活英语化
2011年09期 No.44 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳;
<正>所谓"仁者见之为仁,智者见之为智"讲的正是"有一千个读者就有一千个哈姆雷特"的道理。正如清代诗论家薛雪所言:"杜少陵诗……兵家读之为兵,道家读之为道,治天下国家者读之为政,无往不可……"作为阅读主体的个人对阅读材料带有强烈主观色彩的理解、感悟和体验,阅读凭借于文本,其结果往往超越文本。
2011年09期 No.44 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯建方;
<正>从2003年开始,我区小学科学课程进行了新课程的改革,通过一次次课程专题培训,一次次课堂教学研究,许多先进的教学理念已深入人心,各个学校的课程改革成果展示活动也搞得红红火火,但是我们对《科学课程标准》所提出科学新课程理念的理解还存在一定的偏差。虽然教师怀着极大的热情投入到当前的课程改革中,积极地在教学中进行科学探究活动,另一方
2011年09期 No.44 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷伟凤;
<正>课间活动是教学的一个重要组成部分。要提高学生的学习能力,不仅要搞好课堂教学,提高课堂教学质量,而且还要积极开展课间活动。它对于巩固、扩大课堂教学的成果,加速培养和提高学生听、说、读、写的能力;对于激发和培养学生对语文的兴趣,发挥他们学习的自觉能动性;对于开阔学生的视野、活跃思想、发展智力;对于培养学生良好的学习习惯,锻炼坚持不懈、持之
2011年09期 No.44 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆秋华;
<正>在多年的习作教学实践中,我深切体会到:习作是一个人生活的表达,映射着作者生活的充实与干涩;习作是一个人认识的反映,映射着作者对事物、事情的理解与见识水平;习作是一个人阅读的展现,是阅读经验积累的沉淀倾吐;习作是一个人思维的显露,映射着作者思维的广阔性、灵活性、敏捷性、深刻性、批判性;习作是一个人情意的投射,映射着作者的喜怒哀乐,对假、丑、恶的憎恨和真、善、美的热爱;习作
2011年09期 No.44 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 欧阳绍煌;
<正>新课程背景下的数学课堂可谓异彩纷呈,而课堂的实际效果却不尽如人意。一些教师一味强调开放与自主,在课堂上很少进行规范的板书、清晰的讲解,很少留给学生独立看书或做作业的时间。怎样提高课堂实效,处理好有效与开放的矛盾?笔者认为,需要在继承与创新中寻求平衡。一、强化目标意识,清晰阐述具体目标
2011年09期 No.44 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘岳喜;朱慧琴;
<正>本文主要探索新课程背景下小学语文教学中的有效预习策略,因材施教,努力使每位学生都能了解并掌握有效的预习方法。预期在学生的预习方法、预习步骤、预习作业设计等方面能有所创新和突破。一、预习情况的现状:1、预习作业"形式单一化"当预习作业穿上了统一不变的制服,学生对于它的态度将由新鲜逐步转为无
2011年09期 No.44 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 万发玲;
<正>常言道:"兴趣是最好的老师",对作文来说更是如此,那么该怎样激发学生的写作兴趣呢?一、观察生活,激发童趣心理学家认为,没有动机任何学习都不能发生,动机是学习的先决条件。对于作文教学,教师要善于激发学生的写作欲望,调动他们的写作积极性,变被动为主动。小学生已具备了是非分辨能力,他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望,引导他们写出优秀的文章来。
2011年09期 No.44 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王爱莉;
<正>合作精神是时代对人的基本要求,真实生活中的任何一件事情、任何一项任务,都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成,得以实现。数学新课标明确指出:教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。在教学中,教师要致力优化合作交流的环境,引导学生自主探索,从而促进学生的发展。
2011年09期 No.44 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 易春桃;
<正>在小学数学教学中,应用题教学一直以来都是教学难点之一,普遍存在着"学生怕学,教师难教"的现象,最主要的原因就在于学生阅读应用题有困难。在教学中,许多教师可能都有这样的体会:由教师读题学生大都可以理解题意,可是让学生独立完成时,往往错误不断。这就说明他们根本没把题读懂,由此可见,对小学数学应用题教学策略进行探讨就显得尤为重要。
2011年09期 No.44 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张强;
<正>室内体育课是根据体育教学工作计划,有目的有计划地在室内进行体育理论知识学习,以及因为雨天室外无法进行体育教学而在室内进行的一种体育教学活动。随着体育教学改革步伐的不断迈进,许多提高体育教学质量的新领域都相继得以开辟,其中室内体育教学也是一个重要方面。如今许多现代教育媒体的引进,不仅对语文、数学、自然等学科展示其强大的魅力,而且对体育教学也展开了巨大的双臂。由
2011年09期 No.44 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯凌云;
<正>如何建构有效的动态生成课堂,促进轻负高质呢?它要求我们从以教师为中心走向师生互动的"学习共同体",从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,使学生的生命得到尊重,教师的价值得以实现,最终使课堂教学活动呈现精彩的动态变化。课堂学情灵活多样,变化莫测,师生唯有从容应对,形成平等互动、高效互动,才能使课堂焕发出生命的活力。只
2011年09期 No.44 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄宏;
<正>逆向思维就是突破一般思维定势,由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手解决问题的一种思维。也就是我们常说的"倒过来推想"或"反过来想一想"。它可以打破常规思维,反其道而行之,在你觉得"山重水复疑无路"时,哪知"柳暗花明又一村"。这就是逆向思维的魅力所在。那么在数学课堂教学中教师该如何激活和催化学生的逆向思维,使他们的逆向思维之花竟相开放呢?
2011年09期 No.44 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱丽萍;
<正>[教材分析]《小学信息技术(选修)画星星》,本课的主要内容是利用重复命令来角数为奇数的正多角星,其目的是让学生进一步掌握重复命令的基本格式,因此在本课logo语言方面没有新的知识点。关键是引导学生通过分析、思考,掌握正五角星的画法,掌握角度的计算,这样,画正七角星、正九角星等,学生就能触类旁通地很快掌握。[学情分析]教学内容:苏教版小学信息技术选修18-20页[教学目标]
2011年09期 No.44 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 小罗伯特·唐尼;
<正>六年前我就搬出来自力更生了。我住在纽约的第九大道和第52大街交汇处,房里没有窗,看不到外面,在那种压抑、幽闭的空间里,我还玩得挺开心。我当时在一家名叫Central Falls的餐馆打工,经济不算拮据。这对我来说已经是前所未有的好事了,因为我爸曾说:"我已经养你太久了,你18岁了,别再打电话找我要哪怕是一块钱!"这就成了我的转折
2011年09期 No.44 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张泉灵;
<正>一画家,移民到洛杉矶,买了一富人区房子,并成为此社区第一个华人。进出邻居常现倨傲之色,家中车道常被堵。画家夜间悄悄锯断自家院中树一棵。只锯断不推倒。晨起,面对此树练太极一套,开声吐气,双掌推出,树轰然倒下。自此,邻居皆仰视,车道常畅通。华人奋斗故事,记之。
2011年09期 No.44 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程刚;
<正>二战期间,纳粹集中营的德国兵经常给战俘一丁点儿的食物,然后要求饿得发晕的战俘跟他们踢足球,借此大比分获胜,奚落英国人。在此之前,英国战俘不但每场比赛都输,而且从未进过球。但是,1943年圣诞节前的一场比赛却掀起了波澜。比赛开始后,一名叫贝鲁姆的战俘就像野马一样,在赛场上不停地奔跑,很快打乱了德国人的防守,攻破了德国人的大门。
2011年09期 No.44 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宁白;
<正>有个信徒问惠海法师:"您是有名的禅师,可有什么与众不同的地方?"惠海法师答:"有。"信徒问:"是什么呢?"惠海禅师答:"我感觉饿的时候就吃饭,感觉疲倦的时候就睡觉。""这算什么与众不同的地方,每个人都是这样的,有什么区别呢?"惠海法师答:"当然是不一样的!""为什么不一样呢?"信徒又问。
2011年09期 No.44 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许冬栋;
<正>那时,17岁,穿塑料的白凉鞋和带蓬莲袖的连衣裙,胆小,腼腆,从不敢看男同学,至多一眼,然后慌忙逃开。学校的食堂是简陋的,吃饭是拿着白色的搪瓷饭缸,到台子前排队。女生只有一支队伍,而男生有四支,因为学校里男生较之于女生多得严重。每次排队时,邻近的那支男生队伍里,总有一个安静的男生,和她一道,一寸寸随着队伍往前移。她记得每次到食堂里打饭时,总看见那个男生站在食
2011年09期 No.44 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 海风;
<正>法庭里正在审判一桩绑架案。被告是一个30多岁的民工,他绑架了一个6岁的男孩。民工绑架的是他的老板的儿子。原因是他在老板那里干了8个月,却没有拿到一分钱。他几次求老板先预支点儿钱,哪怕几百元也行。他是家里唯一的顶梁柱,他的母亲患有严重的心脏病,孩子上学也要用钱,他还要为患有精神病的妹妹治病。他每次找老板要钱,老板都一脸的不耐烦。往往他还没说上几句话,就被老板叫来的保安赶出了办公室。他忍无可
2011年09期 No.44 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 董淑国;
<正>体育课既有其它学科的共性,又有其自身独特的个性。创设情境是遵循小学体育教学大纲、教材的要求,根据小学生年龄心理、生理的特点,创造一个逼真的情形使教与学,演与练,情与景,巧妙地融合,这样既使老师在教的过程中得心应手,又使学生喜学乐练。一、小学体育教学中情境创设存在的问题情境教学中的"境"是与教学内容密切联系的,它来源于学生的生活实际,结合学生的认知水平和年龄特征。但是在课程改革过程中发现,有些情境的创设存在形式主义,没有以学生的兴趣和需要为出发点,
2011年09期 No.44 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 马德霞;
<正>信息时代,失去交流,就意味着落后。从语言学角度来说,信息化社会最主要的特征就是利用先进工具对语言文字信息进行处理,其目的在于使语言文字得到最佳利用。信息社会的信息离不开语言文字载体,而语言文字离不开汉语拼音这个标音工具。汉语拼音是未来信息社会必备的基本工具。语文现代化是国家现代化的组成部分,
2011年09期 No.44 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱鸿熙;盖烟锡;范林娟;
<正>"健康第一"是目前中学教育中对体育工作提出的基本指导思想。为了更好的贯彻"健康第一"指导思想,我们必须从健康的内涵入手,从学生的身体、心理和社会适应等多方面深入思考我们体育工作的得失与今后的发展方向。一、中学生健康水平的基本现状时代在发展,当今中学生的健康状况也呈现出一些时代特点,许多问题正在对中学生的健康造成不同程度的负面影响。
2011年09期 No.44 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王秋玲;
<正>"自主"二字,就字面理解,"自"即自己,"主"有主宰之意。《现代汉语词典》对"自主"一词的解释为"自己作主"。自主参与学习,意即自己主宰自己的学习活动,它是一种学生在教师的科学指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。素质教育背景下的"自主"有五种内涵:⑴主人,即做自己学习的主人,及对所在集体、社会、乃至国家的主人
2011年09期 No.44 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦丽;
<正>在教学中应积极引导学生参与到发现知识、探究知识、总结知识的过程之中,让学生成为知识的主人,充分体验到知识的魅力,成功的喜悦,课堂中通过学生亲手触摸身边的面,深切感知面的特点,从而自己总结出面积的含义;通过不同方法进行面积大小的比较,通过学生的实际测量发现常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方
2011年09期 No.44 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江秀云;
<正>小学数学应用题是教学的重点,又是教学的难点。因此在总复习中它至关重要。一、强化基础训练,掌握数量关系基本的数量关系是指加、减、乘、除法的基本应用,比如:求两个数量相差多少,用减法解答;求一个数是另一个数的百分之几,几分之几,用除法解答;求一个数的几倍(或几分之几)是多少,用乘法解答等。还有速度、时间和路程,单价、数量和总价,工
2011年09期 No.44 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 江芮;
<正>儿童期是学习钢琴的最佳时期,据统计,在世界音乐舞台上最负盛名的钢琴家如阿劳、鲁宾斯坦、霍罗维兹等等,他们都是在儿童时期奠定了扎实的基础,令他们终身受益。本文提出的形象语言是指教师在钢琴教学中通过比喻、举例、讲故事等形式把同等意思的抽象概念简化成儿童日常所能见到、听到、感知到的具体事物,以便表达得更加鲜明易懂。
2011年09期 No.44 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苗春雷;
<正>在小学数学课堂中怎样运用多媒体信息技术,提高课堂教学效率,是我们必须思考的一个问题。能把数学课堂的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果,真正成为农村学校教学创设了一个新的教与学的平台。
2011年09期 No.44 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江芬芬;
<正>《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,让学生学会"用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会",学会"数学地思考"。在数学教学中,教师应关注教学的各个环节,从学生的课前预习、课堂例题的设计、习题的解答等各个层面为数学知识提供现实的背景,就能促使学生"领悟"数学知识源自生活。实践表明:注重数学"生活化"的教学,符合学生的认知特点。
2011年09期 No.44 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 祝爱红;
<正>汉字作为一项文化传统,是中华民族文化的重要组成部分,也是促进人们思想交流的一种重要工具。那么,如何指导学生写好字呢?我在平时的写字教学中是这样做的:一、激发学生的写字兴趣1、书法故事、激发兴趣。我国的文字历史悠久,至今已有六千多年,是世界上最古老的文字之一。在漫长的历史长河中,我国的书法艺术灿烂辉煌,名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字,并在不断的学习中领悟要领,掌握方法,坚持不懈而最终成名的。如王羲之每
2011年09期 No.44 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓华;
<正>兴趣不是天生的,是在活动中逐渐形成和发展起来的,是后天教育和环境影响的结果。这就是说:培养和激发小学生的学习兴趣具有可行性。那么,怎样培养和激发学生的学习兴趣呢?经过探索实践,总结出以下方法。一、培养和激发学生的学习兴趣1、加强学习目的性教育
2011年09期 No.44 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜霞;
<正>恩格斯说:"科学就是用理性的方法去整理感性的材料"。所谓"科学的行为习惯和生活习惯",所谓"科学的看问题、想问题",就是用积极的态度理性地、实事求是地对待生活,解决生活中遇到的一切问题,我们地处江苏苏北农村地区,教学条件比较差,不可能有城市学校的电教设备,但是,我们有大自然天然的资源优势,田园池塘、小桥流水、虫鸟花草等等无不为我们的教学提供了教学素材,我们亲手建立的科学教育园地可以说比连云港市任何一所小
2011年09期 No.44 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁惠霞;
<正>古有云:"腹有诗书气自华。"不错的,阅读是形成文化积淀的源源清流,也是学生人格形成的半壁江山。因此,作为教育工作者的我们,作为学生人生路上重要的领路人,我们应当义不容辞地把脉脉书香牵引到学生面前,让书的魅力征服他们纯真的领地,让书籍成为他们心灵的守护者和浇灌者,让他们在暗香涌动的天地里品尝阅读的快乐,品味"踏花归去马蹄香"的意蕴。
2011年09期 No.44 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王晓琴;
<正>教学过程中的作业、辅导、考查管理是教师"教"和学生"学"的反馈系统,它的良好运行可以使学生从教师的"教"和自身的"学"中提高对学习的兴趣。通过这个系统,可以体现教师教学质量的优劣、学生学习效果的显著程度,促进师生双方总结教学经验,制定适合自己的学习策略,使整个教学活动做到因材施教。
2011年09期 No.44 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦绍明;
<正>文字是一种语言符号,是人际交往中沟通交流的主要媒介,同时文字也是传承文明的主要工具。因而写好字对于人际交往交流和传承文化有着重要的作用。小学阶段作为学生最初识字、写字,影响其一生的阶段,那么,当前小学生书写及写字教学的现状如何?出路又何在呢?
2011年09期 No.44 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张金荣;
<正>从事小学教育工作有一二十年了,我一直都带低年级的课,几乎每天都会与这个年龄段的孩子接触,在教学过程中也遇到不少问题,本着对孩子们负责的态度,我进行多年的工作经验总结、反思及调查,整理出几个比较突出不容忽视的问题。一、学生犯错时教师应有的态度
2011年09期 No.44 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋毅;
<正>课堂教学是新课程改革的着力点,好的课堂教学似一股鲜活、灵动的流水,它所到之处,鲜花芬芳,绿草茵茵。在小学英语教学实践中,我力图通过设计鲜活的教学内容,运用灵活的教学手段,构建新型的师生关系.让学生的灵性和个性在课堂中飞扬,真正产生"课堂活起来,学生动起来"的美好景象。英语课堂教学要关注生活,联系实际,让生活走进英语,让英语走向生活。教师应
2011年09期 No.44 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林明超;
<正>写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个"好"字。要求学生一出手就做到"书写规范、端正、整洁",同时要求写字姿势"正确"。一、三观察联想,活化字形,感知字形美观察是认识事物的基础兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出:培植热爱祖国语言文字的情感。
2011年09期 No.44 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王怀喜;
<正>小学作为教育的起步阶段,应根据小学生的特点,将创新与教学相结合,培养小学生的创新意识和创造能力,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。通过教学生活化的过程,学生不再是消极被动的被塑造者,而是积极主动地开拓者,从而使教学过程成为一种享受、追求探索和完善自身的过程,以此培养学生独立学习的品质、勇于创新的精神及探索实践的能力。
2011年09期 No.44 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：2 ] - 严卫红;
<正>多媒体技术集图文声像等功能于一体,它通过各种电、声、光等现代传媒手段,使演示的图像具有清晰逼真、色彩鲜艳、动感性强、负载信息量大的特点,能极大调动学生多感官参与学习,有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。达到优化我们课堂教学的目的。一、利用多媒体创设情境、激发学习动机,使学生的学习具有持久的动力
2011年09期 No.44 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁益;
<正>课堂是学生学习的场所,是育人的主渠道;课堂的本质应该是学生生命成长的原野,课堂应该是系统的、动态的、不断建构生成完善的。新课程理念中强调确立"学生主体观",使学生积极主动地学习,以促进学生的终身发展。因此信息技术教学中,我们要让学生成为真正意义上的学习的主人,让课堂真正成为高效课堂,具有十分重要的意义。
2011年09期 No.44 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭友明;
<正>儿童的记忆、模仿能力特别强,且具有较大的可塑性,因此是语言发展的佳期。小学开设英语课,不仅仅意味着学生可能掌握两种语言,更重要的是,它还可能对儿童的语言发展、认知发展和社会化发展产生积极影响。那么,如何对小学生进行英语教育,我认为,应当注意以下几点。
2011年09期 No.44 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨春美;
<正>绿色——象征生命,饱含希望,孕育理想。生态课堂——依乎天性,顺乎自然。作为课时最多的语文课,如何构建动态、和谐、充满活力的"绿色生态课堂"呢?一、师生关系从权威、控制到平等、共生1、珍视民主平等。教学过程是对话的过程。对话教育昭示的是平等、民主、尊重,不
2011年09期 No.44 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1234K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙红霞;
<正>一堂公开课的启示在一年级的一堂公开课上,学生在识字过程中的积极表现感染了所有在场老师:他们不仅识字能力强,还能根据字形特点,想到独到且有趣的识记方法;不仅能给汉字"开花",由一字联想到有关的字、词、成语和诗句,还能给生字编字谜;不仅口语流利,词汇丰富,而且思维敏捷。这幕场景实在令人振奋。究竟现在孩子们自主识字的状况如何?我们决定做一次现场的、真实的调查。
2011年09期 No.44 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪斌;
<正>《语文新课程标准》特别强调"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、应对和表达的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,并鼓励学生在各种教学活动中锻炼口语交际能力。"目前口语交际能力已成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一,成为素质教育的重要内容。
2011年09期 No.44 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张瑞娜;
<正>《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。"教育家陶行知也曾大声疾呼低年级"以识字为重点不可轻易丢掉。"但识字教学是当前语文教学的"软肋"——常见蜻蜓点水、匆匆而过,少有用心打磨,精雕细琢。究其原因,不是教师不重视,更多的是缺乏有效的教学策略。那么识字教学怎样才能做到行之有效呢?
2011年09期 No.44 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘宝妮;
<正>低年级的学生集中注意力时间短。但是他们生性好奇,活泼积极,乐于模仿,善于表现。具有很强的求知欲,上进心。容易受感染,可塑性强。在多年的教学活动中,根据低年级孩子们的这些年龄心理特征,发现了朗读在他们基础的学习中起着重要的作用。同时,为了提高学生的朗读能力,让学生在朗读中获得真善美的熏陶,智慧的启迪,我也发现了一些行之有效的方法。
2011年09期 No.44 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马秀丽;
<正>一、有效教学的概述在师生双方的教学活动过程中,教师通过运用适当的教学策略和方法,使学生的基础学习能力、学习发展能力、创造性学习能力得到很好的发展,就是所谓有效教学。二、如何实施有效教学数学课常常给人枯燥、乏味的感觉,使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来认真组织、实施。近年来,随着新课程改革的推进,原有的教学观念、方式、方法已严重阻碍和制约了新课改的深入发展,也
2011年09期 No.44 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾晓丽;
<正>一、小学语文教学中加强情感教育的意义小学语文教学是师生根据教学目标,围绕小学语文教材所开展的一种特殊的人际交往过程,在这个过程中,学生不仅学到知识、发展能力、形成高尚情感,也逐渐产生了师生之间、生生之间的人际情感。这一方面的情感不仅会促进教学活动的顺利进行和有效深入,而且其本身还是学生踏上社会前非常重要的社会化情感,为日后走上社会,发展广泛的人际关系、社会合作创造有利条件。
2011年09期 No.44 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 卢维;
<正>要达到数学课程标准中提到的"人人学有用的数学,人人学必须的数学,不同的人在数学学习中得到不同的发展"的教学目的,教师在实施小学数学教学过程中,应注意以下几点问题:一、在教学中要明确教学目标之所以把这个问题放在首要位置来看待,主要是因为在实际的教学过程中,教学目标不明确已经成为一个突出的问题。很多教师在实施小学数学教学时,没有深入理解新课程标准所要求达到的教学目标,简单地
2011年09期 No.44 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪秋玲;
<正>爱因斯坦说:"兴趣是打开科学大门的导师。"在教学实践中,激发起学生一时的兴趣并不难,而要使学生的学习兴趣得到持久发展却并不容易。兴趣,是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,教育改革家魏书生说:"兴趣象柴,即可点燃,也可捣毁。"在几年的教学实践中,我一直在探索思考如何使学生学习英语的兴趣得到持久发展这一问题,下面是笔者的几点体会。
2011年09期 No.44 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩尚琴;
<正>有的专家说"写作能力是学生语文能力的核心,作为教学是语文教学的核心"。主张语文教学应以作文教学为中心。现在我就作文教学谈以下个人的几点体会。一、让学生在作文中大胆创新写作是学生思维能力的具体体现,培养学生的创造思维能力是语文教学的重要任务之一,要使学生在作文中大胆创新,需要引导和培养。我认为在作文教学中,要发挥学生的主体作用,使学生树立"我要写"的意识,改变不愿作文的被动心理,这样才能写出新东西。
2011年09期 No.44 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘坤;
<正>【案例】苏教版数学课程标准教材三年级(上册)第69页《周长是多少》拼一拼是这样一道题目:师:根据你从图中所获得的信息,动手摆一摆、拼一拼,看一看你能有几种拼法?(生独立思考、自主探究、汇报交流。)生1:我能拼出3种情况。(一边汇报一边操作)
2011年09期 No.44 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田景龙;
<正>写作,它既是人们表情达意、交流信息的需要,又是一个人语文能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点,在语文教学中占有突出的地位。如何培养学生们的写作兴趣,使学生们不再因为写作范愁成为重要的教学内容。一、学好基本功,写作不再是难题作文从生活中来,从人一降生开始,我们的生活中就离不开语言,从呀呀学语到出口成章都是我们语言词汇积累的过程。
2011年09期 No.44 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张洁;
<正>自从新课改以来,一直在参与新课程培训,不过总觉得不能满足自我成长的需求,真希望有一个上学的机会,重新充实自己,但一直却没有机会。假期中第一次接触,颇觉兴奋,同时也有些感触和收获,我觉得网络的丰富和精彩、网络的便捷与新奇使得远程培训比传统培训更具有诱惑力。通过参加远程培训我感受到最前沿的教育理念;捕获到最丰富的教学信息;实现了最广泛的群体交流。我的最大收获是再次明确了两个问题:
2011年09期 No.44 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖雨英;
<正>目前,英语口语教学的重要性和紧迫性引起业内外人士的高度重视。然而由于各种原因,我国口语教学状况和收效不容乐观,在实践中,很多学生感到与外国人进行口语交际有困难,表现得非常胆怯和无法开口,实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。因此,如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。
2011年09期 No.44 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1239K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 彭永新;
<正>一、为学生创造一个有利于集中注意力的教学环境案例:周一体育课对数学课的影响本学期五(3)班周一的数学课安排在第三节,而第二节正是学生最喜欢的体育课。这给我的教学带来了一点困难。上课铃响了,一些学生才像野马归槽似的奔进教室,小脸通红,汗水涔涔。面对这个场面,怎么办?如果板起面孔训斥一通,也许教室也会安静下来,但一颗颗分散的心不会一下子都收拢回来,那样的效果也不会有多好。
2011年09期 No.44 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王洪波;
<正>朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言的再创作活动,是学生学习语言、获取知识的重要渠道,也是学生必备的一项重要的语文基本功。注重阅读教学中的朗读指导,是语文教学不可忽视的重要环节。当前,如何实现朗读指导的有效性,是一个突出的问题。下面就以《第一次抱母亲》为例,谈谈我的几点做法:
2011年09期 No.44 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姜田红;
<正>教学是教师的教与学生的学共同协调完成的双边活动。在这一活动过程中,教师起着主导作用,而学生起着主体作用。在平时的教学中,我们往往发现有些教师的课备得再好,讲得再眉飞色舞,如果离开学生的参与,难免就显得苍白无力,没有任何意义。那么,如何引导学生积极参与数学课堂教学呢?
2011年09期 No.44 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘向平;
<正>小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。在写作教学中,教师要激发学生写作兴趣,从读学写,读写结合,练说练写,同时重视作文讲评,作文批改、修改等方面具体论述小学语文教学中写作水平的提高。
2011年09期 No.44 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 鲁群燕;
<正>低段的写话是孩子语文素养的基石、低段的写话训练在语文教学中占有非常重要的位置,因此,如何提高孩子的写话能力成为教学中一个很关键的问题。本文就该问题表述自己的一些看法。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。然而对于低段学生来说,刚开始接触写话,很多学生每每提到写话就感觉很是头疼,根本
2011年09期 No.44 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈赤贞;
<正>《礼记中庸》一书中有这样一句话:"凡事预则立,不预则废。"意思是说,要想成就任何一件事,必须要有明确的目标,认真的准备和周密的安排。预,就是准备,是努力,是奋斗,是实践,是付出;立,则是成功。预是成功的基础,不预则是失败的根源。新课程理念下的预习应是培养学生的学习能力,促进学生的发展,让学生适应未来的学习和生活,努力体现语文课程的总体目标。拥有自学能力,学生就掌握了开启知识宝库的"金钥匙"。《新课标》将培养学生自
2011年09期 No.44 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张海明;
<正>在当今信息量激增的社会里,培养学生较强的课外阅读能力已经刻不容缓,然而在农村,由于受农村的家庭状况及各种社会条件的限制,导致农村小学生的课外阅读量少,阅读方向单一,习作能力低。据笔者调查,农村低年级小学生的课外阅读基本上是空白,这一现状着实令人担忧。因此让农村的低年级学生学会阅读,养成良好的课外阅读习惯势在必行。
2011年09期 No.44 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵平;
<正>教学语言贯穿教学的全过程,是传递师生信息的通道。在教学过程中,如果教师经常运用幽默、风趣的言语,就会引起学生极大的好奇心和求知欲。所以幽默感是每个教师都应具有的一样必不可少的东西。在实际教学中,如果教师融入了幽默,运用丰富有哲理而又有情趣的幽默语言进行授课,就能深深地吸引学生,使自己教得轻松,又能使学生学得愉快。这对于调节知识
2011年09期 No.44 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴栋芸;
<正>数学世界已经随着信息技术的发展日新月异地向前不断推进,数学教学与信息技术的相互促进和紧密结合使学生学起数学来更加现实、更加生动、更加接近生活。数学来自生活,生活中处处体现数学。怎样让学生在课堂中学到生活中的数学而不是理论上的数学?怎样让学生在课堂上学会应用数学而不是死记数学?信息技术与数学课程的整合为数学教育带来了新动力。
2011年09期 No.44 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 邱华飞;
<正>2001年参加工作以来,我已在汉源县料林乡中心小学这个山区学校任教将十余年,在此期间,我亲眼目睹了料林教育发展的现状,针对这个薄弱学校存在的一些问题,我有如下看法:一、料林教育发展缓慢的原因1、教学条件落后,在山区,缺少先进的教学手段必然会影响教学的效果,这里没有多媒体教室,没有上音乐、体育、美术的适宜条件,没有进行新课改所需的图书资料、实践场所,总之,教学设备设施严重滞
2011年09期 No.44 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高霞;
<正>"5-E"教学模式是由生物科学课程研究(BSCS)的主要研究者之一贝比(R.Bybee)发展起来的一种建构主义教学模式,这一模式强调的是以学生为中心,通过运用调查和实验的方法解决问题;强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的建构。"5-E"教学模式分为5个学习阶
2011年09期 No.44 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 翟珊珊;
<正>现代健康的含义包括生理、心理和社会适应性三个方面,由于学生、家长、学校、社会等诸多因素的影响,当代小学教师心理健康状况总体上不容乐观。依据心理健康的标准,分析了当代小学教师心理健康问题的主要表现形式,提出了小学教师心理健康问题的调适策略。现代健康的含义并不单纯指身体没有疾病。世界卫生组织关于健康的概念是:一个人在生理上疾病或身体虚弱症状,并且在心理上和社会适应能力上也处于完好状态。
2011年09期 No.44 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄益芬;
<正>小学数学新课程标准中明确指出:"数学是一种文化,它的内容、思想和语言是现代文明的重要组成部分。"它要求学生能合理运用数学语言与他人交流,并积极主动地进行讨论和质疑。但在早些年的常规调研中,我们发现存在这样三种状态;一是学生的言说能力完全没有被重视,从老师——学生——家长都觉得这是语文课的培养任务;二是"灌输式"的成份有所减少,课堂上学生有交流,大部分学生结结巴巴,表达不流畅,
2011年09期 No.44 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 岳静梅;闵德行;
<正>实验在小学科学中有着举足轻重的作用,小学科学的学习要以探究活动为核心,而实验则是探究活动中最常用的一种方式。我们都知道"巧妇难为无米之炊",也都知道材料就是科学探究的"米"。没有材料,我们的科学探究也就无从开始;没有材料,我们的探究就成了纸上谈兵。以下本人就从三个方面谈谈在课堂上对材料的细化处理。
2011年09期 No.44 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张孝义;
<正>科学的管理理念是科学治校的先导。在教育改革中,如何与时俱进、全方位的实施对学校的管理,正成为一个热门话题。如何落实学校的管理、小学是否需要管理?本文就这一内容提出几点思考与认识,与大家交流。一、提高教师的管理意识管理意识,是指管理者能够自觉运用科学管理的思想方法和原理原则去认识、分析和解决管理问题,在长期的管理过程中形成的一种特殊的智慧、欲望和冲动。
2011年09期 No.44 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏振芳;
<正>人生道路五彩缤纷,酸甜苦辣皆有。从教十余年,我作为一名为孩子服务的、普普通通的班主任,用一颗平常心做着平常的事。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长、变化,看着他们渐渐懂事、成熟,享受着一种为人师特有的人生。
2011年09期 No.44 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈蓉;吕晓娟;
<正>为了让特色教育"生长"进学校教育,我们研究提出了"文化熏陶、课程支撑、科研引领、活动创建、知行结合"的特色教育模式,实现了"培植特色文化、开发特色课程、申报特色课题、创新特色活动、知行常态结合"稳定的特色教育框架。一、培植特色文化,营造特色教育赖以生存的"沃土"。
2011年09期 No.44 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1213K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈越;
<正>每个班级都有学困生,做好学困生的转化工作对培养新世纪的合格人才,在新课程改革的实施过程中具有重要意义,如何做好学困生的转化教育工作?结合自己多年的教学经验,我觉得教师应注意以下几点:一、关心爱护,平等对待对学困生采取什么样的态度,是能否做好学困生转化工作的关键。"热爱是最好的老师",有这样一则美国小故事:传说每一个孩子都是上帝钟爱的苹果,有的苹果太可爱了、太诱人了,上帝禁不住多咬了几口。这些苹果降落人间变为孩子时,身上就会有这样那样的缺点、缺憾。
2011年09期 No.44 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭荣喜;马杰;
<正>从事体育教学多年,在课堂教学管理中笔者积累了一些教育管理经验,以飨读者,共享其成。下面就谈谈几种"效应"艺术在体育课堂教学管理中的运用。一、蝴蝶效应1960年,美国麻省理工学院教授洛伦兹研究"长期天气预报"问题时,出现了疑难问题:她在计算机上用一组简化数据模拟天气的演变,原来是想利用计算机的高速运转来提高天气预报的准确性,但是,事
2011年09期 No.44 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 劳锦兴;
<正>近年来教师读书情况令人担忧,有相当一部分教师,除了教材和教辅之外,其他的书基本不读,这样不利于教师专业化发展,也是造成教师"职业倦怠"和"平庸化现象"的重要因素之一。那么如何通过阅读来促进教师自身的专业化成长呢?一、疏离浮躁——在阅读中提高素养英国哲学家弗兰西斯?培根说:"读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。"古人云:"久居幽兰人自香,腹有诗书气自华",
2011年09期 No.44 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 凌振勇;
<正>在新课程全面推进的今天,基础教育课程改革为全面提高教学质量注入了新的活力,以质量求生存,向管理要效益,已成为人们的共识。作为学校的管理者,必须适应新课程改革的要求,创新学校常规管理,用新的管理行为和管理方式来确保新课程改革的成功实践,确保学校教育教学质量的稳步提升。
2011年09期 No.44 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜广辉;
<正>小学班主任工作既复杂又繁琐,属于那种看上去没大事,做起来没头绪类型的,用一句时髦话那叫"一地鸡毛",忙的时候让你是顾着这头忘了那头,特别是遇上一些所谓的"问题学生",处理起来更是让人身心疲惫。因此,很多教师都不愿意做班主任。那么怎么样才能做一名既轻松又快乐的"魏书生式"的优秀班主任呢?笔者认为小学班主任在工作中应体现出"前瞻性"(超前的计划性、预测性和判断性)。
2011年09期 No.44 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李岩;
<正>"体验教育"就是使学生在实践中认知、明理和发展。通过亲身经历的基础上,内化、升华为内心的认识。对促进学生的发展具有积极作用。在我的班级管理中,要求学生事事用"心"去体验,用"心"去感悟,引导他们在体验中把教育要求内化为品质,外显为行为。
2011年09期 No.44 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武海虹;
<正>这个时代的教育更多强调的是张扬学生的个性,笔者却认为不能因此忽视了教师的个性培养。特别是一部分个性很强的80后青年担当了教育的主角,他们是否会冲突学生的个性发展呢?教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,教师的良好个性品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习需要,从而由认同到模仿乃至内化。由此可见,在全面推进素质教育的今天,培养学
2011年09期 No.44 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓敏;
<正>班主任是学校教育教学工作中的基础,是学生健康成长路上的引导者,是班集体的组织者、领导者和教育者。班主任在学校的育人工作中具有举足轻重的地位,尤其是一名小学班主任,在学生成长的初期,在学生各项素质形成的开始阶段,对学生的影响更为深远。因此具备良好的素质尤为重要。
2011年09期 No.44 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余春峰;
<正>在我们求学过程中会遇到很多不同的教师,他们传授给我们不同的知识。随着时间的流逝,一些教师在我们的脑海中慢慢消失,留下的只是一个名字和他们带给我们的知识。而另一些教师却让我们时时记忆。他们的音容笑貌映藏在我们的脑海,他们风度翩翩的优雅举止影响着我们待人处事的态度。不仅是因为他们是我们的老师,
2011年09期 No.44 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱曙来;
<正>开启记忆的闸门,从2006年的一人太极演变到2009年的千人太极;从感悟太极到求索太极到特色太极,我校的特色文化如同一个步履蹒跚的娃娃逐渐成长为步伐稳健的少年。如今当你走进我们学校,看着一幅幅"心中的太极",读着一句句"太极感悟",赏着一件件太极作品,禅武诗意,天人合一,油然而生!随着校本课程的推出,无疑为一个学校打造了品牌,也为学校的少先队提供了最积极、最活跃的教育资源。作为一个少先队工作者,感受着这浓烈的校园文化特色,让我深思:怎样利用校本课程为少先队活动注入活水,打造具有少先队特色的品牌呢?
2011年09期 No.44 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 相荣标;
<正>多年的班主任工作中,我感触颇深,只有用心去呵护,他们才能亲其师,信其道,才能努力配合班主任老师的教诲,才能形成班级凝聚力,圆满实现班级奋斗目标。更深知要营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手。
2011年09期 No.44 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈英;
<正>活动区活动是以个性化学习为前提,幼儿自主活动的过程。教师以观察为主,指导要把握好时机与分寸,间接指导为主,尽量避免直接的指导干预。但建立区域活动的必要常规却是教师的重要指导内容。如果没有一些规则的约束,就会放任幼儿,易养成一些不好的习惯。特别是小班幼儿,已有初步的规则意识、注意力时间逐渐增长,有交往愿望,会简单整理玩具。这些年龄特点决定小班建立良好的活动常规成为可能,
2011年09期 No.44 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈达芳;
<正>入园焦虑期持续时间通常是1—3个星期。由于孩子自身条件和所处环境的不同,因此新入园时的表现也各不相同。有的孩子一开始高高兴兴地上幼儿园,对新环境表现出极大的兴趣和好奇,而随着新鲜感的消失,他们开始想家,开始哭闹;有的孩子一入园就表现为大哭大闹,不肯上幼儿园;有的孩子则整天眼泪汪汪;还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适,如头痛、肚子痛、尿频等现象,这种症状一回家便会马上消失。孩子入园的不适应困扰着家长,
2011年09期 No.44 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆静;
<正>近年来的研究和实践证明,区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成发展和提高,同时,区域活动能提供给孩子们更多的个体活动空间,幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动,在自由、轻松、愉快的环境中,找到适合自己学习的最佳方式,因此,在区域活动中培养幼儿的自主性是很值得探讨的问题,本人结合实践作了以下几方面的尝试:
2011年09期 No.44 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈元素;
<正>孩子们到大班这个年龄段对绘画有了一定的基础,他们对阅读也有一定的兴趣,连环画是孩子们比较喜欢的一种阅读材料,通过观察连环画上的图案来了解画中所要表达的意思,而在"读"画的过程中,孩子们的想象力、理解能力和语言表达能力方面也得到了最大限度的发展。同样的一幅画,在不同的孩子眼中所表达的意思也许就是不一样的,这可能就是孩子们喜欢和好朋友一起看连环画的原因。从孩子们进入大班第二学期后,我发现他们对画画
2011年09期 No.44 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 游万玲;
<正>德国著名的作曲家、音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫音乐教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。该体系所呈现出丰富的内容,以及教学实践中所体现的基础性、综合性、创造性和生动活泼的教学方法,深受幼儿和教师的喜爱。奥尔夫音乐教育理念对于幼儿说唱教学来说也有很大的借鉴意义。
2011年09期 No.44 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱永梅;
<正>所谓随机教育,就是指教师教育计划之外的、随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育。是根据幼儿的这一特点而临时组织进行的教育,随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性,容易被幼儿所理解和接受。一、树立随机教育的观念在幼儿园的一日活动中,有时我们不难看到这样的镜头:教师在组织幼儿早操、跑步、做操或自由活动时,不少孩子出汗,有
2011年09期 No.44 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋素霞;
<正>幼儿园是一个五彩的世界,在这个年龄段的幼儿对美术创作活动有着一种独特的创意。但是孩子描绘的内容在意图上主要还属于现实主义范围,这种现实主义是不定型的、发展变化的。正因为如此,我们可以在平时的绘画活动中看到每一个孩子的绘画作品都有独特的风格,充满了童真与童趣。
2011年09期 No.44 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张娟;
<正>《幼儿园教育指导纲要》中提出:"幼儿园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,父母是幼儿的第一任老师。要使家长真正成为幼儿园的合作伙伴,就必须赢得家长的理解,支持和参与,然而与家长的沟通也和联系的时效性才显得至关重要。
2011年09期 No.44 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟;
<正>德育,即思想、政治、道德和良好的心理素质的教育。小学德育工作是依据党和国家的有关要求,按照小学生身心发展的规律和思想品德形成的规律,进行组织、协调、实施和评价的过程。小学德育工作的基本任务是要努力培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;形成自己管理自己、帮助别人、为集体服务和明辨是非的能力;使他们
2011年09期 No.44 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 索朗次仁;
<正>养成教育,就是培养孩子养成良好习惯的教育,包括良好的行为习惯、语言习惯、思维习惯等方面。所以说养成教育就良好习惯的教育。近年来随着西藏基础教育的快速发展,对培养学生良好的行为习惯、语言习惯、思维习惯的养成教育日益重视,也获得较大发展。但是就整个西藏基础教育而言,养成教育处于一个不成熟的发展阶段,存在很多需要解决的问题,尤其是笔者所在的偏远的农牧地区,家庭教育的缺失、
2011年09期 No.44 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵永芳;
<正>莎士比亚说:"美,是从生命内容射出的光芒,‘美’若一死,宇宙也就再一度混乱混沌。"美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具,能够净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚的思想情操。它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下,调动学生积极向上的情感,培养他们健康、丰富的精神世界,感受"真善美"的艺术真谛。
2011年09期 No.44 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王绍彬;
<正>小学生思维能力的培养是数学教学中一项重要任务和主要内容,数学是思维的体操,发展学生思维是教育的灵魂。学生的良好思维能力是他们获取新知识、发展智力和进行创造性学习的核心。如何培养小学生数学思维能力呢?一、培养学生的形象思维能力数学思维在小学阶段主要是抽象逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主,而数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离,要缩短两者之间距离所采用的手段主要靠直观教学。
2011年09期 No.44 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 西洛;
<正>随着新课程改革的深化和人们教育观念的更新,尽快转变学困生的学习现状已是所有教育者的重要任务,中学数学教育工作者也不例外。要想使学困生得到有效转变,首先要探究其形成原因,这样才能做到有的放矢,取得良好的转化效果。我是一名中学数学老师,在教学实践中非常重视对学困生的转化工作,也总结出一些经验,
2011年09期 No.44 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冼秋红;
<正>信息技术辅助教学是当今教学的必然趋势,它具有强大的信息的综合处理能力,将信息技术引入小学品德教学中,运用先进的教学理念,结合自己的教学实践,利用信息技术手段设计出适宜的、具有实效价值的教学情境,实现先进的教学方法与教学手段的最佳融合,可以很大程度上革新教育观念、模式以及方法,也能在最有限的时间加大课堂信息容量和教学密度,实现
2011年09期 No.44 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨晓冬;
<正>素质教育,一个在先进社会出现频率很高的词汇,一个全民性的话题。弱智儿童教育是我国九年义务教育的一个组成部分,并且弱智儿童的智力和情感有缺陷。所以,对弱智儿童进行素质教育更显得尤为重要。所谓素质教育主要有两方面:一是思想道德的教育;一是能力的培养。一、思想道德教育是弱智儿童素质教育的核心(一)正面教育,榜样激励。
2011年09期 No.44 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 桑珠;
<正>作为学生教学过程的起始阶段,小学教学起着至关重要的作用:小学教师做为小学生知识学习和方法学习的启蒙者,扮演着学生构建未来知识体系的奠基者和引路者的角色;小学教学阶段做为学生受教育全过程的初始阶段,是学生知识吸收、知识驾驭、知识创新的未来走向的方向标和标杆,是学生适应未来学习环境,正确处理与教师之间关系,培养独立有主见的学习能力的练兵场。小学教学的重要性是显而易见的,尤其在提倡素质教育的今天,如何培
2011年09期 No.44 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙红华;
<正>创设一个好的教学情景不仅能使学生触景生情,而且还有利于他们在创设的情境产生思考、引起学习兴趣,从而提高健康教育课堂教学效果,达到教学目的。一、巧设表演情境,激发学生的学习情绪小品表演是一种家喻户晓的表演形式,具有直观形象性,小学生不仅喜欢,而且特别爱看。根据这一特点,依据教材特点,把教材内容用小品表演,创设直观的教学情境,渲染课堂气氛,以拨动学生的心弦,使其入境生情,调动学生的学习积极性。
2011年09期 No.44 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章美琴;
<正>一堂《科学课》是有多个实验活动—问题—实验活动组成的,实验是学科学的最有效的手段。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质。那么,如何提高学生实验能力呢?一、明确目的是实验的前提在观察事物、做一件事前,只有给学生提出明确而具体的任务,才能使他们注意力集中到所要做的事上,才能使他们深入细致地去观察去做。因此,每次实验前都要让学生明确实验目的。也就是让他们明白
2011年09期 No.44 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈莉;
<正>俗话说"铁树开花,哑人说话"!可是在我们的校园内有这样一棵"铁树"开花了!案例描述:小明(化名),男,11岁。该生性格内向、孤僻、成默寡言,不善于和同学交往,与班中同学之间的人际关系较差。下课期间,从不参与同学之间的游戏活动,只是一个人躲在角落中观看别人玩耍。课上,从来不举手发言,即使是老师叫他回答问题,他也始终是低着头,耷拉着脑袋,声音很轻很轻,
2011年09期 No.44 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚秀英;
<正>多年来,我一直从事小学数学教学工作,认为学生在六年级数学总复习期间常会出现厌学现象。其主要表现是:上课无精打彩,思想常开小差;作业马虎,常看错数字或抄错符号;对一些典型的题目屡做屡错,不思改正。究其原因,从客观上看,数学本身是一种抽象的逻辑思维活动,当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后,易出现暂时的停学现象。从主观上说,是因为教师对教材还钻得不"深",对学生还研得不"透",总复习时过分强调练习量,致使学生对数学产生了畏难、厌倦的心理。据此,可采取以下对策。
2011年09期 No.44 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟玲;
<正>控制注意力的问题,是教师工作中最精细的而且是研究得还很不充分的领域之一。针对采取怎样的教学策略来保持学生课堂注意力集中的问题,我想谈谈我的几点想法:一、以所讲的教材内容引发学生的思维"导火线"所谓"思维导火线",就是在所讲的学科里,应当使学生有某些已知的东西,有某些能够跟新教材"挂起钩"来的东西,而当学生的认知中缺乏这些已知的东西时,教师就要设法给予补充。
2011年09期 No.44 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪保峰;
<正>一、德育的重要性小学阶段是学生道德品质形成的重要时期。"智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品。"德育是"德、智、体、美、劳"五育的重要组成部分,在五育中处于首要地位。德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。德育的重要性不言而喻。而作为小学德育教育的主要形式——思想品德课,自然而然肩负着这个重担。
2011年09期 No.44 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马宁;
<正>重视学生创新能力的培养是时代对每一位教育工作者提出的要求。在实施素质教育的今天,创新教育要体现在教育观念上,渗透在所有教育活动之中,培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。小学教育阶段是培养学生创新能力的初始阶段,故在小学数学教学中,培养学生的创新能力显得尤为重要。
2011年09期 No.44 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲜玉凤;
<正>2010年9月5日,新学期开学第五天的下午,教导处纪主任带来了一个早在五年级就辍学现在应该上六年级的学生乔家,请我收下他。看着一个流露出渴求上学的期盼的目光,只好极不情愿的勉强收下了他。怎样教育转化乔家,从他一进入教室我就一直在苦思冥想,决对不能让他重蹈覆辙,过早的步入社会,成为社会的盲流。
2011年09期 No.44 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王祥;
<正>新课程下的小学科学实验教学,强调亲历科学探究的过程。探究性实验不是简单地训练技能和灌输实验结果,而是在激发学生学习兴趣的基础上,培养学生科学的探究思维和扎实的实验操作,使学生对科学探究有强烈地求知欲、乐于学以致用。教师在开展小学科学的实验教学中,应当将聚焦课堂,立足生本,处理好教与学之间的矛盾,让学生在探究实验中体悟到实验探究的"趣"、"细"、"实"和"乐"。
2011年09期 No.44 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴卫芳;
<正>阅读能力是语文素养重要的组成部分,培养学生独立阅读的能力是语文教学的重要任务。如何提高学生的阅读能力?很多回答都是培养阅读的兴趣,多读,多看,多写,却没有具体操作的方法。读的数量达到了,但是理解能力仍然没有提高。学生着急,家长更加着急。
2011年09期 No.44 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]