- 王传万;
<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所依靠的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣就是安排给学生最好的老师。兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提。学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半而功倍。小学数学
2016年10期 No.167 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐忠涛;
<正>近年来,我校不断创新管理理念,"以质量打造优质教育,以文化塑造有灵魂的教育,以特色创建有品位的教育",开展了一些工作。笔者就队伍建设、质量建设、特色创建三个方面,谈一谈学校管理者的体会。一、抓队伍建设,全力提高工作效能1.校长队伍建设校长是学校之魂,一名好校长就是一所好学校。我区首先强化校长队伍建设,校长作为学校发展的一面旗帜,要做
2016年10期 No.167 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 欧先群;
<正>巴甫洛夫曾说过:"一切教学都是各种联想的形成。"联想是发散思维的基础,它是由一个事物想到另一事物的心理过程。在教学中联想也是培养学生创造性思维的一种重要方法。由此,我们不难发现数学联想在学生学习中的重要性。一、沟通联系,促成联想联想是思维的火花,是接通解题思
2016年10期 No.167 3+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周来领;
<正>随着社会水平不断提升,我国教育改革也进深化阶段。数学是小学教学体系中一门基础课程,课堂教学是学生获取数学知识的重要途径之一。构建良好的课堂情境,有助于提高学生学习积极性,开阔学生思维方式;反之,枯燥的学习环境,容易造成学生精神不振,想象空间狭隘,不利于自身认知能力的提高。本文针对小学数学课堂中提问教学现状
2016年10期 No.167 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄海燕;
<正>回顾多年的园长工作,我一直在追求成为一名好园长。坚持每天做工作笔记,把在园长管理中感触最深的事情都记录下来,为的是调整管理思路与行为,提升实际管理能力,更新管理理念。当回味到一些印象深刻的案例时,我会有新的感悟,新的认识,同时也让我感受到职业带给我的幸福和快乐。案例有一次路过幼儿园走廊,我无意听到几位大班老师的对话。A老师:今年的毕业典礼不知道以
2016年10期 No.167 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋文和;
<正>创新是当今世界的主旋律,越来越多的国家开始重视创新,努力培养具有创新意识以及创新能力的人才,我国自然也不例外。小学数学是一个培养学生创新意识的主要途径,同时培养学生的创新意识也是新课标下小学数学课堂的教学任务之一。本文将主要介绍如何在小学数学教学中培养学生的创新意识。下面,本文将首先对培养小学生数学创新意识的意义进行简单的介绍。一、培养小学生数学创新意识的意
2016年10期 No.167 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 徐卫星;
<正>近年来,张家港市乐余中心小学紧扣"乐"字教育理念,围绕"快乐实践,创新发展"的工作思路,着力培养学生创新精神与实践能力,开发科技教育特色课程,全面推进素质教育,为学校发展注入了新的动力。一、国家课程校本化多年来,我们坚持将国家课程的校本化实施作为课程改革的重心,积极挖
2016年10期 No.167 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆峰;
<正>小学高年级语文读写教学工作的开展,应结合小学高年级语文教学需要,合理运用读写教学,以提高小学生的阅读能力和写作能力,确保小学高年级语文学习质量。小学生进入高年级语文学习过程中,应具备相应的阅读水平和写作水平,以满足相应教学任务开展的需要,同时是确保小学生稳定接收语文教学知识的关键措施。
2016年10期 No.167 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙凯;
<正>自新课改实施以来,课堂教学发生了很大的变化,教师们以高度的创新精神投身实践,涌现出很多新做法,给语文课堂带来了新的气息。首先,教师在教学活动中的角色发生了明显的变化,从"台前"退隐到"幕后"成为学习活动的策划者和组织者。教师注重创设民主和谐的教学氛围,尊
2016年10期 No.167 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 狄忠敏;
<正>如何治校是我们每一个管理者都要思考的问题,经过多年的教育实践,我认识到:教育既要脚踏实地,又要仰望星空,我们要成为智慧的教师和智慧的管理者。园长是一园之魂,园长的自身素质、管理思路将决定着整个幼儿园的办园水平。"治园先懂心管理三步走",这是我对如何治校的一些理解。所谓"治园先懂心",也就是说作为
2016年10期 No.167 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史波;
<正>《新课程标准》中明确指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展","学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富
2016年10期 No.167 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜浩;戴承东;
<正>通过从算术到代数的跨越无疑是学生认识数量关系过程中的一个飞跃是,代数可以说是学生数学学习的一个转折点。学生的思考方式和数学数字的抽象性之间存在着不可调和的矛盾,何况是对思维还不是很严谨的小学生而言,在学习列方程解应用题的时候自然会遇到很多困难。所以说在小学的数学教学过
2016年10期 No.167 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁彩平;
<正>2014年3月下旬,学校政教处、大队部在"每周重点工作汇报"中讲道:相当一部分学生进商店买零食,一买一大堆;还有相当一部分学生丢垃圾非常随意、见垃圾熟视无睹;更有一部分学生在学校吃中餐剩菜剩饭很严重,而且饭碗一推,就去商店买零食吃。对此,校长室带领政教处、大队部和班主任开展走访调研、个别谈心和案例分析等活动。大家一致认为:出现这些现象的原因在于"三个缺少":即班级缺少常态教育,学校缺少典型引领,家长缺
2016年10期 No.167 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庞永红;
<正>近年来,我校提出了"一科一亮点、课课高质量"的课程教学目标,全面提高各学科教育效益。《全日制义务教育小学科学课程标准(修改稿)》中,对课程性质作了十分明确的叙述:"小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。"科学课在学校课程建设中得到充分重视,取得显著的进步。
2016年10期 No.167 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜立富;
<正>当前,家庭教育、社会教育和学校教育,多重视智力教育,崇尚快乐教育、赏识教育,没有必要的惩戒教育,试问教育凭什么一定要快乐?赏识教育与惩戒教育作为教育手段两种不同的层面,不能只有赏识教育,没有惩戒教育,也不能只有惩戒教育,而没有赏识教育,不能顾此失彼。当赏识教育作为素质教育一种手段被推广的同时,不能忽视惩戒教育,要充分认识惩戒教育的作用。惩戒教育,可以培养学生履行义务和承担责任的素
2016年10期 No.167 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐亚琴;
<正>苏州山灵水秀,人文荟萃。苏州民间手工艺则是民族文化的另类瑰宝,她有一个诗意优雅的名字——"苏意"。我园地处城郊结合部,本土资源深厚,早以"三头"(石头、竹头、砖头)闻名。枫桥的人民创造了丰富的民间手工艺,它包含民族特有的文化和历史,能给人以真的启迪、善的熏陶、美的享受。我们从实际出发,因地制宜地实施素质教育,综合利用周边的教育资源,尝试进行幼儿园民
2016年10期 No.167 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭勤;
<正>我国著名教育家陈鹤琴先生说:"小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。"幼儿在玩游戏的过程中能够充分体验,全身投入,对于他今后的发展将起到事半功倍的效应。因此,我们借助体感交互技术,将"游戏性+技术性"有机融合,使孩子运用自己的全身去体验游戏,这样不仅让其对自己的全身感官能进行调用,而且对幼儿的智力和体力都能进行锻炼。目前在国内,幼儿教育体感游戏十分稀少,有一些这样的体感教育游戏也更多地注重游戏本身的娱乐性,而
2016年10期 No.167 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白文待;顾长明;
<正>《全日制义务教育科学课程标准(实验稿)》中指出:"专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。对小学生而言,不管前人是否已经做了研究,只要是他们不知道而又想要知道的科学问题,都可以给他们提供研究机会。""作为小学生科学学习的典型经历活动的信息发布会、报告会、交流会,是给学生提供一种机会,让他们根据主题搜集整理资料,
2016年10期 No.167 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑安全;
<正>基于自主探究方面进行小学数学应用题教学,教师需从自主和探究两个方面着手,通过对学生的启发与指导,充分发挥他们的主体性,在学生对应用题进行观察分析、动手操作、讨论交流、提出猜想和疑问、得出结果与归纳的过程中学习数学知识。这种教学模式具有较强的互动性与创新性,教师应注重对学生思维能力的挖掘,为其提供充足的学习空间。一、巧妙创设情境,激发学生探究动机由于小学生的自主学习意识不够强
2016年10期 No.167 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 田礼明;
<正>"学讲计划"是一个推动教学方式转变的行动计划,它以推行"学讲方式"为导向,以改变学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨,以落实学生学习主体地位为核心,使学生学习更加主动、有趣、活泼,使教学活动更有目的性、针对性、实效性,使教师的教和学生的学富有成效,实现教育本质的回归。可以说,"学讲计划"教学改革其本质正契合了学校转型的精神主旨,是实现学校转型的得力行动。一、从课堂管理走向课堂引导
2016年10期 No.167 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 沈倩;
<正>首先,我想用八个字"紧密相连,缺一不可"来概括一下四者间的关系。其次我要表明的是,这看似简单的四个写话过程,是万不可以调换的。而今天本篇论文要论述的内容是如何具体从看、想、说、写四个方面对学生进行合理的写话指导。一、有顺序、有目的地"看"看图是写话教学的根基,由于低年级学生受年龄等多方面因素的限制,观察事物的能力较为欠缺,往往伴有目的性缺失、语言散乱等问题的出现。这就需要教师在引导时多花心思,尽量把科学的看图妙法教授给学生。教师要想解决这个问题,首先自己需
2016年10期 No.167 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宏伟;
<正>在很多学生心里,都认为数学是一门抽象、枯燥、乏味的科学,把它形容成缺氧的花、无色彩的画。数学课上易出现:耳目不聪、精神涣散,对教师的书写视而不见,对教师的言语充耳不闻,对教师的点拨启而不发,对所学知识似是而非、朦朦胧胧,根本谈不上思维活跃、技能掌握。究其原因为:学生缺乏学习兴趣,致使大脑中形不成兴奋点,厌学情绪大增。那么,怎样才能让学生认识到数学的趣味和奥妙所在呢?俗话说兴趣是
2016年10期 No.167 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周培育;
<正>《语文课程标准》指出:要让孩子们通过大胆的想象,培养想象力,发展创造性思维。爱因斯坦就曾说过:"想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"想象是智力活动的翅膀,是进行创造活动不可缺少的智力思维活动。如,人们对未来的预见,一切科学上的发现,新机器的发明,新的艺术创作,科技人员
2016年10期 No.167 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧云;
<正>表达能力是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图,用语言、文字等清晰明确地表达出来,并善于让他人理解、体会和掌握的能力。它包括口头表达能力、文字表达能力。简单地说,就是指一个人的说与写的能力。《新课程标准》指出语文教学要通过大量的语文实践,使学生掌握语言运用规范,逐步地由口语过渡到书面语,并由掌握的书面语提高已有的口语质量,使语言积累内化为语
2016年10期 No.167 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董玉华;
<正>聋生由于听力的障碍,导致他们对语言的理解和分析远不如健全儿童,在学习中往往会一知半解、生搬硬套。这种现象在应用题学习中比较突出,在应用题教学中我们往往发现学生在学习应用题时不能全面分析题意,找出数量关系,跳不出例题的圈子,题目稍微有点变化学生就无法解决;但如果老师稍微加点讲解学生就明白了。就其原因分析如
2016年10期 No.167 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许志春;
<正>毽球也叫踢毽子,既是一项运动,又是一种游戏活动,适合各年龄段的人群,男女老少皆相宜。踢毽对于青少年更是一项极好的运动,对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性等都有很大的益处。小学生爱玩,在玩"踢毽子"的过程中可以促进身体和心理全方位的发展,因此,在体育课堂中,教师应该合理地安排小学生进行踢毽子游戏,以促进小学生综合素质的提高。一、多彩竞技,提升兴趣毽球的基本动作包括盘踢、拐踢、绷
2016年10期 No.167 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范雪琳;
<正>数学是理科大厦的地基,学数学应该从小学做起,让小学生养成良好的学习习惯和探究精神。为小学生的终生发展计,应该培养他们的自学能力。而目前一些数学教师没有认识到自学能力的重要性,在课堂教学中忽视了对小学生自学能力的培养,致使他们到了更高年级数学成绩不高,探究能力差,懒于自学也畏于自学。这样的现状亟待改变,以
2016年10期 No.167 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨云;
<正>2011版《语文课程标准》指出:课堂的舞台上,主角将不再是教师,而是学生。教师只是学生学习的组织者、帮助者和引导者。可以说,培养学生自主学习能力,促进学生自主学习是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。秉承这一理念,我校于2012年初在区教研室的精心指导下开始开展"经验课堂"实验工作。"经验课堂"是针对小学教学实际问题而设计的课堂教学模式,是以经验为基础、以儿童为中心、以活动为载体的旨
2016年10期 No.167 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 盛之红;
<正>《新课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"然而,传统的阅读教学陷入了"教师泛讲、学生滥练、死记、硬背其文本"的误区。如何改
2016年10期 No.167 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张举莉;
<正>潜能即一个人潜在的能力,是一种尚未显现的能力,它一旦外化,就变成显在能力,即通常所讲的能力。初中生有着很大潜力,特别体现在学习方面。作为英语老师,有责任发现并挖掘学生这种学习的潜能。英语学习潜能的开发离不开老师的悉心教导,平时教学中我是从以下几方面入手来调动学生学习热情,开发学习潜能的:一、合理选择教学方法开发学生的潜能首先要合理选择教学方法。传统的课堂教学以老师讲授为主,学生围绕老师的指挥棒转,学习的主
2016年10期 No.167 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵丽萍;
<正>教师应该充分信任学生,把学习的主动权交给学生,教其读书方法,放手让学生自己读书,创设自主学习氛围,培养学生浓厚的学习兴趣,良好的学习习惯,强烈的学习责任感,让学生的学习主动性得到充分的发挥。一、创设良好氛围,激励自主学习首先,应创设自学氛围,教给学生自学方法。让学生自主学习,并不是放
2016年10期 No.167 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾文霞;
<正>《语文课程标准》中指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。对于低年级的学生而言识字本身是枯燥的,那怎样让学生有主动识字的愿望,并喜欢学习汉字、乐于识字、主动识字呢?这是每一位语文教学工作者值得深思的一个问题。下面我就结合自己的工作实践,谈谈我是如何通过多种途径调动学生学习的兴趣,激发学生的求知欲,从而形成良好的识字氛围。一、激发主动识字的愿望新课程标准在识字教学中指出:"要
2016年10期 No.167 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 华小雁;
<正>入学年龄段的孩子独立性不强,自觉性不够,哪怕自己会做的事情也想依赖家长。一些父母以孩子还小而对他们的自理处处迁就。还有些父母由于工作忙,从小就由爷爷奶奶照管,"隔代亲"的现象较为严重,带孩子往往重养轻教。一、抓细节积点滴,逐步学会自理技能
2016年10期 No.167 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘金柱;
<正>新课程一个重要的理念,就是提倡学生的自主学习。而养成自觉预习的习惯,则是自主学习的一个重要方面。通过多年小学高年级的数学教学实践,我认为在数学教学中布置学生课前预习,对学生的数学学习有积极的意义。在小学高年级数学教学中要着力培养学生的预习习惯。中国有句古话:"凡事预则立,不预则废"。这句话体现在小学数学教学中,就是要重视培养学生的预习习惯。预习,顾名思义就是学生在课前的自学,课
2016年10期 No.167 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓兰;
<正>叶圣陶老先生曾在《当前教育工作中的几个问题》一文中强调:"教育往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。"小学阶段是养成良好学习习惯的关键时期,而一年级又是基础教育中非常重要的一个起点,作为一年级的老师更不可忽视良好学习习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响,学生一旦养成了良好的学习习惯,好的学习
2016年10期 No.167 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章红艳;
<正>伴随着新课程改革的进行,要想打造高效的音乐课堂就需要教师对自己的教学方式方法以及理念进行关注,改变传统的教学方式。在小学的音乐教育过程中,要秉承着因材施教的教学理念,让学生提升对音乐学习的兴趣,激发学生的音乐情感,进而实现教师的快乐教学目标,让学生能够在愉快的音乐教学中快乐成长。基于此,本文对小学阶段的快乐音乐教学进行研究和分析,找出音乐教学对策。音乐教师在新课程改革的背景下,
2016年10期 No.167 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何怀松;
<正>《科学(3~6年级)课程标准》指出,科学课程的教学评价,其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学,促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。在小学科学课堂教学中怎样做才能达成这一目标呢?一次优质课竞赛的磨课经历,使我茅塞顿开。我深深体会到,在小学科学课教学中,让学生参与到课堂教学
2016年10期 No.167 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 翁玉成;
<正>小学语文新课程标准明确指出:"学生是课堂学习的主人,教师是课堂教学的引导者。"小学语文课堂教学应该根据学生不同阶段的身心发展和心理特点来设计,关注学生的个体差异,运用合理的教学方法和教学手段培养学生对语文学习的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣,全面提高语文素养,大大提高课堂教学的有效性。在小学语文课堂教学中,教师应做好教学引导者的工作,尊重学生在学习过程中的主体地位,根据学
2016年10期 No.167 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 聂勇;
<正>传统的作业模式对数学思想和数学方法的掌握只停留在解题中,对培养学生的数学思想和运用数学方法解决实际问题的能力却相对薄弱。著名数学家波利亚说过"学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深也最容易掌握其中内在的规律、性质和联系。"如何在数学作业
2016年10期 No.167 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱红林;
<正>"建构式课堂"是基于建构主义学习理论,创设以人为本课堂环境,实现学生与教师的全面交流,促进教学质量和课堂效率提高的一种教学模式设计。从现阶段基础教学现状来看不少地方仍采用"以教师为中心"的传统教学模式,在教学中只是单纯地进行基础知识的传授,而忽略了学生的情感、态度、价值观。"建构式课堂"以其更关注学生需求和课堂参与度的优越性而在众多教师中受到欢迎。一、重视情境教学,丰富学生课堂体
2016年10期 No.167 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢海燕;
<正>"十年树木,百年树人"。品德影响着人的一生,陪伴人的一生。因此,品德教育非常重要。在多年的班主任工作中,我就有效加强学生的思想品德教育总结了以下几点:一、掌握学生思想特点,学习品德知识,提高道德认识在教学实践中,我深深地体会到,德育工作首先应掌握学生的思想特点,以
2016年10期 No.167 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张映红;
<正>随着社会经济不断地发展,教育改革不断地深入,中小学生的心理健康问题越来越引起学校、家庭、社会的重视。而心理健康又直接影响孩子的言行,我们每位教育工作者都应该有正确的认识。加强学生的德育与心理健康教育,才能使他们尽快地朝着全面发展的方向健康成长,适应未来社会建设的需要。我作为一名班主任,从"班干部"的选拔
2016年10期 No.167 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1608K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张加良;
<正>一、儿童浮躁情绪的产生根源当今社会发展在历史的进程中是前所未有的迅速。任何事物的产生和发展都会伴随不利的一面,社会的发展也不例外。人类浮躁情绪的产生便是伴随社会快速发展而来,我们的学生在他们出生那天便伴随着这一切。浮躁是人成长的绊脚石,匆匆度过每分每秒有时连为什么要那么做都还未搞清楚就已经把事情做了。我们不再有时间去回顾历史展望未来,我们做的是
2016年10期 No.167 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 曹靖;
<正>在小学语文教学中,导学案是教师从学生的角度来理解课文内容,并且换位思考而表现出的教学方案,也在"学讲计划"中起到了重要的作用。为了更好地实现小学语文教学"学讲计划",让学生真正学进去、讲出来,导学案的设计上需要符合课文内容和学生的学习特点,重视教学方法的选择,充分反映出语文
2016年10期 No.167 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凤芹;
<正>在小学数学课堂教学中运用电子白板可丰富教学内容,为师生双方构建一个良好的互动平台,为提高课堂教学效率提供新的途径。电子白板作为一种新式教学手段,可有效提升学生的注意力,强化他们数学知识的爱好与兴趣,促f进对重点和难点的理解,而且电子白板比较灵活、方便,可以满足教师在课堂上同时进行讲课和板书的教学行为,实现高效教学。一、借助电子白板,提高课堂教学灵活多媒体教学课件更多的功能是演
2016年10期 No.167 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴亚静;
<正>"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。"微课"因其生动的画面、形象的描绘以及丰富的内容在小学的英语课堂教学中得以广泛应用,它通过视频的形式将教师课内教学环节中重要的知识点记录下来,为学生提供丰富直观的教学资
2016年10期 No.167 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐菲;
<正>自新课程实施以来,我们惊喜地发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,同时课堂也变得活跃了,孩子们都敢于提问,敢于发表自己的想法了,这是我们老师所期望的,但我们也会看到这样的镜头:老师在上课,学生在座位上我行我素,自己想干啥干啥,老师顾了这边,顾不了那边,并且当一个学生发言还没完,别的孩子已经高举了小手大喊:"老师,我来,我来……"如果点了其中一个孩子,没点到的就会非常扫兴,就没有兴趣继续听老
2016年10期 No.167 26+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁霜;
<正>小学生的科学课程标准中提出,要学生运用图和文字对科学现象进行观察和表达,可以做简单的观察实验,并做好实验记录,对于自主探究的问题要做出书面记录,可见,小学生的科学记录是贯穿于科学课程学习全程的,它记录了学生探究科学的足迹,记录了学生对于科学探索的心路历程,对于培养学生严谨、科学的研究态度有极大的帮助,从而成为开启科学之门的钥匙,全面培养和提升小学生的科学素养。一、创建科学记录簿本,记录科学探
2016年10期 No.167 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任雯;
<正>如今,人类需求与全球资源矛盾越来越激烈,对新科技的依赖程度逐渐增高。在这样的大背景下,世界各国积极寻找先进的教育方式,争取培养出更多的综合性人才,改变人类与资源之间的矛盾。面对这样的挑战,我国基础教育需要进行深入改革,从娃娃阶段开展STEM教育,强化学生对知识的运用能力,引导学生动手动脑学科学,从而培养起浓厚的科学兴趣。一、STEM教育理念STEM教学是指以科学(Science)、技
2016年10期 No.167 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴冰月;张莹;
<正>小学科学学习强调以探究为核心,科学探究离不开师生、生生互动、生本互动,然而,由于价值多元化的存在,在师生和生生互动中自然而然就会产生各种各样的生成性问题。面对这些问题,教师如果处理不当,就可能会影响教学内容的传授和预期教学效果的实现,甚至会影响课堂教学进程。因此,教师应重视课堂中出现的生成性问题,运用教育
2016年10期 No.167 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈良娇;
<正>信息技术是基于当代的教育观念和教育理念的基础上,运用先进的科技成果来提高教育教学质量,优化教学设计和教学过程,大大地丰富了教育资源。本文笔者将结合近几年的一线教学经历对信息技术对小学科学教学的影响做简要分析,主要体现在以下几个方面:一、信息技术改变了教师在小学科
2016年10期 No.167 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曹文佳;
<正>科学精神是在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称,它的形成是一个长期的过程。千里之行,始于足下。早期的科学教学将对科学精神的形成起到决定性作用,所以,在三年级学生学习科学课之初,了解他们的心理特征,遵循这阶段小学生的特点培养科学精神尤为重要。一、培养开拓进取、勇于探究新知的精神1.通过正面评价,帮助树立信心小学三年级学生个性差别大,他们充满好动情绪,又有着强烈的好胜心,喜
2016年10期 No.167 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周沃涛;
<正>自2000年我国进行基础教育课程改革以来,小学自然课更名为小学科学,这不仅是名称的改变,更是教学理论和教学观念上的全新改革。新的小学科学课程标准指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。强调科学学习要以探究为核心。如何提高小学科学课教学的有效性成为科学老师研究的问题。经过笔者多年的探究,我认
2016年10期 No.167 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨茜媛;
<正>统计数据表明每一本科学教科书都安排了课外探究课程,并且课程任务量是随着年级变化而增加的,教师有效地利用这些课外探究课,能够给学生提供更多的科学实践机会。著名的教育者曾经指出:不能以上下课铃声作为上下科学课的标准。科学课是具有开放性、活动性的,教师的教学不能被课堂束缚,而
2016年10期 No.167 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文建;
<正>小学科学教材由"生命世界""物质世界""地球与宇宙"三部分共同构成了知识内容部分。从篇幅上看,"生命世界"这部分内容占了相当大的比例。《小学科学标准》(3~6年级)中指出:"科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界,去田野树林、山川湖泊,看花草树木、虫鱼鸟兽,感受生命的丰富多彩、引人入胜,他会发现每一片树叶都不同,每一朵花儿都绚丽,从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。"因此,从
2016年10期 No.167 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘喜云;
<正>兴趣是儿童的天性,大家都知道儿童对周围世界有着强烈的好奇心。小学阶段是培养儿童科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此,小学科学教学就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感。片段一我曾任教四年级科学《溶解》第二课
2016年10期 No.167 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈蔚妍;
<正>新课程改革要求语文教育工作者适当地运用现代信息技术,提高语文教学水平。顺应这一要求,在小学语文教学中引进影视资源的方式成为小学语文教学发展的趋势。影视资源综合了动画、音乐、文学等多种艺术形式,形象直观地将内容展现给观众。在语文教学中充分利用影视资源,可以加深学生对文章的理解,开拓学生的学习视野,培养学生的语文素养,提高语文教学的有效性。一、影视资源有效运用的重要性影视资源在语文教学中发挥着积极
2016年10期 No.167 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张福鑫;
<正>小学科学教学是一门启蒙小学生科学基础知识、普及生活常识的自然学科,早期的科学教育对于培养学生的科学素养,树立科学观有着深远的影响。而在小学科学的教学中保证教学的高效性就必须要培养学生对于科学的兴趣,本文就笔者多年从事小学科学教育的经验对如何激发学生学习科学的兴趣做简要分
2016年10期 No.167 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张伟平;
<正>校园网是指利用网络设备、通信介质、组网技术和协议,以及各类系统管理软件和各种终端有效地集成在一起,并用于教学、科研、学校管理、信息资源共享和远程教学等方面的计算机局域网系统。校园网结构的选择、网络的组建受到学校需求、硬件条件、资金实力等方面的制约,尤其是需求和学校的资金实力。下面,我以自己亲身经历的我校低成本校园网的组建实例来详细介绍一下中小学校园网的发展方向。一、校园网建设的目的以及原则
2016年10期 No.167 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李新杰;
<正>故事是儿童喜闻乐见的一种文学体裁,它寓教于乐,符合儿童的心理特点,能够开启智慧、激发创想、拓宽视野,能够培养孩子对知识的感知兴趣,适合儿童聆听、理解、表演,适合儿童听、说、读、写。而微信(We Chat)是一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,覆盖率高、实用性强。基于智能手机微信
2016年10期 No.167 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王圆;
<正>教育家陶行知先生曾说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"《科学(3~6)年级课程标准解读》中提到:在课堂上,一个有难度但又让人能尝到果实、足以引发探究的问题,能激发学生的求知欲望,并能引出另一些问题。新课程让老师充分认识到教师地位和教学方法变革的重要性,如何让学生思维活起来,课堂提问是否具备科学性、艺术性就将直接影响着一堂课的效率,本人结合小学科学的教学实践,谈一些
2016年10期 No.167 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓娟;
<正>小学科学是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,作为一名科学教师,要以培养和提高学生的科学素养为首要任务,要通过教授科学这门课程,为学生形成科学的认知方式和科学的自然观创造条件,并且丰富他们的生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。穿插教学是一种辅助教学的手段,它通过多种形式,在课堂上可以把课内外的知
2016年10期 No.167 43+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘建川;
<正>随着手机(文中的手机均指智能手机)功能的提升和普及,手机已经成为人们"离不开"的设备了,很多学生"机不离手"。智能手机不但具有电脑的功能,它还有很多传感器,已经成了智能化的个人学习终端。我们可以把它应用小学科学教学中,让学生使用手机的这些新功能,让我们的课堂更精彩。现在手机已经逐渐地成了人们生活中的必需品,它不仅仅是一个通信工具,它已经发展成为一个集媒体播放、智能控制、网络访问、计算服务一体智能设
2016年10期 No.167 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽;
<正>随着新课改的进行,小学科学的教学方法也需要进行改变。本文首先介绍了小学科学教学方法的现状,然后介绍了小学科学教学方法的内容,再介绍了小学科学教学方法存在的问题,最后浅显地介绍了改善的措施。一个好的教学方法可以促使教学的发展,在进行教学的时候,教师要根据教学的实际选用教学的方法,促进教学符合学生的需要。所以,在选用教材的时
2016年10期 No.167 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 潘怡涛;
<正>随着教育制度的改革,小学科学课程传统的授课方式已经不适应当今教育的发展,影响着小学科学教育的质量。所以,要加大数字化课堂的建设,在课堂中引入视频和网络教学,打破传统教学模式,提升学生们的学习质量。本文主要对数字化教学的意义、存在的问题,以及解决措施方面做了一个简单的分析。信息技术的发展引导着教育进行变革,它逐渐地走进了小学科学的课堂,改变了教学内容和教学的方式,提高了学生们的学习兴趣,加强了师生之间的互
2016年10期 No.167 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谭业启;
<正>小学科学课程目标,是通过科学学习活动来全面提升小学生的科学素养,提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。小学科学课通过自主探究学习教学模式,引导学生主动经历对身边科学事物的探究,使学生在科学知识、科学探究方法与能力、科学态度情感与价值观方面得到主动、全面、和谐的发展。
2016年10期 No.167 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汤力;
<正>学习的主动性、热情、求知欲都是建立在兴趣之上,想要上好一堂课、提高学生的学习质量,首先要培养起学生的学习兴趣。小学信息技术课是一门操作性比较强的科目,更注重于对学生实践操作能力的培养,而实践证明,学生的兴趣越强烈,实践操作能力就越强,因此,兴趣的培养尤为重要。为适应社会发展需要而开设的信息技术课程是一门操作性比较强的科目,学生对待这门课的态度大致分为喜欢、一般、有趣、枯燥几个类型,归根究底还
2016年10期 No.167 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 熊冬香;
<正>在小学数学的教学过程中,教师通过班班通的资源进行教学,有利于提高课堂的教学效率,打破传统教学所带来的教学内容上的局限性。通过班班通教学,可以借助网络资源,最大限度地为提供学生提供教育知识以及内容。培养学生自主学习以及合作探究课程的能力,体验成功的快乐。这不仅有利于提高教
2016年10期 No.167 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 占龙凤;
<正>科学实验强调的是学生的亲手操作,意在促进学生的思维发展和知识能力的提升。科学实验课程应该注重课堂实效性的提升,其彰显的根本是对学生兴趣的激发及动手能力的培养,其提升的核心是学生的积极参与和切实的感悟。小学阶段应该重视课堂实效性的提升。这就需要教师能够踏实勤勉,并在课前认真准备,让学生在探究中真正体会科学实验的快乐。一、引导兴趣,活跃小学科学课堂科学实验课堂效率的高低与学生对计算机的学习兴趣有着直接的关系,兴
2016年10期 No.167 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张春华;
<正>现代信息技术与英语教学的有机整合,为学生提供了一个无界限的视觉空间,促进学生的学习兴趣,使得他们能更加专注,更加认真地观察细节,提升学生对材料的理解能力,有助于机械性和意义性教学活动的开展。由此可见,在英语教学中应用现代信息技术将在最大限度上提高教学效率,激发学生的英语学
2016年10期 No.167 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张明珠;
<正>伴随着新课程改革的持续推进,小学阶段科学学科的教学要求也逐步提升,作为一名合格的小学科学教师,务必要积极转换观念,在教学过程中尝试新的教学方法以满足新课程改革对于科学学科的要求。笔者依据自身多年的教学实际经验,推荐广大同仁使用体验式教学的科学学科教学模式,从而最大化地提升科学学科的教学效果。在科学学科的教学过程中,促进学生最大限度地体验科学探究过程,是十分重要的一条准则。作为一名合格的小
2016年10期 No.167 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 周彦琴;
<正>网络数字化科技的迅速发展,以多媒体为平台的教学手段不断渗入到我们的教育模式当中。而随着素质教育的推进,人们越来越注重教学课堂的高效性。在新时代教学的改革中,信息技术的辅助作用也越来越明显。本文就从小学教学的重要性、教学难点,利用多媒体技术以及需要攻克的困难着手,使小学数学的教学更具体系统性,增强学生们对于小学数学的了解,轻松高效地学习
2016年10期 No.167 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁菊梅;
<正>本文实录了教学《物体在水中是沉还是浮》一课的实际过程,记录了师生共同探究影响物体在水中沉浮的因素,以亲身实践证明在农村学校、在农村的科学课堂上,即使是"非专业"教师也完全可以凭借简单易行的实验器材去探究科学知识,可以引导学生在科学的海洋中遨游——只要你认真备课,你完全可以上好一堂科学课。本案例对农村教师具有借鉴价值。教材分析:《物体在水中是沉还是浮》是科教版义务教育课程标准实验教
2016年10期 No.167 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 3097K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈纯;钱俊;
<正>通过实验证明磁铁的两个磁极的不同,引导学生产生对磁极指示方向不同的猜想,教导学生通过多种途径收集证据来验证此种猜想,促使学生在理解、领悟的基础上主动转变观念,形成科学概念,鼓励学生通过小组讨论,采用悬吊法、水浮法、支架法,经过反复观察、实验引导学生认识磁铁的南北两极,培养学
2016年10期 No.167 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2865K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田远飞;
<正>小学教学是国家义务教育的最前沿岗哨,对于学生的启蒙教育是为国家培养人才的一个重要阶段。作为一名小学教师,笔者多年来立足课堂,不停探索科学课堂合作学习的方法。只有课堂教学吸引学生的兴趣,才能引导学生进行自主探索,提升自身科学素养。一、过程型合作,发展能力合作学习是以教育目标为导向,以
2016年10期 No.167 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 邓志轩;
<正>现阶段,分层教学法在高中体育教学中已得以广泛应用,可激发学生参与体育锻炼的兴趣,教师能够兼顾到班内各个层次的学生,促进整体发展。高中体育教师在应用分层教学法时,需根据学生的实际运动能力、兴趣爱好和体育天赋,灵活组织课堂活动,对不同学生提出不同的要求,采用不同的教学方法,不仅可提升他们的参与度,还可保证教学的高效。一、坚持因材施教的教学原则在高中体育教学过程中应用分层教学法,教师需遵循因材施教的教学原则,
2016年10期 No.167 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙相莉;
<正>自从新课程改革实施以来,各种新颖的学习方式层出不穷,合作学习也是其中之一,并成为应用较为广泛的方式,备受广大小学语文教师的青睐和喜爱。在小学语文教学中应用合作学习,具有较强的互助性,学生通过合作,明确个人责任,快速完成学习任务。同时,合作学习能够着重培养小学生的集体观念与合作意识,进而提升他们的综合素质。
2016年10期 No.167 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王蔚霞;
<正>舞蹈与音乐就是一对有机的结合体,是形体美与音乐美的交融。《乐记·师乙篇》记载:"故歌之为言也,……嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也"。说的是唱歌到激动时,不知不觉手也舞起来,脚也动起来了。由此可见,舞蹈是唱歌时感情的升华。舞蹈艺术作为美育的一个重要组成部分,它的育人功能是不可忽视的。舞蹈是以发展学生音乐能力为主的一种活动,音乐是它的灵魂,伴随音乐进行的舞蹈活动,普遍受到学生
2016年10期 No.167 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石善元;
<正>数学作为一门工具型学科,在社会生活中有着广泛的应用。它推动了社会的进步和科学技术的发展,在教学中也越来越受到重视。《数学课程标准》提出:让学生在良好的情境中学习数学"。这就要求教师在课前备课时,要考虑到引入知识或提出问题、解决问题等方面,并
2016年10期 No.167 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卞文娟;
<正>2010年我国颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,以此开启了新一轮教育改革的浪潮,素质教育作为教育改革发展的重要战略主题之一被再次提及。而作为实施素质教育的重要手段——音乐教育同样面临着深层次改革的时代发展要求。尤其是小学阶段的音乐教育对于培养青少年的道德情操,扩展艺术视野以及促进智力的发展有着积极的意义,也是推行素质教育的必要要求。然而,在当前我国小学音
2016年10期 No.167 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪云艳;
<正>众所周知,影响音乐课堂教学效果的因素是多方面的,诸如课堂教学方法、教材处理、师生心理氛围、教学机制等等,其中节奏教学是小学音乐教学中最具活力的部分。在这一方面,却未能引起老师们的足够的重视,在教学过程中被普遍疏忽了。因此,对节奏教学的忽视,或者说节奏教学太乏味,是课堂教学效益低下的一个关键性原因。音乐教学中的节奏教学,对于培养学生独立的识
2016年10期 No.167 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘会;
<正>最近,我到校外听了几节语文公开课,百相众生,让我这个教语文的老师好受伤。一堂公开课,他们在的新课程改革大潮影响下,课件、视频、录音、挂图等"十八般兵器"都用上,融入电脑、音乐、科学和美术等元素,原来很简单的一堂语文课,似乎变得高深莫测,课堂效果可想而知。我认为,语文教学的智慧所在,即为"简",所谓"大道至简"。语文教学应追求一种"简单"的境界,努力实现"简单教语文,完全为学生,扎实求发展"的教
2016年10期 No.167 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁璇;
<正>前言:"随文识字"的教学形式主要是让学生在汉字学习中将汉字与文章相结合,根据人对于知识记忆的规律,为学生汉字学习营造真实的情境,学生在情境中完成学习任务。如果能够将"随文识字"在低年级的识字教学中良好运用,就能够让学生将汉字的音形灵活掌握,提高学生对于汉字的认知能力,推动学
2016年10期 No.167 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏建平;
<正>苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:"儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的发展。"因此,无论从世界观、人生观的培养,还是从知识的迁移、拓展来看,阅读是提高小学生语文素养的最直接、最现实的方法和途径,阅读让语文课堂更精彩。作为语文老师本人,从教师教学和学生受用两方面来理解阅读作为语文教学的作用。从教学角度来看,阅读是语文教学中的有效方法和手段。它可以帮助学生
2016年10期 No.167 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈亮;
<正>新课程标准实施以来,我们的老师们更多的是关注如何用新课标的理念指导教学,关注学生学习方式的转变。但也有不少老师,只注重表面形式的华丽,而忽略了语文应有的味儿,在课堂上故弄玄虚、挖空心思,致使语文味儿变淡了。如何使语文课的语文味更浓呢?我认为这需要我们的老师在课堂上的引领和预设,在阅读中去体现语文的优美和
2016年10期 No.167 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘燕燕;
<正>品德与社会课程标准(2011年版)明确指出:良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。随着社会的发展,具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育更新教育观念和教育方式,大力加强社会主义核心价值体系教育,培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。品德与社会课程旨在促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展,为逐步成为社会主义合格公民奠定基础。
2016年10期 No.167 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈浩;
<正>影响人生命成长的因素有很多,学校教育、家庭教育、环境影响等等,如何让人的生命有质量的成长,使之变得更有价值、更有品质。综合实践活动以研究性学习的方式对校园植物开展调查研究。进而了解植物、关注生命、提炼品质、升华人生。本文所要讲述的是学生生命成长环境中的一草一木所蕴含着的精神品质和
2016年10期 No.167 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜文秀;
<正>小学语文新课程标准指出:在教学中努力体现语文的实践性和综合性。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。小学阅读教学中,教师常常会碰到一些难点,如何突破,当然因材而异,具体问题具体分析对待。小学生年龄小,他们的抽象思维能力比较差,但是形象思维能力比较强。根据这一年龄特征,教材中的一些物理现象,学生因知识水平的局限,形成难点的,教师可因地制
2016年10期 No.167 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋会友;
<正>为推动小学数学教学工作的发展,应结合相关教学任务需要,运用相应的教学方法,以推动小学数学教学工作的发展。针对生活情境教学模式在小学数学教学中的应用,有利于结合生活实际,吸引小学生的学习兴趣,进而确保教学质量和学习效果。本文对生活情境在小
2016年10期 No.167 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张忠宇;
<正>自主学习是新课程改革的提出的自主、合作、探究学习的三种学习方式之一,是以学生为主体,充分考虑学生的认知、情感与技能的学习方式。在小学体育中由于学生的知识、技能和情感的储备都不一样,因此各水平段的自主学习的教学策略都不一样,本文主要阐述"帮、扶、放"这三个教学策略在小学各水平段的自主学习中的运用,以及需要注意的方面,意在提高小学生在体育教学中自主学习的能力。教学策略一:"帮"教学策略一是对应"水平一"的学生
2016年10期 No.167 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金远;
<正>在传统复习课教学中往往是以老师讲为主体,学生主要以听、记等方式配合老师,但其实学生在教学活动中应占据着主体地位,所以在教学活动中,教师应该充分围绕学生来教学,并且在课堂上时刻观察学生的状态,如果枯燥的复习课能让学生感到愉悦、快乐,那学生们一定会沉浸到这节课中,不过这仅仅只是教师在课堂设计中要注意的一点。复习
2016年10期 No.167 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆小红;
<正>生活教育理论是我国著名教育家陶行知教育思想理论的核心,他强调教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活相结合。那么,小学英语教学怎样才能与孩子们的生活紧密联系呢?一、链接教材与生活,使教学内容得以"生活化"1.运用教材所学知识,联系实际介绍场所在小学英语五年级上册第一、二单元There be句型的教学就可以与实际生活相连接。教师指导学生学会了运用There be句型便可进行介绍各种场所,我
2016年10期 No.167 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汤琴;
<正>《语文课程标准》指出:"应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。"苏教版小学语文教材图文并茂,每篇课文都配有一幅或多幅精美的插图。这些插图具体形象,直观性强,富有趣味,并与课文内容紧密联系。在课堂教学中,充分利用课文中的插图,可以在潜移默化中提高学生听、说、读、写的能力,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,从而提
2016年10期 No.167 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鸦彬;
<正>长期以来,语文教学中,阅读与表达是分离的——把语文课分"语文"和"作文"两种。这样,最大的危害就是把阅读与作文分离开来。结果学生上了语文课之后,只知道课文写了什么,却不知课文怎样写的,为什么这样写。更多的只关注了内容,而不关注表达内容的形式,使学生表达成了一句空话。"表达"——语文学科的本质,需要我们在实践中不断地摸索,不断总结。但我相信:关注语言表达不一定能上出一节"好"的语文课,但不关注表达一定
2016年10期 No.167 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗林云;
<正>对于小学生来讲,游戏法是一种比较容接纳的学习方法,这与其心智发展不成熟及其心理发展特征等具有密切关系。在小学语文课堂教学中融入游戏教学,能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容,教学效率与教学效果均较为显著。但现阶段,我国小学语文课堂游戏
2016年10期 No.167 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武长军;
<正>数学知识是人类生活中的工具性知识,它的实质在于为人们的生活实际服务,为此,在小学数学教学过程中,要注重将抽象的数学知识生活化,要创设与生活情境相契合的教学内容,引领学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值和意义,从而增强对数学学习的兴趣,提升数学学习能力。在素质教育的背景下,小学数学的生活化教学教育是一个重要的、不可忽视的趋势和方向,在小学数学概念和原理认知和理解的前提下,还要将小学数
2016年10期 No.167 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵双存;
<正>数学是人类历史文化的重要组成部分,在其起源及发展的漫长过程中,沉淀了丰富的文化内涵。尤其在新时期倡导教育改革的大背景下,对于数学文化的研究更加深入,一个重要的标志是数学文化走进中小学数学课堂,鼓励教师在实际的数学教学中渗入数学文化。但是在实际的教学操作中,数学文化渗透策略缺失,以及对数学文化价值的重视度
2016年10期 No.167 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽丽;
<正>语言和文化是密不可分的,学习英语知识的过程就是不断了解英语国家文化环境与生活习惯的过程。在初中英语课程教学中,教师要想帮助学生更好地学习与应用好英语,需不断引领他们将语言和西方文化有机整合,提升他们的跨文化交际能力。教师将文化渗透都英语教学中,不仅可增强学生对英语文化的印象,还能够促使他们加深对汉语文化的认识。一、文化渗透与教学内容相结合在初中英语课程教学中,教师要想进行文化渗透,需将教学内容紧密结合,
2016年10期 No.167 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾梅娥;
<正>对于初中思想品德这一学科来讲,其教学目标主要在于培养学生明辨是非,增强其交际能力与社会责任感,帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观等,对促进学生身心健康发展具有重要意义。目前,在新课改背景下,初中思想品德教学需开拓创新,尽量使教学内容
2016年10期 No.167 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 关海艳;
<正>数学是小学阶段重要的课程之一,同时也是数学学习的基础阶段,对培养学生逻辑思维、数学思维具有重要的意义。所以,在小学数学教学中教师应充分挖掘数学教材中的内容并为学生渗透数学思想,培养学生逐渐能用数学的眼光解决问题,以提升学生解决数学问题的能力。但是,如何在小学数学教学中有效渗透数学思想呢,笔者经分析后提出以下几点建议:一、挖掘教材,结合教材内容进行渗透传统的小学数学教学中,教师是以
2016年10期 No.167 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路红;
<正>层递式作为一种目的性、针对性较强的教学模式,在小学语文作文教学中应用既能够激发学生参与写作的兴趣,还可以训练他们的写作技巧。层递式教学模式指的是:将写作教学目标按照层次划分,教师实施科学合理的教学计划,通过逐层递进的方式实现最终教学目标,逐步提升学生的写作水平,可弥补传统作文教学中的不足,已被众多教师广
2016年10期 No.167 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘伯峰;
<正>在小学数学探究教学中,教师往往会遇到哲学方面的问题,原因在于数学知识具有逻辑思维,哲学则有辩证思想,当学生对数学知识进行探究性学习时,将会出现和哲学之间的交际,超出基本的教学范围。而且当小学生步入中高年级之后,思想认知发生转变,逻辑思维更强,更加注重因果关系,数学教师在探究教学中进行哲学教育已是势在必行。一、小学数学教师需要具备哲学思维在小学数学探究教学中数学知识教学是基础,哲学教育则属于发展性教学,
2016年10期 No.167 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱清霞;
<正>习作是一种练习和训练,是一种无时不在、无处不在的训练方式,更加趋向于即兴表达。习作教学作为小学语文课程教学的重要构成部分,特别是当小学生步入到三年级之后,习作教学能够培养他们的高尚道德情操和良好语文素养,还能够提升其书面写作、语言表达和逻辑思维等多项能力。为此,小学语文教师优化习作教学已是刻不容缓、大势
2016年10期 No.167 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐实;
<正>一、背景呈现(一)引言:"不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。"这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远。那么怎样才能将学生引入"愤、悱"的状态中呢?这就离不开教师教学情境的创设。创设生动积极的教学情境,对提高课堂效率有着举足轻重的作用。(二)教学行为的现状分析:目前而言,许多语文教师对于语文课堂上的情境创设出现了不和谐的现象,值得关注和思考,比如:
2016年10期 No.167 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴雪云;
<正>2016年6月4日,在泗阳经济开发区学校科学办公室,我有幸观看了由海南省文昌市蓬莱实验中心小学吴逢麟老师执教的五年级《运动与摩擦力》一课,本课所使用的教材是修订版教育科学出版社小学科学五年级上册第四单元的第五课时。这是一节典型的科学探究课,以探究摩擦力大小与哪些因素有关为主线,吴逢麟老师的智慧处理教学重难点、环环相扣的紧密联系本课的活动环节让我感触颇多。一、游戏导入"筷子夹物品",看似
2016年10期 No.167 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 占忠慧;
<正>【背景介绍】苏教版第8册第三单元选编了《三国演义》中的《三顾茅庐》,所以我把本学期的课外阅读定位为"走进名著",读完了《三国演义》,趁着学生的热乎劲,我又为学生推荐了《水浒传》,为了降低阅读难度,我建议学生最好购买专门为小学生改编的《水浒传》。我所执教的四年级(3)班共有62人,其中购买原著的一人,其余则购买的
2016年10期 No.167 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪强春;
<正>小学语文教学对我们新一代继承和发展中华传统文化起着重要的作用。因为,小学是学生学习的基础阶段,而小学语文教学中存在部分文言文,文言文是一种古代的书面语言,是传承中华文化的前沿阵地,学生学习文言文可以提升自身的文化修养,同时可以传承我国优秀的传统文化,从而让中华文化发扬光大。一、了解传统文化小学语文教材中,有很多文言文古诗词等,教师在教学中,不仅要为学生讲解这些课程的内容,还应为学生延伸教
2016年10期 No.167 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李萍;
<正>四年级上半学期,教到了关于《导游词》的习作课文。课前,我反复想着该怎么设计,学生才会懂。而且说实话,自己也从来没有写过导游词,况且要写中国的世界遗产导游词,我们这些农村孩子根本就没有去过世界遗产景区,这对于孩子们来说简直比登天还难。无奈之下,我只能网上下载了几篇有关世界遗产导游词的范文,匆匆看了一遍,进了教
2016年10期 No.167 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢学梅;
<正>《全日制义务教育科学(3~6)年级课程标准》实验稿明确指出小学科学的宗旨是培养学生的科学素养,是一门科学启蒙课程,科学学习要围绕探究开展。由此可见,小学科学教育教学的目标出现很大改变,系统掌握科学知识的价值观已经被纠正,科学教育的终极目标是培养小学生的科学素养,而探究教学已经成为理论界大力提倡的一种教学方式,进一步凸显出小学科学实施探究教学的重要性、紧迫性。一、创设生活探究情境,培养学生动
2016年10期 No.167 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴苏;
<正>一、前言似乎是在转眼之间,信息化的大浪就席卷而来,网络、论坛、E-mail……各种高科技使得新新人类们甚至来不及畏避它就被它同化,时代发生着天翻地覆的变化,一场历史性的变革在我们身边悄然而又迅猛地改变着我们的学习和生活。网络,成了人们接触世界、认识数字地球的最佳工具,二十一世纪中,它扮演着一个举足轻重的角色,成为人们的生
2016年10期 No.167 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 田丹妹;戴莹;
<正>数形结合思想是学习数学最为广泛和常用的一种数学思想方法,它能够将抽象问题直观化,利于教师的教和学生的学。在当今生活化教育的背景下,运用数形结合思想方法显得更为重要,因此有必要对数形结合思想进行研究,以下是从国外和国内两方面搜集到的有关数形结合思想的研究资料,整理如下:一、国外有关数形结合思想方法的研究早在毕达哥拉斯时代,数形结合思想就萌芽了。此后便以跳跃式步伐快速向前发展。恩格斯认为:"‘数’与‘形’是
2016年10期 No.167 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1776K] [下载次数：1113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 梁潇;
<正>一、圆融的溯源与发展《周礼·保氏》:"养国子以道,乃教之六艺:一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数。"这就是所说的"通五经贯六艺"的"六艺"。"六艺"均包含身体运动和身体动作,可以说中国古代的"体育"是渗透在六艺之中的。毛泽东也在其《体育之研究》中说到"体者,载知识之车而寓道德之舍也"。而当今美国体育教学改革的方向之一就是要
2016年10期 No.167 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 全建新;
<正>软式垒球运动项目具有有趣、安全、规则简单等特点,在小学校园体育阳光活动中加入软式垒球这一运动项目不仅有利于小学生身心健康全面发展,还可促进小学体育阳光活动的顺利开展。随着我国生活水平的不断提高,人们对中小学生身体素质的重视程度加大,培养德、智、体全面发展的复合型人才是当前教育的主要教学目的。为促进青少年身心健康发展,体育阳光活动应运而生,其中软式垒球项目形式多样,集游戏与竞赛为一体,趣味性较强,参与度
2016年10期 No.167 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈月芳;
<正>钟启泉先生把综合实践活动诠释为:"一言以蔽之,就是超越了传统的课程教学制度—学科、课堂、评分的束缚,使学生置于活生生的现实的(乃至虚拟的)学习环境之中,综合地习得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度的一种课程编制(生成)模式。"综合实践活动因为只有庞大的指导
2016年10期 No.167 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许杰;
<正>小学习作教学,新课标提议要多写多改,在运用中提高习作能力;新课标还指出:"写作知识的教学力求精要有用,应抓住取材、构思起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。"新课标的这一提法,对写作方法的教与学可以说提出了更高更实更活的要求了。在小学高年级习作教学中,适当教给学生写作知识规律,特别是渗透指导学生学会审题立意,做到意在笔先,学会列纲构思,打好腹稿等知识,有助于学生乐写会写有效习作,并有助于第三学段
2016年10期 No.167 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨雪瑶;
<正>《语文课程标准》中明确指出,要让小学低年级的学生有"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。识字教学是语文教学的重要基石,也是低年级语文教学的重难点,新课程改革把识字教学作为重中之重,然而,识字教学远不如阅读教学那样诗情画意,也不如写话教学那样异彩纷呈,更不如口语交际那样生动
2016年10期 No.167 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈杨;
<正>当素质教育一路坎坷走来,当免费义务教育蓬勃发展,农村小学"后进生"的问题仍然长久地刺痛着所有关注和关心教育的人们的心。班主任作为学校教育活动中与学生接触最多且担负育人责任最直接的教育工作者,在"后进生"转化的问题上更是处于重要的地位。后进生,顾名思义,指小学阶段那些智力正常,但因为各种因素的影响而在学习动机、态度、目的、方法、习惯等方面存在一定问题或偏颇,导致学习过程暂时困难、学习成绩暂时不达标,思想品德
2016年10期 No.167 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙健;
<正>乡村经济飞速发展,乡村教育也得到了全面的改善,但是离我们的奋斗目标还相差甚远。乡村小学数学教师要改进和优化数学教学的过程,关注教学改革,优化教学方法,丰富教学策略,努力改进教学策略,激发学生对知识的渴求,焕发学生对学习的活力,让小学生能够通过数学课堂更好地掌握知识和能力,
2016年10期 No.167 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋升和;
<正>小学数学课堂不仅仅学习数学知识,还应该发挥学科的功能,促进学生的全面发展。小学数学就从教学的内容来看,包括的也较多。在教学目标上,不仅要突出学生计算能力、空间感知能力、逻辑思维能力的培养与提升,还应该突出培养学生的语言表达能力。数学课堂一向认为是理科,数学课也不需要培养学
2016年10期 No.167 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝明辉;
<正>要使学生树立数据分析的观念,最有效的方法是让他们投入到数据分析的全过程去,在掌握知识和方法的同时,体会数据中蕴含着信息,提高运用数据分析问题、解决问题的能力。平均数是统计中的一个重要概念,对于四年级的学生来说它非常抽象。教学时,不应纠结于平均数的求法上,应更重视理解其意义。基于这一认识,我在设计中采用层
2016年10期 No.167 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆清秀;
<正>小学数学是一门偏重于基础的学科,其中最为重要的内在组成就是"问题",故此多样化的问题解决是帮助学生树立良好数学思维的有效前提,学生具有良好数学思维后就能为其数学学习奠定坚实基础。一、小学问题多样化研究的重要意义小学数学教学活动中,要想引导学生的多样化问题解决,就要先培养学生的创新理念,为培养学生的创新理解,就要从教学实际出发,让学生切实了解真实的学习状况,引领学生从不同的角度
2016年10期 No.167 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 张昊;
<正>一、引言随着经济的发展,教育也越来越被人们所重视,学习的基础对于学习的好坏有很大的决定作用,这就要求学生在小学的时候就奠定下坚实的基础,数学作为小学的三大科目之一,起到了很重要的作用。兴趣是一种具有情感形态的认识倾向,它对推动人们去学习新知识有很大帮助,也是推动人们去寻找真理
2016年10期 No.167 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽;
<正>在这个不断创新的时代,如何借助我们丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,拓展学生的知识,陶冶学生的情操呢?我想课外阅读无疑是最佳的选择。当我们静下心来反思我们的课外阅读时,发现形式多了,可课外阅读的实效性却不怎么明显,虽然花费了大量的时间和精力,但收效甚微。经调查研究发现课外阅读的实效性缺乏的根本原因是缺少有效的反馈、评价和激励机制。没有了积极有效的评价,学生的课外阅读的兴趣的激发、方向的引导、
2016年10期 No.167 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 单跃;
<正>小学语文新课标提出:"倡导学生自主、合作、探究的学习方式,是提高学生语文素养的关键,是培养学生主动探究、团结合作的重要途径。"因此,在小学语文中注重小组合作学习,是提高语文教学效果的重要环节。实施小组合作学习,对于增加学生交往、改善师生关系、提高教学质量、促进品质发展可起到积极作用。小合作就能有大成就。一、根据学生的实际和课堂的需要合理安排小组合作合作学习,一般要把一个集体分成
2016年10期 No.167 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳;
<正>一、观察——审视学生伪思考的现状1."骨碌转"的"大眼睛"在低年级课堂教学中,有的孩子面对老师提出的问题,眼珠子骨碌骨碌地转,非常认真思考的表情。等提他回答的时候却一无所知或答非所问,其实这样的孩子是在伪装思考。2."装模作样"的"小可爱"
2016年10期 No.167 110+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨建华;
<正>在《语文课程标准》中,很突出的一点就是强调了阅读教学。课程标准中明确指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是学生的个性化行为。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"由此可见,阅读教学是让学生多积累语言材料,沉淀文化底蕴,具有感受、理解、欣赏
2016年10期 No.167 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程洪刚;
<正>有效的课堂提问,无疑是小学数学课堂的重要教育方法之一。良好的课堂提问,可以巩固学生的知识与记忆,激励学生学习的积极性,锻炼学生的表达能力。当然,教师也可以借课堂提问准确接收学生反馈的教育信息,进一步了解学生的学习状态。对于一个小学生来说,六年的学习时段是其一生学习习惯形成并定型的关键时期。有效的数学课堂提问,可以使学生理解教师的提问意图,认真听讲,牢固掌握所学知识。因此,提高小学数学课堂提问的有效性是
2016年10期 No.167 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈苏燕;
<正>合唱是声乐艺术的最高表现形式,童声合唱被世人称为天籁之音。喜欢上唱歌是从叶佩英老师演唱的"百灵鸟从蓝天飞过,我爱你中国……"开始的。那么,要建设一支优秀校级合唱队,培养一群"百灵鸟儿",应该注意哪些方面呢?一、"令行禁止",让合唱训练有效高质运作"磨刀不误砍柴工",我的第一堂合唱训练课一定是思想教育课!在新团队
2016年10期 No.167 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林怡;
<正>老师应当如何来培养学生的感悟能力,真正有效提高学生的写作技能呢?一、从阅读中撷取感悟,获得写作经验1.感悟阅读阅读是体验感悟语言书面表达技艺的最基本的方式。人们常说,阅读是写作的基础,主要原因有以下两点:首先,阅读能够使学生自主地将文本的内容与生活经验、思想感情以一种个性化的方式联结起来。"只有当学生头脑中的表象和词紧密地结合在一起,表象才可能转化为用词加以描述的具有客观意义的形象。"简而言之,阅读架起了
2016年10期 No.167 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周翠云;
<正>长期以来,习作教学一直是语文教学中的薄弱环节。"作文难"、"难作文"、"文难作"这三个字无论怎样戏剧性地排列组合,都反映了一个道理——"难"。小学生还编了一个顺口溜:作文难,作文难,提起作文就心烦。有心不做吧,老师瞪大眼,没有别的法,不抄就瞎编。看这位学生编的一一妈妈残疾下岗,爷爷瘫痪,奶奶失明……而她这样编的目的只是为了拿高分。这幅漫画侧面反映了小学生习作的现状。结合教学实践,我认
2016年10期 No.167 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王淑芹;
<正>兴趣是学习最好的老师。有了学习兴趣,学生更容易在学习中主动投入更多精力,学习效率也会提高。数学知识的逻辑性比较强,而且抽象。小学生注意力不易长时间集中集中,活泼好动,而且思维能力有限,小学生学习数学更需要兴趣作为支撑。笔者结合自身多年教学经验,针对提升小学生数学学习兴趣提出几点建议。
2016年10期 No.167 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金德亮;
<正>现代体育教育应该遵守以人为本,以学生在现实体育教学过程中真正的感受和心得为出发点,让学生在体育运动的整个过程中,充分体会体育教学带来的幸福。小学体育是在体育教师的带领下学习和掌握最基本的体育活动技能,养成喜欢运动的习惯,达到身心健康的发展目的。
2016年10期 No.167 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨秋华;
<正>在语文课堂教学中,教师应善于在学生的亲身体验、学生的错误信息、文本的空白处和精彩的课堂结尾等方面捕捉教学活动中的"亮点",提高课堂教学的有效性,从而提高课堂教学质量。一、捕捉"亮点"于学生的亲身体验中,提高课堂教学的效率《语文课程标准》中指出:"应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣味。"因此我们在阅读教学中更要重视学生的情感
2016年10期 No.167 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芳;
<正>小学数学语言是数学知识的载体,也是数学思维的工具,小学数学教师的课堂语言更是上好数学课的基本保证。在新课程改革的推进中,课堂语言应当被看成数学教学的一个重要组成成分,从而改变当前学生们普遍存在的被动接受知识的学习方式,这也是我们小学数学教师一直探讨的话题。本人从事小学
2016年10期 No.167 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 司静;
<正>《品社》课是我国义务教育课程体系的核心,与现在开设的"思想品德"课和"社会"课相比较,它承担着培养社会主义国家公民良好道德品质的重任,注重把学生培养成为热爱生活、具有高尚道德情操和社会性发展的人。这门课程的开设有助于学生良好品德的形成和社会性发展,对于培养学生"学会生活"和"学会做人"具有重要意义。下面就这门课程的教学模式,简单谈谈自己的观点。一、让学生的现实生活走进课堂教育家赞科夫曾经说过:"如果真正
2016年10期 No.167 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚雪;
<正>一、开放式提问与封闭式提问的关系提问方式一般可以分成两大类,一类是开放式提问,另一类是封闭式提问。所谓的开放式提问就是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题,对回答的内容限制不严格,给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松,不唐突,也常得体。特点:常用于访谈的开
2016年10期 No.167 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱小林;
<正>课堂教学的有效性是指在课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段,采取有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动作用,不断提高课堂效率。本文笔者从几个方面分析了小学数学课堂如何实现教学的有效性。一、灵活的课程导入灵活的课堂导入语言能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,使其全身心地投入到探索新知识之中。小学生年龄小,注意力不易集中,通过灵活的课堂导入在第一时间将他们的注意力吸引到学
2016年10期 No.167 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王伊璐;
<正>一直以来,在语文课程评价方面存在着许多不足,如评价的片面化、评价范围狭窄、评价手段单一等。从而在实践评价过程中,学生的学习成绩往往影响评价的客观性,过多强调量化的评价手段,而忽视对定性评价的研究。课堂评价对于小学语文课堂教学而言有着至关重要的地位,在凸显新课程
2016年10期 No.167 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐安贞;
<正>在小学教学阶段,语文科目教学需要不断进行改革,以与教育体制教学改革的要求相符合,对传统教学思想进行转变,积极进行教学改革,从而达到教学质量提升的最终目的,使教师可以进行有效的教学,使学生可以实现有效的学习。在小学教育教学这个极为基础的阶段,使教学有效性得到提升是教改的基本内容,实现教学有效性,在提升教学质量同时,促使学生全面发展十分重要。因此,本文针对小学阶段语文科目有效教学进行相应的分析。
2016年10期 No.167 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨秀娟;
<正>所谓"策略",就是方法与谋略,在数学学习中,就是解决问题的途径。而数学问题千差万别,怎样灵活应用所学知识来进行解决,掌握一定的解决问题的策略就显得尤为重要。著名教育心理学家皮连生教授认为,认知策略的学习要经过3个阶段:第一个阶段是知道该策略是什么,有什么作用,第二个阶段是结合该策略适用的情境,对如何运用这一策略进行练习;第
2016年10期 No.167 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚秀丽;
<正>在强调素质教育的今天,社会更加注重人才的综合能力的发展和创新意识的培养。在多年的教学中,我通过观摩学习先进教师的教学课程,通过自己在授课过程中的反思总结,得到了自己的教学方式。另外,孔子作为中国古代杰出的教育家,我通过研读他对于教学的一些观点,有了很大的收获。针对初中数学的教学,我总结出以下几点:一、因材施教宋代朱熹评价孔子:"孔子教人,各因其才。"孔子在日常教育中,极其重视
2016年10期 No.167 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马苏春;
<正>所谓的导学案就是教师在课前为了引导学生有针对性地学习而设计的方案。我们根据数学学科及初中学生的特点,我们把数学导学案定为"三-六-一"模式,即三个层次(导引·实践·提升),六个环节(明确目标→知识链接→合作探究→精讲点拨→当堂检测→拓展提高),一个目标(高效课堂),为学生开启了一扇高效学习之窗。
2016年10期 No.167 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳;
<正>在小学教育阶段,学生正处于身心发育生长阶段,对新奇事物具有较强的好奇心和求知欲,如果教师能够充分利用他们的性格优势,可有效调动学生的学习主动性,优化小学语文阅读教学效果。小学语文教师在阅读教学中,应深化和落实新课程教学理念,坚持因材施教和以人为本,以学生为主体,全面提升他们的语文知识水平和阅读水平。一、小学语文阅读教学存在的主要问题第一,教学目标不够明确,在小学语文阅读教学活动中,教师应制定恰当的
2016年10期 No.167 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 潘利利;
<正>小学语文新课程标准中指出:"学生是语文学习的主人……鼓励学生选择适合自己的学习方式""积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。家庭作业作为语文课堂教学内容的一个延伸,其作用同样不应该被忽视。而在我们的记忆中,孩子放学回到家里做的第一件事就是完成老师布置的家庭作业,或简单的重复抄写,或枯燥的题海苦练,做一两个小时甚至更长时间
2016年10期 No.167 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张岚萍;
<正>泰戈尔有一首诗中写道"我不记得我的母亲,只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天,我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光,布满了整个天空。"用这首诗来形容留守儿童的心理是再恰当不过了。这些孩子没有完整的亲情,得不到父母的关爱。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被留在乡下,孤独得像
2016年10期 No.167 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周健;
<正>近两年,移动学习作为一种新的教与学模式在国内外备受关注,美国新媒体联盟(New Media Consortium)发布的《2014版地平线报告》把移动学习列为最为前景的教育技术之一。教育部在2013年颁布的《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号),提出到2017年底完成全国1000多万所中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,并在"推行符
2016年10期 No.167 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜世影;
<正>1987年7月,一个自信、倔强带着满身乡土气息的农村女孩颜世影,满怀着对教育事业的无限憧憬和热爱登上了三尺讲台,光荣地成为一名人民教师,实现了她孩提时代的梦想。时光荏苒,当年那个踌躇满志的女教师,在宽城区小南小学这块教育的沃土上默默耕耘了二十八年。如今青丝染成白发,皱纹爬上双颊,她依然笑容灿烂,欣赏满园桃李,继续编织她的教育梦想,抒写他的教育情怀。一、肩负重担挑起学生的希望
2016年10期 No.167 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张妍;方明;
<正>为了减轻小学生负担,减少在校学习时间,2004年秋季,教育部、国家发展改革委、财政部联合发文规定要求,义务教育阶段的学校提前了放学时间(一般在十六点半左右,如果在周五或活动日,还会提前到十五点或十五点半)。随着我国经济的持续、稳定、健康发展,国民的生活水平大幅多提高,变相地使得各个家庭父母将大多数的时间和精力交给了工作,进而无心照看孩子。而家中的长辈年岁已高,一周五天每天四次的接
2016年10期 No.167 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 额尔登其木格;
<正>在一个班级日常教学与管理中,小学班主任作为重要核心管理力量,他不仅是班级的组织者,还是班级的管理者,他的主要职责就是推动学生全面健康成长。现如今,社会不断发展,小学生所处的生活环境、学习环境以及社会环境都发生了很大的改变,为了帮助小学生更好地成长,小学班主任应充分发挥自身的作用,积极、科学开展班主任工作。教育部门颁发的《中小学班主任工作规定》中明确提出,作为一名小学班主
2016年10期 No.167 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 喻本云;
<正>班主任工作看似简单,实则复杂,面对的是一个个正在成长的调皮又灵动的孩子们,没有现成的公式可以套用,只有在与孩子们相处交流的过程中,不断探索、尝试、实验、归纳、总结,遵循"一切为了孩子,为了孩子一切"的理念,努力打造一个活泼开朗、积极向上、团结合作的优秀班集体。如今我所带班级的孩子们总是自信、乐观、有创造力,主要得益于多年来摸索出的:班级管理小窍门。一、激发学生动力刚当班主任那会儿,从其他班主任
2016年10期 No.167 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵爽;
<正>如果你要登上一座山峰,那么你先要站在山上;如果你要观光浏览风景,你必须要先到达目的地;如果你要培养学生的阅读能力,那么你先要热爱读书。安奈特·布鲁肖的《改善学生课堂表现的50个方法——小技巧获得大改变》一书,让我坚信每个孩子都是独特的,都值得老师去相信,去呵护。柯勒律治曾说:"没有什么比热情更具感召力!"热情是可以相互传染的,热情的人是有传染性的。作为老师,我们每天向学生展现了多少热情呢?坦诚地
2016年10期 No.167 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晔;
<正>2015年3月30日一个崭新的概念——"核心素养"首次出现在教育部印发的《关于全国深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中。核心素养并不是一个特殊的概念,它针对的是所有环境和所有人。"素养"一词的含义比"知识"和"技能"更广。我们小学科学教学的核心是科学探究,以探究为核心,培养小学生的科学素养,这是我们科学教育最根本的出发点和落脚点。在这样的时代背景下,我们根据学生成长规律,结合
2016年10期 No.167 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄芳;
<正>马卡连柯说过:"真正的集体,并不是常常聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。"小学班集体不是一群儿童的机械组合,而是通过大量工作,克服各种困难,将几十个散漫的小学生组合成一个有明确的奋斗目标,坚强的领导核心,能产生巨大教育作用的教育主体。建设一个班集体不仅需要做大量的基础性工作,更重要的是要将这些工作中基本环节不断地完善。结合多年来的班主任工作经验,笔者认为做好以下五个环节是关键。
2016年10期 No.167 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郎颖芸;
<正>近些年来,课程教学改革在教育界如火如荼地进行着,在学习和实践的过程中也引发我们广大教师对为什么教?教什么样的学生?如何教?等一系列问题的价值判断和基本看法的思考,其实我国大教育家叶圣陶先生在大约百年以前就已经以一个大教育家超前的眼光去思考和回答了这些问题,叶圣陶先生教
2016年10期 No.167 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴巧琴;
<正>勤幼的基于信息技术的研究自1997年起,近30年的滚动式课题研究让我们一直感叹:技术推动教育,技术给予教育更多的生命力和延展力。我们处于一个信息高速发展的时代,电子化多媒体产物如何更有效运用于我们的教育教学,如何发挥其最恰当的力度,这是我们不断思索与实践的。因此,近年来我们勤幼的探索实践的中心就是:用技术再造教育。在具体的工作中,我们着力"教师-幼儿"两大角色的"双轨"并行研究。
2016年10期 No.167 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴淑英;
<正>我们经常见到这样一些课:有的教师讲得头头是道,学生听得似乎明明白白,但遇实际问题却往往束手无策;有的教师设计了许多细碎的问题,表面上看十分流畅,但实际效果并不理想;有的教师注重精讲多练,虽然学生解题能力尚可,却抑制了学生的创新思维和创造潜能;有的教师让少数优等生在课堂上唱主角,操作、演示、活动、汇报……表面上看热热闹闹,实际上多数学生作陪客旁
2016年10期 No.167 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 缪晓锋;
<正>传统的美术教学过程中存在严重的误区,这个误区主要是没有弄清楚美术鉴赏教学和美术理论教学之间的差别,总的来说美术鉴赏教学主要是通过结合自己所学到的美术理论知识和实践经验,通过积极使用自己的视觉以及触觉等完成对美术作品的观察、欣赏以及分析,通过这种教学模式能够更好地让学生理解不同的作品所反映的感情以及实质。接下来我们将对提高小学美术鉴赏教学质量的教学措施进行详细介绍。一、目前小学美术鉴赏教学中存在
2016年10期 No.167 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余红霞;
<正>追问是智慧课堂教学中一种常用的教学方式。它是指在学生解答了教师预设的问题后,教师再根据学生的回答有针对性地"二度提问",再次激活学生的思维,启发学生质疑,促进师生互动和深入探究,从而培养学生的综合运用能力和创新思维能力。因此,把握好课堂教学的目标和节奏,及时有效地实施追问,往往会使我们的数学课堂绽放异彩,获
2016年10期 No.167 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾军霞;
<正>在教学中通过改进教法,重视学法,让学生逐步掌握和运用所学知识。要根据教材内容和学生不同层次设计不同的作业,让学生学得轻松,老师教的轻松。选题要精炼准确,练习层次要难易适度。学生学习数学的能力是通过练习形成的,但并不能说明任何练习都能取得良好的效果,为了在有效的时间内达到练习的目的要求,一定要选择适宜的练习。义务教育小学数学的内容编排较以往适当降低了难度,拓宽了知识面,使学生过重的学习负担有所减轻。但在具体
2016年10期 No.167 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕美玲;
<正>对于小学生们而言,数学是一门有趣同时又充满了挑战的学科,数学知识之间存在着很强的连贯性,一旦有知识链断开的情况,学习起来就会较为吃力,长此以往,在班级中数学学习成绩两极分化的情况就比较严重。下面本文就多年的教学经验来谈谈小学数学后进生的帮扶办法。
2016年10期 No.167 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞霞;
<正>树立幼儿教师权威,不仅有助于幼儿教师个体的发展,同时,对幼儿教育事业发展也有积极作用。在教学实践中,幼儿教师对于教师的角色定位、师幼关系处理等方面存在困惑,因此需要教师摆正心态、正确定位、完善自我、科学树立幼儿教师权威,正确行使幼儿教师基于社会、教育制度赋予的教育权力,不断提升内在素质,充分发挥对幼儿发展的正面影响力。一、幼儿教师权威的科学内涵遵守幼儿教育的科学理念,履行幼儿教师的职责,科学合理地进行教育教
2016年10期 No.167 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘忆军;
<正>阅读能力在一个人的精神成长史中起着重要的作用。我们所学习的知识,所了解的历史,以及对于自己的审视和规划,都是从阅读中得到的。可以说阅读是我们行为能力和自我认知的来源。高尔基说过:"阅读是人类进步的阶梯。"一个国家的精神文明境界取决于他的国民的阅读水平。少年儿童作为祖国的未来,他们的成长发展代表着国家的前途
2016年10期 No.167 149+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙利;
<正>《语文课程标准》指出:"习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这就要求习作教学必须回归自然,以自然的生活为本源。这里的"自然"是指以学生的不做作,不拘束,不呆板,非勉强的状态为起点,按照学生的自然的言语智能发展规律,顺应学生的自然本性,促进学生的语言能力发展以及终身发展。儿童习作回归自然,就要教学生养成平时留意生活的习惯,督促
2016年10期 No.167 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张励;
<正>暑期里有幸拜读了《第56号教室的奇迹》之"让孩子变成爱学习的天使"这本书。作者雷夫老师用他卓越的教育才能,为孩子们在贫民窟的教室里营造了一个个快乐的天堂,创造了一个个奇迹,也充分向我们解答了自己在教育过程中的探索与思考。虽然中西文化各异,教育形式存在不同,但是我仍然被书中的一个个朴实的事例所感染和激励,被他
2016年10期 No.167 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 蒋小燕;
<正>幼儿的数学教育无处不在,无时不有。作为教师应该提供尽量多的机会,不断地提高幼儿对数学的应用意识,发展孩子分析问题、解决问题的能力。以获得更多的直接经验和知识技能,更好地激发幼儿的思维和学习的积极性。一、导入环节抓趣味数学活动导入得好,就能很快引起幼儿的学习兴趣,使他们注意力集中,能调动起幼儿发现问题、解决问题的强烈愿望。1.游戏激趣式游戏是幼儿的伴侣,幼儿是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。因此
2016年10期 No.167 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 奚丹萍;
<正>游戏作为一种复杂的社会性交流活动,教师要在游戏中为幼儿提供大量时间、空间和材料,支持和引导幼儿参加安全的、具有社交成功感的、有意义的游戏。以角色游戏来看,它就像是延伸在幼儿园班级内的社会场所。幼儿期是社会性发展的关键期,但以自我意识为中心的幼儿对社会的接触与认知狭窄,对社会规则不了解。班级是他们第一次接
2016年10期 No.167 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊茜;
<正>在"竹韵怡园"文化内涵的滋养下,在"生机盎然、奋发向上、同心相助、其乐融融"的文化氛围中,我园致力于培养"坚韧不拔、勇于担当、和睦善群、融洽愉悦"的小竹娃,在幼儿园体育活动中我们也进一步明确了我园的培养目标。一、"竹韵怡园"文化滋养下幼儿园体育活动环境的创设"竹韵怡园"文化是我园全力打造的特色文化,是在幼儿园发展多年的基础上的积淀和传承。在"竹韵怡园"的文化滋养下,幼儿园创设了以主建筑为中心,
2016年10期 No.167 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁芳芳;
<正>作为一线教师,对于角色游戏我们并不陌生,简单来讲,角色游戏就是孩子们通过扮演角色,运用想象,创造性地反映他们的世界和他所认识的社会。随着课程游戏化的提出,对照虞永平教授提出的游戏的三种水平,我们不妨来看看现如今的幼儿园里孩子们的游戏现状:孩子们所参与的角色游戏,大多是教师根据自己的意愿为孩子们创设好他们认
2016年10期 No.167 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙颖;
<正>幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的连接。儿童由幼儿园进入小学是一次重要转折,他们将面临生活环境、交往对象、学习方式、活动规则等的变化,形成一定的坡度,易发生"陡坡效应",导致儿童学习兴趣低落、疲劳、厌学、焦虑、恐惧等"适应性障碍"。而且面对当前社会中"别让孩子输在起跑线上"的论调,以及"学前教育小学化"的倾向,如何将幼小衔接作为学前教育的重要内
2016年10期 No.167 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王雪;
<正>农村幼儿教育的顺利开展不仅能够改善儿童成长的环境,而且能为家庭带来良好的生活质量,保障农村社会的稳定和发展。发展农村学前教育,使广大农村儿童享有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,也是社会主义教育的本质要求。然而,农村幼儿教育在发展的过程中却面临着许多挑战,遇到了很大的困难和障碍,存在许多急需研究与解决的理论和现实问题。一、当前农村幼儿教育存在的普遍
2016年10期 No.167 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仲慧;
<正>民间游戏是民族传统,也是民族文化的一部分。它伴随着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动,研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。在民间就流传着许多小游戏,这些游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性。这些都应该引起幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用,让孩子们在民间游戏中愉快地成长,使他们的生活更加丰富
2016年10期 No.167 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱群霞;
<正>幼儿天生喜爱假装和幻想,他们喜爱扮演各种角色,即兴创编自己的情节,有着一种与生俱来的戏剧天性。顺应这一天性的发展,我园将戏剧活动的开展渗透于园本课程之中,通过话剧、歌舞剧、木偶剧、皮影戏等表现形式,培养幼儿对戏剧活动的喜爱,也促进幼儿语言、交往等能力的发展。然而在实践中我们发现:已有的幼儿园戏剧活动的内容较
2016年10期 No.167 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐艳;
<正>培养小班幼儿的关爱意识对其后续成长、个人的人际交往能力以及谦和品性的建立具有重要意义。绘本以其趣味性、可读性和经验知识的承载性,满足了小班幼儿阶段性的能力发展要求,在很大程度上推进了小班幼儿关爱意识的传承和建立。我们通过对绘本的精心选材,营造氛围;透彻理解绘本内容,引发情感共鸣;进一步综合运用绘本,进行关爱实践体验;在日常生活的融通中,发挥
2016年10期 No.167 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪丽;
<正>线描,即用线条作画,线条是一种神奇的符号,线描时线条可以有许多变化,如长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。在教学实践中,我园积极探索以乡土文化为背景的主题化幼儿线描画课程建设,以儿童画为主要呈现方式的艺术教育。一、建构基于家乡文化的幼儿线描画课程线描画教学不但可以培养幼儿的绘画技能,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。根据幼儿园线描画特色教育的需要,我们从家乡的河、家
2016年10期 No.167 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾艳菲;
<正>幼儿的合作行为是在集体生活过程中,通过相互间实行协作,以共同活动的形式体现出来的。如果幼儿缺乏这种合作能力,其心理和性格就会发生障碍,从而导致其社会性退缩,对现实生活适应困难。我国著名教育家陈鹤琴先生在"活教育"中也提出,要做一名现代中国人,必须学会合作。因此,培养幼儿的合作能力对其一生都具有重要意义。而当今的教学活动下,教师常常以枯燥单调
2016年10期 No.167 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔雅兰;
<正>小组合作学习是一种富有创意和实效的新型教学组织形式。通过幼儿小组合作学习,能促进幼儿情感交流、激发幼儿学习兴趣,活动中幼儿互帮互学、团结合作、共同提高,使学习变得生动有趣。良好的合作品质和学习习惯对幼儿终身受益,那么教师应该如何组织幼儿开展小组合作学习,使他们养成良好的学习品质呢?在"让幼儿学会小组合作学习的策略研究"课题实施中,我结合自己教学的实践,总结了对开展小组合作学习的点滴体会,与大家一起分享交流:
2016年10期 No.167 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱明英;
<正>纸在幼儿的世界里扮演着不可缺少的重要角色,从图书、报纸到纸巾、纸盒、各种彩色包装纸……纸不仅成了幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料之一,小班幼儿处于身体迅速发展的时期,认识依靠行动进行,他们大多喜欢撕纸、贴纸、揉捏纸、喜欢在纸上画画等。结合小班幼儿的年龄特点,我们开展了主题活动——《有趣的纸》。
2016年10期 No.167 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴季蓉;
<正>剪纸是一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸艺术除了它独特的艺术魅力之外,在操作过程中体现出简单便捷的特点。工具单一,材料轻便易取,制作方法简单易行,这些先在条件都为在幼儿园开设特色课程打下良好的基础。经过三年来的剪纸课程开设,可以看出剪纸这项特色课程蕴藏着多重教育价值,不仅锻炼了幼儿的手部肌肉的精细动作发展,而且锻炼幼儿的观察力、想象力、审美能力和创造力。课程内容的选择从重视教师预设转
2016年10期 No.167 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳红;
<正>注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。课堂注意力,顾名思义指的是人的心理活动指向和集中于课堂教学的神情。提高幼儿课堂注意力,是提高课堂教学效果,培养幼儿良好品质的重要保障。如何培养幼儿的课堂注意力呢?我认为有以下几点有效策略:
2016年10期 No.167 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王伟莉;
<正>建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,我园除了在班级中设立建构区外,还专门创设了专用建构室。要提供丰富的材料,让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力。但如何才能发挥建构室的优势,使活动不流于形式,让幼儿在活动中的主体地位变得更为显现,值得我们探究和思考。一、合理的空间布局,保障了幼儿的建构空间建构室空间的合理布局,决定着幼儿建构行为中冲突出现的频率,使幼儿在建构游戏中更自主、自由。在创设环
2016年10期 No.167 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王英媛;
<正>《指南》中指出"幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。培养幼儿对运动的兴趣,体验乐趣,在尊重幼儿个体差异的基础上,提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时,培养幼儿大胆、
2016年10期 No.167 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐溧;
<正>近年来,我国颁布出台了《3~6岁儿童学习与发展指南》,明确指出:"教师应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"在此方针的指导下,幼儿教育工作者尝试着通过户外体育活动提高幼儿的自我保护能力,这可谓是一种十分有益的探索。丰富多彩的户外体育活动,既能够激发幼儿的兴趣爱好,锻炼幼儿体能,又能提高幼儿的自我保护能力。一、户外体育活动对培养幼儿自我保护能力的意义在当今全社会普遍追求升学率的大
2016年10期 No.167 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁莉;
<正>教育研究实践证明混龄游戏活动为幼儿创造了一个较为自然的游戏环境,为发展幼儿的交往能力、合作能力等有独特作用。为此,我园尝试在开展幼儿园户外定向体育锻炼活动的基础上,打破年龄限制,开展混龄幼儿园户外定向体育锻炼活动。旨在让不同年龄阶段的幼儿相互影响、共同提高,碰撞出更多成长的火花。本文是对我园混龄户外定向
2016年10期 No.167 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周丽玲;
<正>孩子是种子,教师是园丁。教育的目的是让每一颗种子能够按期开花结果,园丁的责任是了解种子的需要,在适合的时候调节阳光、空气和水的供应。种子在萌芽时不需施肥,只要干净的水就够了,因为每一颗种子都带来自己萌芽所需的养分。教师是调节学习环境的园丁,利用孩子天生的好奇心,引导孩子
2016年10期 No.167 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周静微;
<正>爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏不仅能为孩子的童年带来快乐,更是引导幼儿愉快成长的特殊方式。但是如何让中班幼儿在游戏中发展社会交往能力呢?如何充分地利用起游戏的作用呢?这就要求教师充分发挥智慧,从幼儿本身入手,结合游戏的特点,让孩子在游戏
2016年10期 No.167 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾慧;
<正>在我园领衔的江苏省教育科学"十二五"规划课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》的实施研究中,我们充分挖掘了生态园区的教育资源,开展了一系列的主题活动,本文就幼儿绘本创编的准备、生态主题活动中绘本创编内容生成以及幼儿在绘本创编中
2016年10期 No.167 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]